Școala Gimnazială Nr.

1 Lunca Cetățuii An Școlar 2014 – 2015

Profesor pentru învățământul primar Mihaela Cojocaru Clasa I B

Proiect
didactic

MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI

Școala Gimnazială Nr. 1 Lunca Cetățuii An Școlar 2014 – 2015
Profesor pentru învățământul primar Mihaela Cojocaru Clasa I B

CLASA: I B
DATA: 10.03.2015
UNITATEA DE ÎNVĂțĂMÂNT: Școala Gimnazială Nr. 1 Lunca Cetățuii
ÎNVĂȚĂTOR: Profesor pentru învățământul primar Mihaela Cojocaru
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului
UNITATEA TEMATICĂ: Descoperim povestea unui fulg de nea
SUBIECTUL: Adunarea şi scăderea în concetrul 0 – 100, fără trecere peste ordin
FORMA DE REALIZARE: lecție integrată
TIPUL LECȚIEI: consolidarea și sistematizarea cunoștințelor
COMPETENȚE SPECIFICE:
 Matematică și explorarea mediului
 1.1. Scrierea, citirea și formarea numerelor până la 100;
 1.2. Compararea numerelor în concentrul 0 - 100;
 1.4. Efectuarea de adunări și scăderi, mental și în scris, recurgând mereu la numărare;
 1.6. Utilizarea unor denumiri și simboluri matematice (termen, sumă, total, diferență <,
>, =, +. -) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme;
 4.2 Identificarea unor consecinţe ale unor acţiuni, fenomene, procese simple
 5.2. Rezolvarea de probleme simple în care intervin operaţii de adunare sau scădere în
concentrul 0-100, cu sprijin în obiecte, imagini sau reprezentări schematice;
COMPETENȚE INTEGRATE:
 Comunicare în limba română
 1.1 Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate
 2.1 Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare
 3.1 Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână
 4.1 Scrierea literelor de mână
 Arte vizuale şi abilităţi practice
 2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii şi
formei
Școala Gimnazială Nr. 1 Lunca Cetățuii An Școlar 2014 – 2015
Profesor pentru învățământul primar Mihaela Cojocaru Clasa I B
 2.3 Realizarea de obiecte/ construcţii/ folosind materiale uşor de prelucrat şi tehnici
accesibile
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
 COGNITIVE
OC1 - să opereze cu noţiunile matematice învăţate: termeni, sumă, descăzut, scăzător, diferenţă
OC2 - să efectueze corect adunări şi scăderi cu numerele naturale din concentrul 0 – 100, fără trecere
peste ordin
OC3 - să afle termenul necunoscut, cunoscând celălalt termen al operaţiei şi rezultatul acesteia
OC4 - să rezolve probleme cu o singură operaţie
OC5 - să rezolve sarcinile individual sau pe grupe, în raport cu cerinţa
 PSIHO-MOTRICE
OM1 - să păstreze poziţia corectă în bancă în timpul orei
OM2 - să-şi coordoneze mişcările pentru manevrarea corectă a instrumentelor de lucru
 AFECTIVE
OA1 - să manifeste interes pentru lecţie
OA2 - să relaţioneze pozitiv cu membrii grupului de apartenenţă (grupul şcolar)

RESURSE:
I. Metodologice
Strategii didactice:
a) Metode şi procedee: conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, dialogul, jocul didactic,
demonstraţia, problematizarea, cubul
b) Mijloace de învăţământ: foi cu exerciţii, marker, flip chart, cretă, tablă, fişe de lucru, panou
plută, jetoane, cub, jocul Şotron trasat pe podea, piatră
c) Forme de organizare: frontală, individuală, pe echipe

II. Temporale
35 min + 10 min activități recreative

III. Umane - clasa are un număr de 21 elevi.

Școala Gimnazială Nr. 1 Lunca Cetățuii An Școlar 2014 – 2015
Profesor pentru învățământul primar Mihaela Cojocaru Clasa I B

IV. Bibliografice:
● ştiinţifice:
1. Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor cheie la
şcolarii mici – program de formare de tip „blended learning” pentru cadrele didactice din
învăţământul primar, suport de curs METCS, 2012
2. Lupu, C., Metodica predării matematicii, Manual pentru Licee pedagogice clasa a XII-a, Editura
Paralela 45, Piteşti, 1998
● oficiale:
1. *** Programa şcolară pentru clasa I, aprobată prin ordin al ministrului nr. 3418/19.03.2013
Școala Gimnazială Nr. 1 Lunca Cetățuii An Școlar 2014 – 2015
Profesor pentru învățământul primar Mihaela Cojocaru Clasa I B

CONŢINUTUL LECȚIEI STRATEGII DIDACTICE

ETAPELE Forme de EVALUAR
C.S. Activitatea Metode şi Material
LECŢIEI Activitatea Învăţătoarei organizar E
elevilor procedee didactic
e
1. Moment Se asigură condiţiile necesare Se pregătesc Conversaţia Frontal
organizatoric desfăşurării în condiţii optime a pentru activitate
orei de Matematică şi explorarea
mediului:
- aerisirea sălii de clasă
- amenajarea spaţiului de
desfăşurare a activităţii
- pregătirea materialului didactic
2. În timp ce elevii rezolvă un Elevii își pregătesc Conversaţia Observarea
Reactualizarea exerciţiu cu adunări şi scăderi din caietele cu tema la sistematică
cunoştinţelor manual, verific tema. matematică pentru
MEM a le da spre Manual
1.1
1.4
Verific noţiunile teoretice şi se fac verificare şi
exerciţii de calcul oral. rezolvă exerciţiul Individual Aprecieri
-Ce operaţii matematice am din manual. verbale
învăţat? Dialogul
-Cum se numesc numerele care se Elevii răspund la
CLR adună? întrebări, rezolvă
2.1
3.1
-Dar rezultatul adunării? exerciţiile oral şi Frontal
-Cum se numeşte numărul din care ghicesc
scădem? răspunsurile la
-Cum se numeşte numărul pe care îl ghicitorile
scădem? matematice.
-Cum se numeşte rezultatul
scăderii?
- Care sunt numerele cuprinse între
78 şi 85?
-Care este succesorul numărului
24?
Școala Gimnazială Nr. 1 Lunca Cetățuii An Școlar 2014 – 2015
Profesor pentru învățământul primar Mihaela Cojocaru Clasa I B
-Dar predecesorul numărului 70?
-Măriți cu 6 numărul 43.
MEM -Micșorați cu 2 numărul 58. Conversaţia
1.4 -Care este suma numerelor 60 şi Individual
1.6
20?
-Care este diferenţa numerelor 90 şi
CLR 40?
2.1

- Ghicitori matematice Ghicitori Frontal

Înspre horă când am mers Dialogul matematice
Şaptesprezece cireșe am cules
Şi-am mâncat în grabă mare
Două cireșe roşioare.
Câte cireșe mai am oare?

Opt băieţi cântă la nai,

La pian George şi Mihai,
Şi la vioară Cernat
Câţi băieţi s-au adunat?
3. Captarea CLR Se scoate plicul din traista lăsată în Elevii ascultă Conversaţia Traista Frontal Observarea
1.1
atenţiei dar de doamna Maria unde găsim explicaţiile Plicuri sistematică
MEM multe surprize (sarcini) pe învăţătoarei. Explicaţia Rebus
1.6 parcursul orei.
4.2

PRIMA SURPRIZĂ constă în

completarea unui rebus. De la A la
B vom obtine cuvântul
“CONCURS” - ANEXA 1
4. Anunţarea CLR A DOUA SURPRIZĂ Elevii ascultă Explicaţia Scrisoare Individual Observarea
1.1
temei şi a SCRISOAREA- ANEXA 2 scrisoarea. sistematică
obiectivelor „Dragi copii, Jetoane
operaţionale Am văzut ca voi sunteţi foarte isteţi echipe Frontal
şi de aceea vreau să vă invit să
participaţi la un concurs intitulat
“Lada de zestre a bunicii”. Pentru
Școala Gimnazială Nr. 1 Lunca Cetățuii An Școlar 2014 – 2015
Profesor pentru învățământul primar Mihaela Cojocaru Clasa I B
aceasta trebuie să vă împărţiţi în 5 Fişe cu ladă
echipe.Veţi avea parte de multe pentru
surprize şi recompense. fiecare Echipe
Cu fiecare sacina dusă la bun sfârşit echipă
doamna învăţătoare va adăuga un Observarea
simbol în lada echipei voastre. sistematică
Va câştiga echipa cu cele mai multe
obiecte adunate în ladă.” Se impart în Conversaţia
echipe.
Se fac 5 echipe – echipa brâului, Jetoane ie,
iei, catrinţei, opincilor, maramei - brâu,
şi se împart jetoanele catrinţă,
corespunzătoare fiecărei echipe. opinci
Fiecare echipă va primi în lada ei maramă
câte un jeton ce ilustrează cele 5 Explicaţia
echipe, la rezolvarea fiecărui
exerciţiu corect. Va câştiga echipa
cu cele mai multe obiecte adunate.
Elevii îşi aleg şeful
Voi anunța tema și obiectivele de echipă.
operaţionale într-un limbaj
accesibil.

Voi scrie data şi titlul la tablă.

5. Consilidarea Se rezolvă exerciţiile. Fiecare Exerciţiul Jetoane Frontal Observarea
CLR
şi 1.1
echipă va primi în lada ei câte un Elevii rezolvă sistematică
sistematizarea 2.1 jeton ce ilustrează cele 5 echipe, la exerciţiile pe fişe, Flip chart
cunoştinţelor 3.1 rezolvarea fiecărui exerciţiu corect. la tablă sau pe flip problematiz
dobândire ANEXA 3 chart. area Foi de flip- Individual
anterior 1.Calculează, apoi aşează literele în chart
ordinea crescătoare a rezultatelor şi
Marcher Aprecieri
vei afla ce transformare suferă verbale
Cretă
cuburile de gheaţă.
Școala Gimnazială Nr. 1 Lunca Cetățuii An Școlar 2014 – 2015
Profesor pentru învățământul primar Mihaela Cojocaru Clasa I B
Tablă
P R I O
MEM
1.1 43+ 95- 61+ 56-
Frontal
1.2 22 15 5 30
1.4
Exerciţiul Flipchart
1.6 Conversaţia
5.2 E T euristică
40+ 29 –
Exerciţiul Observarea
50 11
Conversaţia Marker sistematică
euristică
2. Calculează suma numerelor pare,
apoi diferenţa numerelor impare. Individual
Verifică în fiecare caz prin operaţia
inversă.
Aprecieri
25 34 37 52 verbale

3. Află termenul necunoscut. conversatia

exercitiul
0 0 + 1 8 = 6 9

8 5 - = 30
Exerciţiul
1 3 + 0 0 = 3 7 Conversaţia
euristică
CLR 4 9 - = 3
1.1 problematiz
3.1 area
4. În satul Hotarele s-au adunat la
horă 56 românaşi. Au venit 32 de
româncuţe. Câte persoane sunt
acum la horă?

5. Transformă problema înlocuind

Școala Gimnazială Nr. 1 Lunca Cetățuii An Școlar 2014 – 2015
Profesor pentru învățământul primar Mihaela Cojocaru Clasa I B
cuvantul subliniat cu altul cu înţeles
opus. Rezolvă problema nou
obţinută.

6. Obținerea MEM Metoda cubului – ANEXA 4 Elevii rezolvă fişa Conversaţia Fişe de În echipă
1.1
performanței 1.2
Fiecare echipă examinează tema de lucru în echipă. lucru Observarea
1.4 din perspectiva cerinţei de pe una Fiecare grupă îşi Exerciţiul sistematică
1.6 dintre feţele cubului. Echipa care alege un lider care Cub
5.2
CLR
termină prima este recompensată cu va prezenta Metoda Aprecieri
1.1 o altă fişă şi primeşte un simbol în rezolvarea sarcinii cubului verbale
3.1 plus la ladă. în faţa colegilor.
- Afişarea formei finale pe planşe.
7. Realizarea Joc-exercițiu: Șotronul – ANEXA Execută cerințele. Conversația Şotron Aprecieri
feed-back-ului 5 - Copiii aruncă pietricica într-o desenat pe verbale
MEM casetă numerotată. Fiecărui număr Aruncă pietricica, podea
1.4 îi corespund cerinţe diferite, pe care răspund la Explicaţia Observarea
1.6
elevii trebuie să le rezolve pentru a întrebări. Pietricică sistematică
putea sări șotronul: Exerciţiul
-Ce am făcut astăzi la ora de Cine răspunde Fişe cu Frontal Recom-
matemetică şi explorarea mediului? corect poate sări Jocul cerinţe pense
-Sari doar în casetele cu numere şotronul. didactic
pare. Marcher
-Sari doar în casetele cu numere Individual
impare.
-Micşorează pe 56 cu 6. Diplome
-Măreşte pe 30 cu 40.
-25+ 5= emoticoane
-Află suma numerelor 12 şi 7.
-Află diferenţa numerelor 23 şi 10.
Se numără obiectele din
fiecare ladă de la fiecare echipă şi
se acordă diplome elevilor din
echipa căştigătoare. Ceilalţi elevi
vor primi emoticoane.
Școala Gimnazială Nr. 1 Lunca Cetățuii An Școlar 2014 – 2015
Profesor pentru învățământul primar Mihaela Cojocaru Clasa I B
8. Activitate MEM Desen – ANEXA 6 Conversația Fişe de Aprecieri
1.1
recreativă CLR
Uneşte numerele în ordine duc, hai lucru verbale
1.1 crescătoare apoi colorează cum îţi Exerciţiul
AVAP place. Aşează silabele amestecate şi Individual Observarea
2.2
2.3
vei afla numele personajului din sistematică
imagine.
9. Evaluarea Se vor face aprecieri generale Elevii ascultă şi Explicaţia Frontal Aprecieri
performanței și individuale asupra participării primesc verbale
elevilor la lecție, precum și asupra aprecierile, apoi
comportamentului lor pe parcursul ies în recreaţie în
orei. mod organizat.
Tema pentru acasă.
Școala Gimnazială Nr. 1 Lunca Cetățuii An Școlar 2014 – 2015
Profesor pentru învățământul primar Mihaela Cojocaru Clasa I B

REBUS

1 C O N D E N S A R E
2 T O P I R E
3 M I N U S
4 C Ă L D U R Ă
5 P L U S
6 F I E R B E R E
7 S O L I D I F I C A R E
1. Trecerea apei din stare de vapori în stare lichidă se numeşte…………
2. Trecerea apei din stare solidă în stare lichidă se numeşte............
3. La scădere folosim semnul............................
4. Pământul primeşte de la soare lumină şi..................
5. La adunare folosim semnul.................
6. Trecerea apei din stare lichidă în stare de vapori se numeşte............
7. Trecerea apei din stare lichidă în stare solidă se numeşte............
Școala Gimnazială Nr. 1 Lunca Cetățuii An Școlar
2014 – 2015
Profesor pentru învățământul primar Mihaela Cojocaru Clasa I B

10.03.2015

Dragi copii,

Am văzut că voi sunteţi foarte isteţi şi de

aceea vreau să vă invit să participaţi la un concurs
intitulat “Lada de zestre a bunicii”. Pentru
aceasta trebuie să vă împărţiţi în 5 echipe.Veţi
avea parte de multe surprize şi recompense.
Cu fiecare sacina dusă la bun sfârşit doamna
învăţătoare va adauga un simbol în lada voastră.
Va câştiga echipa cu cele mai multe obiecte
adunate în ladă.

Succes!
Cu drag, Maria
Școala Gimnazială Nr. 1 Lunca Cetățuii An Școlar 2014 – 2015
Profesor pentru învățământul primar Mihaela Cojocaru Clasa I B

FIŞĂ DE LUCRU
1) Calculează, apoi aşează literele în ordinea crescătoare a rezultatelor şi vei afla ce transformare suferă cuburile de gheaţă.

P +
43 R-
95 I +
61 O-
56 E +
40 29 –
T
22 15 5 30 50 11

2) Calculează suma numerelor pare, apoi diferenţa numerelor impare. Verifică în fiecare caz prin operaţia inversă.

25 34 37 52

3) Află termenul necunoscut.

0 0 + 1 8 = 6 9 1 3 + 0 0 = 3 7

8 5 - = 30 4 9 - = 3
Școala Gimnazială Nr. 1 Lunca Cetățuii An Școlar 2014 – 2015
Profesor pentru învățământul primar Mihaela Cojocaru Clasa I B

4) În satul Hotarele s-au adunat la horă 56 românaşi.

Au venit 32 de româncuţe. Câte persoane sunt acum la horă?

R e z o l v a r e :

5) Transformă problema înlocuind cuvantul subliniat cu altul cu înţeles opus. Rezolvă problema nou obţinută.

R e z o l v a r e :
Școala Gimnazială Nr. 1 Lunca Cetățuii An Școlar 2014 – 2015
Profesor pentru învățământul primar Mihaela Cojocaru Clasa I B

DESCRIE
Descrie modul de formare a numerelor:

67 53

15 98

71
Școala Gimnazială Nr. 1 Lunca Cetățuii An Școlar 2014 – 2015
Profesor pentru învățământul primar Mihaela Cojocaru Clasa I B

COMPARĂ

Completaţi cu semnele potrivite (< , = , >):

20 + 7 38 -8 44 + 10 28 – 4

34 – 2 21 + 11
Școala Gimnazială Nr. 1 Lunca Cetățuii An Școlar 2014 – 2015
Profesor pentru învățământul primar Mihaela Cojocaru Clasa I B

ANALIZEAZĂ
Analizează şi rezolvă problema.

Un olar a făcut 79 de ulcele. El a vândut 65

ulcele. Cu câte ulcele a rămas?
R e z o l v a r e :
Școala Gimnazială Nr. 1 Lunca Cetățuii An Școlar 2014 – 2015
Profesor pentru învățământul primar Mihaela Cojocaru Clasa I B

ARGUMENTEAZĂ

Calculaţi apoi scrieţi dacă este adevărată sau

falsă relaţia din exerciţiile următoare:

20 + 50 – 60 = 20 (….)
88 – 30 – 8 = 40 (….)
35 + 10 – 45 = 0 (….)
4 + 64 – 48 = 20 (….)
Școala Gimnazială Nr. 1 Lunca Cetățuii An Școlar 2014 – 2015
Profesor pentru învățământul primar Mihaela Cojocaru Clasa I B

APLICĂ

Pune semnul ,,+” sau ,, - “pentru

ca exerciţiile să fie corecte:

64 22 = 42 43 36 = 79

10 10 = 20 20 4 = 24
Școala Gimnazială Nr. 1 Lunca Cetățuii An Școlar 2014 – 2015
Profesor pentru învățământul primar Mihaela Cojocaru Clasa I B

ASOCIAZĂ

Asociază cu rezultatul
corect:
34+ 25 = 64
23+ 33 = 56
78- 14 = 30
85- 55= 59
Școala Gimnazială Nr. 1 Lunca Cetățuii An Școlar 2014 – 2015
Profesor pentru învățământul primar Mihaela Cojocaru Clasa I B

84 97

73
57 68
49
34
31
Școala Gimnazială Nr. 1 Lunca Cetățuii An Școlar 2014 – 2015
Profesor pentru învățământul primar Mihaela Cojocaru Clasa I B
Uneşte numerele în ordine crescătoare apoi colorează cum îţi place. Aşează silabele amestecate şi vei afla numele personajului din imagine.

duc, hai
Școala Gimnazială Nr. 1 Lunca Cetățuii An Școlar 2014 – 2015
Profesor pentru învățământul primar Mihaela Cojocaru Clasa I B
Școala Gimnazială Nr. 1 Lunca Cetățuii An Școlar 2014 – 2015
Profesor pentru învățământul primar Mihaela Cojocaru Clasa I B
Școala Gimnazială Nr. 1 Lunca Cetățuii An Școlar 2014 – 2015
Profesor pentru învățământul primar Mihaela Cojocaru Clasa I B
Școala Gimnazială Nr. 1 Lunca Cetățuii An Școlar 2014 – 2015
Profesor pentru învățământul primar Mihaela Cojocaru Clasa I B
Școala Gimnazială Nr. 1 Lunca Cetățuii An Școlar 2014 – 2015
Profesor pentru învățământul primar Mihaela Cojocaru Clasa I B
Școala Gimnazială Nr. 1 Lunca Cetățuii An Școlar 2014 – 2015
Profesor pentru învățământul primar Mihaela Cojocaru Clasa I B

Nr. 1 Lunca Cetăţuii,

Lada de zestre a bunicii

2014 - 2015
Școala Gimnazială Nr. 1 Lunca Cetățuii An Școlar 2014 – 2015
Profesor pentru învățământul primar Mihaela Cojocaru Clasa I B

Nr. 1 Lunca Cetăţuii,

Lada de zestre a bunicii

2014 - 2015