INVESTEŞTE ÎN OAMENI!

Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013
Axa prioritară nr. 1 „Educaţie şi formare profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere”
Domeniul major de intervenţie 1.1: „Accesul la educaţie şi formare profesională iniţială de calitate”
Titlul proiectului: Cadru de referinţă al curriculumului naţional pentru învăţământul preuniversitar: un imperativ al reformei curriculare
Cod Contract: POSDRU/55/1.1/S/25088
Beneficiar: Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

Cursant RÎNDAȘU AURICA

Grupa 4 – învățământ primar

PROGRAMĂ MODULARĂ PENTRU CDŞ

OPŢIONALUL ,,SĂ PROTEJĂM MEDIUL”

DISCIPLINA: OPŢIONAL LA NIVELUL MAI MULTOR ARII CURRICULARE

NIVEL DE ŞCOLARITATE: primar (clasa I)

PARTEA I. IDENTITATEA DISCIPLINEI DE STUDIU

1. PROGRAMA ŞCOLARĂ CA INSTRUMENT AL REFORMEI CURRICULARE

Programa de opţional ,, Prietenii naturii” oferă oportunităţi de manifestare a spiritului creator al profesorului, pus în
situaţia de a crea situaţii de învăţare şi experienţe noi de învăţare pentru elevi.
 Programa vizează un învăţământ centrat pe elev, în calitate de coautor al activităţii didactice, ceea ce presupune
schimbarea accentului pe calitate, pe aspectele practice şi pe învăţare.
Programa de opţional pune în centrul procesului didactic competenţele exprimate în termeni de abilităţi, cunoştinţe şi
atitudini şi este construit pe principiul coerenţei orizontale (corelarea cu disciplinele din aria curriculară sau din alte arii
între care se pot face legături interdisciplinare).

2. STATUTUL ACADEMIC ŞI DIDACTIC AL DISCIPLINEI DE STUDIU

Importanţa disciplinei opţionale ,, PRIETENII NATURII” decurge din faptul că poate să îi ofere elevului un parcurs
individualizat, motivant, orientat spre inovaţie şi dezvoltare personală. Această disciplină concepută la nivel
interdisciplinar îl ajută pe elev să opereze cu informaţii complexe, ceea ce îi permite să dobândească achiziţii cognitive
de ordin înalt ( generalizări, transferuri).
Disciplina opţională ,, Prietenii naturii” valorizează şi competenţe dobândite pe cale nonformală care au relevanţă
socială, susţinând eforturile de integrare în societate: relaţionare socială, comunicare în diverse contexte şi cu diverşi
interlocutori, formarea unor comportamente de conservare şi protejare a naturii necesare promovării unui mediu natural
şi social propice vieţii, în acord cu principiile dezvoltării durabile.
3. STANDARDUL CURRICULAR DE EVALUARE AL DISCIPLINEI PE NIVEL DE ŞCOLARITATE
3.1. COMPETENŢE GENERALE VIZATE DE DISCIPLINA DE STUDIU
1. Cunoaşterea mediului înconjurător pe baza valorificării propriei experienţe, a observării şi investigării realităţii prin
folosirea unor instrumente adecvate.
2. Exprimarea de mesaje orale simple în diverse situaţii de comunicare, în vederea exprimării propriilor gânduri,
sentimente, opinii.
3. Cunoaşterea şi utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale şi ustensile.
4. Manifestarea interesului faţă de un mediu curat, sănătos.
 3.2. INDICATORI DE PERFORMANŢĂ
Competenţe generale (CG) Indicatori de performanţă de Indicatori de performanţă de
nivel bazal/nivel de studii nivel superior/nivel de studii
CG1 Cunoaşterea mediului Identificarea elementelor Identificarea elementelor
înconjurător pe baza evidente ale mediului complexe ale mediului
valorificării propriei înconjurător înconjurător
experienţe, a observării şi Descrierea însuşirilor şi Descrierea completă a
investigării realităţii prin caracteristicilor vieţuitoarelor însuşirilor şi caracteristicilor
folosirea unor instrumente şi fenomenelor observate vieţuitoarelor şi fenomenelor
adecvate. observate
CG2 Formularea simplă a unor idei, Formularea completă şi
Exprimarea de mesaje orale mesaje orale, în diverse situaţii argumentată a ideilor, a
simple în diverse situaţii de de comunicare, în vederea mesajelor orale, în vederea
comunicare, în vederea exprimării propriilor exprimării propriilor gânduri.
exprimării propriilor gânduri, sentimente, opinii, gânduri
sentimente, opinii
CG3 Cunoaşterea şi utilizarea Gruparea materialelor în Cunoaşterea tuturor
unor tehnici de lucru cu diverse funcţie de 1-2 caracteristici. caracteristicilor materialelor.
materiale şi ustensile. Realizarea unor lucrări practice Realizarea unor lucrări practice
(colaje, felicitări) simple, cu originale.
sprijin din partea colegilor sau Găsirea altor soluţii de
al cadrului didactic valorificare a materialelor din
natură.
CG4 Manifestarea interesului Implicare în activităţi Implicarea activă în activităţi
faţă de un mediu curat, sănătos. ecologice comune de îngrijire, ocrotire şi
protejare a mediului.
Spirit de iniţiativă în acţiuni
ecologice.
PARTEA A II-A. ORGANIZAREA MODULARĂ A DISCIPLINEI PE AN ŞCOLAR – CLASA I

4. SISTEMUL MODULELOR

Programa pentru disciplina opţională ,, Prietenii naturii” la clasa I cuprinde trei module interdisciplinare, un modul de
sinteză şi unul integrat:
Modul iniţial
Modulul 1 (interdisciplinar): Anotimpurile
Modulul 2 (interdisciplinar): Plante şi animale
Modulul (integrat): Scenetă: ,,Prietenii naturii”
Modul deschis

5. MODULE SPECIFICE

MODUL INIŢIAL ( drumeţie la Pădurea Verde )

Acest modul are ca scop:

a) să prezinte elevilor frumuseţea naturii
b) să-i sensibilizeze pe elevi şi să-i motiveze pentru a participa cu interes la activităţi
b. să prezinte elevilor noua problematică: conceptele ( de exemplu, mediu înconjurător, protejare, acţiuni ecologice,
fenomene ale naturii, anotimpuri )

MODUL DISCIPLINAR 1 : Anotimpurile

A. Competenţe specifice vizate de modul

Denumirea Abilităţi Cunoştinţe Atitudini
competenţei
specifice
CS 1.1. Capacitatea de Recunoaşte Medii de viaţă: livada, Cultivă sensibilităţii
identificare a fenomenelor , grădina, pădurea prin admirarea
anotimpurilor în schimbărilor şi a Fenomene ale naturii: frumuseţii naturii în
funcţie de anumite caracteristicilor ninsoare, grindină, toate anotimpurile
caracteristici şi fiecărui anotimp polei, ceaţă, brumă
interpretarea corectă a Activităţi specifice Disponibilitatea de a
schimbărilor petrecute Selectarea propriilor fiecărui anotimp: observa natura şi de a
în fiecare anotimp observaţii din natură semănare, recoltatare, nota prin simboluri
într-un calendar al plivire, săpare, cele observate pe o
naturii, pe anotimpuri însămânţatare. perioadă determinată

CS.2.1. Exprimarea Identificarea în lectura formule de Maifestă

opiniei personale în unor texte literare ( în argumentare disponibilitate
legătură cu anumite proză sau în versuri) a Disponibilitatea de a
aspecte observate, unor cuvinte, expresii, asculta şi de a lua în
discutate, construind enunţuri care fac considerare părerile
enunţuri logice, trimitere la anotimpuri colegilor
corecte din punct de
vedere gramatical Manifestarea iniţiativei
în comunicare
CS.3.1. Realizarea de Selectarea materialelor materiale naturale : Formarea gustului
operaţii de lucru cu din natură frunze, castane, estetic
materiale din natură în Realizarea de ghinde, ierbar
vederea confecţionării colaje/postere/desene operaţii de lucru
unor lucrări proprii individuale sau de (etapele realizării unui
grup, care să ilustreze colaj)
anotimpurile criterii de apreciere a
compoziţiilor
 B. Sugestii metodologice
Demersul didactic vizează activităţi de învăţare :
 Exerciţii-joc de dezvoltare a vocabularului: ,,Continuă ideea !”
 Dezlegare de ghicitori;
 Formulări de întrebări şi răspunsuri
 Proiecte individuale sau de grup;
 Exerciţii de recunoaştere a anotimpurilor după imagini
 Dramatizări
 Exerciţii –joc de reproducere a unor zgomote naturale care sugerează fenomenele naturii specifice
anotimpurilor.
 Exerciţii-joc de completare a unor cuvinte, propoziţii;
 Exerciţii de recunoaştere şi clasificare a materialelor din natură;
MODUL DISCIPLINAR 2: PLANTE ŞI ANIMALE
C. Aspecte evaluative

Competenţe specifice Indicatori de performanţă Indicatori de performanţă

CS.1.1. Interpretarea corectă
a schimbărilor petrecute în
natură în fiecare anotimp
CS.2.1.. Exprimarea opiniei
personale în legătură cu
anumite aspecte observate,
discutate, construind enunţuri
logice, corecte din punct de
de nivel bazal
Observarea unor schimbări
petrecute în fiecare anotimp şi
notarea acestora în calendarul
naturii
Utilizarea de argumente
simple, sugerate de
profesor, în susţinerea unui
punct de vedere;
Participarea la situaţii de
de nivel superior
Observarea schimbărilor
petrecute în fiecare anotimp şi
notarea acestora în calendarul
naturii
Utilizarea unor argumente
complexe în susţinerea unui
punct de vedere ;
Implicare activă în
comunicare
 vedere gramatical
CS.3.1. Realizarea de operaţii
de lucru cu materiale din
natură în vederea
confecţionării unor lucrări
proprii
comunicare formală, cu ajutor
din partea profesorului şi
a colegilor;
Confecţionarea de lucrări Confecţionarea de lucrări
simple, cu materiale din folosind materiale din natură
natură diversificate

MODUL INTEGRAT : ,,SĂ SALVĂM NATURA !” - SCENETĂ

A. Competenţe specifice vizate de modul
Denumirea Abilităţi Cunoştinţe Atitudini
competenţei
specifice
CS1.1.Înţelegerea Realizează desene , Textul scenetei Dezvoltă interesul
semnificaţiei colaje, postere, afişe personajele pentru învăţarea şi
mesajului scenetei care au ca temă ,, decoruri interpretarea rolurilor
Protejarea mediului fond muzical
înconjurător”
CS1.2.Descoperirea text Dezvoltă plăcerea
relaţiilor dintre Găsește asemănări pentru dans, muzică,
personajele scenetei între spectacol pictură, literatură
( plante, animale,
oameni, fenomene ale
naturii)
CS 1.3.Exprimarea Se implică în proiecte Activităţi ecologice Respectă mediul,
opţiunii pentru un ecologice Formule de pentru conservarea lui
mediu de viaţă curat şi Exprimă opinia argumentare
sănătos proprie
B. Sugestii metodologice
Demersul didactic vizează activităţi de învăţare:
 Activităţi ecologice ( de protejare a spaţiului verde din curtea şcolii, de colectare selectivă a deşeurilor);
 Activităţi în cadrul proiecte ecologice;
 Portofolii ale elevilor ( desene, colaje, postere, afişe)
 Exerciţii de interpretare a rolurilor din scenetă
 Activităţi practice, de realizare a decorurilor pentru scenetă;
 Proiecte individuale sau de grup pe tema protejării mediului
C. Aspecte evaluative

Competenţe specifice Indicatori de performanţă de Indicatori de performanţă de

CS.1.1. Înţelegerea
semnificaţiei mesajului
scenetei
CS.2.1. Descoperirea
relaţiilor dintre ştiinţele
naturii, muzică, literatură,
pictură, mişcare, teatru, sub
raport tematic, estetic
CS.3.1. Exprimarea opţiunii
pentru un mediu de viaţă
curat şi sănătos
nivel bazal
Precizează mesajul scenetei,
folosind un limbaj simplu
Realizează un desen simplu,
legat de protejarea mediului
Folosește argumente
simple sugerate de profesor,
pentru exprimarea unui
punct de vedere personal
Implicare
nivel superior
Formulează mesajul scenetei,
folosind un limbaj bogat,
expresiv
Realizează desene sugestive,
pe tema protejării mediului
Argumentează puncte de
vedere cu privire la
exprimarea unui punct de
vedere personal
Implicare activă,
MODULUL DESCHIS……
Poate viza elemente de consolidare, exersare, îmbogăţire a achiziţiilor anterioare, având funcţii de remediere,
consolidare, stimulare sau sinteză.