Proiectarea UT 2.

LUMEA PLANTELOR
3 săptămâni

Săptămâna IV 3.10.2014 –7.10.2014

Compe-
Activităţi integrate/pe discipline;
Ziua tenţe Detalii de conţinut Resurse Evaluare
organizarea colectivului de elevi
specifice
ED.FIZICĂ
C.L.R. Intonarea propoziţiei, - identific personajelor dintr-un text manualul, auxiliare
1.1.,1.2. punctul, semnul precizarea locului şi timpului acţiunii didactice, observare
1.3.,1.4. , fişe de lucru directă
2.1.,2.2.
întrebării – actualizare prezentate într-un text
activitate frontală, probă orală
Colega cea nouă formularea de răspunsuri la întrebări
2.3.,2.4. individuală, pe grupe probă scrisă
referitoare la textul audiat „Cine?, Ce?, Cu
cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauză?,
formulare de enun’uri cu ajutorul unor cuvinte
Luni MM date, sau după anumoite cerinţe
22.09. 2.1 Cântec: Școlărei și școlărițe
2014 - realizarea unor colecţii de plante din diferite conversaţia, observaţia, Apreciere
M.E.M. 1. Nevoi de bază ale medii de viaţă, la nivelul clasei; explicaţia, demonstraţia, globală
1.1. 2.1. plantelor - Numerele - reprez nr de trei cifre cu ajutorul numărătorii exerciţiul plastic Apreciere
3.1. 3.2. de poziţionare; activitate frontală, individuală
4.2. 5.1
naturale de la 0 la 1000 individuală Proba practica
(comparare, ordonare) - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000;
- transcrierea cu cifre a unor nr 0 – 1000,
scrise în cuvinte;
- jocuri de asociere a nr < decât 1000 cu reprez
lor prin desen;
- identificarea ordinelor şi claselor;
- evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor/sutelor
dintr-un număr;
- numărare din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în 3
etc., în ordine crescătoare şi
CLR descrescătoare,
Completarea unui rebus
 - cântarea în nuanţă medie firească, cu participare
MM afectivă; observarea Apreciere
1.3 Cântarea vocală - acompanierea cântecelor cu propriul corp şi cu sistematică globală
2.1 - Tonul jucării muzicale; probă practică Apreciere
M.E.M. conversaţia, exerciţiul, jocul didactic conversaţia, explicaţia, individuală
1.1. 2.1
- Semnalul de început Azi, Grivei e mânios, L Comes demonstraţia, exerciţiul, activitate
- Sincronizarea

LB.ENGLEZĂ
M.E.M. 2. Nevoi de bază ale - evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor/sutelor dintr-un Apreciere
1.1. 2.1. plantelor (lumina) - număr; a.materiale: caiet, fişe globală
3.1. 3.2. - numărare din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în 3 etc., în de lucru, planşe, atlas Apreciere
4.2. 5.1
Numerele naturale de ordine crescătoare şi descrescătoare, cu precizarea botanic individuală
la 0 la 1000 limitelor intervalului (de la ...până la) b.procedurale: activitate
(comparare, ordonare) -compararea perechilor de nr. date respectând conversaţia, explicaţia, frontală,
Marți algoritmul. exerciţiul individuală, pe
23.09. -Ordonarea crescătoare şi descrescătoare a unui şir c.forme de organizare grupe
2014 AVAP numeric. a colectivului:
-desenez planta mea preferată activitatefront/indv.,

RELIGIE
. materiale:, şablon , Apreciere
AVAP Ghiveciul fermecat - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor foarfecă, acuarele, , globală
1.1 2.1, 2.2, (lipire) utilizate; lipici, conversaţia,
2.3 - asociere formă-culoare; explicaţia, demonstraţia, Apreciere
2.4 - explorarea mediului cultural-artistic pentru a observaţia, exerciţiul, individuală
identifica forme, culori, materiale, tehnici, obiecte
artistice; discutarea mesajului şi a impresiilor;
- identificarea mai multor texturi, a formelor în
mişcare, a formelor ce au suferit deformări minore,
etc;
MM
2.1 Cântecul Căldăruşă plină
C.L.R. - formularea de enunţuri după ilustraţii sau folosind caiet, fişe de lucru, fişe Apreciere
1.1.1.2.,2.1. cuvinte date de evaluare globală
Miercuri 2.2.2.3. Cererea şi oferirea - formularea de întrebări pentru a obține informații în imagini cu diverse Apreciere
17.09. unor informaţii viața de zi cu zi (la bibliotecă, la gară etc.) obiecte, individuală
- formularea de întrebări și răspunsuri pe baza unei conversaţia, explicaţia, activitate
imagini demonstraţia, observaţia, frontală,
Colega cea nouă
- formularea de saluturi pe baza unor imagini exerciţiul, individuală, pe
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere grupe
AVAP (alineatul, linia de dialog) sau respectând un detaliu/ o
idee din text
 Portretul colegei mele

C.L.R. caiet, fişe de lucru, fişe Apreciere

1.1.1.2.,2.1. Semnul exclamării – Propoziția– intonație, semne de punctuație de evaluare, planșe cu globală
2.2.2.3. intonarea propoziţiilor -exerciții de transcriere a propozițiilor corecte imagini din povești,
-exerciții de alcătuire de propoziții respectând imagini cu diverse Apreciere
exclamative cerințele obiecte, individuală
-exerciții de ordonare a cuvintelor în propoziție
exerciții de completare a propozițiilor cu cuvinte date
MM Şcolărei şi şcolăriţe
M.E.M. - evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor/sutelor dintr-un a.materiale: caiet, fişe
1.1. 2.1. 3. Nevoi de bază ale număr; de lucru, planşe, atlas
3.1. 3.2. plantelor (apa) - - numărare din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în 3 etc., în botanic
4.1. 4.2. ordine crescătoare şi descrescătoare, cu precizarea b.procedurale:
5.1.
Numerele naturale de limitelor intervalului (de la ...până la) conversaţia, explicaţia,
la 0 la 1000 -compararea perechilor de nr. date respectând exerciţiul
(comparare, ordonare algoritmul. c.forme de organizare a
-Ordonarea crescătoare şi descrescătoare a unui şir colectivului:
numeric. activitate frontală,
activitate individuală
Ghicitori despre plante probă orală
CLR
MM Cântarea vocală - audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – a. materiale: casetofon, Apreciere
1.3 - Tonul în gând) însoţite de dirijat intuitive sau cu cd-uri, laptop globală
2.1 acompaniamentul jucăriilor muzicale b. procedurale: Apreciere
M.E.M.
- Semnalul de început - reproducerea unor structuri ritmice din cântece, conversația, explicația, individuală
1.1. 2.1. - Sincronizarea însoţite de dirijat intuitiv demonstrația, exercițiul, ♪ activitate
jocul frontală,
Azi, Grivei e mânios, L Comes individuală, pe
CLR Câinele+prietenul omului-istorisirea unor întâmplări grupe
proprii

JOI - identificarea şi corectarea greşelilor de exprimare

18.09 Exerciţii aplicative – - formularea de enunţuri după ilustraţii sau folosind cuvinte caiet, fişe de lucru, fişe de Observarea
C.L.R. fişă de lucru date evaluare, planșe cu imagini sistematică
1.1,1.2, - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia din povești, imagini cu Autoevaluarea
2.1,2.2 de dialog) sau respectând un detaliu/ o idee din text (joc: diverse obiecte, Evaluare
4.1,4.2 „Găseşte şi citeşte”) reciprocă
C.L.R. -Alcatuire unor enunturi cu ajutorul cuvintelor date - fişe de lucru; Apreciere
1.1.1.2.,2.1. Exerciţii aplicative – exerciții de transcriere a propozițiilor corecte - creioane colorate; globală
2.2.2.3. fişă de lucru -exerciții de alcătuire de propoziții respectând cerințele - coli A4;
-exerciții de ordonare a cuvintelor în propoziție

AVAP Colorez scene din povestea preferată

M.E.M. - reprezentarea zecilor, a sutelor şi a miei prin - caiet Autoevaluare
1.1. 2.1. simboluri (forme geometrice, liniuţe, bile colorate, etc.) - fisa Evaluare prin
3.1. 3.2. Nevoi de bază ale - generarea de numere mai mici decât 1000, ale căror joc, în grupE
4.1. 4.2. plantelor (căldura) - cifre îndeplinesc condiţii date (ex.: precizarea cifrei
5.1. unităţilor/ zecilor/sutelor);
Numerele naturale de - aflarea unui număr/a unor numere, respectând
la 0 la 1000 anumite condiţii;
(comparare, ordonare) - aşezarea în ordine crescătoare/descrescătoare a unor
numere date;
- identificarea „vecinilor” unui număr de la 0 la 1000;
- identificarea numerelor pare şi impare dintr-un şir
dat;
- selectarea unor numere după un criteriu dat (ex.:
„Transcrieţi numerele mai mari decât 395 şi mai mici
decât 405”);
- identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza
algoritmului de comparare a două numere mai mici
decât 1000;
- numărare cu pas dat (din 2 în 2, din 20 în 20, din 100
în 100 etc.) cu sau fără suport intuitiv;
- compunerea şi descompunerea numerelor în
concentrul 0 – 1000, folosind obiecte, desene şi
numere;
AVAP 2.Arborele curcubeu caietul de arte vizuale şi Apreciere
1.1 1.2 1.3 (linia modulată, numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor abilităţi practice, şablon globală
2.1, 2.2, 2.3 utilizate; , foarfecă, acuarele,
pensulaţie) - asociere formă-culoare; pensule,
- explorarea mediului cultural-artistic pentru a
identifica forme, culori, materiale, tehnici, obiecte
artistice; discutarea mesajului şi a impresiilor;
- identificarea mai multor texturi, a formelor în
mişcare, a formelor ce au suferit deformări minore,
MM etc;
2.1 Cântecelul : Copăcelul
 M.E.M. 5. Nevoi de bază ale - reprezentarea zecilor, a sutelor şi a miei prin conversaţia, observaţia, Apreciere
1.1. 2.1. plantelor - Numerele simboluri (forme geometrice, liniuţe, bile colorate, etc.) explicaţia, demonstraţia, globală
3.1. 3.2. - generarea de numere mai mici decât 1000, ale căror exerciţiul plastic Apreciere
4.1. 4.2.
naturale de la 0 la 1000 cifre îndeplinesc condiţii date (ex.: precizarea cifrei activitate frontală, individuală
5.1. (comparare, ordonare) unităţilor/ zecilor/sutelor); individuală Proba practica
- aflarea unui număr/a unor numere, respectând
anumite condiţii;
- aşezarea în ordine crescătoare/descrescătoare a unor
numere date;
- identificarea „vecinilor” unui număr de la 0 la 1000;
- identificarea numerelor pare şi impare dintr-un şir
Vineri dat;
19.09. - selectarea unor numere după un criteriu dat (ex.:
2014 „Transcrieţi numerele mai mari decât 395 şi mai mici
decât 405”);
- identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza
algoritmului de comparare a două numere mai mici
decât 1000;
- numărare cu pas dat (din 2 în 2, din 20 în 20, din 100
în 100 etc.) cu sau fără suport intuitiv;
- compunerea şi descompunerea numerelor în
concentrul 0 – 1000, folosind obiecte, desene şi numere
Ordonarea unui şir numeric
C.L.R. Balada unui greier mic - citirea și descifrarea textului; - fişe de lucru; Apreciere
Lectura de G. Topârceanu - formulare de întrebări și răspunsuri pe - creioane colorate; globală
1.1.1.2.,2.1. marginea textului; - coli A4;
2.2.2.3. - identificarea personajelor;
- exerciții de povestire cu ajutorul întrebărilor
MM
-rezolvarea ex. de pe fişe
Cântecul: Spune-mi iubite copilaş
Asemănări și deosebiri - ex de identifi a unor reguli de comportament în - auxiliar, fişe de Observarea
D.P. 2.1. dintre sine și ceilalți relaţia cu ceilalţi, pe baza discutării unor situaţii lucru, sistematica,
C.L.R. 1.2. concrete din experienţa elevilor -conversaţia euristică, portofoliu
după criteriul gen
- ex. de identificare a premiselor pentru a coopera exerciţiul
cu ceilalţi (hobby-uri, interese comune, activităţi Activitatea
preferate etc.) frontala/individuala

ED.FIZICĂ