Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Măsurarea
Măsurarea este un domeniu al matematicii aplicate. Debutul teoretizării ei în
psihologie s-a produs în anul 1946, odată cu apariţia articolului lui S.S. Stevens „On the
theory of scale of measurement”. În esenţă, a măsura înseamnă a atribui numere sau
simboluri unui aspect al realităţii obiective sau subiective, în funcţie de anumite aspecte
cantitative sau calitative care le caracterizează. În acest mod relaţia dintre numere sau
simboluri ajunge să reflecte relaţia dintre caracteristicile cărora le-au fost atribuite. Modul
în care sunt atribuite numere sau simboluri pentru a măsura ceva, se numeşte „scală de
măsurare”.
Populaţie şi eşantion
Statistica este interesată de populaţii, de legităţile generale de manifestare a
fenomenelor.
Populaţia statistică (colectivitatea statistică) reprezintă totalitatea unităţilor de
acelaşi fel, aflate sub influenţa aceluiaşi grup de factori, care sunt supuse cercetării
statistice. Unităţile ce formează populaţia statistică se numesc unităţi statistice.
Populaţia este o colecţie de subiecţi / obiecte/ evenimente ce împărtăşesc ceva
comun. Prin populaţie înţelegem nu doar populaţia în sens demografic (numărul de
persoane), ci şi de exemplu populaţia cazurilor de abandon şcolar.
Exemple:
- Într-un studiu asupra efectelor accesului la internet asupra elevilor de liceu,
elevii de liceu reprezintă „populaţia”, iar elevii selecţionaţi pentru investigaţie,
„eşantionul”.
- Într-un studiu care vizează influenţa inteligenţei asupra performanţei în
instruirea de zbor, populaţia este reprezentată de toţi piloţii, iar eşantionul, de subiecţii
incluşi în studiu.
Dacă am reuşi recoltarea datelor cu privire la întreaga populaţie care face obiectul
cercetării, am putea trage concluzii directe cu privire la aceasta prin utilizarea
indicatorilor statistici descriptivi cunoscuţi (medie, dispersie, abatere standard) numiţi şi
„parametrii populaţiei”. Dar acest lucru nu este aproape niciodată posibil şi, ca urmare,
indicatorii statistici ai eşantionului sunt utilizaţi pentru a face estimări, inferenţe, cu
privire la parametrii populaţiei. În esenţă, a testa o ipoteză statistică înseamnă a emite
concluzii asupra unei „populaţii” pe baza rezultatelor obţinute pe un eşantion care
aparţine acelei populaţii. În acest context, demersul ştiinţific presupune următorii paşi:
- formularea problemei cercetării (sub forma unei întrebări, cu referire la o
anumită populaţie)
- emiterea unei ipoteze privind cel mai probabil răspuns
- selectarea unui eşantion
aplicarea unei proceduri care sa permită acceptarea sau respingerea
NOTĂ: Metodele şi tehnicile de sondaj şi tipurile de erori ce pot apărea vor face obiectul
unui curs ulterior.
Variabila statistică
Scala nominala
Scala ordinala
Scala de interval
O variabilă măsurată pe o scală de interval ne oferă informaţii nu doar despre
ordinea de mărime, ci şi despre „dimensiunea” exactă a caracteristicii măsurate. Valorile
de acest tip au un caracter cantitativ, exprimat numeric, iar intervalele dintre ele sunt
egale.
Exemple:
• temperatura, măsurată pe o scală Celsius. Dacă într-o zi se măsoară 5
grade iar în ziua următoare 10 grade, se poate spune cu precizie că a doua
zi a fost cu 5 grade mai cald;
• coeficientul de inteligenţă măsurat, să zicem, prin numărul de răspunsuri
corecte la un test. În acest caz, un rezultat de 30 de răspunsuri corecte este
cu 10 unităţi mai mare decât 20 sau cu 5 unităţi mai mic decât 35;
• scorurile la testele de personalitate.
Ceea ce este caracteristic valorilor măsurate pe scală de interval este absenţa unei valori 0
absolute. Cu alte cuvinte, valorile de acest tip nu ne permit evaluări de genul: „O
temperatură de 10 grade este de două ori mai mare decât una de 5 grade” sau, „O
persoană care a obţinut un scor de 30 de puncte este de două ori mai inteligentă decâ una
care a obţinut 15 puncte”. Aceasta, deoarece nici temperaturile măsurate pe scala Celsius
şi nici inteligenţa nu au o valoare 0 absolută (dacă acceptăm că nici un om viu nu are
inteligenţă nulă).
Posibilitatea măsurării pe scale de interval în psihologie face adesea obiectul unor
controverse. Aceasta, mai ales din cauză că cele mai multe dintre variabilele psihologice
sunt expresia unor evaluări subiective, fapt care face greu de demonstrat egalitatea
intervalelor dintre două valori consecutive. Uneori, chiar şi în cazul unor măsurători
extrem de exacte este dificil de asumat acest lucru. De exemplu, dacă măsurăm „iubirea”
la un eşantion de cupluri care se plimbă, prin durata „ţinerii de mână”, nu putem fi siguri
că diferenţa de „iubire” dintre cei care se ţin de mână 10 minute şi cei care se ţin de mână 20
de minute este aceeaşi ca în cazul diferenţei dintre 20 şi 30 de minute. Cu toate acestea,
multe dintre măsurătorile studiilor psihologice sunt asimilate scalei de tip interval.
Scala de raport
Valorile exprimate pe o scală de raport deţin cel mai înalt grad de măsurare. Pe
lângă egalitatea intervalelor, specifică scalei de interval, acest tip de valori se raportează
şi la o valoare 0 absolut (nu este posibilă nici o valoare mai mică de 0). Din acest motiv,
este permisă aprecierea raportului dintre două valori.
Exemple:
• dacă ne referim la temperaturi, atunci scala Kelvin, este un bun exemplu
(0 Kelvin este temperatura minimă absolută)
• timpul
• numărul de răspunsuri corecte sau de erori, la un test psihologic
În psihologie puţine sunt variabilele acceptate ca fiind măsurate pe scală de raport,
deoarece sunt puţine situaţiile în care avem de a face cu caracteristici ce pot lua valoarea 0
absolut.
La fel ca şi valorile măsurate pe scale de interval, valorile măsurate pe scală de
raport suportă toate transformările matematice posibile. Din acest motiv, în practică,
valorile măsurate pe scală de interval sau de raport sunt considerate similare, fiind
prelucrate prin acelaşi gen de proceduri statistice. Ca urmare, în acest caz, se spune că o
variabilă este măsurată pe o „scală de interval/raport”2.
Dacă luăm în considerare proprietăţile numerice şi tipul de transformări suportate
de fiecare scală de măsurare, atunci ordinea crescătoare a acestora este nominal-ordinal-
interval-raport. Din acest punct de vedere se poate chiar spune că scalele de măsurare se
plasează pe o scală ordinală.