Recomandari Standardizate Matematica

RM1. Înainte de a-şi face tema, să reia exerciţiile facute în clasă şi să recitească
activ teoria.
RM2. Să lucreze exerciţiile de la “Înţelegere”/ “Exersare”/* şi **din culegerea de la
şcoală/manual.
RM3. Să lucreze exerciţiile de la aprofundare/performanţă/*** din culegerea de la
şcoală/manual.
RM4. Să lucreze exerciţii recapitultive/teste de tip Evaluare Naţională dintr-o
culegere de pregătire specifică. Edituri recomandate: Sigma/ Paralela 45/Clubul
matematicienilor
RM5. Să lucreze exerciţii recapitultive/teste de tip Bacalaureat dintr-o culegere de
pregătire specifică. Edituri recomandate: Sigma/ Clubul matematicienilor/
Campion
RM6. În abordarea unei probleme să răspundă, în primul rând, la întrebările:
- Cunosc toţi termenii din enunţ? Care sunt necunoscutele? Ce date am în
ipoteză? Care e concluzia problemei? Pot să reformulez enunţul folosind
cuvintele mele?
- Pot face un desen sau o schemă care să mă ajute să înţeleg problema?
- Am mai întâlnit această problemă sau una asemănătoare? Cunosc vreo teoremă
care ar putea să-mi fie folositoare? Ce proprietăţi ale elementelor din enunţ
cunosc (în contextul unei teme este indicată şi verificarea notiţelor pentru a
putea da un răspuns cât mai complet la această întrebare)? Care dintre ele m-
ar putea ajuta în rezolvare?
- Daca nu pot rezolva problema data, încerc să rezolv, mai întâi, o problemă
înrudită: Pot să găsesc o problemă apropiată, dar mai accesibilă? Pot să găsesc
o generalizare? Dar un caz particular? Pot rezolva măcar o parte a problemei?
Dacă ignor o parte a datelor din ipoteză, în ce fel se schimbă problema? Devine
mai dificilă sau mai uşoară? În ce fel vor fi influenţate variabilele în acest caz?
Ce date suplimentare în ipoteză mi-ar fi de folos pentru a face problema mai
uşoară?
- Am folosit toate datele problemei? Am luat în considerare toate condiţiile
apărute în ipoteză?
RM7. După ce rezolvă o problemă, să răspundă la următoarele întrebări, pentru
verificarea răspunsului şi pentru o înţelegere profundă:
- Am folosit toate datele problemei? Am luat în considerare toate condiţiile
apărute în ipoteză?
- Răspunsul obţinut se potriveşte cu intuiţia iniţială? Se verifică proprietăţile de
bază ale obiectului obţinut?
- Pot să găsesc şi altă soluţie? Care dintre soluţiile găsite este cea mai eficientă?
 - Pot folosi răspunsul obţinut sau metoda de lucru în rezolvarea unei alte
probleme?
RM8. Să reia periodic teoria recapitulată împreună şi predată la şcoală.
RM9. Să îşi facă temele VictoriaEdu şi de la şcoală şi să-şi noteze toate exerciţiile pe
care nu a ştiut să le facă/unde are nelămuriri. Să transmită profesorului
VictoriaEdu acele întrebări în fiecare oră. După discutarea exerciţiilor în clasă,
să reia acasă rezolvarea, completând un tabel de tipul: Mi-am amintit/Am
învăţat/Cum să fac să nu uit.
RM10. Să-şi exerseze capacitatea de a face raţionamente logice prin jocuri de tipul:
puzzle, Sudoku, Găseşte următorul termen al şirului, etc.
RM11. Să-şi dezvolte abilitatea de a face calcule corect şi rapid prin exersarea
continuă în contexte din viaţa de zi cu zi.
RM12. Prin modalitatea în care elevul își face temele, profesorul va înțelege care
sunt lacunele lui și ce informații au fost asimilate, astfel încât, profesorul, dar și
părintele să urmărească progesul. Dacă, elevul va fi ajutat la teme, se va forma
un stil dependent de lucru, lipsit de ințiativă și interes mai ales pe parcursul
orelor, dar și atunci când va fi nevoit să facă singur temele (elevul să nu mai fie
ajutat de părinte la teme)
RM13. Pentru a reactualiza informațiile și cerințele/exericțiile lucrate la centrul
VictoriaEdu, elevul trebuie să rezolve tema în aceeași zi sau, cel tarziu, a doua
zi după meditație.
RM14. Elevul, trebuie să repete, cel puțin de două ori pe săptămână, tot ce se
lucrează la centru, să rezolve singur variante de tip Evaluare/BAC din culegeri.
Dacă întâmpină dificultăți în abordarea cerințelor, este indicat să întrebe
profesorul VictoriaEdu pentru a clarifica ce nu a înțeles