Resursa umană a unității factor major în dezvoltarea școlii românești

Orice instituție de învățământ, dispune de foarte multe resurse dintre care cea mai importantă și
eficientă este resursa umană. Între resursa umană și personal este o diferență. Conceptul de personal se
referă la angajați ca la un factor definit, fiecare are locul și întrebuințarea sa și nu ne putem aștepta la mai
mult. Resursa umană este privită prin perspectiva individului care poate să se dezvolte și poate crește, dar
în condiții optime.
Privind angajații din perspectiva resursei umane, aceștia nu sunt o investiție asemănătoare
capitalului fix, și se pune accentul pe faptul că prin oferirea de oportunități necesare aceștia se pot
dezvolta, fiind o sursă de câștig pentru școală. Consultanții și managerii susțin că oamenii constituie
„bunul cel mai de preț” al unei instuții.
Succesul unei unități de învățămnânt este determinat și de calitatea resurselor umane, de
procedurile prin care se face atragerea și menținerea celor mai strălucite talente, care să realizeze cele mai
dificile sarcini cu același entuziasm cu care le realizează pe cele ușoare.
Activitățile prin care se asigură resursele umane necesare școlii în vederea stimulării și folosirii
raționale ale acestora, respectiv realizării obiectivelor din domeniul asigurării și dezvoltării personalului
uman necesar se referă lacele ce urmează:
1. Previzionarea necesarului de personal: calculul numărului de personal pentru perioadele
viitoare funcție de actvitatea ce urmează a fi desfășurată și numărul de elevi.
2. Analiza și proiectarea posturilor de muncă care constau în: întocmirea fișei postului
aferente fiecărui post de muncă în parte; prezentarea atribuțiilor și responsabilităților
incluse în fișa postului angajaților;
3. Selecția, recrutarea, testarea, încadrarea și promovarea personalului respectiv: realizarea
procesului de recrutare; testarea viitorilor candidați pentru posturile scoase la concurs;
selectarea candidaților cu cele mai bune rezultate obținute; angajarea, pregătirea și
promovarea personalului
4. Evaluarea performanțelor și motivarea personalului: efectuarea corespunzătoare a
evaluării performanțelor salariaților, aplicarea sistemului de salarizare și de calcul a
drepturilor bănești ale salariaților
Aceste activități se desfășoară la compartimentul resurse umane. Compartimentul resurse umane
este important pentru orice instituție deoarece asigură o bună comunicare între conducere și angajați, este
”rotița” principală a unei unități, fiind folositor indiferent de mărimea acesteia. În școli aceste atribuții
sunt îndeplinite de către secretarul șef al unității care asigură și o bună comunicare între conducere și
angajații acesteia. Printr-o comunicare eficientă si profesionistă, susținută prin intermediul
departamentului de resurse umane, implicarea angajaților creste, conducând, astfel, la creativitate,
inovație și proactivitate din partea acestora. Aceștia vor trata instituția ca pe un bun al lor, dedicarea in
realizarea sarcinilor și loialitatea lor fiind una mult mai mare, astfel.
Dacă privim angajații ca resursă umană prin prisma lor de dezvoltare și prin capacitatea lor de a-
și depăși limitele de adaptabilitate la mediu aceșitia sunt unici comparativ cu alte resurse.
Resursa umană a școlii constituie un potențial deosebit care trebuie motivat și înteles cât și
implicat în participarea la realizarea obiectivelor instituției. Pentru ca acest lucru să fie posibil deciziile
luate de manageri în ceea ce privește resursele umane trebuie sa fie cât mai bine adaptate cerințelor și
nevoilor angajaților, a trăsăturilor și personalității lor.
Din punct de vedere profesional, sunt câțiva factori care îi motivează în mod specific: viziunea
școlii programul de lucru, activitățile în echipă, transparența în comunicare, ambientul plăcut la locul de
muncă, accesul neîngrădit la tehnologie și online, dezvoltarea profesională, promovarea destul de rapidă,
mobilitatea, echilibrul între viața profesională și cea personală. De asemenea și pachetul salarial este un
factor important. La toate acestea se adaugă și nevoia de securitate care o conferă sistemul de învățământ.
Competența si performanța sunt elementele caracteristice resursei umane existentă în cadrul unei
unități școlare. Competența resursei umane este privită ca și suma dintre cunoștințele teoretice oferite de
sistemul educațional, aptitudinile individului, calități native ce nu pot fi create și deprinderi sau abilitati
reprezentate de rezultatul văzut în practică a cunoștințelor teoretice. Pe lângă competență, individul are
nevoie și de performanță pentru a avea rezultate profesionale bune, apreciabile. Performanța este
rezultatul sumei dintre competența, despre care am amintit mai sus, și atitudine. Prin atitudinea unui
individ în muncă înțelegem intenția acestuia de a munci, de a-și utiliza la maxim întreaga capacitate
profesională tocmai pentru a atinge performanța, de a se face cât mai util la locul său de muncă. Această
atitudine a individului în muncă este foarte strâns legată de motivația în muncă a acestuia, motivație ce in
acest context ține atât de interiorul angajatului, de caracteristicile sale, cât și de elementele
înconjurătoare, exterioare acelui angajat. El poate din prisma caracteristicilor sale să fie absolut conștient
că trebuie să dea ceva în schimbul recompenselor primite de la instituție, iar pe de altă parte atât relația cu
colegii cât și cea cu șefii direcți este strict legată de această problemă a motivației.
Managementul resurselor umane presupune îmbunătățirea continuă a activităților tuturor
angajaților în scopul realizării obiectivelor propuse. Fiecare salariat trebuie considerat ca pe o
individualitate distinctă cu caracteristici specifice care trebuie stimulat si recompensat în funcție de
performanțele și rezultatele obținute.Crearea unei atmosfere plăcute în mediul de lucru, astfel încât fiecare
angajat să contribuie la bună-starea unității unde lucrează prin maximum de potențial ce îl poate dedica
sarcinilor ce trebuie să le îndeplinească conduce la un angajat fericit și un manager fericit.
Succesul instituției e influiențat de competitivitatea angajaților, a resursei umane, aceasta fiind cel
mai de preț bun al unității de învățământ. Resursa umană a unei școli constituie un potențial deosebit care
trebuie motivat înțeles cât și implicat în participarea la realizarea obiectivelor școlii.

Bibliografie:
-Anexa 22 a Metodologiei de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar – Fişa
cadru de autoevaluare/evaluare pentru funcţia de secretar în învăţământul preuniversitar;
- Fisa postului secretar conform OMECTS 6143;
- Tripon, Ciprian; Dodu Marius, ”Managementul resurselor umane”;
- Manolescu, Aurel, Managementul resurselor umane, Ed. Didactică și Pedagogică, București 1995