Proiect didactic

Data: 02.10.2015
Educatoare: Oprea Cristina
Grupa: mijlocie
Tema anuala: „Eu si lume mea”
TEMA saptamanii: ”Am nevoie de o familie!”
Denumirea activitatii: Activitate integrată (ADE)
Tipul de activitate: Mixta: Transmitere si insusire de cunostinte.
Forma de realizare: Activitate pe arii de stimulare, frontal şi individual.
Scopul activitatii integrate – Consolidarea si insusirea de noi cunostinte Elemente de
evaluare: Observarea sistematica a activitatii si comportamenului copiilor, autoevaluare,
aprecieri verbare, acordare de recompense.

Scenariul zilei Rezumat

Activitatea debuteaza cu salutul si primirea copiilor. Se realizeaza prezenta copiilor.

Copii prezenti se vor ridica si se vor identifica pozele „Acesta sunt eu”.
Sunt completate datele specifice Calendarului naturii.
Noutatea zilei: Carte de bune maniere trimisa de zana.
Li se propune copiilor sa lucreze la Centrele de interes, aceasta facandu-se cu ajutorul
joculetului”Postasul!”.
. Se face tranzitia printr-un joc muzical spre Domeniul Om si Societate.

I. Activitati de dezvoltare personala = ADP

a. Rutine- Nu sunt un copil lacom
 Sosirea copiilor, Igiena, Prezenta.
 Intalnirea de dimineata: ”Ganduri catre familia mea” Salutul,
Calendarul naturii.

1
Activitatea debuteaza cu intalnirea de grup intre copii si educatoare, prin intermediul salutului
de dimineata.
Educatoarea saluta: „Buna dimineata pici! Ma bucur ca sunt aici!” , apoi se interpreteaza
cantecelul : ”Buna diminata”
Prezenta: Copii sunt asezati in semicerc, pe scaunele. Pe peretele de langa usa sunt agatate
stelute cu poza fiecarui copil . Educatoarea face apelul. Fiecare copil care se aude strigat va
merge si va identifica poza si va spune „Acesta sunt eu.” La sfarsit se vor intoarce stelutele
celor absenti in acea zi la gradinita.
Se va completa „Calendarul naturii”: - Ce zi este astazi?
- Ce zi a saptamanii este astazi?
- In ce data suntem astazi?
- Cum este ziua de astazi?

II. Activitati liber alese =ALA 1

Biblioteca - „ Familia mea”-repetare poezie
Obiective:
 să recite clar,corect și expresiv poezia învățată

Stiinta- „ Coloreaza dupa cod!”

Obiective:
 să coloreze imaginea conform legendei date;
 să-și dezvolte spiritual de observație;

III. Activităţi pe domenii experienţiale:

DOS+DPM “Album de familie”-rupere lipire(activitate practica)
’’Mersul pe loc!- joc- Mergem pe loc!

Obiective operationale:
DOS :
-sa execute exercitii de incalzire a muschilor mainii , conform indicatiilor
-sa rupa hartia in fasii pe lungimea foii dupa modelul educatoarei
-sa lipeasca fasiile de hartie realizand rama fotografiei cu ajutorul educatoarei

2
DPM :
-sa execute corect exercitiile motrice pentru influentarea selectiva a aparatului locomotor,
respectand modelul educatoarei
-sa execute corect mersul pe loc utilizand deprinderile motrice insusite anterior

Strategia didacticA: Semidirijata, frontal bazata pe explicatie si conversatie, munca

independenta.
Resurse procedurale:
Metode şi procedee:
 Conversaţia;
 Explicaţia;
 Problematizarea
 Demonstratia
 Exercitiul

Mijloace de învăţămînt:
 Lipici, hartie colorata ,album
 Materiale din sala de clasa

Forma de organizare:
 Frontal
 Individual
Locul de desfasurare:
 Sala de clasa

3
 Evenimentele Obiec- Strategii didactice
lectiei tive
Continutul informational Modali- tati de
opera
Metode si Mijloace didactice Forme de evaluare
Tionale procedee organizare

1.Momentul Se aranjează copiii în semicerc şi se asigură

organizatoric condiţiile necesare desfăşurării în bune
condiţii a activităţii. Se pregateste
materialul didactic.

2.Captarea Se va realiza cu ajutorul cantecului „’Daca Conversaţia Frontal Observarea

atenţiei vese se traieste” Explicaţia
comporta-mentelui
elevilor

3.Anunţarea Asadar dragii mei astazi vom realiza rama Conversaţia Frontal Observarea
temei comporta-mentelui
la fotografiile aduse de voi cu membrii
Explicaţia elevilor.
familiei.Pentru aceasta va trebui sa lucram
frumos si ingrijit.
Prin tranzitia Unu-doi, Unu- doi /La
masute mergem noi!
4.Dirijarea Prin tranzitia Unu-doi, Unu- doi /La masute Trusa logica
învăţării mergem noi! Copiii se aseaza la masute.Se
Conversaţia Frontal

4
O1, O2, intuiesc materialele din cosulete:hartie Explicaţia Individual Observarea
glasata,lipici. Poze comporta-mentelui
O3
elevilor.
Educatarea explica si demonstreaza Hartie glasata
realizarea ramei la fotografie: Lipici

-se rupe hartia in fasii carton Aprecieri verbale.

Explicaţia Fronal
-se lipeste poza pe cartonul colorat
O4, O5 Conversaţia Individual
-se lipesc fasiile de hartie rupte pe marginea
pozei pentru realiza rama. Demonstraţia

Inainte de efectuarea lucrarilor se vor

realiza cateva exercitii pentru incalzirea
muschilor mainii:

Batem palmele usor

Batem palmele de zor

1-2, 1-2

Faceti toti la fel ca noi!

Inchid pumnii si-i desfac

5
Degetelor fac pe plac

1-2, 1-2

Faceti toti la fel ca noi!

Copiii executa lucrarile fiind supravegheati

si dirijati de educatoare cu informatii
suplimentare si ajutor.

Tranzitie 1-2 1-2 /Faceti toti la fel ca noi

Se va trece la Domeniul experiential Psiho-

Motric

Se organizeaza colectivul de copii

Se pregateste organismul pentru efort

Exercitii de front si formatie

1. Actiuni pe loc (2r)

Pozitia drepti/pozitia pe loc repaos
(calcaiele lipite,varfurile departate
la o lungime de talpa, genunchi
intinsi,bratele pe langa corp.

6
 2. Actiuni de deplasare(1L)
Mers pe varfuri, pe calcaie ca
piticii,alergare usoara

Influentarea selectiva a aparatului

locomotor
P1 stand departat cu mainile pe solduri
T1-2 rasucirea capului spre stanga cu
ercuire(4Tx4)
T3-4 rasucirea capului spre dreapta cu
arcuire
Coloana de cate 4
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
P2 Stand departat cu bratele indoite la
piept(4TX4)
T1-2 extensia bratelor indoite, mainile la
piept cu arcuire
T3-4 Extensia bratelor lateral cu arcuire

7
Se executa cu amplitudine mare
x
P3 stand departata
d cu mainile pe
solduri(4Tx4)
T1-2 indoirea trunchiului lateral spre stanga
cu arcuirea bratului drept deasupra capului
bratul stang la sold
T 3-4 indoirea trunchiului lateral spre
dreapta cu arcuirea bratului stang deasupra
capului, bratul drept la sold
P4 stand departat cu mainile pe
solduri(8Tx4)
T1-2 rotiri ale trunchiului spre stanga
T3-4 rotiri ale trunchiului spre dreapta

Partea fundamentala- consolidarea si

perfectionarea mersului pe loc

8
 Partea de incheiere- revenirea organismului
dupa efort
Mers linistitor
Scuturari ale bratelor si picioarelor
Exercitii de respiratie
X X X X X X X X X X X X

5.Obţinerea O1,O2O Jocul: Mergem pe loc ! Exercitiul Frontal

performanţelor 3, O4,O5 Conversaţia Individual
Problematizare
Demonstratia

6. Asigurarea O1, O2 Le sfârşitul celor două activităţi se va Conversaţia Frontal Observa-rea

feedback-ului comporta-mentelui
recapitula cele invatate anterior.
O3, O4 Explicaţia elevilor.

O5 O6

9
7. Evaluarea şi Lucrarile se evalueaza oral antrenandu-se si Explicaţia Frontal Aprecierii generale
încheierea copiii in evaluarea produsului personal dar şi individua-le
acivităţii si a celorlalti colegi.

Copiii vor fi recompensati.

IV. Activitati de relaxare:

„Deschide urechea bine!” - joc distractiv

10