ŞCOALA GIMNAZIALĂ COTOFANESTI

JUD. BACAU
PROFESOR: IANCU COSMIN
NR. DE ÎNREGISTRARE: ___________________

CONSILIERE ŞI ORIENTARE
PLANIFICARE ANUALĂ ŞI CALENDARISTICĂ
CLASA a V-a
AN ŞCOLAR 2016-2017
DIRECTOR,
PROF. BACIU FLORIN
___________________________

SEF DE CATEDRA,
PROF. IGNAT ELENA
___________________________
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT : ŞCOALA GIMNAZIALĂ COTOFANESTI
PROFESOR DIRIGINTE: IANCU COSMIN
CLASA: a V– a
AN ŞCOLAR 2016- 2017

1oră/săptămână

CONSILIERE ŞI ORIENTARE
Planificare anuală

Nr.crt MODULUL Semestrul 1 Semestrul 2 Anual

Număr de ore Număr de ore Număr de ore
1 Autocunoaştere şi dezvoltare 3 4 7
personală
2 Comunicare şi abilităţi sociale 5 2 7
3 Managementul informaţiilor şi al 2 3 5
învăţării
4 Planificarea carierei 1 1 2
5 Calitatea stilului de viaţă 8 6 14
Total ore 19 16 35

Menţionăm că în perioada S34 se desfăşoară săptămâna dedicată activităţilor extracurriculare şi extraşcolare ,,Să ști mai multe, să fi mai
bun “ având orar specific, ora de consiliere şi orientare fiind inclusă în acesta.
 Planificare semestrială - semestrul I
Clasa a V – a

Modul Conţinuturi Obiective de Tema Nr. Sapt Strategii de lucru

2.COMUNICAREA ŞI Importanţa contribuţiei
ABILITĂŢILE fiecărui membru al unui
SOCIALE grup la activitatea
grupului.
Avantajele cooperării în
grup.
Solidaritate
5.CALITATEA Apartenenţa la grup.
STILULUI DE Rolul grupului în
VIAŢĂ formularea şi în
realizarea opţiunilor
personale.
1.AUTOCUNOAŞTE Caracteristicile
RE ŞI DEZVOLTARE preadolescenţei:
PERSONALĂ schimbările fizice,
dezvoltarea
personalităţii, relaţiile cu
colegii, aşteptări
2.COMUNICAREA ŞI Relaţia dintre
ABILITĂŢILE evenimente, gânduri şi
SOCIALE comportamente
generate; cum ne
descurcăm în diferite
situații sociale? cum
salutăm?
4.PLANIFICAREA Dobândirea
CARIEREI abilităților de explorare
și planificare a carierei
referinta ore
2.2 să exerseze Cum ne organizăm
Exerciţii de identificare a
comportamente de clasa: stabilirea
situaţiilor în care este
cooperare în grup responsabilităților
S1 necesară asumarea
1
12-16 IX responsabilităţii sociale;
Practicarea exprimării
opiniilor pro/contra.
5.1 să analizeze Dezbatere Discuţii de grup;
rolul grupului în regulamentul şcolar- Proiect şi joc de rol pe
formularea şi în drepturi şi îndatoriri” tema “Managementul
realizarea 1 S2 stresului în situaţii de
opţiunilor 19-23 IX examinare”;
personale Completarea unor fişe de
lucru cu atitudini faţă de
stilul de viaţă.
1.1.să exerseze Exerciţii pentru
prezentarea Stima de sine – cunoaşterea de sine;
caracteristicilor element definitoriu în S3 chestionare şi exerciţii
pozitive despre sine evoluția omului 1 26-30 IX metaforice pentru
identificarea intereselor
şi abilităţilor personale.
2.1 să exerseze Exerciţii de identificare a
exprimarea S$ situaţiilor în care este
adecvată a Salutul 3-7 X necesară asumarea
emoţiilor 1 responsabilităţii sociale;
Practicarea exprimării
opiniilor pro/contra.
4.1 utilizeze în Joc de rol;
contexte adecvate Fiecare lucru trebuie S5 Discuţii de grup;
termenii muncă, făcut la vremea lui 1 10-14 X
ocupație și carieră
3.MANAGEMENTUL Dezvoltarea abilităților
INFORMAŢIILOR ŞI de utilizare a
ÎNVĂŢĂRII informațiilor în procesul
de învățare
Învățare eficientă-
Activitatea de învățare;
Caracteristici ale
învățării eficiente
3.1.Să identifice Exerciţii specifice
caracteristici ale Disciplina în timpul gândirii critice.
învățării proprii programului școlar S6 Activitate pe grupe de
1 17-21 X elevi în vederea
întocmirii de organizre a
timpului pentru diferite
zile
3.2.să identifice Exersarea deprinderilor
caracteristici ale Interesele mele și S7 de învăţare eficientă
propriei învățări motivația pentru 24-28 X Fișe de autoevaluare
învățare 1 referitoare la propria
activitate de învățare

2.COMUNICAREA ŞI Importanţa contribuţiei 2.2.să exerseze Conflictele – ce sunt Exerciţii de identificare a

ABILITĂŢILE fiecărui membru al unui comportamente de şi cum le putem S8 situaţiilor în care este
SOCIALE grup la activitatea cooperare în grup preveni 1 31X – 4 XI necesară asumarea
grupului. Avantajele responsabilităţii sociale.
cooperării
5.CALITATEA Alegerea alternativei 5.2.să identifice Discuţii de grup;
STILULUI DE optime (centura de alternativa optimă Proiect şi joc de rol pe
VIAŢĂ siguranţă, respectarea de Reguli de circulație: tema “Managementul
regulilor de circulaţie, a soluţionare a unei Ştiu ce ştiu, vreau să 1 S9 stresului în situaţii de
normelor de prim-ajutor probleme ştiu, ce trebuie să ştiu 7-11 XI examinare”;
etc.) personale, Completarea unor fişe de
pornind de la lucru cu atitudini faţă de
resursele şi stilul de viaţă.
interesele
proprii
5.CALITATEA Alegerea 5.2.să identifice Discutii de grup;
STILULUI DE alternativei optime alternativa optimă Proiect şi joc de rol pe
VIAŢĂ (respectarea normelor de de Situații de risc: tema “Managementul
prevenire a incendiilor, a soluţionare a unei incendiu, inundație, 1 S10 stresului în situaţii de
normelor de prim-ajutor probleme cutremur. Cum mă 14-18 XI examinare”;
etc.) personale, descurc? Completarea unor fişe de
pornind de la lucru cu atitudini faţă de
resursele şi stilul de viaţă.
interesele
proprii
5.CALITATEA Exersarea abilităților de 5.2. să exerseze Cum aleg un produs 1 S11 Discutii de grup;
STILULUI DE management al unui stil abilități de luare a de calitate Activitate pe grupe de
VIAŢĂ de viață de calitate deciziilor în elevi pentru identificarea
contexte variate 21 – 25 XI caracteristicilor care
trebuie urmărite la
alegerea unui produs
Discuţii de grup
5.CALITATEA joc de rol pe tema
STILULUI DE Situatii de decizie. 5.1.să identifice Responsabilităţile S 12 cunoaşterii şi respectării
VIAŢĂ Rezolvarea unor rolul normelor în copiilor în şcoala, 1 28XI – diferitelor
probleme cu potential de viata acasa, în comunitate 2XII norme;
risc grupurilor de Exersarea
apartenentă comportamentelor de
grup, în conformitate
cu anumite norme
2.COMUNICAREA ŞI Comunicarea: 2.2 să identifice Exerciţii de identificare a
ABILITĂŢILE comportament agresiv – dezavantaje ale Autocontrolul dezavantajelor /
SOCIALE neagresiv manifestării propriului vocabular 1 S13 avantajelor
comportamentului și comportament 5-9 XII comportamentului
agresiv neagresiv /agresiv.
5.CALITATEA 5.1. Să cunoască și S14 Discuţii de grup
STILULUI DE Calitatea relațiilor să înțeleagă aceste Să cunoaștem cadrul 1 12-16 XII joc de rol pe tema
VIAŢĂ sociale drepturi legal al drepturilor cunoaşterii şi respectării
omului drepturilor omului
5.CALITATEA Importanţa contribuţiei 2.2.să exerseze Exerciţii de identificare a
STILULUI DE fiecarui membru al unui comportamente de S15 situaţiilor în care este
VIAŢĂ grup la activitatea cooperare în grup 19-23 XII necesară asumarea
grupului. Datini de Crăciun responsabilităţii sociale;
Avantajele cooperării în Practicarea exprimării
grup. 1 opiniilor pro/contra.
Solidaritate
1. Schimbare, crestere, 1.2 să aplice tehnici
AUTOCUNOAŞTERE dezvoltare: copilarie, de autocontrol Etapele dezvoltării S16 Discuţii în grup despre
ŞI DEZVOLTARE pubertate, adolescenţa, 1.2 să observe umane 1 9-13 I schimbările specifice
PERSONALĂ tinereţe, maturitate, schimbări asociate pubertătii
batrâneţe – caracteristici diferitelor vârste Portofoliu personal
generale, observabile
2.COMUNICAREA ŞI Dezvoltarea abilităților 2.1. Să aplice Suntem o echipă S17 Discutii în grup
ABILITĂŢILE de interrelaționare în tehnici de minunată! 1 16-20 I Jocuri de rol .
SOCIALE contexte variate autocontrol
5.CALITATEA 5.1 Calitatea relațiilor
STILULUI DE VIAŢĂ sociale
1.AUTOCUNOAŞTE Stima de sine: ce
RE ŞI DEZVOLTARE este stima de sine şi în
PERSONALĂ ce situaţii se manifestă.
Atitudinea pozitivă faţă
de propria persoană
5.1. să Exersarea
conștientizeze Traficul de ființe umane 1 comportamentelor de grup,
pericolul pentru S18 în conformitate
integritatea și 23-27 I cu anumite norme.
viața omului
1.1. să identifice Exerciţii pentru
situaţii în care se Bilanţ la sfârşit de 1 S19 cunoaşterea de sine;
manifestă stima de semestru 30 I-3 II portofoliul
sine resurselor personale;
chestionare şi exerciţii
metaforice pentru
identificarea intereselor
şi abilităţilor personale.

Planificare semestrială - semestrul al II-lea

Clasa a V – a

Modulul Continuturi Obiective de Tema Nr. Sapt. Strategii de lucru

1.AUTOCUNOAŞTERE ŞI
DEZVOLTARE
PERSONALĂ
2.COMUNICAREA ŞI
ABILITĂŢILE SOCIALE
3.MANAGEMENTUL
INFORMAŢIILOR ŞI
ÎNVĂŢĂRII
Schimbare, creștere,
dezvoltare
Etapele dezvoltării
umane: copilărie,
pubertate, adolescența,
tinerețe, maturitate,
bătrânețe
Abilități sociale
Importanța contribuției
fiecărui membru al unui
grup la activitatea
grupului . Avantajele
cooperări în grup.
Solidaritate
Managementul
informatiilor:
Tehnici de selectare a
informaţiilor – avantaje şi
limite.
referinta ore
1.2. să analizeze Eu copilul! – Să 1 Exerciții pentru
varietatea facem cunoștință S20 cunoașterea de sine
schimbărilor cu Chestionare și exerciții
specifice preadolescența 13 -17 II metaforice pentru
dezvoltării umane identificarea intereselor și
abilităților personale
2.2 să exerseze O prietenie 1 Exerciţii de identificare a a
comportamente de sinceră- S21 situațiilor în care este
cooperare în grup prietenul la 20-24 II necesară asumarea
nevoie se responsabilității sociale;
cunoaște Practicarea exprimării
opiniilor pro/contra
3.1.să exerseze Cum să caut Exersarea deprinderilor de
deprinderi de eficient 1 S22 invăţare eficienta
selectare a informații și să 27II-3 III fişe de autoevaluare şi de
informaţiilor respect drepturile autoobservare referitoare
relevante pentru copilului la propria activitate de
învătarea eficientă învătare.
5.CALITATEA STILULUI Calitatea relațiilor
DE VIAŢĂ sociale
Apartenența la grup.
Rolul grupului în
formularea și realizarea
opțiunilor personale
4.PLANIFICAREA
CARIEREI
Explorarea carierei:
muncă, ocupaţie, carieră:
caracteristic
5.CALITATEA STILULUI Calitatea vietii personale:
DE VIAŢĂ Situaţii de decizie.
Rezolvarea unor
probleme cu potenţial de
risc
1.AUTOCUNOAŞTERE ŞI Autocunoaştere:
DEZVOLTARE Stima de sine.
PERSONALĂ Etichetările. Cum poate fi
îmbunătăţită stima de
sine.
2.COMUNICAREA ŞI Managementul
ABILITĂŢILE SOCIALE emoţiilor:
importanţa
autocontrolului. Tehnici
de autocontrol
3.MANAGEMENTUL Modalități de identificare
INFORMAŢIILOR ŞI a informațiilor. Rolul
ÎNVĂŢĂRII informațiilor în procesul
5.1.să analizeze Discuţii de grup,
rolul grupului în joc de rol pe tema
formularea și Strada nu este un 1 S23 cunoaşterii si respectării
realizarea loc de joacă 6-10 III diferitelor
opțiunilor personale norme;
Chestionare și fișe de lucru
.
Discuţii cu privire la
4.1.să utilizeze în conţinuturile termenilor
contexte adecvate Vreau să ştiu mai S24 muncă,
termenii de muncă, multe despre 1 13-17 III ocupaţie, carieră;
ocupaţie şi carieră ocupaţii Utilizarea dicţionarelor
(bibliotecă, Internet)
pentru
găsirea explicaţiilor cu
privire la definirea
termenilor de
muncă, ocupaţie, carieră.
5.1.să identifice Discuţii de grup
rolul normelor în joc de rol pe tema
viaţa Violenţa în 1 S25 cunoaşterii şi respectării
grupurilor de familie, pe 20-24 III diferitelor
apartenenţă stradă, în norme;
comunitate Exersarea
comportamentelor de grup,
în conformitate
cu anumite norme.
1.1.să exerseze Ce este important Joc de rol
prezentarea pentru mine? S 26 Discuţii în grup despre
caracteristicilor 1 27-31 III etichetări şi despre
pozitive despre sine consecinţele
acestora etc.
2.1 să aplice tehnici Semaforul 1 Exerciţii de identificare a
de autocontrol conflictelor S27 dezavantajelor /
3-7 IV avantajelor
comportamentului
neagresiv /agresiv.
3.2. să identifice Cum și când 1 S28 Exersarea deprinderilor de
caracteristici ale folosesc 10-14 IV invăţăre eficientă
învăţării calculatorul în fişe de autoevaluare şi de
 de cunoaștere, învățare, proprii pregătirea autoobservare referitoare
acomodare temelor la
propria activitate de
învatare.
5.CALITATEA STILULUI Calitatea vieţii 5.1.să identifice Efectele Discuţii de grup,
DE VIAŢĂ personale:Situaţii de rolul normelor în alcoolului, joc de rol pe tema
decizie. Rezolvarea unor viata tutunului și 1 cunoaşterii şi respectării
probleme cu potenţial de grupurilor de drogurilor S29 diferitelor
risc apartenenţă asupra sănătății 17 IV-5 norme;
V Exersarea
comportamentelor de grup,
în conformitate
cu anumite norme.
1.AUTOCUNOAŞTERE ŞI Autocunoaştere: 1.1.să exerseze Joc de rol
DEZVOLTARE Stima de sine. prezentarea Discutii în grup despre
PERSONALĂ Etichetările. Cum poate fi caracteristicilor Despre colegul 1 S30 etichetari si despre
îmbunătăţită stima de pozitive despre sine meu 8-12 V consecintele
sine. acestora etc.

5.CALITATEA STILULUI Calitatea vieţii personale: 5.2. să identifice Discuţii de grup

DE VIAŢĂ alegerea alternativei alternativa optimă Micii voluntari! joc de rol
optime de soluționare a –să protejăm 1 S31 Completarea unor fișe de
unei probleme natura, viața 15-19 V lucru cu atitudini față de
personale, pornind noastră și a celor stilul de viață .
de la resursele și din jur
interesele proprii
3.MANAGEMENTUL Managementul 3.1.să exerseze Cum îmi utilizez Exersarea deprinderilor de
INFORMAŢIILOR ŞI informaţiilor: deprinderi de timpul? S32 invăţare eficienta
ÎNVĂŢĂRII Tehnici de selectare a selectare a 1 22-26 V fişe de autoevaluare şi de
informaţiilor – avantaje şi informaţiilor autoobservare referitoare
limite. relevante pentru la propria activitate de
învăţarea eficientă învăţare.
SĂPTĂMÂNA „ SĂ ŞTII Activităţi extracurriculare S33
MAI MULTE; SĂ FII MAI 29V-2 VI
BUN”
5.CALITATEA STILULUI Calitatea vietii 5.1.sa identifice Discuţii de grup
DE VIAŢĂ personale:Situatii de rolul normelor în joc de rol pe tema
decizie. Rezolvarea unor viata S34 cunoaşterii şi respectării
probleme cu potential de grupurilor de Cum îmi petrec 1 5-9 VI diferitelor
risc apartenenta vacanţa norme;
Exersarea
comportamentelor de grup,
în conformitate
cu anumite norme.
1.AUTOCUNOAŞTERE ŞI Schimbare, creştere, 1.2 să aplice tehnici Realizări şi Portofoliu personal –sfărsit
DEZVOLTARE dezvoltare: copilarie, de autocontrol neîmpliniri la 1 S35 de an.
PERSONALĂ pubertate, adolescenţă, sfârşit de an 12-16 VI
tinereţe, maturitate, şcolar
batrâneţe – caracteristici
generale, observabile

Întocmit,
Prof. Iancu Cosmin