Data:19.04.

2018
Clasa:a V-a
Disciplina: Istorie
Timp:50 min.
Unitatea de învăţare: Geto-Dacii
Conţinut:Burebista
Tipul lecţiei: Mixtă (predare – învăţare - evaluare)
Locul de desfăşurare: Sala de clasă
Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Maxut
Profesor: Scîrțu Marius Cozmin
Scopul: De a transmite elevilor cunoştinţe referitoare la unificarea statului dac in timpul lui Burebista.
Strategia didactică:
Metode:
a) metode şi procedee: - expunerea sistematică a elevilor, explicaţia, conversaţia
euristică,învăţarea prin descoperire, axa cronologică, lucrul cu documentul istoric,copacul ideilor
- activitate frontală, individuală,pe grupe
b) material didactic: - videoproiectorul,
- texte istorice,tabla,creta
- imagini video-Power-Point, fişe de evaluare,
Mijloace de învăţământ:
 Manualul clasei a V-a , autori:valentin bălutoiu, Mariana Grecu,Ed. Didactică și Pedagogică,
Buc., 2017

Bibliografie:
 Ghid de evaluare, SNEE, Ed. Prognosis, 2001
 Ghid metodologic Aria Curriculară „ Om şi societate”, Ed. Sc. Aramis Print, Buc., 2001
 Ciachir Nicolae „Istoria universală ”, vol. I, Bucureşti, Ed. Oscar Print, 1993-1994

Competenţe generale:
1.1. Ordonarea pe criterii cronologice a faptelor/proceselor istorice
1.2. Relatarea unui eveniment/proces istoric, utilizând informaţii din surse istorice
4.2. Utilizarea resurselor multimedia în scopul învăţării

1. Identificarea corectă a timpului şi spaţiului istoric la care face referire lecţia

2. Descoperirea cauzelor care au dus la unificarea statului dac
3. Descrierea etapelor desfăşurării unificarii
4. Prezentarea personalitații lui Burebista
Resurse:: - oficiale: programa şcolară, planificarea calendaristică orientativă
- umane: elevii clasei a V- a
Evaluare: - continuă prin întrebări frontale şi analiza răspunsurilor la fişele de muncă independentă
- finală – fişă de evaluare
Succesiunea secvenţelor de învăţare:
Momentele Detalieri de conţinut Strategia didactică
lecţiei Activitatea profesorului Activitatea Metode forme mijloace
elevilor
I. Momentul - consemnează - răspund
organizatoric absenţele; cerinţelor Conversaţi frontal
(1 min.) - organizează profesorului; a
materialele; - îşi pregătesc
- organizează clasa, materialele
- creează un climat necesare
cooperant. desfăşurării
orei;
II. Profesorul adresează
Reactualizarea elevilor întrebări
cunoştinţelor/ev referitoare la lecțția Conversaţia
aluarea trecută: Elevii răspund
(Geto-dacii) Cum se numesț țe ramura la întrebările
(5min.) nordicaă a țracilor? adresate de
Exerciţiu
Ce denumirea porța către profesor.
arisțrocrațția la daci? Dar
oamenii simpli? Explicaţia
Activitat
Care esțe zeițațea suprema e
a dacilor? individu
Cum se numesc asț ezaă rile ală
forțificațe ale gețților?
Care sunț pricipalele
ocupațții ale dacilor?
Ce mosț țenire au laă saț gețții?
III. Anunţarea - notează titlul lecţiei,
lecţiei noi, a monitorizează elevii; - elevii sunt
planului de - precizează ce vor atenţi la
predare - afla, ce trebuie să facă, argumentele Expunerea frontal Tabla
învăţare, a la sfârşitul lecţiei, de aduse de
obiectivelor pe ce trebuie; profesor
care elevii - stabileşte
trebuie să le reguli/comunică ;
cunoască la - organizează
sfârşitul lecţiei învăţarea.
(4 min.)
IV. Dobândirea - pe baza cunoştinţelor - elevii răspund
noilor cunoştinţe dobândite în lecţiile cerinţelor Conversaţi
(30 min.) anterioare, solicită profesorului a frontal
elevilor să identifice stabilind, pe
timpul şi spaţiul la care baza
face referire lecţia cunoştinţelor
anterioare
dobândite,
spaţiul şi timpul Frontal
istoric Conversaţi
- pe baza a
discuţiilor elevii Explicaţia
-- prezintă, pe baza stabilesc
imaginilor derulate cu cauzele care au
ajutorul dus la Învăţarea
videoproiectorului, unificarea prin
etapele unificării statului dac descoperir Frontal
statului dac - elevii sunt e
- propune elevilor atenţi la
lectura unor texte descrierea
istorice despre realizată de
personalitatea lui profesor
Burebista, solicitând Descrierea
elevii să descopere
calităţile acestui - elevii sunt
conducător atenţi la
- expunerea
realizată de Expunerea
profesor

- elevii răspund Expunerea

 cerinţelor Explicaţia Activitat
profesorului e
individu
Lucrul cu ală
textul
istoric
- urmăresc Învăţarea
imaginile prin
descoperir
e
- identifică Frontal
împreună cu
profesorul
însusț irile lui
Burebisța

Lucrul cu
- sunt atenţi la textul
expunerea istoric
realizată de Învăţarea
profesor prin
descoperir
e

Expunerea
III. Fixarea şi Se realizează printr-o Folosind
sistematizarea fişă de evaluare cunoştinţele Activitat Fişă de
cunoştinţelor e evaluare
(8 min.) dobândite vor
completa fişa individu
de evaluare ală
Rezolvațți exercițțiul 1
IV. Temă pentru acasă de la pagina 90. Notează tema
(1min.) pentru acasă
 Sunt notaţi elevii care
Aprecierea activităţii s-au remarcat în timpul
elevilor (1min.)
lecţiei