Unitatea de invatamant: Colegiul National “Decebal” Deva Avizat,

Biologie, clasa a VI a Director, prof. dr. ILIES FLORIN

2 ore/săpt - O.M. 3638/11.04.2001
Programa şcolară: O.M. Nr. 4875/22.07.2008 Avizat responsabil CM
Profesor: prof. CIORTEA EUGENIA

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
SEM ESTRUL I

C o n f. p r o g r a m e i a p r o b a te c u O M n r . 5 0 9 7 / 0 9 . 0 9 . 2 0 0 9
Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptăm Observaţii
Crt. învăţare Ore âna
Recapitulare. Evaluare inițială 2 S1
1. 11-15.09
1.1.Identificarea unor grupe şi specii de animale. Introducere în studiul Zoologiei 1 S2
1.3.Stabilirea relaţiilor între factorii de medii şi Mediile de viaţă ale animalelor 18-22.09
diversitatea animalelor. Diversitatea lumii animale
3.2.Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de
identificare, investigare, experimentare şi
2. Noţiuni rezolvare a unor situaţii problemă. Elemente generale de etologie 1 S2
introductive 4.1.Exersarea utilizării unor surse de informare 18-22.09
4.2.Utilizara adecvată a terminologiei, specifică
biologiei, în diferite situaţii de comunicare.
5.1.Rezolvarea situaţiilor problemă în relaţia
dintre om şi regnul animal.

1.2.Recunoaşterea alcătuirii generale a unui De la celulă la organism

mamifer. Celule şi ţesuturi animale 2 S3
 1.4.Explicarea structurii şi funcţiilor 25-29.09
organismului unor vieţuitoare. Funcţii de bază ale
3. I. Alcătuirea 2.2.Realizarea activităţilor experimentale şi organismului animal
generală a interpretarea rezultatelor. -Organizarea externă şi internă 1 S4
unui mamifer 3.1.Reprezentarea structurii şi funcţiilor a unui mamifer. 2-6.10
sistemelor biologice pe baza modelelor.
4.1.Exersarea utilizării unor surse de informare. Funcţii de relaţie: sistem 4 S4–5-6
4.2.Utilizara adecvată a terminologiei, specifică nervos, organe de simţ, sistem 2-20.10
biologiei, în diferite situaţii de comunicare. locomotor.
Funcţii de nutriţie: sistem 4 S6–7-8
digestiv, sistem circulator, 16.10-
sistem respirator, sistem 03.11
excretor.

Funcţia de reproducere- 1 S8
sistem reproducător. 30.10-
03.11
Recapitulare-evaluare unitate 1 S9
învăţare 06-10.11
- Regnul Protista- Protozoare

Euglena verde(Euglena viridis)

Parameciul(Paramecium 1 S9
caudatum) 06-10.11
Amiba(Amoeba proteus)

- Regnul animal- 1 S10

1.1.Identificarea unor grupe şi specii de animale. nevertebrate 13-17.11
1.2.Recunoaşterea alcătuirii generale a unui -Spongieri-Buretele de apă
4. II.Caractere mamifer. (Spongilla lacustris)
generale 1.3.Stabilirea relaţiilor între factorii de medii şi
morfofuncţion diversitatea animalelor. -Celenterate-Hidra de apă 1 S10
(Hydra viridis) 13-17.11
 ale, 1.4.Explicarea structurii şi funcţiilor -meduze,corali,actinii
comportamen organismului unor vieţuitoare.
t, adaptări şi 1.5.Stabilirea relaţiilor între tipurile de -Viermi laţi-Tenia 1 S11
importanţă comportament şi procesul de adaptare a (Taenia solium) 20-24.11
ale unor organismului la mediu
grupe de 2.1.Utilizarea metodelor şi a mijloacelor -Viermi cilindrici-Limbricul 1 S11
vieţuitoare adecvate explorării lumii animale (Ascaris 20-24.11
2.2.Realizarea activităţilor experimentale şi lumbricoides)
interpretarea rezultatelor.
Nevertebrate 2.3.Transferarea rezultatelor experimentale în -Viermi inelaţi-Râma 1 S12
activităţile de creştere şi de îngrijire a animalelor (Lumbricus 27.11-
3.1.Reprezentarea structurii şi funcţiilor terrestris) 01.12
sistemelor biologice pe baza modelelor.
3.2.Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de -Moluşte: Melci 1 S12
identificare, investigare, experimentare şi Melcul de livadă 27.11-
rezolvare a unor situaţii problemă. (Helix pomatia) 01.12
4.1.Exersarea utilizării unor surse de informare. Scoici-Scoica de lac 1 S13
4.2.Utilizara adecvată a terminologiei, specifică (Anodonta cygnea) 04-8.12
biologiei, în diferite situaţii de comunicare. Cefalopode-Sepia 1 S13
5.1.Rezolvarea situaţiilor problemă în relaţia (Sepia officinalis) 04-08.12
dintre om şi regnul animal.
Recapitulare-evaluare sumativa 1 S14
11-15.12

-Artropode
-arahnide
Păianjenul cu cruce 1 S14
(Araneus diadematus) 11-15.12

-crustacee
Racul de râu 1 S15
(Astacus astacus) 18-22.12
 -miriapode
Urechelniţa 1 S15
(Lithobius forficatus) 18-22.12

-insecte:
Gândaci-Cărăbuşul de mai 1 S16
(Melolontha melolontha) 15-19.01

Fluturi-Fluturele alb al verzei 1 S16

(Pieris brassicae) 15-19.01

Albina (Apis mellifera) 1 S17

Recapitulare-evaluare sumativa 22-26.01
1 S17
22-26.01
1.4.Explicarea structurii şi funcţiilor
organismului unor vieţuitoare. Organismul animal- un tot 1 S18
2.3.Transferarea rezultatelor experimentale în unitar
5. Recapitulare- activităţile de creştere şi de îngrijire a animalelor 1 29.01-
evaluare 3.2.Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de Protiste. Nevertebrate 02.02
semestrială identificare, investigare, experimentare şi
rezolvare a unor situaţii problemă.
4.2.Utilizarea adecvată a terminologiei, specifică
biologiei, în diferite situaţii de comunicare.
5.1.Rezolvarea situaţiilor problemă în relaţia
dintre om şi regnul animal.
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL AL II -LEA

Nr. Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptămâna Observaţii

crt. ore
-Regnul animal –
II. Caractere generale 1.1.Identificarea unor grupe şi specii de vertebrate 2 S1
morfofuncţionale, animale. 12-16.02
comportament, 1.2.Recunoaşterea alcătuirii generale a unui - Pesti
adaptări şi importanţă mamifer. -ososi: crapul (Cyprinus
ale unor grupe de 1.3.Stabilirea relaţiilor între factorii de medii carpio)
vieţuitoare şi diversitatea animalelor. - cartilaginoşi
1.4.Explicarea structurii şi funcţiilor Rechinul (Carcharinus
Vertebrate organismului unor vieţuitoare. glaucus)
1.5.Stabilirea relaţiilor între tipurile de
comportament şi procesul de adaptare a - cartilaginoşi- osoşi
1 organismului la mediu Sturionii
2.1.Utilizarea metodelor şi a mijloacelor
adecvate explorării lumii animale - Amfibieni 1 S2
2.2.Realizarea activităţilor experimentale şi -fără coadă-Broasca de lac 19-23.02
interpretarea rezultatelor. (Rana sp.)
2.3.Transferarea rezultatelor experimentale în -cu coadă-Salamadra
activităţile de creştere şi de îngrijire a (Salamandra salamandra) 1 S2
animalelor 19-23.02
. - Reptile
3.1.Reprezentarea structurii şi funcţiilor - şopârle: Şopârla verde 1 S3
sistemelor biologice pe baza modelelor. (Lacerta sp.) 26.02-02.03
3.2.Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de
identificare, investigare, experimentare şi
rezolvare a unor situaţii problemă.
- şerpi: Şarpele de casă 1 S3
4.1.Exersarea utilizării unor surse de (Natrix natrix) 26.02-02.03
informare.
4.2.Utilizara adecvată a terminologiei, - ţestoase: Ţestoasa de 1 S6
specifică biologiei, în diferite situaţii de uscat (Testudo hermani.) 12-16.03
comunicare.
- crocodili: Crocodilul 1 S6
5.1.Rezolvarea situaţiilor problemă în relaţia de Nil (Crocodylus 12-16.03
dintre om şi regnul animal. niloticus)

-Fixare, sistematizare- S23

caractere generale ale 2
peştilor, amfibienilor,
reptilelor
- Păsări- porumbelul 1 S24
(Columba livia)

- Păsari scurmătoare: 1 S24

Găina (Gallus sp.)
şi înotătoare:
Raţa (Anas sp.)

- Păsări picioroange-
Barza (Ciconia ciconia) 1 S26
şi agăţătoare:
-Ciocănitoarea
(Dendrocopos major)

- Păsări răpitoare: S26

Uliul (Accipiter sp.) 1
Bufniţa (Bubo bubo)
şi alergătoare-Struţul
(Struthio camelus)

Recapitulare-evaluare 1 S27
sumativă
- Mamifere
- inferioare: Ornitorincul
(Ornithorhynchus 1 S7
anatinus) şi cangurul 26-30.03
(Macropus sp.)

-insectivore: 1 S7
Cârtiţa (Talpa europaea) 26-30.03
Ariciul (Erinaceus
europaeus)
Liliacul (Myotis sp.)

- rozătoare: 1 S8
Hârciogul (Cricetus 9-13.04
cricetus)
Veveriţa (Sciurus sp.)
Castorul (Castor fiber)

- carnivore: Pisica 1 S8
(Felis catus) 9-13.04

- acvatice: 1 S9
Foca (Phoca sp.) 16-20.04
Balena (Balaenoptera sp.)

- erbivore:
Vaca (Bos sp.)
Calul (Equus cabbalus 2 S9
cabbalus) S10
16-27.04

- omnivore:
Porcul (Sus scrofa 1 S 10
 domestica) 23-27.04
Maimuţe
1 S 11
Recapitulare-evaluare 30.04-4.05
sumativă 1 S 11
30.04-4.05
2. Influenţa omului 2.1.Utilizarea metodelor şi a mijloacelor - Consecinţele activităţii 2 S 12 S 14
asupra faunei adecvate explorării lumii animale omului asupra faunei 07-11.05 21-25.05
2.3.Transferarea rezultatelor experimentale în Saptamana
activităţile de creştere şi de îngrijire a - Necesitatea protecţiei 2 S 13 „Scoala altfel”
animalelor animalelor 14-18.05
4.2.Utilizara adecvată a terminologiei,
specifică biologiei, în diferite situaţii de
comunicare.
5.1.Rezolvarea situaţiilor problemă în relaţia
dintre om şi regnul animal.
3. Recapitulare-evaluare 2. Explorarea sistemelor biologice - Mediile de viaţă şi
finală 3. Utilizarea şi construirea de modele şi varietatea animalelor 2 S 15
algoritmi în scopul demonstrării principiilor - Lumea animală atât de 28.05-01.06
lumii vii diferită şi totusi unitară 2 S16
4. Comunicarea orală şi scrisă utilizând corect - Curiozităţi din lumea 04-08.06
terminologia specifică biologiei animalelor 2 S17
5. Transferarea şi integrarea cunoştinţelor şi 11-15.06
metodelor de lucru specifice biologiei în
contexte noi
C o n f. p r o g r a m e i a p r o b a te c u OM n r . 5 0 9 7 / 0 9 . 0 9 . 2 0 0 9