Sunteți pe pagina 1din 3

Studiu de caz

1Prezentarea cazului

Date generale despre caz


Nume si prenume:G .R.I
Data nasterii:
Mediul de provenienta: urban

Situatia socio-economica
Parintii: tata- mecanic auto
mama –laboranta

Identificarea situatiei: TULBURARI LEXICO-GRAFICE


Subiectul provine dintr-o familie inchegata, in care parintii sunt
interesati de educatia copiilor.Mai are un frate in clasa a IVa.
Din punct de vedere comportamental este linistit,si nu creeaza probleme.
In ceea ce priveste relatiile cu colegii exista o oarecare retinere in comuni-
carea cu ei, datorata , in parte, si faptului ca nu a frecventat gradinita.

SCOPUL:
Elevul sa reuseasca atat cat poate sa scrie si sa citeasca
Analiza de caz:
Tulburarile de scris -citit partiale(dislexie-disgrafie) reprezinta
capacitatea redusa a subiectului de a invata sa scrie si sa citeasca,chiar
daca are parte de toata educatia posibila,si poseda o inteligenta
corespunzatoare ,conditii familiale,sociale ,etc,chiar mai mult decat
favorabile.
Subiectul nostru manifesta negativism,descurajare .teama de insucces,
izolare.
.Manifestari ale disgrafiei
-omisiuni de litere si grafeme;
-greutati in combinarea cuvintelor in unitati mai mari de limbaj;
-textul este scurt, fara unitate logica;
-apar omisiuni de litere, silabe, cuvinte, propozitii, sintagme;
-apar contopiri de litere, adaugiri de cuvinte, grafeme;

Manifestari ale dislexiei


-neputinta de a identifica si citi cuvinte ca un intreg cu o anumita
semnificatie si sens;
-apar greutati in citirea cuvintelor cu un grad mai mare de dificultate;
-plaseaza incorect accentul , mai ales pe cuvinte polisilabice;
- uneori apar dificultati in a pastra forma data (a textului)

.Cauzele tulburarilor de limbaj


-boala prelungita;
-bronhopneumonie survenita sub varsta de 1 an;

.Scrisul incet si precis are o incetineala substantiala cu respectrea formelor


scolare.E preocupat de asezarea in pagina, pastreaza randul, respecta
alineatul, dar traseul lasa sa se vada semne discrete de tremuraturi si
umflaturi, care tradeaza fragilitatea grafo- motorie latenta. E un cpoil
sensibil fata de aceste deficiente care le are si incearca sa faca progrese
remarcabile in indepartarea lor, depunand un efort activ in raport cu
influentele logopedice (este asistat de un logoped).Prezinta tulburari de
pronuntie, apar omosiuni de litere, grafeme, cuvinte.

Activitati intreprinse
-analiza fonetica orala
-despartiri de cuvinte in silabe;
-prelungirea in pronuntie a sunetelor ce-i produc probleme’
-alcatuirea de propozitii ,folosin cuvinte cheie (cuvinte problema) si
scrierea lor;
-citirea si apoi povestirea unui text scurt;
-transformarea unui text dialogat in povestire si invers ,scrierea lui
In timpul ce s-a efectuat interventia ,s-a observat un clar progres, atat in
cazul relationarii cu ceilalti,cat si in cazul citit-scrisului.a reusit sa citeasca
si sa povesteasca un text pe care il poate transforma in povestire si apoi sa
– l scrie cu unele mici greseli.Totusi persista incetineala scrisului
,cititului,ritmul lui fiind mult sub cel al colegilor de aceeasi varsta.

CONCLUZII
Este necesara o munca sustinuta cu acest copil .perpetuata si in viitor,si,
de asemenea, este de dorit ca sa aiba din partea cadrelor didactice
intelegerea necesara.
Lipsa conditiilor necesare ,il va duce spre blocaj emotiv si esec total.