UNIVERSITATEA PETROL – GAZE DIN PLOIEŞTI

DEPARTAMENTUL PENTRU PREGATIREA PERSONALULUI DIDACTIC

FISA PSIHOPEDAGOGICA
(învăţământ gimnazial şi liceal)

I.Date personale:
1.Numele şi prenumele elevului Marian Ionescu
2.Locul şi data naşterii Ploieşti 14 07 2000
3.Liceul CN I L Caragiale profilul Stiinte ale naturii clasa a XI- a
II.Date familiale:
Ocupaţia şi locul de muncă al părinţilor:
 tatăl electrician, SC AAA SRL
 mama asistenta medicala, Spitalul Judetean de urgent Ploiesti
Climatul familial:
 tipul familiei (nucleară cu 2 copii.; extinsa; monoparentala;
alte situaţii …………………………………………………………………………….)
 atmosfera şi climatul educativ (raporturi armonioase; mici dezacorduri; conflicte
frecvente; alte situaţii………………………………………………………………….)
 condiţii de viaţă bune

III. Starea sănătăţii şi dezvoltarea fizică (normală; boli cronice şi urmările lor;
probleme de natură………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………)
 rezultate şcolare în învăţământul gimnazial; performanţe rezultate bune
 media generală a studiilor gimnaziale 9.10 media generalî de la examenul de
capacitate 8.94
 media generală (pe clase): clasa a IX-a 9.00.;clasa a X-a 8.50; clsa a XI-a 8.78;
clasa a XII-a
 rezultate deosebite (anul, disciplina de studiu; performanţe……………………..
……………………………………………………………………………………….
 corigenţe (anul, disciplinele) nu
 repetent (anul, disciplinele) nu
 amânat medical nu

IV. Dezvoltare psihologică:

1.Senzorială (normală; probleme de natură…………………………………………)
2.Cognitivă:
 limbajul (oral/scris; volumul; exprimarea: fluentă, greoaie, incorectă exprimare
fluenta
 gândirea (nivelul înţelegerii; rezolvarea problemelor; caracteristici de
flexibilitate/fluenţă/originalitate nivel ridicat, rezolva problemele cu usurinta,
fluent, original
 memoria (logica/mecanica; nivelul funcţionalităţii: foarte bună, bună, medie, foarte
slabă) ………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
 imaginaţia (reproductivă/creatoare)…………………………………………………
………………………………………………………………………………………….

3. Procesele reglatorii:
 motivaţia (intrinsecă/extrinseca)…………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………..
 afectivitatea (stabilitate/intensitate/polaritate/durata/mobilitate/expresivitate)…….
………………………………………………………………………………………….
 atenţia(volum/flexibilitate/stabilitate/concentrare/selectivitate/mobilitate/distributivita
te) volum mare de atentie, se concentreaza usor, are atentie distributiva
 voinţa (forţa/echilibru/stabilitate/puterea
voinţei/perseverenţa/independenţa/promptitudinea deciziei
4. Trăsăturile de personalitate:
 temperament (coleric, sanguin, flgmatic, melancolic)……………………………….
……………………………………………………………………………………………
 inteligenţa (nivel de dezvoltare, domeniul) nivel ridicat de dezvoltare al inteligentei
 caracter (atitudini şi trăsături relevate) caracter nu foarte dificil, prietenos, sociabil
 aptitudini (generale şi specific aptitudini de conducator, lucru in echipa
 creativitate (nivel de dezvoltare; domeniul) nivel mediu de creativitate
V . Observaţii generale:
 Preocupările sistematice……………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
 Activismul social; participarea la viaţa grupului participa cu interes si placer la
activitatile de grup
 Nivel de autocunoaştere isi cunoaste punctele forte si profita de ele atat la scoala
cat si in relatille cu cei din jur
 Inclinaţii, aspiraţii, proiecte de viitor isi doreste sa urmeze facultatea de Inginerie
Aerospatiala
 Sanse şi oportunităţi este un copil intelligent si daca isi va urma visul, va reusi sa
isi atinga idealul si sa aiba un viitor promitator

Data 14.06.2018 Semnătura profesorului,