PROIECT DIDACTIC

Clasa a VI-a B
Disciplina: Dirigenţie
Data 17 martie 2006
Profesor Luminiţa Gogu
Şcoala Nr.1 ,,Anghel Rugină”-Tecuci
Tema: Când şi cum îmi ajut familia – interviuri, sondaje de opinie
Componenta: Educaţia pentru valori
Subcomponenta: Educaţia pentru viaţa privată
Obiective cadru:
¾ Distingerea noţiunilor” privat” şi “public”
¾ perceperea familiei ca principal cadru de desfăşurare a vieţii private
¾ organizarea timpului liber
¾ dezvoltarea capacităţilor de realaţionare în grupurile non-formale
Obiective operaţionale:
9 Stimularea necesităţii de proiectare a unui ideal sau scop în
viaţă
9 Asigurarea creşterii randamentului şcolar.
9 Să exprime în mod personal conceptul de interviu.
9 Să transfere cunoştinţele la situaţii de viaţă.
9 Stimularea stabilirii unui program eficient de muncă şi a folosirii
judicioase a timpului liber.
9 Să motiveze propriul comportament şi pe cel al celorlalţi.
9 Să argumenteze propriile decizii.
9 Să cunoască factorii externi, care influenţează activitatea.
Resurse: conversaţia, exemplul, explicaţia, lectura, interviul, chestionarul,
problematizarea.

Desfăşurarea activităţii:

ƒ Analiza rezultatelor obţinute de către elevii clasei a VI-a B pe parcursul

acestei săptămâni.
ƒ Anunţarea temei: Când şi cum îmi ajut familia—necesitatea abordării
temei.
ƒ Prezentarea materialelor pregătite de elevi, 3-5min pentru fiecare
echipă.(au avut la dispoziţie o săptămână pentru a realiza interviuri şi
 sondaje de opinie pe această temă în rândul elevilor, pe diferite grupe
de vârstă);
ƒ Discuţii pe marginea interviurilor şi sondajelor realizate de ei, iar cel
mai interesant material va fi publicat în revista şcolii;
ƒ Identificarea modalităţilor de ajutor(material, moral,..);
ƒ Aplicarea unui chestionar pe această temă(5min):

NUME........................... CLASA a VI-aB

PRENUME................................. DATA........................
CHESTIONAR- ,,Când şi cum îmi ajut familia”
1. Cum îţi ajuţi familia? La ce anume?
R:.................................................................................................................................................
2. În camera ta faci curăţenie din proprie iniţiativă sau trebuie să-ţi amintească părinţii?
R:.................................................................................................................................................
3. Ce scuze inventezi atunci când părinţii te roagă să îi ajuţi?
R:..........................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
4. Atunci când un membru al familiei tale are probleme, cum reacţionezi?
R:..........................................................................................................................................................
.........................................................................................
5. Preferi să vii la şcoală şi să înveţi, în loc să-ţi ajuţi familia la treburile casnice?
R:..............................................................................................................................................
6. Ce activităţi casnice îţi displac?
R:..........................................................................................................................................................
......................................................................................................................
7. La şcoală păstrezi curăţenia? Cum ar trebui sancţionaţi cei care nu o păstrează?
R:..................................................................................................................................................
........................................................................................................
8. Exemplificaţi 5 activităţi la care luaţi parte în familie?
R:..........................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
.........................................................................................................................

ƒ Discutarea chestionarului;
ƒ Concluzii.
Anunţarea temei următoare: ,,Un mediu curat, o viaţă sănătoasă”
Plan de dezbatere:
1. Necesitatea abordării temei;
2. Pe grupe eterogene, elevii vor avea la dispoziţie o săptămână
să pregătească următoarele teme:
Echipa ,, Reporteri pentru mediul înconjurător”-
realizarea unor interviuri pe această temă cu: prof. de
biologie şi geografie, agenţi economici, etc.
Echipa ,,Apărători ai mediului”- vor realiza afişe
pentru păstrarea curăţeniei în şcoală, oraş,...;
Echipa ,,Cercetaşii”-vor realiza postere în care vor
prezenta eventuale soluţii pentru păstrarea mediului;
Echipa ,,Desenatorilor”-vor realiza desene pe tema:
Terra-peste 1000 de ani....;
Echipa ,,Ecologiştilor”-reciclarea--o soluţie care ar
trebui să fie luată în serios!
3. Aplicarea unui chestionar;
4. Discutarea chestionarului;
5. Concluzii.