PROIECT DIDACTIC

Data: 20.V.2014
Profesori: Cristian Nicolcea
Școala Gimnaziala „Grigore Moisil” Năvodari
Clasa a VIII-a C
Disciplina: Religie ortodoxă
Subiectul lecției: Organizarea actuală a Bisericii Ortodoxe Române
Tipul lecţiei: consolidare a cunoştinţelor.

Competenta generala:
Manifestarea valorilor şi a cunoştinţelor religioase în propriile atitudini şi comportamente;
Competente formative:
Explicarea importanţei întemeierii mitropoliilor şi a Patriarhiei Române pentru păstrarea fiinţei şi unităţii naţionale.
Obiective operaţionale
O1: să precizeze anul în care s-a stabilit organizarea Bisericii Ortodoxe Române prin lege;
O2: să numească organele centrale deliberative ale Patriarhiei, precizând atribuţiile acestora;
O3: să enumere părţile constitutive şi organele locale ale Bisericii Ortodoxe Române;
O4: să explice cuvintele: parohie, protopopiat, eparhie, mitropolie;

Metode şi procedee: conversația, explicația, expunerea, demonstraţia cu substitute, exerciţiul;

Mijloace de învăţământ: Statutul Bisericii Ortodoxe Române, Harta administrativă a României, harta Organizarea Bisericii Ortodoxe Române, fişa de
lucru, caietul special;
Forme de organizare: activitate frontală/individuala;
Resurse:
1. Oficiale: - Programa şcolară pentru disciplina Religie Ortodoxă, clasa a VIII-a
- Planificarea calendaristică orientativă, clasa a VIII-a
2.Bibliografice: *** Biblia sau Sfânta Scriptura, Editura Institutului Biblic si de Misiune al BOR, București 2005;
1. Cucoș, Constantin (coordonator), Psihopedagogie pentru examene de definitivare si grade didactice, Editura “ Polirom”, Iași, 2009;
2. Muha, Camelia, Religie creștin ortodoxa clasa a VIII-a ,Caiet pentru elevi, Editura “ Sf. Mina”, Iași , 2008;
3. *** Statutul pentru organizarea şi funcţionarea Bisericii Ortodoxe Române, Ed. I.B.M.B.O.R., Bucureşti, 2008;
4. Păcurariu, Pr. Prof. Dr. Mircea, Istoria Bisericii Ortodoxe Române, Ed. I.B.M.B.O.R., Bucureşti, 1991;;
 SCENARIUL DIDACTIC

Nr. Ob. Metode şi Mijloace de Forme de Evaluare

Etapele lecţiei Conţinutul instructiv - educativ
crt. op. procedee învăţământ organizare
- Salutul; conversaţia
Momentul Activitate
1. - Rugăciunea
organizatoric Frontală/individuală
exerciţiul
Profesorul solicită 2-3 elevi să citească tema pe care au avut-o
Actualizarea
de rezolvat acasă şi se discută rezolvarea acesteia. Se cere
2. cunoştinţelor
elevilor să explice importanţa autocefaliei Bisericii Ortodoxe
anterioare
Române şi a ridicării ei la rangul de Patriarhie.
Profesorul precizează că aşa cum fiecare instituţie a statului Evaluare
Pregătirea
îşi organizează activitatea, şi Biserica Ortodoxă Română şi-a Statutul Activitate formativă
3. aperceptivă a
organizat activitatea, pe baza unor legi. Explicația B.O.R. frontală/individuală orală
elevilor
Se notează de către cadru didactic pe tablă titlul lecţiei
Precizarea lecţiei propusă pentru fixare şi consolidare: „Organizarea actuală a activitate
4. Explicația
recapitulative Bisericii Ortodoxe Române". Se precizează obiectivele lecţiei. frontală

Profesorul comunică elevilor idei, după următorul plan:

1. Organele deliberative ale Patriarhiei Române.
Explicația
2. Părţile constitutive şi organele locale ale Bisericii Ortodoxe
Române.
- „În anul 1948, printr-o lege organică s-au stabilit
organizarea Bisericii Ortodoxe Române şi atribuţiile
organelor centrale şi locale. Prin articolul 2 s-a precizat că
„Biserica Ortodoxă Română este autocefală şi unitară în
Povestirea
organizarea sa”, păstrând „unitatea dogmatică şi canonică şi a Caietul
cultului cu Biserica ecumenică a Răsăritului”. Articolul 3 special activitate
O1
stabileşte că „administraţia Bisericii Ortodoxe Române este frontala/individuala
autonomă, efectuându-se prin organe reprezentative, alese de
Consolidarea cler şi credincioşi”;
O2
(fixarea) - „Organele centrale deliberative ale Patriarhiei Române sunt
5. explicația
cunoştinţelor Sfântul Sinod şi Adunarea Naţională Bisericească. Sfântul
Sinod este cea mai înaltă autoritate bisericească, ocupându-se Evaluare
cu problemele dogmatice, canonice şi administrative. Este formativa
O4
alcătuit din patriarh (ca preşedinte) şi toţi mitropoliţii şi orala
episcopii eparhioţi, episcopi-vicari (doi la patriarhie, câte unul
la fiecare arhiepiscopie) şi arhierei vicari (cate unul la fiecare
observarea
episcopie) în funcţiune. Patriarhul, mitropoliţii şi un episcop activitate
vicar patriarhal formează Sinodul permanent, care dirijata frontala/individuală
funcţionează între sesiunile Sfântului Sinod”;
- „Adunarea Naţională Bisericească este organul reprezentativ
O3
central în Biserica Ortodoxă Română pentru probleme
economice şi administrative. Alegerea patriarhului, a
mitropoliţilor şi a episcopilor eparhioţi se face de către un
Colegiu electoral format din membrii Sfântului Sinod, ai
 Adunării Naţionale Bisericeşti, ai Adunării Eparhiale
Bisericeşti, la care se adaugă câţiva membrii de drept.
Investirea episcopilor o face mitropolitul locului, iar a
mitropoliţilor, patriarhul. Episcopii-vicari (la arhiepiscopi) şi
arhiereii vicari (la episcopii) sunt aleşi de Sfântul Sinod, la
explicația
recomandarea titularului eparhiei respective”;
- „Părţile constitutive şi organele locale ale Bisericii Ortodoxe
Române sunt: mitropolia, eparhia, protopopiatul, parohia şi
mănăstirea, fiecare având dreptul de a se conduce şi
administra independent”; Evaluare
- „Mitropoliile sunt unităţi canonice şi administrative formate activitate formativa
din 2-3 eparhii, conduse de un mitropolit”; frontala/individuala orala
- „Eparhiile sunt unităţi teritoriale bisericeşti conduse de un conversația
episcop sau arhiepiscop, având un număr de câteva sute de
parohii, grupate pe protopopiate, precum şi mănăstirile de pe
teritoriul respectiv. Eparhiile care sunt conduse de un episcop
se numesc episcopii sau arhiepiscopii, când sunt conduse de
un arhiepiscop”;
- „Protopopiatele sunt circumscripţii administrative bisericeşti
formate din mai multe parohii, conduse de un protopop (el
este întotdeauna un preot de mir)”;
- „Mănăstirea este comunitatea monahală formată din un
număr de călugări (sau călugăriţe), la care se adaugă fraţii
(sau surorile) care se pregătesc pentru călugărie. Este condusă
de un stareţ (sau stareţă), ajutat de un consiliu duhovnicesc.
- „Patriarhului ne adresam cu Prea Fericite Părinte Patriarh,
Mitropolitului si Arhiepiscopului cu Înaltpreasfinţite Părinte
Mitropolit/ Arhiepiscop, Episcopului cu Preasfinţite Părinte,
Preotului de mir cu Prea cucernice părinte iar preotului
călugăr cu Prea cuvioase părinte”.
Profesorul adresează elevilor următoarele întrebări:
O1 - „În ce an s-a stabilit organizarea Bisericii Ortodoxe Române
prin lege?” Biserica Ortodoxă Română s-a organizat, prin
O2 lege, în anul 1948.
- „Care sunt organele centrale deliberative ale Patriarhiei?”
O3 Organele deliberative ale Patriarhiei Române sunt Sfântul Evaluare
conversația
Sinod Si Adunarea Naţională Bisericesc. activitate formativa
Organizarea O4 - „Ce atribuţii au acestea?” Sfântul Sinod se ocupă cu frontala/individuala orală
6. feed-back problemele dogmatice, canonice şi administrative, iar
Adunarea Naţională Bisericesc se ocupă cu rezolvarea
exercițiul
problemelor economice şi administrative.
explicația
- „Enumeraţi părţile constitutive şi organele locale ale
Bisericii Ortodoxe Române.” Părţile constitutive sunt
reprezentate de mitropolii si episcopii, iar la nivel local, de
protopopiate, mănăstiri si parohii.
- „Explicaţi cuvintele: parohie, protopopiat, eparhie,
mitropolie”.
 Profesorul prezintă elevilor o hartă administrativă a României
şi o hartă cu organizarea Bisericii Ortodoxe Române, activitate Evaluare
evidenţiind că aşa cum Statul are o organizare administrativă, conversația frontala/individuala formativa
Asocierea, Harta
7. la fel şi Biserica. scrisă
generalizarea
Profesorul împarte elevilor fişa de lucru, şi le cere sa răspundă Lectura
cunoştinţelor Fişa de lucru
cerinţelor.
De asemenea, cere elevilor să identifice pe hartă episcopia
(arhiepiscopia) şi mitropolia din care aparţin.
Profesorul va face aprecierile generale şi individuale referitor activitate
Aprecierea
la pregătirea elevilor pentru lecţie cat si implicarea lor in explicaţia frontală/individuala
8. activității
predarea noilor cunoștințe.
elevilor
Se notează elevii care au participat la lecție.

Precizarea şi Se anunţă şi se explică tema pentru acasă:

9. explicarea temei Exerciţiul 3/33. explicaţia activitate
pentru acasă frontală/individuala
Încheierea Rostirea rugăciunii împreună cu elevii. activitate
10. exerciţiul
activităţii Salutul. frontală/individuala

OGLINDA TABLEI

Biserica Ortodoxă Română s-a organizat prin lege în 1948.

Organele deliberative ale Patriarhiei Române sunt Sfântul Sinod Si Adunarea Naţională Bisericesc.
Sfântul Sinod se ocupă cu problemele dogmatice, canonice şi administrative, iar Adunarea Naţională Bisericească se
ocupă cu rezolvarea problemelor economice şi administrative.
 FIŞĂ DE LUCRU

Patriarhia
Romana

organele
s-a organizat in parti centrale
anul _______ constitutive deliberative
sunt:

_______________ ________________
Mitropolia ____________ Protopopiatul ____________ Manastirea din care fac parte toti
episcopii Bisericeasca

I. Răspundeţi următoarelor cerinţe:

1. Conducătorului Bisericii Ortodoxe Române ne adresăm cu ________________________ Părinte Patriarh.
2. Alegerea Patriarhului, a mitropoliţilor şi a episcopilor se face de către un ___________ electoral.
3. Din Colegiul electoral fac parte: _________________________________
_________________________________
_________________________________ şi câţiva membrii de drept.
4. În fruntea Arhiepiscopiei noastre se află Înaltpreasfinţitul Părinte ________________.
5. Mănăstirea este o comunitate formată din călugări (sau călugăriţe) şi cei ce se pregătesc de călugărie (fraţi sau surori), condusă fiind de un
____________ (sau stareţă), ajutat de un consiliu duhovnicesc. În eparhia noastră întâlnim mai multe aşezări monahale, dintre care amintim: Mănăstirea
________________, Mănăstirea ____________________, Mănăstirea ____________________.