Proiectarea unităţii tematice: „FAPTE BUNE”

Perioada: 4 săptămâni (15 IANUARIE – 9 FEBRUARIE 2018)

Săptămâna a II-a: 22.01-26.01. 2018

Ziua Comp. Activităţi integrate/pe discipline Conţinut vizat Resurse materiale Evaluare/Fee
specifice Organizarea colectivului de elevi d-back
Activităţi integrate
L CLR Sunetul și literele Resurse materiale: Observare
U 1.1.1.2.  Citirea textului D mare de tipar Manual p. 55, caietul sistematică
N 1.3.1.4.  Formularea de întrebări și răspunsuri pe Text- suport: manualului p. 43, caiet tip
I marginea textului
2.1. 2.2. Un dans pentru I, instrumente de scris şi
 Discuții despre copii speciali, egalitate,
2.3 .2.4. Daria colorat, obiectele din sala
toleranță și fapte bune
3.1.3.2.  Discuții despre pasiuni de clasă, alfabetar, cărți,
3.3. 4.1.  Scrierea cu inițială majusculă a unor nume de reviste, ziare, imagini,
persoane beţişoare, plastilină, Cd-
 Transcrierea unor propoziții Tema in clasa
MEM player
1.1. 1.2.  Descrierea unor fapte bune realizate de Resurse procedurale:
curând
1.6. conversația, demons-
trația, explicația, jocul
didactic, exercițiul
Forme de organizare a
colectivului:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe, în
perechi

1
 CLR  Variante de citire Sunetul și Resurse materiale: Observare
1.1.1.2.  Formularea de întrebări și răspunsuri pe litera,,D,, mare de Manual p. 55, caietul sistematică
1.3.1.4. marginea textului mână manualului p. 43, caiet tip
 Transcrierea unor propoziții Tema in clasa
2.1. 2.2. Text- suport: I, instrumente de scris şi
 Identificarea cuvintelor cu sens opus
2.3 .2.4.  Ordonarea silabelor pentru formarea unor Un dans pentru colorat, alfabetar, cărți,
3.1.3.2. cuvinte Daria reviste, ziare, imagini,
3.3. 4.1.  Formularea în scris a răspunsurilor pentru Resurse procedurale:
întrebări date conversația, demons-
DP. 1.6.  Joc de rol: exprimarea în fapt a pasiunilor trația, explicația, jocul
elevilor didactic, exercițiul
Forme de organizare a
colectivului:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe,

Activităţi pe discipline: Limba franceză Educaţie fizică şi sport

Activităţi integrate
M CLR  - Discuții pe marginea textului: loc, timp, Observare
A personaje, formulare de întrebări și Sunetul și litera v Resurse materiale:Manual sistematică
R 1.1.1.2. răspunsuri mic de tipar p. 56, caietul manualului
Ţ 1.3.2.1.  Dialog despre lumea muzicii, instrumente Text-suport: p. 44, caiet tip I, Temă în clasă
I 2.2.2.3. muzicale, stil muzical preferat
Ce vei deveni? instrumente de scris şi
3.1.3.2.4.1.  Audiție: Valurile Dunării
 Joc de rol: Orchestra veselă; transformarea colorat, obiectele din sala
obiectelor școla-rului în instrumente de clasă, alfabetar, cărți,
muzicale reviste, ziare, imagini, Cd-
 Dialog despre visuri împlinite și dorințe player
exprimate
 Copiere, transcriere, pentru exersarea Resurse
legăturii dintre litere, a spațiului dintre
2
 cuvinte și a folosirii alineatului procedurale:conversația,
 Dictare: litere, cuvinte, propoziții demons-trația, explicația,
Ordonarea cuvintelor după criterii date jocul didactic, exercițiul
Forme de organizare a
colectivului:

Activitate frontală,
individuală, pe grupe, în
perec hi

 Variante de citire Sunetul și litera v Resurse materiale: Observare

 Formulare de întrebări și răspunsuri mic de mână Manual p. 56, caietul sistematică
CLR:1.1.,1  Copiere, transcriere, pentru exersarea Text-suport: manualului p. 44, caiet tip
.2., 1.3., legăturii dintre litere, a spațiului dintre Temă în clasă
Ce vei deveni? I, instrumente de scris şi
1.4., 2.2., cuvinte și a folosirii alineatului
 Dictare: litere, cuvinte, propoziții colorat, obiectele din sala
2.3., 2.4.,  Ordonarea cuvintelor după criterii date de clasă, alfabetar, cărți,
3.1.,3.2.,  Audiție: Valurile Dunării reviste, ziare, imagini,
3.3., 4.1. Resurse procedurale:
MEM conversația, demons-
1.1.1.2. trația, explicația, jocul
1.6 didactic, exercițiul
Forme de organizare a
MM 3.2. colectivului:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe, în
perechi

MEM  Efectuarea de adunări îşi scăderi n Resurse materiale: Observare

concentrul 0-31 Adunarea sistematică
 Efectuarea de adunări şi verificarea prin numerelor manualul (pag. 54),
3
1.1. 1.2. operaţia inversă naturale până la caietul manualului (pag.
 Evidenţierea terminologiei matematice 31, fără trecere 35), riglete, beţişoare,
1.3. 1.4. (termen, sumă) peste ordin creioane, ima-gini
1.5. 1.6  Evidenţierea proprietăţilor adunării
(comutativitate), fără precizarea Evaluare scrisă
3.1. 5.2. Resurse
terminologiei procedurale:conversaţia,
DP  Aflarea sumei a două numere
demons-traţia, explicaţia,
 Rezolvarea unor situaţii practice de aflare a
3.1.3.2. unei sume de termeni egali jocul didactic, exerciţiul
Asocierea unei operaţii de adunare cu
Forme de organizare a
rezultatul ei
colectivului:

Activitate frontală,
individuală, pe grupe, în
perechi

 Discuţii despre caracteristicile corpului Resurse materiale: Observarea

uman. Percuţia corporală
sistematică
 Jocuri ritmice ”Bate din palme cum auzi!” (bătăi din palme, Culegere de cântece, CD
MM  Audierea cântecului „Dirijorul Do” de Ana cu degetul în cu cântece, creioane
Motora-Ionescu şi învăţarea acestuia, după bancă, cu palmele colorate,
2.1. 2.2. auz. Evaluare orală
pe genunchi)
CLR 2.4. Joc-concurs „Mici interpreţi” Resurse procedurale:
MEM3.1. ,,Dirijorul Do’’ de
Ana Motora - conversaţia, jocul
Ionescu didactic, exerciţiul,
explicaţia, jocul did

Activităţi integrate

4
M CLR  Discuții pe marginea textului: loc, timp, Sunetul și litera V Resurse materiale:
I personaje, formulare de întrebări și mare de tipar Manual p. 57, caietul Autoevaluare
E 1.1.1.2. răspunsuri manualului p. 45, caiet tip I,
R 1.3.2.1.  Dialog despre lumea muzicii, instrumente Text-suport:
instrumente de scris şi
C 2.2.2.4. muzicale, stil muzical preferat
U  Audiție: Valurile Dunării Visul lui Octav colorat, alfabetar, cărți,
3.2.3.3.
R  Dialog despre visuri împlinite și dorințe reviste, ziare, imagini,
I exprimate beţişoare, plastilină, Cd- Evaluare
MEM  Copiere, transcriere, dictare: litere, cuvinte, reciprocă
player
1.1.1.2. propoziții Resurse procedurale:
1.6.
conversația, demons-
MM
trația,explicația, jocul
3.2.
didactic, exercițiul
Forme de organizare a
colectivului:
Activitate frontală, pe
grupe

5
CLR  Variante de citire Sunetul și literele Resurse materiale: Autoevaluare
 Discuții pe marginea textului: loc, timp, V mare de mână Manual p. 57, caietul
1.1.1.2. personaje, formulare de întrebări și Evaluare
manualului p. 45, caiet tip I,
1.3.2.1. răspunsuri Text-suport: reciprocă
instrumente de scris şi
2.2.2.4.  Dialog despre lumea muzicii, instrumente
muzicale, stil muzical preferat Visul lui Octav colorat, alfabetar, cărți,
3.2.3.3.
 Dialog despre visuri împlinite și dorințe reviste, ziare, imagini,
exprimate beţişoare, plastilină, Cd-
MEM  Ordonarea cuvintelor după criterii date player
1.1.1.2.  Copiere, transcriere, dictare: litere, cuvinte, Resurse procedurale:
1.6. propoziții conversația, demons-
MM Audiție: Valurile Dunării
trația,explicația, jocul
3.2 didactic, exercițiul
Forme de organizare a
colectivului:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe

6
MEM  Efectuarea de adunări şi scăderi în
concentrul 0-31 Forme de energie. Resurse materiale: Observare
3.2.  Evidenţierea formelor de energie prin sistematică
experimente simple Lumină. Căldură. manualul (pag. 56), caietul
4.1.  Evidenţierea forţei vântului şi a apei, prin Electricitate manualului (pag. 40),
utilizarea unor modele (ex.: morişcă, roată riglete, beţişoare, creioane,
4.2. pusă în mişcare de o apă curgătoare/apa de imagini
la robinet) Adunarea şi
CLR Evaluare
 Formularea de întrebări şi răspunsuri scăderea Resurse procedurale:
pornind de la experimente realizate sau numerelor orală
1.1.
prezentate naturale până la conversaţia, demons-
2.1 Exprimarea unor opinii referitoare la 31, fără trecere traţia, explicaţia, jocul
fenomenele observate, la posibile consecinţe peste ordin
didactic, exerciţiul
ale unor acţiuni realizate în cadrul unui
experiment Forme de organizare a Temă în clasă
colectivului:

Activitate frontală,
individuală, pe grupe, în
perechi

DP  Vizionarea unor scene din poveşti cunoscute Emoţii de bază - Resurse materiale: Observarea
2.1. 2.2.  Discuţii despre starea sufletească transmisă elemente simple Imagini, coli, creioane sistematică
de personajele din poveştile vizionate. de limbaj colorate, carioci, PC
 Exerciţii de desenare a poveştii preferate
CLR paraverbal Resurse procedurale :
 Scrierea de cuvinte cu sens asemănător celor
1.1. 1.4. date. (intonaţie) conversaţia, jocul didactic, Evaluare
4.3.  Joc: Modelarea emoţiei exerciţiul, explicaţia, jocul orală
Desen: Emoţia care mă reprezintă didactic
AVAP ,,Emoţii şi poveşti’’ Forme de organizare:
2.2. activitate frontală,
individuală

7
 Activităţi integrate
J MEM  Efectuarea de scăderi în concentrul 0-31 Scăderea Resurse materiale: Observare
O  Efectuarea de scăderi şi verificarea prin numerelor sistematică
I 1.1. 1.2. operaţia inversă naturale până la manualul (pag. 54),
1.3.1.4.1.5.  Evidenţierea terminologiei matematice 31, fără trecere caietul manualului (pag.
1.6.3.1.5.2. (descăzut, scăzător, diferenţă) peste ordin 35), riglete, beţişoare,
 Aflarea diferenţei a două numere creioane, imagini
DP 3.1.  Rezolvarea unor situaţii practice de scădere
Resurse procedurale: Evaluare scrisă
3.2. repetată a unui termen
Asocierea unei operaţii de scădere cu rezultatul conversaţia, demons-
ei traţia, explicaţia, jocul
didactic, exerciţiul
Forme de organizare a
colectivului:
Activitate frontală,
individuală, pe grupe, în
perechi

13., CLR - Lectură Resurse materiale: Observare

 Audierea poveştii sistematică
1.1.1.2.  Discuții pe marginea poveştii ascultate: Crăiasa Zăpezii, H. Carte de poveşti, fişe de
1.3.3.1. personaje, loc,etc. Cr. Andersen lucru, Cd-player
3.2.3.3.  Repovestirea pe bază de întrebări Resurse procedurale:
4.1.  Citirea și transcrierea cuvintelor de pe fişe conversația, demons-
Formularea unor propoziții cu cuvinte date
MM trația,explicația, exer-
 Formulare de întrebări şi răspunsuri
2.1. Audiţie muzicală: ,, Albă ca Zăpada’’ cițiul
Forme de organizare a Temă în clasă
colectivului:
Activitate frontală, pe
grupe, în perechi

8
 MM  Discuţii despre caracteristicile Albei ca Cântarea vocală în Resurse materiale:
Zăpada. grup şi individual CD cu cântece, creioane
1.4.2.2.  Audierea cântecului „Crăiasa Zăpezii”, şi Observarea
colorate, carioci, imagini
3.1. învăţarea acestuia, după auz. ,,Cântecul Crăiasa sistematică
Crăiasa Zăpezii, Resurse
Joc-concurs „Mici interpreţi” Zăpezii,’’
CLR procedurale :
2.4. conversaţia, exerciţiul,
jocul didactic
MEM Forme de organizarea
Evaluare orală
colectivului:
3.1.
activitate frontală,
individuală

Activităţi pe discipline: Religie

Activităţi integrate

V MM2.1.  Efectuarea de adunări îşi scăderi n

I 2.2. concentrul 0-31 Resurse materiale:
N  Realizarea de asociaţii între fenomene şi Surse de energie.
E MEM3.2. cauze posibile Soarele. manualul (pag. 57),
R 4.1. 4.2.  Recunoaşterea rolului Soarelui ca sursă de caietul manualului (pag. Observare
Apa. Vântul
I lumină şi căldură şi importanţa acestuia în 39), creioane, imagini sistematică
DP menţinerea vieţii Adunarea şi
3.1.  Evidenţierea forţei vântului şi a apei, ca scăderea Resurse procedurale:
3.2. surse de energie numerelor naturale
 Identificarea surselor convenţionale de până la 31, fără conversaţia, demons-
CLR energie şi a unor surse alternative de trecere peste ordin traţia, explicaţia, jocul
1.1. energie didactic, exerciţiul
2.1.  Identificarea unui şir de efecte ale unei pene
de curent şi recunoaşterea nevoii de surse Forme de organizare a
alternative de energie colectivului:
MM  Identificarea căilor de economisire a
2.1. energiei electrice Activitate frontală, Autoevaluare
 Identificarea importanţei energiei în viaţa individuală, pe grupe, în
omului, a modalităţilor de economisire a

9
 energiei perechi
Cântec: ,, Morişca’’

AVAP  Exerciţii de identificare a proprietăţilor Modelaj din Resurse materiale: Probă practică
2.1.2.3. materialelor de lucru plastilină: ,,Săniuța’’ plastilină, suport,
 Descrierea tehnicii de lucru Observare
CLR planşetă,
 Realizarea temei propuse sistematică
1.4.2.3 . Resurse procedurale:
 Organizarea unei expoziţii cu lucrările
2.4. elevilor conversaţia,observaţia,
MM  Ghicitori demonstraţia,exerciţiulm
2.1. Interpretarea cântecului ,,săniuţa fuge’’ unca independentă
Forme de organizare a
colectivului :
activitate individuală
activitate în grup

AVAP  Exerciţii-joc de alegere a hârtiei dintr-un Hârtia-decupare, Resurse materiale: Observare

2.1.2.3 grup de materiale date; lipire planşe cu etapele de sistematică
 Demonstraţii privind caracteristicile lucru, foarfecă, lipici,
CLR1.4. diferitelor sortimente de hârtie; ,,Rochiţa Crăiesei Probă practică
hârtie glasată
 Exerciţii de rupere liberă a hârtiei, Zăpezii,
MM 2.1. Resurse procedurale:
mototolire şi lipire;
conversaţia,observaţiade
 Confecţionare de obiecte din hârtie;
monstraţia, exer-ciţiul,
Audiţie muzicală: ,, Crăiasa Zăpezii,
munca inde-pendentă,
turul gale-riei
Forme de organizare a
colectivului :
activitate în grup

Activităţi pe discipline: Educaţie fizică şi

sport
10
11