PROIECT DIDACTIC

Şcoala Generală Nr. 56 „José Marti” Prof. Propunător: Nistor Camelia Elena
Clasa: a V-a A Coordonator: prof. Gavrilă Valentina
Data: 21 mai 2007

Tipul lecţiei: mixtă

Subiectul lecţiei: a) teoretic: Gama la minor
b) practic-interpretare: „Vai, săracul pui de cuc”, muzica Barbu
Ionescu
„Barbu Lăutarul”
c) audiţie: „Lacul lebedelor” – Piotr Ilici Ceaikovski
Premise teoretice: noţiuni de gamă, importanţa tonicii, a terţei şi a arpegiului de pe
tonică.
Premise practice: exerciţii pe gama la minor.

I. Obiectiv cadru: Dezvoltarea capacităţilor interpretative.

Obiectiv de referinţă: Să-şi însuşească un repertoriu de cântece şi fragmente de
lucrări muzicale reprezentative.
Obiectiv operaţional: Să fie capabili să intoneze modulul iniţial al cântecelor în la
minor (Vai, săracul pui de cuc”, „Barbu Lăutarul”).
II. Obiectiv cadru: Dezvoltarea capacităţii de receptare a muzicii şi formarea
culturii muzicale.
Obiectiv de referinţă: Să fie capabili să recunoască caracterul minor din audiţiile
studiate.
Obiectiv operaţional: Să fie capabili să identifice caracterul minor din audiţiile
propuse.
III. Obiectiv cadru: Cunoaşterea şi utilizarea elementelor de limbaj muzical.
Obiectiv de referinţă: Să cunoască elementele de limbaj muzical din piesele
studiate.
Obiectiv operaţional: Să noteze în suire şi coborâre următoarele elemente ale
tonalităţii la minor: scara, arpegiul, terţa pe tonică de la cele două note la.
IV. Obiectiv cadru: Cultivarea sensibilităţii, a fanteziei, a imaginaţiei şi a
creativităţii muzicale.
Obiectiv de referinţă: Să cânte cu sensibilitate şi expresivitate cântecele învăţate.
Obiectiv operaţional: Să cânte cu expresivitate şi sensibilitate cântecele: Vai,
săracul pui de cuc”, „Barbu Lăutarul”.
Material didactic:
- Manual de educaţie muzicală, clasa a V-a, EDP, Bucureşti, 1996;
- Caiete ale elevilor;
- Orga, casete, planşe.
Nr. crt. Secvenţele activităţii
didactice
I. Pregătirea clasei
1. Organizarea elevilor şi
anunţarea tipului de lecţie
2. Pregătirea muzicală a elevilor
II. Verificarea lecţiei
precedente: cele trei
elemente ale subiectului
lecţiei, prin întrebările
corespunzătoare
III. Prezentarea noului conţinut
1. Moment apercetiv (intuitiv)
2. Titlul lecţiei
3. Analizarea şi explicarea
noilor elemente în exemplul
propus pentru învăţare
4. Însuşirea noii lucrări
muzicale
5. Aplicarea, exersarea noutăţii
în diferite exerciţii, exemple
şi audiţii
IV. Fixarea şi evaluarea
cunoştinţelor, priceperilor şi
deprinderilor
V. Concluziile lecţiei şi tema
pentru lecţia viitoare
Desfăşurarea secvenţelor didactice Aproximare
timp
- formula de salut şi cântecul săptămânii; 5 min.
- elevii intonează cântecele propuse.
- verificarea va consta în intonarea 12 min.
cântecelor în DO M şi în întrebări
corespunzătoare.
- se scrie pe tablă un exemplu muzical şi li 25 min
se cere elevilor să-l intoneze după ce a fost
cântat de către profesor;
- elevii sunt întrebaţi care este sunetul auzit
cel mai des;
- profesorul intonează piesa “Vai, săracul
pui de cuc” (p. 82), elevii fiind solicitaţi să
observe cu ce notă a început grupul iniţial
de sunete, să precizeze care este nota finală
din cântec şi care este ethosul;
- Profesorul întreabă cum se numeşte gama
caracterizată prin:
- tonică pe la;
- terţă mică la bază (pe tonică);
- elevii vor da răspunsul, profesorul
anunţând astfel titlul lecţiei.
- se notează pe tablă şi se scrie pe caiete
gama la minor în urcare şi în coborâre, apoi
profesorul propane depistarea arpegiului în
primul portative prin eliminarea notelor mi
şi re;
- se scrie apoi pe tablă arpegiul în urcare şi
în coborâre şi se interpretează gama şi
arpegiul în grup şi apoi individual.
Profesorul cântă ca model cântecul propus apoi
în grup sau / şi individual (studiindu-se
sistematic cântecul).
Profesorul propune şi interpretarea piesei “Eu
sun Barbu Lăutaru” (p. 72) punând întrebări
corespunzătoare subiectului.
Audiţie: “Lacul lebedelor”, P.I. Ceaikovski.
-test 5 min
-profesorul face aprecierile, apoi propune tema. 3 min