ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR......

BUCUREȘTI

PROGRAMĂ DE OPŢIONAL
LA NIVELUL ARIILOR CURRICULARE:
ARTE, TEHNOLOGII, MATEMATICĂ

CL. a Ia ; 1h/săpt
AUTOR: HODOJEU (PAUL) LILIANA

AN ŞCOLAR 2017-2018
 1. NOTĂ DE PREZENTARE

„Colorăm, decupăm, ne distrăm!” este un opţional la nivelul ariilor curriculare Arte ,

Tehnologii și Matematică, pentru cl. a I a, 1h/săpt. tot anul școlar, cu activităţi captivante, o
adevărată comoară pentru şcolarii mici şi un prieten de nădejde pentru învăţător.
Cuprinde idei ingenioase, instructive şi amuzante pentru copiii care se pot distra şi învăţa
în același timp, dar mai ales un sprijin în remedierea dificultăţilor de învăţare şi în
integrarea optimă a elevilor cu CES .
Ei pot desena, colora, construi obiecte făcute de ei înşişi, pot număra şi face socoteli
simple. Astfel, activităţile copiilor sunt o joacă, iar joaca devine un lucru serios . Un joc pentru că
activităţile alese nu exercită o constrângere, ci îl relaxează pe copil.
Mereu am crezut că noi, învăţătorii trebuie să creem ancore între gustul pentru culoare,
seninul compoziţiei, imaginaţia şi sensibilitatea copiilor.
Prin acest opţional mi-am propus:
- să iniţiez elevii în folosirea unei game variate de instrumente şi materiale: tempera,
pasteluri cretate şi în ulei, culori de ceară, etc., în realizarea unor lucrări originale şi atractive,
dar urmărind în acelaşi timp
- să trezesc interesul copiilor cu CES pentru studiul matematicii, remedierea
dificultăţilor de învăţare a numeraţiei, calculului matematic şi a rezolvării de probleme,
utilizând suport concret intuitiv şi totodată obţinând o atmosferă deschisă, creativă, integratoare.
Elevii recunosc forme geometrice : cercul, pătratul, triunghiul şi au posibilitatea să le
deseneze cu degetul, prin imprimare ori alte tehnici artistice. Străduindu-se să realizeze unele
obiecte utile: felicitări, tablouri, obiecte decorative, mai în joacă mai în serios, ei numără, adună
şi scad, îşi ajută colegii care au nevoie de sprijin suplimentar, astfel facilitând adaptarea şi
integrarea elevilor cu CES în mediul şcolar.
Prin folosirea diversificată a tehnicilor de lucru , elevii îşi dezvoltă capacitatea de
exprimare artistico-plastică, comunicând prin mijloace diverse propriile idei, trăiri,
sentimente, dezvoltându-şi imaginaţia, fantezia, spiritul de iniţiativă, formându-şi o imagine de
sine pozitivă şi o motivaţie serioasă pentru activitatea de învăţare.
Vor fi încurajate cooperarea şi stabilirea unor relaţii de prietenie, de acceptare şi
respect reciproc în cadrul grupului .
 2. COMPETENȚE GENERALE

1. Realizarea de creaţii estetice folosind materiale şi tehnici adecvate

2. Explorarea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte

3. COMPETENȚE SPECIFICE ȘI EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DE

ÎNVĂȚARE

1. Realizarea de creaţii estetice folosind materiale şi tehnici adecvate

Competenţe specifice Activităţi de învăţare

1.1. Identificarea caracteristicilor - exerciții - joc de observare a elementelor

diferitelor materialele şi instrumentele de caracteristice materialelor și instrumentelor de lucru;
lucru - selectarea de diverse materiale (culori de apă,
tușuri, creioane, pensule, etc.), în vederea utilizării
acestora
1.2. Valorificarea tehncilor plastice de - exerciţii de iniţiere în diferite tehnici plastice de
lucru în realizarea produselor lucru
- activităţi de realizarea a unor produse prin diferite
tehnici plastice și materiale variate;
- exerciţii de decorare a unor obiecte ;
1.3. Utilizarea operaţiilor simple de - alegerea corectă a instrumentelor necesare
prelucrarea a materialelor operațiilor de lucru
- exerciţii de pliere, decupare, lipire a hârtiei;
- participare la activităţi de realizare a unor produse
atractive/ utile;

2. Explorarea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte

2.1. Reprezentarea prin desen a unui
număr de obiecte/figuri geometrice
2.2. Rezolvarea unor probleme folosind
reprezentarea prin desen
2.3. Utilizarea obiectele realizate pentru
decorarea mediului ambiant
4. CONŢINUTURI
DOMENIU
Pictez cu degetele
Învăţ să număr
Învăț să tai și să lipesc
Să ne distrăm cu numerele
- exerciţii de numărare şi de desenare cu ajutorul
degetelor sau prin imprimare cu ajutorul ştampilelor
realizate din cartofi
- exerciții de decupare şi de lipire
- completarea unor tablouri cu formele decupate
- recunoaşterea reprezentării prin desen a rezolvării
unei probleme
- realizarea unor rame pentru tablouri din materiale
refolosibile
- pavoazarea clasei cu lucrările elevilor
CONȚINUTURI
Lucrări realizate prin presare cu palma, de desenare
cu degetul;
Rame din carton și alte materiale;
Aplice din coca-cola
Tablou cu:
- Păianjeni pătați
- Iepuraşi
- Felicitare cu diverse forme
- Aplică cu arici
Planse didactice cu numerele învățate folosind
tehnica imprimării cu cartofi,
Exerciții de numărare
Număr până la 10
- jucării,
- felicitări,
- păpuși din linguri,
- ornamente pentru pomul de iarnă
Piese decorative pentru camera copilului realizate
prin decuparea și lipirea unor piese care lipsesc.
Exercitii de adunare și de scădere, probleme
Colorez cu creioane cerate Compoziții realizate folosind tehnica culorilor cerate
 Felicitare cu răţuşcă
 Un tablou cu flori
 Şerpi încolăciţi
 Un tablou cu peşti
 Un fluture
Ouă încondeiate
Desenez animale Tablouri, felicitari realizate folosind carioca și
pastelurile cretate

Tai şi lipesc Coronițe, obiecte decorative pentru camera copilului,

marionete, coliere de hârtie
Expoziţii cu lucrările elevilor

5. SUGESTII METODOLOGICE

Programa de opțional „Colorăm, decupăm, ne distrăm!” reglementează activitatea

cadrului didactic în ceea ce privește atât formarea competențelor specifice la elevi, cât și
proiectarea unui demers didactic adecvat vârstei elevilor și contextelor de învățare diferite.
Cuprinde idei ingenioase, instructive şi amuzante pentru copiii care se pot distra şi învăţa
în același timp, dar mai ales un sprijin în remedierea dificultăţilor de învăţare şi în
integrarea optimă a elevilor cu CES .
Strategii didactice
Programa permite o abordare didactică flexibilă, care lasă loc adaptării la
particularităţile de vârstă şi individuale ale copiilor, din perspectiva opţiunilor metodologice ale
fiecărui profesor.
Se recomandă utilizarea unor strategii didactice prin care se încurajează iniţiativa şi
libertatea de exprimare prin limbaj plastic. La această vârstă este foarte important accentul pus
pe elementul creativ, prin care se cultivă spontaneitatea constructivă şi creatoare a copiilor.
Mediul educaţional trebue să permită o explorare activă şi interacţiuni variate cu
resursele materiale, cu ceilalţi copii şi cu adulţii.
 Se recomandă realizarea de secvenţe didactice în care copiii să-şi poată manifesta
libertatea de alegere atât în ceea ce priveşte instrumentele, cât şi în ceea ce priveşte tehnicile de
realizare a diferitelor produse.
Evaluarea reprezintă o componentă intrinsecă a predării şi învăţării.
Se recomandă cu prioritate abordarea modernă a evaluării ca activitate de învăţare.
În acest context, sunt adecvate metode precum: observarea sistematică a
comportamentului elevilor, urmărind progresul personal, autoevaluarea, probe practice urmărind
confecționarea unor produse și realizarea de expoziții, care să valorifice achiziţiile copiilor, să
stimuleze în acelaşi timp dezvoltarea de valori şi atitudini.
Evoluţia copilului va fi înregistrată, comunicată şi discutată cu părinţii.
Materiale și instrumente necesare desfășurării activității:
 hârtie de grosimi și texturi diferite,
 creioane, creioane colorate
 pixuri cu gel, peniță, radieră
 acuarele, creioane cu tuș, guașe,
 tempera, pigmenți-coloranți cu termofixare pentru ceramică și pigmenți-coloranți cu
termofixare pentru material textil
 hârtie albă/colorată, de diferite texturi,
 pânză, sticlă, ceramică, pensulă,
 creioane cerate, burete
 foarfece, cutter, adezivi, bandă adezivă,
 ață, mărgele, carton și hârtie de diferite greutăți, texturi și culori,