Sunteți pe pagina 1din 2

Managementul clasei de elevi

Incepand cu clasele liceale elevii devin preocupati si de alte activitati decat cele scolare, precum
activitatile sportive sau cele artistice, neacordand atat de mult timp invatatului. Incep sa lipseasca de la
orele de curs, nu mai sunt interesati de note neglijand datoriile scolare, bazandu-se in timpul
extemporalelor pe colegi pentru a le promova. O mare parte din acestia nu frecventeaza orele sub
pretextul ca nu au ce invata de la anumiti profesori sau datorita atmosferei nefavorabile studiului. Mai
mult de atat, elevii incep sa foloseasca un limbaj vulgar in timpul orelor, nerespectand normele si
deranjand restul clasei. Acest comportament nu trece neobservat de catre cadrele didactice, de aceea
profesorii se supara si cateodata impulsivi datorita intreruperilor din timpul orelor.
Teoriile ce privesc managementul clasei servesc la rezolvarea acestor situatii, disciplina asertiva fiind
cea potrivita pentru rezolvarea disputelor sau problemelor ce apar in clase. Aceasta teorie promoveaza
controlul in defavoarea influentei.
Pentru a pune in aplicare aceasta teorie pot fi benefice urmatoarele etape :
 Profesorul trebuie sa isi asume rolul de lider al grupului inca de la inceput, in beneficial
elevilor adoptand o atitudine asertiva si controland toate actiunile elevilor pe tot parcursul orei.
 Profesorului ii este necesar sa stie cand sa devina sever sic and sa fie bland astfel in cat sa nu
incalce drepturile elevilor, dar nici sa nu permita disturbarea orelor.
 Un profesor asertiv este atent ca r drepturile elevilor dar si ale lui sa fie respectate.
 Disciplina in clase este mentinuta de catre profesor, invocand astfel regulile bunului simt. (ex :
in cazul in care doi elevi vorbesc in timp ce profesorul explica lectia, acesta se intrerupe din a
vorbii si le va spune ca nu este frumos ce fac. Prin urmare, elevii care au bun simt se vor opri
din respect pentru cadrul didactic.
 Profesorii asertivi au un comportament care se afla in concordanta cu asteptarile pe care elevii
le au, astfel comportamentele elevilor devenind permanent intarite pozitiv sau negativ.
 Profesorul ostil utilizeaza adesea tehnici inadecvate ca amenintarea sau sarcasmul, plasandu-se
intr-o lumina diferita de cea a elevilor. Profesorul asertiv foloseste strategii de pastrare a
disciplinei care ii afecteaza emotional pe elevi.
 Regulile intemeiate de la inceput de catre profesor vor fi respectate de catre elevi, dar acestea
fiind discutate cu elevii. Acestia pot sa vina cu idei noi, proprii pentru o mai buna derulare a
orelor de curs ;
Spre exemplu :
Elevii nu vorbesc in timp ce profesorul preda.
Nu este voie sa fie perturbata activitatea de invatare a unui elev, indiferent de motiv.
Toate temele sunt obligatorii.
Pentru a putea vorbii este necesar sa ridici mana si sa iti fie aprobata interventia.
In timpul orelor vorbeste fiecare pe rand.
 Regulile vor fi prezentate elevilor dar si celorlalti profesori.
 Comportamentele positive vor fi recompensate la un anumit intervat de timp, osciland ritmul
recompenselor, pentru a mentine comportamentele favorabile pe tot parcursul orei.