ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.

2 „ŞTEFAN CEL MARE”

LOC. PISCU – JUD. GALAŢI

Nume .......................................

Chestionare pentru stabilirea profilului de inteligenţă

Alege varianta pe care o consideri corectă!

Moş Crăciun aş vera să-mi aducă: Atunci când sunt la calculator prefer:
un joc puzzle să ascult muzică
o carte cu poveşti să văd un film
un joc „Nu te supara frate” să mă joc
altceva oricare dintre aceste activităţi
Interpretare -

Joc puzzle – inteligentă vizual/spaţială să ascult muzică – inteligenţă muzicală/ritmică

Carte cu poveşti – inteligenţă lingvistica/verbală să văd un film - inteligentă vizual/spaţială
Nu te supara frate – inteligenţă interpersonala să mă joc - inteligentă vizual/spaţială
Altceva – le exclude pe toate celelalte oricare dintre aceste activităţi – include toate
tipurile de mai sus

Înv. Iordăniţa Dodiţă Clasa a III a A

ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR. 2 „ŞTEFAN CEL MARE”
LOC. PISCU – JUD. GALAŢI

Înv. Iordăniţa Dodiţă Clasa a III a A

ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR. 2 „ŞTEFAN CEL MARE”
LOC. PISCU – JUD. GALAŢI
Mă exprim mai bine folosind:
cuvintele
culorile
cifrele
altceva
Cuvinte - inteligenţă lingvistica/verbală
Culorile - inteligentă vizual/spaţială
Cifrele – inteligenţă logico/matematică
Altceva - le exclude pe toate celelalte
Ce este cel mai important în camera ta?
florile/animalele
casetofonul
cărţile
altceva
Florile – inteligenţă naturalistă
Casetofonul - inteligenţă ritmică/muzicală
Cărţile - inteligenţă lingvistica/verbală
Altceva - le exclude pe toate celelalte
Aş vrea să devin profesor de:
Matematica
Educaţie fizică
Literatură
Educaţie tehnologică
Matematică - inteligenţă logico/matematică
Educaţie fizică - inteligentă corporal/kinestezică
Literatura - inteligenţă lingvistica/verbală
Ed. tehnologică - inteligentă corporal/kinestezică
Dacă ar fi să aleg un singur opţional, acesta
ar fi din aria curriculară:
Limba şi comunicare
Matematică şi ştiinţe
Educaţie fizică şi sport
dintr-o altă arie curriculară
Limba - inteligenţă lingvistica/verbală
Matematică - inteligenţă logico/matematică
Înv. Iordăniţa Dodiţă
Atunci când ascult muzică
tactez ritmul
urmăresc versurile
schiţez paşi de dans
tactez ritmul – inteligenţă ritmică/muzicală
urmăresc versurile - inteligenţă lingvistica/verbală
schiţez paşi de dans - inteligentă corporal/kinestezică
Ce nu ai face într-o dupa-amiază cu soare
să plimb câinele
să exersez la un instrument
muzical
sa stau în bibliotecă
aş face oricare dintre aceste
activităţi
să plimb câinele - inteligenţă naturalistă
să exesez la un instrument - inteligenţă ritmică/muzicală
sa stau în bibliotecă - inteligenţă lingvistica/verbală
oricare - include toate tipurile de mai sus
Ce materie ai scoate definitiv din orar?
Educaţia fizică
Literatura
Matematica
Educaţie tehnologica
ed fizică – exclude inteligentă corporal/kinestezică
literatura – exclude inteligenţă lingvistica/verbală
Matematica – exclude inteligenţă logico/matematică
ed. tehnologică – exclude inteligentă corporal/kinestezică
Dacă ar fi să aleg un singur opţional, acesta
nu ar fi în nici un caz din aria curriculară:
Matematică şi ştiinţe
Educaţie fizică şi sport
Arte
ar putea fi oricare dintre acestea
matematică – exclude inteligenţă logico/matematică
ed. fizică – exclude inteligentă corporal/kinestezică
Clasa a III a A
ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR. 2 „ŞTEFAN CEL MARE”
LOC. PISCU – JUD. GALAŢI

Ed fizică - inteligentă corporal/kinestezică arte –exclude inteligenţă ritmică/muzicală

Alta arie - le exclude pe toate celelalte oricare dintre ele – include inteligenţele de mai sus

Când am timp liber, îmi place să-l petrec Când am timp liber, nu mi-ar plăcea să-l
petrec
îngrijind cu animale discutând cu prietenii
desenând rezolvând probleme de
matematică
dansând citind o carte
în alte moduri mi-ar plăcea să-l petrec în
oricare din aceste moduri

Îngrijind animalele - inteligenţă naturalistă discutând cu prietenii –exclude inteligenţă interpersonala

Desenând - inteligentă vizual/spaţială rezolvând probleme – exclude inteligenţă logico/matematică
Dansând - inteligentă corporal/kinestezică citind o carte – exclude inteligenţă lingvistica/verbală
În alte moduri - le exclude pe toate celelalte oricare - include inteligenţele de mai sus

Dacă mi-aş alege un prieten, aş vrea să fie Dacă aşdărui un cadou, nu aş cumpăra
un bun vorbitor o culegere de probleme de
matematică
un bun sportiv un animal viu
cineva căruia îi place matematica un cd cu muzică
cineva căruia îi place să deseneze o carte
altfeldecât cei de mai sus oricare intre acestea

Bun vorbitor - inteligenţă lingvistica/verbală o culegere – exclude inteligenţă logico/matematică

Ţi place matematica inteligenţă logico/matematică un animal viu – exclude inteligenţă naturalistă
Ţi place să deseneze - inteligentă vizual/spaţială un CD cu muzică – exclude inteligenţă ritmică/muzicală
Altfel - le exclude pe toate celelalte o carte – exclude inteligenţă lingvistica/verbală
Oricare - include toate tipurile de mai sus

Mi-ar plăcea să-mi sărbătoresc ziua Evit să mă împrietenesc cu cineva dacă acesta
de naştere
singur vorbeşte prea mult
cu toţi prietenii mei joacă des fotbal
dansând rezolvă probleme de matematică
altfel decât în aceste moduri nu mă deranjează nimic din toate
acestea

Singur – inteligenţa intrapersonală vorbeşte prea mult – exclude inteligenţă lingvistica/verbală

Cu toţi prietenii - inteligenţă interpersonala joacă des fotbal – exclude inteligentă corporal/kinestezică
Dansând – inteligentă corporal/kinestezică rezolvă probleme – exclude inteligenţă logico/matematică
Altfel - le exclude pe toate celelalte nu mă deranjează - include toate tipurile de mai sus

Aflându-mă pe malul unei ape La o sărbătoare religioasă la biserică

curgătoare
Înv. Iordăniţa Dodiţă Clasa a III a A
ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR. 2 „ŞTEFAN CEL MARE”
LOC. PISCU – JUD. GALAŢI

imi doresc să descriu apusul încerc să îi calculez dimensiunile

soarelui
îmi doresc să pictez cânt în cor
imi doresc să pot inota admir elementele decorative
nu aş face nici una din aceste nu fac nimic din toate acestea
activităţi

Să descriu - inteligenţă lingvistica/verbală calculez dimensiuni - inteligentă vizual/spaţială

Să picteu - inteligentă vizual/spaţială cânt în cor - inteligenţă ritmică/muzicală
Pot înnota - inteligentă corporal/kinestezică admir el decorative - inteligentă vizual/spaţială
Nici una - le exclude pe toate celelalte nimic - le exclude pe toate celelalte

Lui Moş Crăciun i-aş tirmite Dacă ar trebui să-mi prezint la ora animalul de
casă
o scrisoare aş prefera să-l desenez
un desen aş prefera să-l descriu verbal
un cântec aş prefera să-l aduc la şcoală
oricare dintre acestea nimic din toate acestea

Scrisoare - inteligenţă lingvistica/verbală desenez - inteligentă vizual/spaţială

Desen - inteligentă vizual/spaţială descriu - inteligenţă lingvistica/verbală
Cântec - inteligenţă ritmică/muzicală aduc la şc. - inteligentă corporal/kinestezică
Oricare - le exclude pe toate celelalte nimic - le exclude pe toate celelalte

Într-o excursie mi-ar plăcea În vacanţă aş evita să merg

să stau la taclale cu prietenii cu colegii în tabără la mare
să urc pe munte pe un traseu nou într-o tabără de matematică
să admir peisajul cu familia la cules plante medicinale
nici una dintre toate acestea aş merge la oricare dintre acestea

Stau la taclele - inteligenţă interpersonala cu colegii – exclude inteligenţă interpersonala

Urc muntele - inteligentă corporal/kinestezică tabara de mate – exclude inteligenţă logico/matematică
Admir peisajul - inteligentă vizual/spaţială cu familia - inteligenţă interpersonala
Nici una - le exclude pe toate celelalte oricare - include toate tipurile de mai sus

La un videoclip apreciez În tabără mi-ar displăcea

Ritmul şi melodia Să scriu un articol la ziarul taberei
Textul Să fiu obligat să merg pe jos
Culorile şi efectele de lumini Să cânt în grupul vocal al taberei
Altele decât toate acestea mi-ar place oricare dintre aceste
activităţi

Ritmul - inteligenţă ritmică/muzicală să sriu – exclude inteligenţă lingvistica/verbală

Textul - inteligenţă lingvistica/verbală să merg – exclude inteligentă corporal/kinestezică
Înv. Iordăniţa Dodiţă Clasa a III a A
ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR. 2 „ŞTEFAN CEL MARE”
LOC. PISCU – JUD. GALAŢI

Culorile - inteligentă vizual/spaţială să cânt– exclude inteligenţă ritmică/muzicală

Altele le exclude pe toate celelalte oricere - include toate tipurile de mai sus

Vă atrag atenţia că acestă interpretare nu este universal valabilă şi nici nu oferă, folosită doar ea, date suficiente
pentru a identifica tipul de inteligenţă predominant. Trebuie asociată cu observaţia sistematică .

Înv. Iordăniţa Dodiţă Clasa a III a A