1

Negrean Sergiu Aurelian

PROIECTUL DE LECŢIE

A. Date generale

Data: 21.10.2014 Școala: Şcoala Gimnazială „Ion Agârbiceanu”, Cluj-Napoca

Clasa: a V-a Disciplina: Educaţie muzicală
Subiectul lecţiei: GAMA Do Major Natural şi GAMA la minor natural
Tipul lecţiei: lecţie de comunicare /însuşire de noi cunoştinţe, consolidare
Obiectivul fundamental al lecţiei: transmiterea şi asimilarea de cunoştinţe despre modurile Major şi minor.
Obiectivele operaţionale ale lecţiei:
- să dobândească cunoştinţe teoretice şi practice despre modurile Majore şi minore.
- să facă diferenţa auditiv dintre cele două.
Metode didactice: observaţia, exerciţiu, audiţia, conversaţia
Mijloace didactice: fişe de lucru, laptop, tabla, boxe

B. Desfăşurarea lecţiei

Evenimentele lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode Mijloace Evaluare Observaţii
didactice didactice
Captarea atenţiei – intonează vocal un exerciţiu ritmico- – la rândul lor, fac exerciţiul, instrument colectivă
melodic de încălzire aceleaşi vocalize demonstraţia diapazon
pentru încălzirea
vocii.
sunt atenţi la profesor
2
Evenimentele lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode Mijloace Evaluare Observaţii
didactice didactice
Reactualizarea de – Împarte fişele cu – Câte ţări sunt pe – sunt atenţi la exerciţiul, fişe colectivă Voi trece
cunoştinţelor/ pământ, care preia tema din Rapsodia întrebările demonstraţia (partituri) direct la
Comunicarea Română 1 de G. Enescu, însă, fără a profesorului. Cântarea
cunoştinţelor preciza aceasta. model,
însă nu
fără a
atrage
atenţia
asupra
unor
lucruri, pe
care
profesorul
le va
evidenţia
prin
întrebări.

Analiza. În ce măsură suntem? În patru pătimi. Elevii conversaţia Fişa de lucru Individuală
Cum batem măsura de patru pătrimi? exemplifică
Ce semene distincte avem în cântec (mă
refer la cele de repetiţie)?
Ce durate diferite avem aici? (pătrimea cu Punctul de după notă
punct?) Ce rol are punctul de după notă? îi măreşte valoarea
duratei cu jumătate
din ea.

Cântecul începe cu notele? Do-Mi-Sol

do, mi, sol
Care este arpegiul gamei…? Do Major
3
Evenimentele lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode Mijloace Evaluare Observaţii
didactice didactice
În ce tonalitate suntem? De ce? Do major, pentru că
începe cu nota Do şi
cu Arpegiul Gamei Do
Major
4
Evenimentele lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode Mijloace Evaluare Observaţii
didactice didactice
După instituirea unui moment de tăcere Elevii sunt atenţi şi Exerciţiu, Fişa de lucru Pentru că
totală pentru ascultarea interpretării, cu urmează metoda. demonstraţia avem un
manualele închise şi cu sistarea oricăror cântec,
preocupări ale elevilor, pentru o care nu
contemplare auditivă eficientă vom trece prezintă
la cântarea model. dificultăţi,
vom trece
Textul direct la
1. Citirea textului, cu dicţia şi învăţarea
expresia corespunzătoare; simultană
2. Textul nu prezintă dificultăţi în a textului
din punct de vedere ritmic, astfel şi muzicii.
că vom sări peste citirea
metroritmică.
Melodia
1. Interpretarea (text şi muzică) a
primului fragment de către
profesor;
2. Repetarea fragmentului respectiv
în felul auzit de către elevi până la
învăţare

3. Interpretarea (text şi muzică)

fragment secund de către profesor
4. Repetarea fragmentului respectiv
în felul auzit, de către elevi până
la învăţare.
5
Evenimentele lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode Mijloace Evaluare Observaţii
didactice didactice
Predare de cunoștințe și Recunoaşteţi cărei din audiţiile următoare Audiţia Casetofon Colectivă
reactualizare îi aparţine tema din cântecul anterior. Nu Conversaţia Tabla
vom preciza decât numele lucrării.
1. Rapsodia nr. 2, op. 11
2. Rapsodia nr.1, op 11
Despre ce compozitor credeţi că este
vorba? (George Enescu)

Completaţi în caiete şi în fişe, la autor, Muzica: după George Fişa de lucru

sub titlu…. Enescu
Extrageţi scara muzicală din cântecul Unul dintre elevi va fi Elevii vor
anterior. provocat la răspuns ţi respecta
vom reconstitui planul întocmai
tablei din lecţia cerinţele
anterioară. profesorului.

Va nota o parte din titlu: Dezbaterea Tabla Colectivă

– Gama Do Major…
Elevii vor completa scara muzicală
evidenţiind caracteristicile ei, la fel ca în
modelul de mai sus, urmând ordinea
următorului curs de întrebări:
Între ce note se află în mod natural
semitonurile?
Care este configuraţia gamei notate pe T-T-St-T-T-T-St
tablă?
Ce se formează la baza acesteia din T+T? T+T=3ţăM
6

– Împarte fișele cu – S-a dus cucul de pe-aici Cântecul

Analiza. În ce măsură suntem? 2 pătrimi

Cum batem măsura de două pătrimi? Elevii exemplifică

Ce durate diferite avem aici? (se atrage din Optimi, pătrimi cu
nou atenția asupra pătrimii cu punct) punct şi doimi

1. După ce ne dăm seama în ce tonalitate 1. Ne uităm la prima Tabla Colectivă

suntem? şi ultima notă din Fişa de lucru
cântec.
2. În ce tonalitate suntem? 2. la minor natural
Va completa titlul:
… şi gama la minor natural
Recapitulăm cântecul. Elevii îndeplinesc
a. Solfegiu elevi aleși aleatoriu sarcinile propuse de
b. Textul literar profesor
7

Sistematizarea și Extrageți scara muzicală completând Conversaţia Tabla Colectivă

consolidarea modelul de mai sus.
cunoştinţelor

Elevii vor completa în continuare schema Conversaţia Tabla şi fişa

respectând indicațiile profesorului: de lucru
Între ce note se află în mod natural Mi-Fa şi Si-Do Conversaţia
semitonurile?
Care este configurația gamei notate pe T+St+T+T+St+T+T Conversaţia
tablă?
Ce interval se formează la baza gamei din T+St=3ţăm Conversaţia
T+St?
Consolidăm desenând pe tablă un tabel Conversaţia
cu diferențele și asemănările dintre cele
două game. (vezi planul tablei)
Auditiv cum puteți diferenția cele două Primul este mai vesel, Conversaţia
cântece? deci are o sonoritate
mai luminoasă şi al
doilea este mai
trist/sobru.
8

Audiţie: 1. Major Concursul Caietul Laptopul

Precizaţi modul Major sau minor 2. Major individual şi
corespunzător următoarelor fragmente 3. Minor fişa de lucru
muzicale. (7 minute) 4. Major
5. Minor
6. Minor
9
C. Planul tablei

A: George Enescu – Rapsodia nr.2, op. 11;

George Enescu – Rapsodia nr.1, op 11

Gama Do Major Gama la minor

- are la bază o 3ţă M - are la bază o 3ţă m
- St sunt între III-IV și VII-VII? - St sunt între II-III și V-VI
- Conf. T+T+St+T+T+T+St - Conf. T+St+T+T+St+T+T
- sonoritate luminoasă - sonoritate sobră
10

Câte ţări sunt pe pământ Câte ţări sunt pe pământ Câte ţări sunt pe pământ
Versuri: Georgeta Moraru Versuri: Georgeta Moraru Versuri: Georgeta Moraru
Muzica inspirată de…………….. Muzica inspirată de…………….. Muzica inspirată de……………..

Câte ţări sunt pe pământ Câte ţări sunt pe pământ Câte ţări sunt pe pământ
Versuri: Georgeta Moraru Versuri: Georgeta Moraru Versuri: Georgeta Moraru
Muzica inspirată de…………….. Muzica inspirată de…………….. Muzica inspirată de……………..
11

S-a dus cucul de pe-aici S-a dus cucul de pe-aici S-a dus cucul de pe-aici

S-a dus cucul de pe-aici S-a dus cucul de pe-aici S-a dus cucul de pe-aici