Demers didactic
Secvenţele didactice Conţinuturi vizate
Moment organizatoric
(1min)
Reactulaizarea -noţiuni şi concepte: adunări
cunoştinţelor/evaluare ad-hoc, dublă alegere,
(10 min) monstroasa coaliție.
-conţinuturi
Unirea Principatelor
Domnia și reformele lui Cuza
Evocare Titlul lecţiei
Venirea lui Carol I în țară.
Constituția de la 1866
Dobândirea de noi -titlul lecţiei:
cunoştinţe Venirea lui Carol I în țară.
(32 min) Constituția de la 1866
-noţiuni/concepte: principe
străin, monarhie
constituțională, constituție,
separația puerilor în stat,
drepturi, prerogative, partid
politic, rotativă
guvernamentală.
Conţinuturi:
Viața politică înainte de 1866 și
după.
Constituția de la 1866.
Partidele politice și modificare
vieții politice.
Activitatea profesorului Activitatea elevului Resurse
-organizeazã materialele -se aşeazã la locurile indicate
-se evaluează prin întrebări și răspunsuri -elaboreazã rãspunsuri Tabla (caietul)
Se va rezolva completa colectiv o axă -completează pe caiet axa temporală
temporală în care vor fi încadrate și -autoevalueazã lucrul în echipă
descrise oral momentele importante.
-noteazã pe tablã titlul lecţiei şi explică -noteazã în caiete titlul lecţiei Tabla/caietul
modul în care se va desfăşura activitatea
-organizeazã învãţarea
-la ce data a abdicat Cuza? -precizează care este data la care a
abdicat Cuza
-care a fost contextul intern după -elevii ascultă expunerea de noi
abdicarea lui Al.I Cuza și cum au acționat informații și notează conținutul indicat -caiet de notițe
oamenii politici? de profesor
-completează axa temporală cu noile
-prezintă elevilor etapele instaurării
momente prezentate și scriu în caiete -caiet de notițe
monarhiei constituționale (de la venirea
ideile prezentate de către profesor
lui Carol pana la Constituție)
- citesc studiul și apoi precizează care au Fisa 1
-prezintă aspecte generale ale legii fost principalele prevederi ale
fundamentrale și apoi îi îndeamnă să Contituției din 1866.
citească și să obseve care au fost
principalele prevederi ale legii
-elevii citesc paragraful indicat de -fisa 1 și caietul
-care erau prerogativele domnului? profesor, pentru a putea răspunde
definirea conceptului și îndrumarea cerinței și a le nota în caiete
elevilor spre textul de pe fișă pentru a le
-fișa si caietul
 indentifica elevii citesc paragraful indicat de
profesor și identifică poi notează în
-care era structura separației puterilor în caiete cele 3 puteriți structrta lor
stat? -caietul de lucru
-elevii notează dupa descrierea
profesorului reprezentanții acestora,
-descrierea noilor partide politice și a precum și rolul rotativei
guvernamentale.
rotativei guvernamentale

Asigurarea retenţiei şi Solicită elevilor să rezolve în timpul -rezolvă cerinţele fișă de lucru
a transferului rămas fișa primită și apoi să rapsundă la -autoevaluează
(5 min) cerințe oral.

Tema pentru acasã Recomandã: aprofundarea cunoştinţelor -noteazã

(1 min) asimilate prin citirea lecţiei acasã
Evaluarea -Analizeazã critic, laudã, ierarhizeazã, -se raporteazã la aprecieri
(1 min) decide/noteazã