Planificare Integrata cls1 PDF

Planificare integrată orientativă
Anul școlar 2016 – 2017
Clasa I
ORAR
LUNI MARȚI MIERCURI JOI VINERI
Matematică și Matematică și Comunicare în limba Matematică și Arte vizuale și abilități

explorarea mediului explorarea mediului română explorarea mediului practice
Comunicare în limba Comunicare în limba Comunicare în limba Comunicare în limba Arte vizuale și abilități
română română română română practice
Comunicare în limba Comunicare în limba Matematică și Religie Limbă modernă

română română explorarea mediului
Muzică și mișcare Dezvoltare personală Muzică și mișcare Educație fizică Educație fizică
1
Planificare integrată pe unități de conținut
Clasa I
Unitatea tematică 1: Bine te-am regăsit, dragă școală! (actualizarea cunoștințelor din clasa pregătitoare)
Perioada: 12.09. – 23.09.2016
Manuale și auxiliare: Editura Art
Ziua Competențe Activități integrate Detalii de Resurse Evaluare

specifice conținut
Luni MEM Ex. de numărare cu pas indicat prin desen sau obiecte, Scriere și - manual, caiet, fișe de - observare
12.09. 1.5 crescător și descrescător numărare cu pas lucru, riglete, sistematică
1.6 Ex. de utilizare a unor denumiri și simboluri matematice indicat numărătoare, creioane - activități în
1.3 Completarea unor serii numerice colorate, coli clasă
Colorarea unor desene simple pe baza unor condiții date - conversația,
CLR explicația,
1.4 demonstrația,
exercițiul,
AVAP problematizarea
2.2 - activitate frontală,
individuală, în grup
CLR COMUNICARE ORALĂ Prima zi de - manual, caiet, coli, - evaluare
1.1 Intuirea imaginilor din manual școală creioane colorate predictivă
1.2 Prezentarea propriei persoane; salutul Comunicarea – - conversația,
1.3 Identificarea numărului de cuvinte dintr-un enunț dat schimb de explicația, munca
Formularea de enunțuri după reprezentări date informații între independentă, jocul
MEM oameni didactic
1.5 - activitate frontală, pe
grupe, individuală
CLR CITIRE/LECTURĂ Prima zi de - manual, caiet, coli, - evaluare
3.1 Citirea cuvintelor, cu sprijin imagistic școală creioane colorate predictivă
2
3.2 Ordonarea unor imagini reprezentând programul de Comunicarea – - conversația,
4.1 lucru al elevului schimb de explicația, munca
Realizarea corespondenței între imagine și litera inițială informații între independentă, jocul
AVAP a cuvântului sugerat de aceasta oameni didactic
2.2 SCRIERE/REDACTARE - activitate frontală, pe
Scrierea pe liniatura dictando a 3 litere mari/mici de grupe, individuală
tipar (la alegere); scrierea unor semne grafice indicate
ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII
Colorarea unor desene corespunzător numărului de
silabe ale unui cuvânt
MM Cântare vocală în grup și individual Mișcare pe - calculator, imagini - evaluare
1.4 Intonarea corectă, expresivă și omogenă a cântecelor: muzică sugerate de textul inițială
2.1 Numărătoare, muzica V. Nicolescu Mișcări cântecelor
2.2 Acompanierea cântecelor cu percuție corporală (bătăi sugerate de text - conversația,
din palme, bătăi cu degetul în bancă) explicația,
CLR Exersarea prin joc a mișcării sugerate de textul și ritmul demonstrația,
2.3 melodiei exercițiul
- activitate frontală, pe
grupe, individuală
Marți MEM Ex. de poziționare a obiectelor în spațiu, în raport cu alte Poziționarea - manual, caiet, fișe de - observare
13.09. 2.1 obiecte precizate, folosind sintagme de tipul: în, pe, obiectelor în lucru, planșe, magneți, sistematică
2.2 deasupra, dedesubt, lângă, în față, în spate, stânga, spațiu figurine, culori, coli - activități în
dreapta, orizontal, vertical, oblic, interior, exterior Identificarea albe clasă
AVAP Ex. de recunoaștere a figurilor geometrice (pătrat, cerc, unor forme - conversația,
2.2 dreptunghi, triunghi) geometrice explicația,
Folosirea figurilor geometrice în realizarea unor desene plane demonstrația,
(casă, robot, vapor) pe foaie velină sau cu pătrățele exercițiul,
problematizarea
- activitate frontală,
CLR COMUNICAREA ORALĂ Cine sunt, cine - manual, caiet, coli, - observare
1.4 Jocuri de rol ești creioane colorate sistematică
2.1 Oferirea unor informații despre sine, familie, colegi, Salutul - conversația, - activități în
2.2 activități preferate, folosind enunțuri simple Prezentarea explicația, munca clasă
Exersarea unor formule de adresare, solicitare, proprie independentă, jocul
3
mulțumire, adaptate interlocutorului Dialogul: didactic
AVAP Completarea unei fișe de identitate, însoțite de un desen oferirea unor - activitate frontală, pe
2.2 reprezentativ (autoportret) informații grupe, individuală
Jocuri de cunoaștere/intercunoaștere de tipul „Pot să te despre viața de
DP prezint eu?” în care fiecare copil își prezintă școlar, despre
2.3 colegul/colega, activități preferate propria
persoană
CLR Jocuri de rol Cine sunt, cine - manual, caiet, coli, - observare
2.3 Realizarea unor dialoguri, exersând formule de salut și ești creioane colorate sistematică
2.4 de prezentare potrivite situațiilor ilustrate Dialogul - conversația, - activități în
4.1 Confecționarea unor etichete pentru manual, precizând Semne grafice explicația, munca clasă
4.2 numele, clasa, tipul de carte independentă, jocul
Executarea unor elemente grafice care intră în didactic
AVAP componența literelor de mână (linia oblică) - activitate frontală, pe
2.3 Decorarea unor obiecte/desene folosind semne grafice grupe, individuală
Memorizare – poezia Bun găsit de Maria Lovin
DP Discuții privind descrierea propriei persoane Autocunoaștere - caiet, creioane - observare
1.1, 2.3 Exersarea unor formule de prezentare în fața colegilor și atitudine colorate, fișe de lucru sistematică
Jocuri de cunoaștere/intercunoaștere de tipul „Pot să te pozitivă față de - conversația, - activități în
CLR prezint eu?” în care fiecare copil își prezintă sine și față de explicația, munca clasă
2.3 colegul/colega, jucăria preferată, animalul preferat, ceilalți independentă, jocul
activități preferate didactic
AVAP Crearea unor ecusoane personalizate - activitate frontală, pe
2.2 grupe, individuală
Miercuri CLR Jocuri de rol de tip vorbitor-ascultător, folosind păpuși Colegii mei - manual, caiet, coli, - observare
14.09. 1.2 pe deget, mână, marionete, măști Acte de vorbire: creioane colorate sistematică
2.2 Oferirea de informații despre colegii de clasă, folosind salutul - conversația, - activități în
2.3 enunțuri simple explicația, munca clasă
MM Dialoguri în perechi sau în grupuri mici, pe teme Dialogul: independentă, jocul
1.4 familiare sau imaginate oferirea unor didactic
Însușirea cântecului Școlărei și școlărițe, muzica de informații - activitate frontală, pe
AVAP Timotei Popovici despre colegii grupe, individuală
2.2 Desenarea unor activități preferate de clasă
CLR Jocuri de exersare a unor reguli de comunicare eficientă, Colegii mei - manual, caiet, coli, - observare
2.3 civilizată: vorbire pe rând, ascultarea interlocutorului, Reguli de creioane colorate sistematică
4
3.3 păstrarea ideii vorbire - conversația, - activități în
4.1 Plasarea în spațiul clasei a unor afișe care transmit eficientă: explicația, munca clasă
4.2 mesaje: reguli de conduită, aniversări ale copiilor vorbirea pe independentă, jocul
Executarea unor elemente grafice care intră în rând, ascultarea didactic
AVAP componența literelor de mână interlocutorului, - activitate frontală, pe
2.6 Realizarea albumului clasei cu fotografii ale activităților păstrarea ideii grupe, individuală
desfășurate, redactând mesaje simple (ziua, activitatea, Semne grafice:
locul desfășurării) bastonașul, zala
MEM Gruparea obiectelor/corpurilor după un criteriu (formă Sortarea - manual, caiet, fișe de - observare
5.1 culoare, mărime, grosime, gust, utilitate, obiectelor după
lucru, planșe, magneți, sistematică
5.2 naturale/prelucrate) un criteriu dat
figurine, culori, coli - activități în
1.6 Identificarea unor elemente/prototipuri din diverse Rezolvarea dealbe clasă
categorii (plante, animale, figuri geometrice, mulțimi); probleme - conversația,
AVAP identificarea categoriei căreia îi aparține un element ilustrate explicația,
2.2 Rezolvarea de probleme cu sprijin în imagini date demonstrația,
Recunoașterea reprezentării prin desen a rezolvării unei exercițiul,
probleme problematizarea
MM Exersarea asimilării integrale a cântecului Noul an de Cântarea vocală - calculator, imagini - evaluare
2.1 școală, muzica I. Potolea în colectiv și sugerate de textul inițială
3.1 Acompanierea liberă a cântecelor, cu sonorități emise de individual cântecelor
3.3 obiecte din clasă (creioane, bețișoare, masă, podea, - conversația,
dulap) explicația,
AVAP Desenarea unor imagini sugerate de textul cântecului demonstrația,
2.2 exercițiul
- activitate frontală, pe
grupe, individuală
JOI MEM Ex. de ordonare a numerelor date, crescător și Evaluare inițială - fișe de lucru - probă scrisă
15.09. 1.3, 1.6 descrescător - activitate
2.2, 3.1 Ex. de aflare a sumei independentă
5.2 Ex. de identificare a unor figuri geometrice
6.3 Ex. de observare a părților componente ale
viețuitoarelor
CLR Ex. de utilizare a banilor
5
4.1 Ex. de rezolvare de probleme cu sprijin în imagini date
CLR Despărțirea cuvintelor în silabe, numărarea silabelor Amintiri din - manual, caiet, coli, - observare
1.3 unui cuvânt și reprezentarea lor prin simboluri, semne, vacanță creioane colorate sistematică
2.1 jetoane, gesturi, bătăi din palme Formularea unei - conversația, - activități în
2.2 Oferirea unor informații despre sine, familie, colegi, idei, păreri explicația, munca clasă
activitate preferate, folosind enunțuri simple Descrierea unui independentă, jocul
MEM Însușirea cântecului Câte unul pe cărare din folclorul obiect, a unei didactic
2.1 copiilor, însoțind melodia cu mișcări sugerate de text persoane - activitate frontală, pe
grupe, individuală
Religie Activități pe discipline
Educație Activități pe discipline
fizică
Vineri AVAP Descrierea materialelor de lucru folosind drept criteriu Materiale și - hârtie glasată, hârtie - observare
16.09. 1.2 proprietățile lor instrumente creponată, creioane sistematică
2.1 Sortarea materialelor de lucru și a instrumentelor în colorate, acuarele, - aprecieri
funcție de proprietăți/utilizări pensule, plastilină, fire individuale
CLR Depozitarea în spații special amenajate și etichetatea lor textile, ghinde, scoici
3.1 (Borcanul cu pietricele, Găletușa cu scoici, Coșulețul cu - conversația euristică,
4.1 fire, Cutia cu ghinde) demonstrația,
exercițiul
- activitate frontală, în
grup, individuală
AVAP Recunoașterea culorilor primare/binare, calde/reci Tehnici de - hârtie glasată, - observare

1.2 Povestirea unor experiențe trecute sau prezente lucru: creioane colorate, sistematică
1.3 Realizarea unei compoziții, individual, folosind culori la pensulație, acuarele, pensule, - aprecieri
2.2 alegere și tehnici diverse: „Amintiri din vacanță” colaj, modelaj – plastilină, fire textile, individuale
Expunerea lucrărilor realizate „Amintiri din ghinde, scoici
CLR Discuții pe baza lucrărilor expuse: Ce lucrare îmi place vacanță” - conversația euristică,
2.3 mai mult? De ce? demonstrația,
4.3 exercițiul
grup, individuală
Lb. modernă Activități pe discipline
6
fizică
Luni MEM Identificarea poziției pe care o ocupă diverse obiecte în Care este locul - manual, caiet, fișe de - observare
19.09. 2.1 desene în raport cu alte obiecte precizate meu? lucru, planșe, atlase, sistematică
3.1 Recunoașterea părților componente ale corpului În, pe, deasupra, mulaje, creioane - probe
omenesc, pentru evidențierea rolului acestora dedesubt, lângă, colorate practice
AVAP Identificarea părților componente ale scheletului uman, în față, în spate,- conversația, - autoevaluare
1.2 respectând codul culorilor stânga, dreapta explicația, exercițiul, - experiment
Scheletul munca independentă,
omului învățarea prin
descoperire, jocul
didactic
CLR Identificarea unor cuvinte date după criterii: număr de Amintiri din - manual, caiet, coli, - observare
1.3 silabe, sunet inițial, sunet final, culoarea caracteristică vacanță creioane colorate sistematică
2.2 obiectului ilustrat Formularea unei - conversația, - activități în
4.1 Exprimarea propriei păreri privind fapte sau situații idei, păreri explicația, munca clasă
familiare Descrierea unui independentă, jocul
AVAP Scurte descrieri (cel puțin trei trăsături) referitoare la obiect, a unei didactic
2.3 personaje/persoane cunoscute (părinți, frați, colegi) persoane - activitate frontală, pe
Întocmirea unei colecții de imagini cu locuri vizitate în Povestirea unor grupe, individuală
vacanță întâmplări trăite
Executarea unor elemente grafice care intră în Semne grafice:
componența literelor de mână bucla
CLR Utilizarea formulelor specifice în situații concrete de Cartea, - manual, caiet, coli, - observare
2.1 tipul: invitație, urare, solicitare, prezentarea unor scuze, prietena mea creioane colorate sistematică
3.3 pentru a transmite intenții, gânduri, sentimente Cartea: - conversația, - activități în
3.4 Exersarea unor formule de adresare, solicitare, numerotarea explicația, munca clasă
4.1 mulțumire, adaptate interlocutorului paginilor, independentă, jocul
Observarea (intuitivă) a cărților de diverse forme, direcții de didactic
DP dimensiuni, grosimi, cu/fără imagini orientare în - activitate frontală, pe
3.3 Răsfoirea unor cărți în colțul amenajat cu o mini pagină grupe, individuală
bibliotecă (albume, dicționare, cărți de povești) Formularea unei
Executarea unor elemente grafice care intră în cereri
componența literelor de mână Semne grafice
MM Audierea unor înregistrări cu sunete din mediul Ritmul – sunete - calculator, imagini - evaluare
7
1.1, 2.1 înconjurător lungi/sunete sugerate de textul inițială
2.2, 3.1 Jocuri de ascultare a unor sunete lungi sau scurte scurte cântecelor
Reproducerea în colectiv a cântecelor însușite intuitiv, - conversația,
CLR pronunțând corect cuvintele explicația,
2.1 Acompanierea cântecelor cu percuție corporală (bătăi demonstrația,
din palme, bătăi cu degetul în bancă) exercițiul
AVAP Cântecul: Ursul cărturar, muzica Grigore Vieru - activitate frontală, pe
2.2 Desenarea unor imagini sugerate de textul cântecului grupe, individuală
Marți MEM Relaționarea părților componente ale scheletului uman Care este locul - manual, caiet, fișe de - observare
20.09. 1.1 cu părțile componente ale corpului uman meu? lucru, planșe, atlase, sistematică
2.1 Recunoașterea cifrelor și corespondența lor cu părțile În, pe, deasupra, mulaje, creioane - probe
3.1 componente ale scheletului uman dedesubt, lângă, colorate practice
Reprezentarea prin desen a corpului uman pe foaie de în față, în spate, - conversația, - autoevaluare
DP pătrățele, după model, folosind linia în scop de contur stânga, dreapta explicația, exercițiul, - experiment
1.1 Evidențierea rolului scheletului uman și a mijloacelor de Scheletul munca independentă,
întărire a oaselor omului învățarea prin
AVAP descoperire, jocul
2.2 didactic
grup, individuală
CLR Identificarea și ordonarea etapelor prin care trece o carte Cartea, - manual, caiet, coli, - observare
2.1 până ajunge la cititor; recunoașterea meseriilor prietena mea creioane colorate sistematică
3.3 corespunzătoare drumului cărții Cartea: - conversația, - activități în
3.4 Vizită la biblioteca școlii numerotarea explicația, munca clasă
4.1 Observarea și stabilirea unor asemănări și diferențe între paginilor, independentă, jocul
suporturi de lectură variate (carte de colorat, carte de direcții de didactic
DP povești cu ilustrații, carte ce conține doar text, cu rol de orientare în - activitate frontală, pe
3.2 informare sau de delectare) pagină grupe, individuală
Citirea unor cărți de grup (cărți uriașe) Formularea unei
AVAP Memorizare – poezia Carte de Virgil Carianopol cereri
2.2 Executarea unor elemente grafice care intră în Semne grafice
componența literelor de mână
Decorarea unor obiecte/desene folosind semne grafice
CRL Jocuri de rol: „La librărie”, „La bibliotecă” Cartea, - manual, caiet, coli, - observare
2.1 Confecționarea unor minicărți pe teme familiare (Flori, prietena mea creioane colorate sistematică
8
3.3 Animale, Peisaje), în care se vor folosi limbaje Cartea: - conversația, - activități în
3.4 convenționale și neconvenționale numerotarea explicația, munca clasă
4.1 Însușirea cântecului Cărticica mea (folclor) paginilor, independentă, jocul
Executarea unor elemente grafice care intră în direcții de didactic
MM componența literelor de mână orientare în - activitate frontală, pe
2.1 pagină grupe, individuală
Formularea unei
cereri
Semne grafice
DP Ex. de identificare a regulilor de comunicare, în imagini: Reguli de - caiet, creioane - observare
2.2 anunțarea răspunsului, așteptarea rândului, completarea comunicare în colorate, fișe de lucru sistematică
răspunsului colegilor după ce aceștia au încheiat, activitatea - conversația, - activități în
CLR exprimarea opiniei personale, criticarea ideii, nu a școlară explicația, exercițiul, clasă
2.3 colegului Comunicarea cu jocul didactic
Exprimarea prin desen a regulilor de comunicare la colegii și - activitate frontală, pe
AVAP școală și afișarea acestora pentru a fi vizualizate de elevi cadrele grupe, individuală
2.2 (vorbim pe rând, ascultăm activ, respectăm programul didactice
2.6 școlar, ajutăm colegii când ne solicită sprijinul, adresăm
întrebări)
Jocuri de rol ilustrând modalități pozitive/negative de
interacțiune verbală sau fizică (se ajută unii cu ceilalți,
se exprimă politicos, se întrerup, se lovesc, se împing)
Miercuri CLR Utilizarea imaginilor pentru indicarea semnificației unui Personaje de - manual, caiet, coli, - observare
21.09. 1.1 mesaj audiat basm creioane colorate sistematică
1.2 Realizarea unui desen care corespunde subiectului Formularea unei - conversația, - activități în
1.4 textului audiat idei/păreri explicația, munca clasă
2.2 Oferirea de răspunsuri la întrebări: Despre ce este vorba Descrierea unui independentă, jocul
2.3 în acest fragment de poveste?, Cine? Ce? Când? Unde? obiect/persoane didactic
2.4 Cum? De ce? Repovestirea - activitate frontală, pe
3.2 Decodificarea mesajului încifrat în ghicitori unor întâmplări grupe, individuală
Identificarea personajelor unui text audiat auzite
AVAP Identificarea a cel puțin două trăsături ale unor
2.2 personaje de povești
CLR Identificarea elementelor dintr-un text audiat care se Personaje de - manual, caiet, coli, - observare
1.1, 1.2 regăsesc într-o ilustrație corespunzătoare textului basm creioane colorate sistematică
9
1.4 Jocuri de tipul „Recunoaște povestea și personajul”, „Ce Formularea unei - conversația, - activități în
2.2, 2.3 s-ar fi întâmplat dacă?” idei/păreri explicația, munca clasă
2.4 Repovestirea clară și cu intonație a unui text audiat Descrierea unui independentă, jocul
3.2 Discuții privind comportamentul personajelor; obiect/persoane didactic
4.1 identificarea și denumirea emoțiilor de bază ale Repovestirea - activitate frontală, pe
personajelor unor întâmplări grupe, individuală
DP Evidențierea unor modele de comportament; formularea auzite
2.1 unor judecăți de valoare despre faptele personajelor Semne grafice
Executarea unor elemente grafice care intră în
AVAP componența literelor de mână (semiovalul)
2.2 Decorarea unor obiecte/desene folosind semne grafice
MEM Identificarea poziției verticale, orizontale, oblice, Ora de educație - manual, caiet, fișe de - observare
1.1 respectând codul culorilor fizică lucru, planșe, atlase, sistematică
1.2 Recunoașterea părților componente ale scheletului uman Vertical, mulaje, creioane - probe
2.1 Evidentierea regulilor de sănătate a coloanei vertebrale orizontal, oblic colorate practice
– respectarea unei ținute corecte a corpului Scheletul - conversația, - autoevaluare
DP Selectarea unor numere după un criteriu dat omului explicația, exercițiul, - experiment
1.1 (încercuiește cu verde nr. >3 și <15) munca independentă,
1.2 Scrierea elementelor grafice: liniuțe verticale, învățarea prin
orizontale, oblice, separate și în combinații descoperire, jocul
AVAP Reprezentarea prin desene a unor modele decorative didactic
1.2 simple, cu linii orizontale, verticale, oblice
MM Jocuri de ascultare a unor sunete lungi/scurte Ritmul – sunete - calculator, imagini - evaluare
1.1, 2.1 Reproducerea în colectiv a cântecelor însușite intuitiv, lungi/scurte sugerate de textul inițială
3.3 pronunțând corect cuvintele – Clopoțelul, muzica Ion Percuția cântecelor
Nicorescu corporală - conversația,
CLR Acompanierea cântecelor cu percuție corporală (bătăi explicația,
2.1 din palme, bătăi cu degetul în bancă) demonstrația,
Desenarea unor imagini sugerate de textul cântecului exercițiul
AVAP - activitate frontală, pe
2.2 grupe, individuală
JOI MEM Identificarea interiorului și exteriorului unei figuri Este recreație! - manual, caiet, fișe de - observare
22.09. 2.1 Jocuri de poziționare a unor obiecte în interiorul sau Interior, lucru, planșe, atlase, sistematică
1.2 exteriorul altor obiecte precizate exterior mulaje, creioane - probe
1.3 Poziționarea unor elemente ale scheletului uman în Scheletul colorate practice
10
interiorul sau exteriorul unor figuri geometrice omului - conversația, - autoevaluare
AVAP Ordonarea unor numere în interiorul sau exteriorul unor explicația, exercițiul, - experiment
2.2 figuri geometrice, crescător și descrescător munca independentă,
Desenarea unor obiecte în interiorul sau exteriorul altor învățarea prin
DP obiecte desenate descoperire, jocul
1.1 Selectarea unor numere după un criteriu dat: anterior didactic
1.2 unui nr., următor unui nr., cuprinse între 2 nr. date
Reprezentarea grafică a unor activități de mișcare în
scopul creșterii armonioase
CLR Jocuri de recunoaștere a unor personaje, povești după Personaje de - manual, caiet, coli, - observare
1.1, 1.2 indicii date basm creioane colorate sistematică
1.4 Dramatizări ale unor povești cunoscute Formularea unei - conversația, - activități în
2.2 Jocuri de modificare a poveștilor audiate: schimbarea idei/păreri explicația, munca clasă
2.3 succesiunii evenimentelor, modificarea finalului, Descrierea unui independentă, jocul
2.4 introducerea unor personaje obiect/persoane didactic
3.2 Realizarea și prezentarea unei „colecții” de povești Repovestirea - activitate frontală, pe
4.1 audiate (album cu desene realizate de copil în urma unor întâmplări grupe, individuală
audierii textelor, însoțite de enunțuri scrise) auzite
AVAP Executarea unor elemente grafice care intră în Semne grafice
2.6 componența literelor de mână: ovalul (actualizare)
fizică
VINERI AVAP Intuirea unor imagini cu copaci Colaj - imagini din reviste, - observare
23.09. 1.3 Discuții despre alcătuire, rol, modificări în funcție de Tehnici de foi A3, acuarele, sistematică
2.2 anotimp lucru: carton ondulat, - aprecieri
2.3 Realizarea unei lucrări, în grup: „Arborele clasei” prin pensulație, fotografii, foarfecă, individuale
desenare, decupare după contur, lipire pe foaie A3, decupare, lipire lipici
DP pensulație, amprentarea palmelor elevilor, decuparea și amprentare – - conversația euristică,
1.1 lipirea chipului dintr-o fotografie „Arborele demonstrația,
Expunerea lucrărilor realizate clasei” exercițiul
MM Discuții pe baza lucrărilor expuse: Ce lucrare îți place - activitate frontală, în
3.1 cel mai mult? De ce? grup, individuală
Intonarea cântecului Copăcelul și mișcarea liberă pe
muzică
11
AVAP Observarea unor fructe de toamnă, în imagini Modelaj – - planșetă, plastilină, - observare
1.3 Discuții despre caracteristicile fructelor (mărime, formă, „Fructe de farfurie de plastic, sistematică
2.2 culoare) și rolul lor în alimentația sănătoasă toamnă” imagini din reviste - aprecieri
2.3 Jocuri de cunoaștere/intercunoaștere: „Fructul meu - conversația euristică, individuale
preferat este …” demonstrația,
DP Ex. de modelare a unor fructe de toamnă, folosind exercițiul
2.3 tehnici de lucru: presare, modelare liberă - activitate frontală, în
Aranjarea fructelor modelate pe o farfurie de plastic grup, individuală
Expunerea lucrărilor realizate
Discuții pe baza lucrărilor expuse: Ce lucrare îți place
cel mai mult? De ce?
fizică
12
Unitatea tematică 2: În familie
Perioada: 26.09. – 4.10.2016
Ziua Competențe Activități integrate Detalii de conținut Resurse Evaluare

specifice
Luni MEM - exerciții-joc de poziționare a obiectelor în spațiu, în Recapitulare - manual, caiet, fișe - observarea
26.09. 2.1 raport cu alte obiecte precizate de lucru, planșe sistematică
3.1 - identificarea părților componente ale scheletului Orientare spațială și diverse, tablă - probe orale,
uman pe propriul corp localizări în spațiu magnetică, magneți, probe
Corpul omenesc numărătoare, practice,
riglete, figurine, autoevaluarea,
atlase, mulaje, portofoliul,
culori, coli experimentul,
albe/colorate activitatea
- conversația, practică
exercițiul,
explicația, munca
independentă,
învățarea prin
descoperire,
problematizarea,
demonstrația, jocul
didactic,
experimentul
în perechi, în grup
și independentă,
activitate-joc
CLR - jocuri de pronunție a cuvintelor care încep/se Casa noastră - manual, caiet, - observare
(2 ore) termină/conțin un anumit sunet (2 ore) figuri tangram, fișe sistematică
1.3 - analiza și sinteza fonetică a cuvintelor și silabelor Sunetul și literele (de pentru exersarea - probă
- stabilirea poziției unui sunet în silabă/cuvânt tipar și de mână): literei, diverse orală/scrisă
2.1 - oferirea unor informații despre sine, despre familie, a/A instrumente de scris - autoevaluare
13
2.4 colegi, despre activitățile preferate etc., folosind - conversația,
enunțuri simple Oferirea unor explicația, munca
3.1 - dialoguri în pereche sau în grupuri mici pe teme informații despre independentă, jocul
3.2 familiare reale sau imaginate locuință/adresă didactic, metoda
3.3 - jocuri de tipul: „Continuă versul/strofa” fonetico-analitico-
- recunoașterea literelor mari și mici, de tipar și de Citirea/scrierea sintetică
4.1 mână literelor mici și mari de - activitate
- realizarea literelor mari de tipar din figuri tangram tipar/de mână individuală, frontală
AVAP - asocierea unor cuvinte/enunțuri, scrise cu litere de
2.3 tipar și de mână, cu imaginile potrivite
- punerea în corespondență a imaginilor cu mesajele
MM orale/scrise indicate
2.1 - exerciții de dezvoltare a musculaturii fine a mâinii
- modelarea din plastilină a contururilor unor litere;
decorarea literelor de mână și de tipar
- trasarea în duct continuu a literelor de mână
(începând prin unirea punctelor care le compun)
- executarea conturului unor litere, silabe, cuvinte cu
degetul pe blatul mesei, în aer, pe spatele colegului, pe
hârtie, cu pensula și acuarela, cu creta pe tablă, cu
markerul pe coli mari – scrierea literelor de mână,
folosind diverse instrumente de scris (creion, carioca,
stilou, pensulă, cretă) pe variate suporturi (foaie velină,
foaie liniată, tablă etc.)
- memorizare Bine e la noi acasă!, de Emilia Căldăraru
- interpretarea strofei A, a, a … din cântecul Toamna,
de Ana Motora Ionescu
MM - jocuri de ascultare a sunetelor înalte și joase Regatul de sub ape - caiet, creioane - observare
1.1 - sesizarea diferențelor dintre vocea vorbită și cea Caracatița Solmi colorate, CD- sistematică
1.2 pentru cântat, dintre sunetele muzicale și zgomote player, imagini
1.4 - emiterea de onomatopee, sugerate de casetele de text: Timbrul: sugerate de textul - activități în
2.1 imitarea unor animale sau a unor fenomene ale naturii Sunete vocale cântecelor clasă
2.3 - emiterea și memorarea unor scurte secvențe muzicale (vorbite/cântate) - conversația,
3.1 - cântarea în colectiv: Melc, melc, codobelc (folclorul Melodia: explicația,
3.2 copiilor) sunete înalte/joase demonstrația,
14
- desenarea unor imagini sugerate de textul cântecului exercițiul
- executarea unor mișcări instinctive pe muzică, - activitate frontală,
DP sugerate de text (deplasarea) pe grupe,
1.1 - jocul perechilor – joc cu personaje care se mișcă în individuală
perechi pe muzica audiată (J. Strauss – Marșul persan)
AVAP - ex. de colorare și de desenare: caracatița Solmi,
2.2 melcul Dodo, scafandrul – reprezentarea propriei
persoane, desen de tip autoportret
Marți MEM - exerciții-joc de poziționare a obiectelor în spațiu, în Evaluare - fișe de lucru - probă scrisă
27.09. 2.1 raport cu alte obiecte precizate - activitate
3.1 - identificarea părților componente ale scheletului independentă
uman pe propriul corp
CLR - jocuri de pronunție a cuvintelor care încep/se Casa noastră - manual, caiet, - observare
(2 ore) termină/conțin un anumit sunet (2 ore) figuri tangram, fișe sistematică
1.3 - analiza și sinteza fonetică a cuvintelor și silabelor Sunetul și literele (de pentru exersarea
- stabilirea poziției unui sunet în silabă/cuvânt tipar și de mână): literei, diverse - probă
2.1 - oferirea unor informații despre sine, despre familie, a/A instrumente de scris orală/scrisă
2.4 colegi, despre activitățile preferate etc., folosind - conversația,
enunțuri simple Oferirea unor explicația, munca - autoevaluare
3.1 - dialoguri în pereche sau în grupuri mici pe teme informații despre independentă, jocul
3.2 familiare reale sau imaginate locuință/adresă didactic, metoda
3.3 - jocuri de tipul: „Continuă versul/strofa” fonetico-analitico-
- recunoașterea literelor mari și mici, de tipar și de Citirea/scrierea sintetică
4.1 mână literelor mici și mari de -activitate
- realizarea literelor mari de tipar din figuri tangram tipar/de mână individuală, frontală
AVAP - asocierea unor cuvinte/enunțuri, scrise cu litere de
2.3 tipar și de mână, cu imaginile potrivite
15
markerul pe coli mari
- scrierea literelor de mână, folosind diverse
instrumente de scris (creion, carioca, stilou, pensulă,
cretă) pe variate suporturi (foaie velină, foaie liniată,
tablă etc.)
- memorizare Bine e la noi acasă!, de Emilia Căldăraru
- interpretarea strofei A, a, a … din cântecul Toamna,
de Ana Motora Ionescu
DP - descrierea propriei persoane așa cum era anul trecut Eu în clasa I - caiet, creioane - observare
1.1 și cum este acum Cum sunt eu? colorate, fișe de sistematică
2.2 - emiterea unor afirmații pozitive despre sine și ceilalți; lucru
identificarea elementelor bune neschimbate și a Caracteristici - conversația, - activități în
CLR schimbărilor în bine personale simple, explicația, clasă
2.1 - jocuri de continuare a unor fraze, pentru evidențierea puncte tari și limite exercițiul, jocul
calităților („Eu pot să …”, „Îmi place de mine pentru observabile în didactic
că …”, „Sunt mândru de mine atunci când …”) activitățile școlare și - activitate frontală,
- oferirea unor informații despre sine, despre familie, de timp liber pe grupe,
AVAP colegi, activități preferate, folosind enunțuri simple individuală
2.2 - realizarea unui desen reprezentativ despre propria
persoană așa cum va fi la sfârșitul anului școlar
- prezentarea a trei caracteristici personale puternice
Miercuri CLR - jocuri de pronunție a cuvintelor care încep/se Familia mea - manual, caiet, - observare
28.09. (2 ore) termină/conțin un anumit sunet (2 ore) figuri tangram, fișe sistematică
1.3 - analiza și sinteza fonetică a cuvintelor și silabelor pentru exersarea
- stabilirea poziției unui sunet în silabă/cuvânt Sunetul și literele (de literei, diverse - probă
2.1 - oferirea unor informații despre sine, despre familie, tipar și de mână): instrumente de orală/scrisă
2.4 colegi, despre activitățile preferate etc., folosind m/M scris, plastilină,
enunțuri simple Citirea/scrierea sârmă moale - autoevaluare
3.1 - dialoguri în pereche sau în grupuri mici pe teme literelor de mână - conversația,
3.2 familiare reale sau imaginate explicația, munca
3.3 - jocuri de tipul: „Continuă versul/strofa” Silaba ma independentă, jocul
- recunoașterea literelor mari și mici, de tipar și de didactic, metoda
4.1 mână Cuvântul mama analitico-fonetico-
16
- realizarea literelor mari de tipar din figuri tangram sintetică
AVAP - asocierea unor cuvinte/enunțuri, scrise cu litere de - activitate
2.3 tipar și de mână, cu imaginile potrivite individuală, frontală
tablă etc.)
- memorizare Mama, de G.B. Arădeanu
- cântecul Mama, din folclorul copiilor
MEM - citirea numerelor de la 0 la 31 La cabinetul medical - manual, caiet, fișe - observarea
1.1 - reprezentarea zecii de lucru, planșe sistematică
1.3 - evidențierea cifrei unităților sau a zecilor dintr-un Numerele naturale de diverse, tablă - probe orale
2.1 număr la 0 la 31 magnetică, magneți, - probe
3.1 - scrierea numerelor de la 0 la 31 (recunoaștere, formare, numărătoare, practice,
- recunoașterea organelor interne ale omului citire, scriere) riglete, figurine, autoevaluarea
DP - scrierea numerelor pe axa numerelor Organe interne majore. atlase, mulaje, - portofoliul,
1.2 - jocuri care necesită orientarea în tabele și folosirea Recunoaștere culori, coli experimentul
cuvintelor „rând și coloană” albe/colorate - activitatea
- selectarea unor numere după un criteriu dat - conversația, practică
- recunoașterea în imagini a respectării/încălcării exercițiul,
regulilor de igienă personală explicația, munca
independentă,
învățarea prin
descoperire,
17
problematizarea,
didactic
și independentă,
activitate-joc
MM - jocuri de ascultare a sunetelor înalte și joase Regatul de sub ape - caiet, creioane - observare
1.1 - sesizarea diferențelor dintre vocea vorbită și cea Caracatița Solmi colorate, CD- sistematică
1.2 pentru cântat, dintre sunetele muzicale și zgomote: Ce Timbrul: player, imagini
1.4 sunete se potrivesc imaginilor? Sunete vocale sugerate de textul - activități în
2.1 - emiterea de onomatopee, sugerate de casetele de text: (vorbite/cântate) cântecelor clasă
2.3 imitarea unor animale sau a unor fenomene ale naturii Melodia: - conversația,
3.1 - emiterea și memorarea unor scurte secvențe muzicale sunete înalte/joase explicația,
3.2 - cântarea în colectiv: Melc, melc, codobelc (folclorul demonstrația,
copiilor) exercițiul
AVAP - executarea unor mișcări instinctive pe muzică, - activitate frontală,
2.2 sugerate de text (deplasarea) pe grupe,
- jocul perechilor – joc cu personaje care se mișcă în individuală
perechi pe muzica audiată (J. Strauss – Marșul persan)
DP - desenarea unor imagini sugerate de textul cântecului
1.1 - ex. de colorare și de desenare: caracatița Solmi,
melcul Dodo, scafandrul – reprezentarea propriei
persoane, desen de tip autoportret
JOI MEM - citirea numerelor de la 0 la 31 La cabinetul medical - manual, caiet, fișe - observarea
29.09. 1.1 - reprezentarea zecii de lucru, planșe sistematică
1.3 - evidențierea cifrei unităților sau a zecilor dintr-un Numerele naturale de diverse, tablă - probe orale
2.1 număr la 0 la 31 magnetică, magneți, - probe
3.1 - scrierea numerelor de la 0 la 31 (recunoaștere, formare, numărătoare, practice,
- recunoașterea organelor interne ale omului citire, scriere) riglete, figurine, autoevaluarea
DP - scrierea numerelor pe axa numerelor Organe interne majore. atlase, mulaje, - portofoliul,
1.2 - jocuri care necesită orientarea în tabele și folosirea Recunoaștere culori, coli experimentul
cuvintelor „rând și coloană” albe/colorate - activitatea
- selectarea unor numere după un criteriu dat - conversația, practică
- recunoașterea în imagini a respectării/încălcării exercițiul,
18
regulilor de igienă personală explicația, munca
independentă,
învățarea prin
descoperire,
problematizarea,
didactic
și independentă,
activitate-joc
CLR - jocuri de pronunție a cuvintelor care încep/se Familia mea - manual, caiet, - observare
1.3 termină/conțin un anumit sunet (1 oră) figuri tangram, fișe sistematică
- analiza și sinteza fonetică a cuvintelor și silabelor Sunetul și literele (de pentru exersarea
2.1 - stabilirea poziției unui sunet în silabă/cuvânt tipar și de mână): m/M literei, diverse - probă
2.4 - oferirea unor informații despre sine, despre familie, Citirea/scrierea instrumente de orală/scrisă
colegi, despre activitățile preferate etc., folosind literelor de mână scris, plastilină,
3.1 enunțuri simple sârmă moale - autoevaluare
3.2 - dialoguri în pereche sau în grupuri mici pe teme Silaba ma - conversația,
3.3 familiare reale sau imaginate explicația, munca
- jocuri de tipul: „Continuă versul/strofa” Cuvântul mama independentă, jocul
4.1 - recunoașterea literelor mari și mici, de tipar și de didactic, metoda
mână analitico-fonetico-
AVAP - realizarea literelor mari de tipar din figuri tangram sintetică
2.3 - asocierea unor cuvinte/enunțuri, scrise cu litere de - activitate
tipar și de mână, cu imaginile potrivite individuală, frontală
19
tablă etc.)
fizică
Vineri AVAP - oferirea de informații despre locuință sau adresă Colaj – Casa noastră - acuarele, pensule, - observare
30.09. 2.1 - realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor Pensulație imagini, albume de sistematică
2.2 din mediul cunoscut artă - aprecieri
2.3 - formularea de răspunsuri la întrebări despre elemente - conversația individuale
de detaliu dintr-un desen, pictură, modelaj, colaj euristică,
CLR - identificarea culorilor observate în imaginile demonstrația,
2.1 prezentate exercițiul
- realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în - activitate frontală,
grup, folosind tehnici variate în grup, individuală
- folosirea liniei cu scop de contur și cu scop decorativ
în aplicații/compoziții liber alese
- expunerea lucrărilor realizate
- discuții pe baza lucrărilor expuse: Ce lucrare îmi
place cel mai mult? De ce?
AVAP - oferirea de informații despre sine, despre familie, Modelaj – plastilină - acuarele, pensule, - observare
2.1 colegi, activități preferate, folosind enunțuri simple imagini, plastilină sistematică
2.2 - discuții despre părțile componente ale corpului - conversația - aprecieri
2.3 omenesc euristică, individuale
- exersarea utilizării corecte a instrumentelor de lucru: demonstrația,
CLR plastilină – presare, modelare liberă exercițiul
2.1 - utilizarea tehnicii modelajului pentru a realiza - activitate frontală,
membrii familiei în grup, individuală
MEM - aplicarea obiectelor modelate pe compoziția pictată
3.1 - expunerea lucrărilor realizate
20
Limbă Activități pe discipline
modernă
fizică
Luni MEM - scrierea unui șir de numere pare/impare, având date La bibliotecă - manual, caiet, fișe - observarea
3.10. 1.2 limitele intervalului de lucru, planșe sistematică
1.3 - identificarea numerelor pare și impare dintr-un șir Numere pare, numere diverse, tablă - probe orale
1.4 - găsirea „regulii” pentru completarea șirului cu impare magnetică, magneți, - probe
3.1 numere Organe interne majore. numărătoare, practice,
- localizarea organelor interne Recunoaștere riglete, figurine, autoevaluarea
CLR - exersarea unor formule de adresare, de solicitare, de atlase, mulaje, - portofoliul,
2.1 mulțumire, adaptate interlocutorului culori, coli experimentul
2.3 - jocuri de rol în contexte familiare: „La bibliotecă” albe/colorate, - activitatea
- realizarea organelor interne prin modelarea plastilinei plastilină practică
AVAP - conversația,
2.3 exercițiul,
explicația, munca
independentă,
învățarea prin
descoperire,
problematizarea,
didactic,
experimentul
și independentă,
activitate-joc
CLR - jocuri de pronunție a cuvintelor care încep/se Familia mea - manual, caiet, - observare
1.3 termină/conțin un anumit sunet (1 oră) figuri tangram, fișe sistematică
- analiza și sinteza fonetică a cuvintelor și silabelor Sunetul și literele (de pentru exersarea
2.1 - stabilirea poziției unui sunet în silabă/cuvânt tipar și de mână): literei, diverse - probă
2.4 - oferirea unor informații despre sine, despre familie, m/M instrumente de orală/scrisă
21
colegi, despre activitățile preferate etc., folosind Citirea/scrierea scris, plastilină,
3.1 enunțuri simple literelor de mână sârmă moale - autoevaluare
3.2 - dialoguri în pereche sau în grupuri mici pe teme - conversația,
3.3 familiare reale sau imaginate Silaba ma explicația, munca
- jocuri de tipul: „Continuă versul/strofa” independentă, jocul
4.1 - recunoașterea literelor mari și mici, de tipar și de Cuvântul mama didactic, metoda
mână analitico-fonetico-
AVAP - realizarea literelor mari de tipar din figuri tangram sintetică
2.3 - asocierea unor cuvinte/enunțuri, scrise cu litere de - activitate
tipar și de mână, cu imaginile potrivite individuală, frontală
tablă etc.)
CLR - oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este Ridichea uriașă – - manual, caiet, - observare
1.1 vorba... (în acest fragment de poveste/în acest text)?” lectură după imagini stilou, creioane sistematică
1.2 - audierea unor povești, descrieri, instrucțiuni și colorate - activități în
2.1 indicații și manifestarea unor reacții corespunzătoare - conversația, clasă
2.2 - identificarea personajelor /personajului unui text explicația,
2.4 audiat demonstrația,
3.1 - oferirea unor răspunsuri la întrebări de genul: „Cine? exersarea,
Ce? Când? Unde? Cum? De ce?” exercițiul, jocul
22
- formularea unor întrebări și răspunsuri referitoare la didactic
DP conținutul unui mesaj/text audiat - activitate frontală,
2.3 - jocuri de rol în echipă, în
- dialoguri în pereche sau în grupuri mici pe teme perechi, individuală
AVAP familiare reale sau imaginate
2.6 - repovestirea clară și cu intonație a unui text audiat
- discuții privind comportamentul personajelor, despre
prietenie, relațiile existente într-un grup
- evidențierea unor modele de comportament,
formularea unor judecăți de valoare față de faptele
personajelor
- ilustrarea poveștii prin desen
- dramatizări ale unor povești cunoscute
- recunoașterea literelor mari și mici, de tipar și de
mână
- citirea pe silabe/integrală a cuvintelor scrise cu litere
de tipar sau de mână
MM - diferențierea, prin intonație și mișcare, a sunetelor Regatul de sub ape - caiet, creioane - observare
1.2 care urcă de cele care coboară Înotăm în cerc colorate, CD- sistematică
1.4 - marcarea, prin percuție corporală, a sunetelor înalte și Mișcare pe muzică player, imagini
2.1 joase din cântecul învățat anterior (sol – bătăi pe cap, sugerate de textul - activități în
2.2 mi – bătăi pe umăr) cântecelor clasă
3.1 - însușirea după auz a cântecului „Melcul supărat” - conversația,
- executarea unor mișcări sugerate de textul și de explicația,
AVAP ritmul cântecului (deplasare în cerc, bătăi din palme) demonstrația,
2.2 - imitarea mișcărilor sugerate de profesor, pe muzica exercițiul
audiată (J. Strauss – Marșul persan) - activitate frontală,
DP - realizarea unui desen sugerat de textul cântecului, cu pe grupe,
2.1 personaje care exprimă emoții de bază (melcul supărat) individuală
- ex. de desenare și de colorare a imaginilor care
sugerează sunetele înalte și joase
Marți MEM - adăugarea/extragerea de elemente dintr-o mulțime de La muzeu - manual, caiet, fișe - observarea
4.10. 1.2 obiecte de lucru, planșe sistematică
1.3 - numărarea și scrierea numărului obiectelor unei Mai mare, mai mic, diverse, tablă - probe orale
1.4 mulțimi egal (>, <, =) magnetică, magneți,
23
- citirea și scrierea relației de ordine dintre cardinalele numărătoare,
Organe interne majore. - probe
CLR a două mulțimi Recunoaștere riglete, figurine, practice,
2.1 - exersarea unor formule de adresare, de solicitare, de atlase, mulaje, autoevaluarea
2.3 mulțumire, adaptate interlocutorului culori, coli - portofoliul,
- jocuri de rol în contexte familiare: „La muzeu” albe/colorate, colțul experimentul
DP - realizarea unor colaje din hârtie de diferite tipuri verde al clasei, - activitatea
3.2 despre ceea ce îi place și ceea ce nu-i place să învețe la grădina școlii practică
AVAP muzeu - conversația,
2.3 exercițiul,
explicația, munca
independentă,
învățarea prin
descoperire,
problematizarea,
didactic
și independentă,
activitate-joc
CLR - identificarea cuvintelor în componența cărora intră Evaluare sumativă - manual, caiet, fișe - probă scrisă
1.3 sunetul a de lucru
3.1 - identificarea poziției sunetului/literei m într-un cuvânt - conversația, - autoevaluare
4.1 sugerat de imagine explicația,
- asocierea unei imagini cu un cuvânt potrivit demonstrația,
- identificarea literei inițiale a unui nume exersarea,
- identificarea perechilor de litere/silabe/cuvinte de exercițiul, jocul
tipar/de mână didactic, metoda
fonetico-analitico-
sintetică
- activitate
individuală
CLR - exerciții de pronunție Activități de - manual, caiet, fișe - observare
- analiza fonetică și sinteza cuvintelor ameliorare/dezvoltare de lucru sistematică
- identificarea cuvintelor care conțin sunetul indicat - conversația,
24
- citirea/scrierea silabei ma/cuvântului mama explicația, - activități în
demonstrația, clasă
exersarea,
exercițiul, jocul
didactic, metoda
fonetico-analitico-
sintetică
în echipă, în
perechi, individuală
DP - realizarea unui desen reprezentativ despre cum este Eu în clasa I - caiet, creioane - observare
1.1 văzută propria persoană de către ceilalți (colegi, Cum mă văd ceilalți colorate, fișe de sistematică
2.2 părinți, vecini) lucru - activități în
- discuții privind corespondența desenului cu părerea Caracteristici - conversația, clasă
CLR celorlalți personale simple, explicația,
2.1 - emiterea unor afirmații pozitive despre sine și despre puncte tari și limite exercițiul, jocul
ceilalți observabile în didactic
AVAP - oferirea unor informații despre sine, despre familie, activitățile școlare și - activitate frontală,
2.2 colegi, despre activitățile preferate, folosind enunțuri de timp liber pe grupe,
simple individuală
- relatarea unor evenimente semnificative din viața
proprie sau din activitatea școlară
- jocuri de continuare a unor fraze, pentru evidențierea
calităților: „Pe tine te apreciez pentru că …”
25
Unitatea tematică 3: Cum îmi petrec timpul liber
Perioada: 5.10. – 21.10.2016

specifice conținut
Miercuri CLR - intuirea imaginilor din manual Cu trenul - manual, decupaje - observare
5.10. 1.3 - selectarea unor propoziții din enunțuri create de din ziare și reviste, sistematică
1.4 elevi Sunetul și literele (de alfabetar, sârmă - probă
2.1 - delimitarea cuvintelor din propoziții și despărțirea tipar și de mână): u/U moale, plastilină orală/scrisă
2.2 acestora în silabe Formularea unei - conversația, - autoevaluare
2.3 - identificarea sunetului u în silabe propoziții observația dirijată,
3.1 - asocierea sunetului u cu litera u și U Semnificația unor exercițiul, jocul
3.2 - scrierea literei u/U și a silabelor mu, um, au simboluri didactic, metoda
3.3 - confecționarea literelor din sârmă, fire de lână, Modele de fonetico-analitico-
3.4 bețișoare, plastilină comportament sintetică
4.1 - exemplificarea unor substantive proprii - act. individuală,
- stabilirea corespondenței dintre literele de tipar și frontală și în grup
AVAP cele de mână
2.3 - citirea silabelor
- completarea cuvintelor cu silabele potrivite
MM - joc de rol: Cum mă comport în autobuz
2.1 - frământări de limbă
- realizarea de colaje bidimensionale și
tridimensionale din hârtie de diferite tipuri
- reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv,
respectând sincronizarea
- executarea unor mișcări sugerate de text
- activitate transdisciplinară: Cu trenul, joc cu cântec
și mișcare
CLR - intuirea imaginilor din manual Cu trenul - manual, decupaje - observare
1.3 - selectarea unor propoziții din enunțuri create de din ziare și reviste, sistematică
26
AVAP cele de mână
și mișcare
MEM - adăugarea/extragerea de elemente dintr-o mulțime La muzeu - manual, caiet, fișe - observarea
1.2 de obiecte • Mai mare, mai mic, de lucru, planșe sistematică
1.3 - numărarea și scrierea numărului obiectelor unei egal (>, <, =) diverse, tablă - probe orale
1.4 mulțimi • Organe interne magnetică, magneți, - probe
- citirea și scrierea relației de ordine dintre cardinalele majore. Recunoaștere numărătoare, practice
CLR a două mulțimi riglete, figurine, - autoevaluare
2.1 - exersarea unor formule de adresare, de solicitare, de atlase, mulaje, - portofoliul,
2.3 mulțumire, adaptate interlocutorului culori, coli experimentul
- jocuri de rol în contexte familiare: La muzeu albe/colorate, colțul - activitatea
DP - realizarea unor colaje din hârtie de diferite tipuri verde al clasei, practică
3.2 despre ceea ce îi place și ceea ce nu-i place să învețe grădina școlii
la muzeu - conversația,
AVAP exercițiul,
2.3 explicația, munca
27
indep., învățarea
prin descoperire,
problematizarea,
didactic
- act. frontală, în
perechi, activitate-
joc, în grup și
independentă
MM - diferențierea, prin intonație și mișcare, a sunetelor Regatul de sub ape - caiet, creioane - observare
1.2 care urcă de cele care coboară Înotăm în cerc colorate, CD- sistematică
1.4 - marcarea, prin percuție corporală, a sunetelor înalte Mișcare pe muzică player, imagini - activități în
2.1 și joase din cântecul învățat anterior (sol – bătăi pe sugerate de textul clasă
2.2 cap, mi – bătăi pe umăr) cântecelor
3.1 - însușirea după auz a cântecului Melcul supărat - conversația,
- executarea unor mișcări sugerate de textul și de explicația,
AVAP ritmul cântecului (deplasare în cerc, bătăi din palme) demonstrația,
2.2 - imitarea mișcărilor sugerate de profesor, pe muzica exercițiul
audiată (J. Strauss – Marșul persan) - act. frontală, pe
DP - realizarea unui desen sugerat de textul cântecului, grupe, individuală
2.1 cu personaje care exprimă emoții de bază (melcul
supărat)
Joi MEM - adăugarea/extragerea de elemente dintr-o mulțime La muzeu - manual, caiet, fișe - observarea
6.10. 1.2 de obiecte • Mai mare, mai mic, de lucru, planșe sistematică
1.3 - numărarea și scrierea nr. obiectelor unei mulțimi egal (>, <, =) diverse, tablă - probe orale
1.4 - citirea și scrierea relației de ordine dintre cardinalele • Organe interne magnetică, magneți, - probe
a două mulțimi majore. Recunoaștere numărătoare, practice
CLR - exersarea unor formule de adresare, de solicitare, de riglete, figurine, - autoevaluare
2.1 mulțumire, adaptate interlocutorului atlase, mulaje, - portofoliul,
2.3 - jocuri de rol în contexte familiare: La muzeu culori, coli experimentul
- realizarea unor colaje din hârtie de diferite tipuri albe/colorate, colțul - activitatea
despre ceea ce îi place și ceea ce nu-i place să învețe verde al clasei, practică
DP la muzeu grădina școlii
28
3.2 - conversația,
exercițiul,
AVAP explicația, munca
2.3 indep., învățarea
prin descoperire,
problematizarea,
didactic
joc, în grup și
independentă
1.3 - selectarea unor propoz. din enunțuri create de elevi din ziare și reviste, sistematică
1.4 - delimitarea cuvintelor din propoziții și despărțirea Sunetul și literele (de alfabetar, sârmă - probă
2.1 acestora în silabe tipar și de mână): u/U moale, plastilină orală/scrisă
2.2 - identificarea sunetului u în silabe Formularea unei - conversația, - autoevaluare
2.3 - asocierea sunetului u cu litera u și U propoziții observația dirijată,
3.1 - scrierea literei u/U și a silabelor mu, um, au Semnificația unor exercițiul, jocul
3.2 - confecționarea literelor din sârmă, fire de lână, simboluri didactic, metoda
3.3 bețișoare, plastilină Modele de fonetico-analitico-
3.4 - exemplificarea unor substantive proprii comportament sintetică
4.1 - stabilirea corespondenței dintre literele de tipar și - act. individuală,
cele de mână frontală și în grup
AVAP - citirea silabelor
2.3 - completarea cuvintelor cu silabele potrivite
- joc de rol: Cum mă comport în autobuz
MM - frământări de limbă
2.1 - realizarea de colaje bidimensionale și
și mișcare
29
Ed. fizică Activități pe discipline
Vineri AVAP - realizarea de colaje bidimensionale și Desen - hârtie, creion - observare
7.10. 2.1 tridimensionale din hârtie de diferite tipuri Tehnici de lucru: grafit, creioane sistematică
2.2 - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după hașurare, linie colorate, creioane - aprecieri
2.3 contur, rularea hârtiei, origami, modelaj în funcție de modulată, repetiție, cerate, acuarele, individuale
nevoile/opțiunile copiilor decupare după contur hârtie colorată,
CLR - confecționarea de jocuri și jucării din diverse Elemente de limbaj foarfecă, lipici
2.1 materiale, prin tehnici accesibile plastic: linia, punctul, - conversația
- realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în forma euristică,
grup, folosind tehnici variate Produse ale demonstrația,
- folosirea liniei cu scop de contur și cu scop activității: decorații, exercițiul
decorativ în aplicații/compoziții liber alese compoziții, jucării - act. frontală, în
- expunerea lucrărilor realizate Povești cu păsări grup, individuală
AVAP - realizarea de colaje bidimensionale și Desen - hârtie, creion - observare
2.1 tridimensionale din hârtie de diferite tipuri Tehnici de lucru: grafit, creioane sistematică
- expunerea lucrărilor realizate Povești cu păsări grup, individuală
Luni MEM - evidențierea cifrei unităților sau a zecilor dintr-un La farmacie - manual, caiet, fișe - observarea
10.10. 1.1 număr • Compararea de lucru, planșe sistematică
1.2 - compararea a două numere naturale mai mici decât numerelor naturale de diverse, tablă - probe orale
30
1.3 100, atunci când acestea au același număr de zeci/de la 0 la 31 magnetică, magneți, - probe
3.1 unități • Organe interne numărătoare, practice
- citirea și scrierea relației de ordine între cardinalele majore. Localizări riglete, figurine, - autoevaluare
CLR a două mulțimi atlase, mulaje, - portofoliul,
2.3 - relaționarea între organele interne și localizarea culori, coli experimentul
acestora folosind unele imagini albe/colorate, colțul - activitatea
AVAP - participarea la jocuri de rol verde al clasei, practică
2.3 grădina școlii
- conversația,
exercițiul,
explicația, munca
independentă,
învățarea prin
descoperire,
problematizarea,
didactic
joc, în grup și
independentă
1.3 - selectarea unor propoziții din enunțuri create de din ziare și reviste, sistematică
AVAP cele de mână
31
și mișcare
CLR - construirea corectă a unor enunțuri după imagini Aniversarea Nanei - manual, decupaje - observare
1.3 - descoperirea unor cuvinte care să înceapă, să din ziare și reviste, sistematică
2.1 conțină sau să se termine cu sunetul n Sunetul și literele (de alfabetar, sârmă - probă
2.2 - asocierea sunetului n cu litera n/N tipar și de mână): n/N moale, plastilină orală/scrisă
2.3 - citirea silabelor și a cuvintelor Invitația: realizarea - conversația, - autoevaluare
3.1 - asocierea cuvântului scris cu imaginea unei invitații utilizând observația dirijată,
3.2 corespunzătoare desene/simboluri/ exercițiul, jocul
3.3 - scrierea literei n, izolat, în silabe și în cuvinte litere/cuvinte didactic, metoda
3.4 - confecționarea literelor din sârmă, fire de lână, Reguli de vorbire fonetico-analitico-
4.1 bețișoare, plastilină eficientă sintetică
4.2 - punerea în corespondență a silabei scrise de tipar cu Scrierea unei - act. individuală,
silaba scrisă de mână propoziții frontală și în grup
AVAP - citirea propozițiilor enunțiative și a propozițiilor (punctuația, alineatul,
2.3 interogative scrierea cu majusculă
- scrierea propoziției, alineatul, scrierea cu majusculă
DP - confecționarea literelor din sârmă, fire de lână,
2.2 bețișoare, plastilină
- colorarea și decorarea literelor n și N obținute din
figuri tangram
- activitate transdisciplinară: În vizită, joc de rol
- act. practică: Aniversările noastre în Arborele clasei
- verbalizarea ideilor, gândurilor, emoțiilor față de
unele situații date
32
MM - receptarea sunetelor din mediul înconjurător, cu Regatul de sub ape - caiet, creioane - observare
1.1 intensități contrastante Solmi nu poate să colorate, CD- sistematică
1.2 - imitarea unor sonorități din mediul înconjurător, doarmă player, imagini - activități în
1.4 folosind onomatopee Sunete și zgomote sugerate de textul clasă
2.1 - diferențierea sunetelor înalte de cele joase cântecelor
2.3 - exerciții de emisie (respirație și dicție) - conversația,
- învățarea cântecului A, a, a, acum e toamnă, da! explicația,
AVAP - executarea unor mișcări sugerate de textul și de demonstrația,
2.2 ritmul cântecului (deplasare în cerc, bătăi din palme) exercițiul
- imitarea mișcărilor sugerate de profesor, pe muzica - act. frontală, pe
DP audiată (J. Strauss – Marșul persan) grupe, individuală
2.1 - realizarea unui desen sugerat de textul cântecului
Marți MEM - evidențierea cifrei unităților sau a zecilor dintr-un La farmacie - manual, caiet, fișe - observarea
11.10. 1.1 număr • Compararea de lucru, planșe sistematică
1.2 - compararea a două numere naturale mai mici decât numerelor naturale de diverse, tablă - probe orale
1.3 100, atunci când acestea au același număr de zeci/de la 0 la 31 magnetică, magneți, - probe
3.1 unități • Organe interne numărătoare, practice
- citirea și scrierea relației de ordine între cardinalele majore. Localizări riglete, figurine, - autoevaluare
CLR a două mulțimi atlase, mulaje, - portofoliul,
2.3 - relaționarea între organele interne și localizarea culori, coli experimentul
acestora folosind unele imagini albe/colorate, colțul - activitatea
AVAP - participarea la jocuri de rol verde al clasei, practică
- conversația,
exercițiul,
explicația, munca
prin descoperire,
problematizarea,
didactic
33
joc, în grup și
independentă
figuri tangram
34
figuri tangram
DP - identificarea elementelor corpului omenesc Eu în clasa I - caiet, creioane - observare
1.1 - prezentarea rolului și importanței elementelor Eu sunt corpul meu? colorate, fișe de sistematică
2.2 corpului omenesc lucru - activități în
- crearea unor obiecte simple prin modelaj sau colaj - conversația, clasă
CLR care să exprime caracteristicile propriei persoane explicația,
2.1 - emiterea unor afirmații pozitive despre sine și exercițiul, jocul
ceilalți didactic
AVAP - construirea din materiale naturale (frunze, flori) a - act. frontală, pe
2.2 imaginii unei persoane grupe, individuală
Miercuri CLR - construirea corectă a unor enunțuri după imagini Aniversarea Nanei - manual, decupaje - observare
12.10. 1.3 - descoperirea unor cuvinte care să înceapă, să din ziare și reviste, sistematică
35
figuri tangram
CLR - identificarea sunetului i în silabe și în cuvinte La joacă - manual, decupaje - observare
1.3 - asocierea sunetului i cu litera i/I din ziare și reviste, sistematică
1.4 - citirea silabelor, cuvintelor, propozițiilor Sunetul și literele (de alfabetar, sârmă - probă
2.1 - citirea în dialog tipar și de mână): i/I moale, plastilină orală/scrisă
2.3 - completarea cuvintelor cu silabele potrivite Oferirea unor - conversația, - autoevaluare
3.1 - modificarea unui cuvânt prin înlocuirea unei informații despre observația dirijată,
4.1 litere/unui sunet activitățile preferate exercițiul, jocul
4.2 - scrierea literei i izolat și în cuvinte Propoziția didactic, metoda
- realizarea unui dialog elev – elev pornind de la o interogativă, fonetico-analitico-
AVAP imagine dată intonarea acesteia sintetică
2.3 - scrierea unui dialog, scrierea liniei de dialog - act. individuală,
- confecționarea literelor din sârmă, fire de lână, frontală și în grup
MM bețișoare, plastilină
2.1 - identificarea unor situații de utilizare a majusculei
- formularea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului
- colorarea și decorarea literelor i și I obținute din
figuri tangram
- act.transdisciplinară: interpretarea strofei I, I, i…
din poezia Toamna, de Ana Motora Ionescu
36
MEM - compararea a două numere naturale cuprinse între 0 La piață - manual, caiet, fișe - observarea
1.2 și 31 • Ordonarea de lucru, planșe sistematică
1.3 - identificarea numerelor naturale și impare dintr-un numerelor naturale de diverse, tablă - probe orale
3.1 șir dat la 0 la 31 magnetică, magneți, - probe
- ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere • Organe interne numărătoare, practice
CLR naturale prin compararea acestora două câte două majore. Localizări riglete, figurine, - autoevaluare
2.3 - recunoașterea organelor și localizarea acestora atlase, mulaje, - portofoliul,
- participarea la jocuri de rol culori, coli experimentul
AVAP albe/colorate, colțul - activitatea
2.3 verde al clasei, practică
grădina școlii
- conversația,
exercițiul,
explicația, munca
prin descoperire,
problematizarea,
didactic
joc, în grup și
independentă
MM - receptarea sunetelor din mediul înconjurător, cu Regatul de sub ape - caiet, creioane - observare
1.1 intensități contrastante Solmi nu poate să colorate, CD- sistematică
1.2 - imitarea unor sonorități din mediul înconjurător doarmă player, imagini - activități în
1.4 folosind onomatopee Sunete și zgomote sugerate de textul clasă
2.1 - diferențierea sunetelor înalte de cele joase cântecelor
2.3 - exerciții de emisie (respirație și dicție) - conversația,
- învățarea cântecului A, a, a, acum e toamnă, da! explicația,
37
AVAP - executarea unor mișcări sugerate de textul și de demonstrația,
2.2 ritmul cântecului (deplasare în cerc, bătăi din palme) exercițiul
- imitarea mișcărilor sugerate de profesor, pe muzica - act. frontală, pe
DP audiată (J. Strauss – Marșul persan) grupe, individuală
2.1 - realizarea unui desen sugerat de textul cântecului
Joi MEM - compararea a două numere naturale cuprinse între 0 La piață - manual, caiet, fișe - observarea
13.10. 1.2 și 31 • Ordonarea de lucru, planșe sistematică
1.3 - identificarea numerelor naturale și impare dintr-un numerelor naturale de diverse, tablă - probe orale
3.1 șir dat la 0 la 31 magnetică, magneți, - probe
- ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere • Organe interne numărătoare, practice
CLR naturale prin compararea acestora două câte două majore. Localizări riglete, figurine, - autoevaluare
2.3 - recunoașterea organelor și localizarea acestora atlase, mulaje, - portofoliul,
grădina școlii
- conversația,
exercițiul,
explicația, munca
prin descoperire,
problematizarea,
didactic
joc, în grup și
independentă
38
figuri tangram
- act. transdisciplinară: interpretarea strofei I, I, i…
- expunerea lucrărilor realizate Baloane colorate grup, individuală
39
modernă
Luni MEM - poziționarea pe axă a unor numere date La sala de sport - manual, caiet, fișe - observarea
17.10. 1.3 - estimarea ordinului de mărime a unor grupuri de • Rotunjirea de lucru, planșe sistematică
3.1 obiecte numerelor naturale de diverse, tablă - probe orale
- rotunjirea la zeci a unui număr dat, prin adăugarea la 0 la 31. magnetică, magneți, - probe
sau eliminarea unui număr de unități • Organe interne numărătoare, practice
CLR - recunoașterea și localizarea organelor interne majore. Localizări riglete, figurine, - autoevaluare
2.3 majore atlase, mulaje, - portofoliul,
grădina școlii
- conversația,
exercițiul,
explicația, munca
prin descoperire,
problematizarea,
40
didactic
joc, în grup și
independentă
figuri tangram
41
figuri tangram
MM - introducerea elementelor ritmice: optimi (Ti-ti) și Regatul de sub ape - caiet, creioane - observare
1.4 pauză de pătrime (Za) Ti-ti și Za colorate, CD- sistematică
2.1 - dezvoltarea memoriei ritmice Elemente ritmice, player, imagini - activități în
2.2 - însușirea după auz și reproducerea cântecului Noi sunete lungi/scurte sugerate de textul clasă
3.1 acum suntem școlari de Aurel Ivășcanu Memorie ritmică cântecelor
- marcarea structurii ritmice a cântecului prin - conversația,
AVAP acompaniamentul cu jucării muzicale sau a percuției explicația,
2.2 corporale (bătăi din palme, bătăi cu degetul în bancă, demonstrația,
bătăi pe genunchi) exercițiul
DP - executarea unor mișcări sugerate de textul și de - act. frontală, pe
2.1 ritmul cântecului (deplasare în cerc, bătăi din palme) grupe, individuală
- imitarea mișcărilor sugerate de profesor, pe muzica
audiată (J. Strauss – Marșul persan)
- realizarea unui desen sugerat de textul cântecului
sugerează sunetele lungi și scurte
42
Marți MEM - poziționarea pe axă a unor numere date La sala de sport - manual, caiet, fișe - observarea
18.10 1.3 - estimarea ordinului de mărime a unor grupuri de • Rotunjirea de lucru, planșe sistematică
3.1 obiecte numerelor naturale de diverse, tablă - probe orale
- rotunjirea la zeci a unui număr dat, prin adăugarea la 0 la 31. magnetică, magneți, - probe
sau eliminarea unui număr de unități • Organe interne numărătoare, practice
CLR - recunoașterea și localizarea organelor interne majore. Localizări riglete, figurine, - autoevaluare
2.3 majore atlase, mulaje, - portofoliul,
grădina școlii
- conversația,
exercițiul,
explicația, munca
independentă,
învățarea prin
descoperire,
problematizarea,
didactic
joc, în grup și
independentă
CLR - citirea literelor, silabelor, cuvintelor de tipar și de Recapitulare – - manual, caiet, fișe - observare
1.3, 1.4 mână O fetiță curajoasă de lucru sistematică
2.1 - descrierea ilustrațiilor - conversația, - probă
2.2 - completarea silabelor în cuvinte reprezentate grafic explicația, orală/scrisă
2.3 - scrierea corectă a literelor mici și mari de mână demonstrația, - autoevaluare
3.1 exersarea,
3.2 exercițiul, jocul
3.3 didactic, metoda
3.4 fonetico-analitico-
4.1 sintetică
4.2 - act. individuală
43
CLR - citirea literelor, silabelor, cuvintelor de tipar și de Recapitulare – - manual, caiet, fișe - observare
1.3, 1.4 mână O fetiță curajoasă de lucru sistematică
2.2 - completarea silabelor în cuvinte reprezentate grafic explicația, orală/scrisă
2.3 - scrierea corectă a literelor mici și mari de mână demonstrația, - autoevaluare
3.1 exersarea,
3.2 exercițiul, jocul
4.1 sintetică
4.2 - act. individuală
DP - jocuri de prezentare în perechi, în grupuri mici, în Eu în clasa I - caiet, creioane - observare
1.1 fața clasei, a rezultatelor activității Eu sunt mintea mea? colorate, fișe de sistematică
2.2 - prezentarea trăsăturilor personale elementare în fișe lucru - activități în
3.2 de lucru - conversația, clasă
- verbalizarea ideilor, gândurilor, emoțiilor față de explicația,
CLR unele situații date exercițiul, jocul
2.1 - exprimarea opiniilor despre unele situații de viață didactic
(Eu cred că …, În opinia mea …) - act. frontală, pe
AVAP - jocuri de exprimare a opiniilor personale: Pentru grupe, individuală
2.2 mine este important să învăț deoarece …
- realizarea de benzi desenate prin care să redea
etapele unei întâmplări trăite
Miercuri CLR - asocierea sunetului cu litera Evaluare sumativă - manual, caiet, fișe - probă orală
19.10. 1.3 - realizarea corespondenței dintre literele de tipar și de lucru - probă scrisă
2.2 cele de mână - conversația, - autoevaluare
3.1 - compunerea cuvintelor folosind silabele date explicația, munca
4.1 - copierea, transcrierea și dictarea unor litere, silabe, independentă
cuvinte - act. individuală
- alcătuirea de propoziții/enunțuri integrând cuv. date
1.3 - analiza fonetică și sinteza cuvintelor ameliorare/dezvoltare de lucru sistematică
2.2 - citirea/scrierea literelor/silabelor/cuvintelor ce - conversația, - activități în
2.3 conțin literele învățate explicația, clasă
3.1 - formularea de propoziții enunțiative/interogative demonstrația,
44
3.2 - utilizarea semnelor de punctuație exersarea,
4.1 - exerciții de construire a dialogurilor orale/scrise exercițiul, jocul
fonetico-analitico-
sintetică
echipă, în perechi,
individuală
MEM - scrierea, citirea și formarea numerelor naturale de la RECAPITULARE - manual, caiet, fișe - observarea
1.1 0 la 31 de lucru, planșe sistematică
1.2 - identificarea numerelor pare/impare diverse, tablă - probe orale
1.3 - ordonarea crescătoare/descrescătoare a numerelor magnetică, magneți, - probe
3.1 naturale numărătoare, practice
- identificarea vecinilor unui număr natural riglete, figurine, - autoevaluare
- recunoașterea și localizarea organelor interne atlase, mulaje, - portofoliul,
majore culori, coli experimentul
albe/colorate, colțul - activitatea
verde al clasei, practică
grădina școlii
- conversația,
exercițiul,
explicația, munca
prin descoperire,
problematizarea,
didactic
joc, în grup și
independentă
MM - introducerea elementelor ritmice: optimi (Ti-ti) și Regatul de sub ape - caiet, creioane - observare
1.4 pauză de pătrime (Za) Ti-ti și Za colorate, CD- sistematică
2.1 - dezvoltarea memoriei ritmice Elemente ritmice, player, imagini - activități în
2.2 - însușirea după auz și reproducerea cântecului Noi sunete lungi/scurte sugerate de textul clasă
45
3.1 acum suntem școlari de Aurel Ivășcanu Memorie ritmică cântecelor
- marcarea structurii ritmice a cântecului prin - conversația,
AVAP acompaniamentul cu jucării muzicale sau a percuției explicația,
2.2 corporale (bătăi din palme, bătăi cu degetul în bancă, demonstrația,
bătăi pe genunchi) exercițiul
DP - executarea unor mișcări sugerate de textul și de - act. frontală, pe
2.1 ritmul cântecului (deplasare în cerc, bătăi din palme) grupe, individuală
- imitarea mișcărilor sugerate de profesor, pe muzica
audiată (J. Strauss – Marșul persan)
sugerează sunetele lungi și scurte
Joi MEM - scrierea, citirea și formarea numerelor naturale de la EVALUARE - activitate - probă scrisă
20.10. 1.1 0 la 31 independentă
1.2 - identificarea numerelor pare/impare
1.3 - ordonarea crescătoare/descrescătoare a numerelor
3.1 naturale
- identificarea vecinilor unui număr natural
- recunoașterea și localizarea organelor interne
majore
fonetico-analitico-
sintetică
individuală
46
modernă
47
Unitatea tematică 4: În satul bunicilor
Perioada: 24.10. – 14.11.2016

specifice conținut
Luni MEM - compunerea și descompunerea numerelor, folosind Jucăm șah! - manual, caiet, fișe - observarea
24.10. 1.4 obiecte, desene și numere • Adunarea cu de lucru, planșe sistematică
1.5 - efectuarea de adunări și verificarea cu obiecte numerele naturale 0, diverse, tablă - probe orale
1.6 - adunarea cardinalelor unor mulțimi 1, 2, 3, 4, 5 magnetică, magneți, - probe
3.1 - aflarea sumei a două numere • Rolul creierului numărătoare, practice -
- relaționarea principalelor organe interne ale omului riglete, figurine, autoevaluarea
CLR cu rolurile acestora atlase, mulaje, - portofoliul,
2.3 - participarea la jocuri de rol culori, coli albe, experimentul
coli colorate, colțul - activitatea
AVAP verde al clasei, practică
- conversația,
exercițiul,
explicația, munca
independentă,
învățarea prin
descoperire,
problematizarea,
didactic
activitate în
joc, activitate în
grup și independent
48
CLR - descrierea imaginilor În livadă - manual, decupaje - observare
1.3 - selectarea unor cuvinte din enunțuri realizate de din ziare și reviste, sistematică
2.1 - delimitarea cuvintelor din propoziții tipar și de mână): e/E moale, plastilină, orală/scrisă
2.2 - despărțirea cuvintelor în silabe Dialogul figuri Tangram - autoevaluare
2.3 - identificarea sunetului e în silabe și cuvinte și Punctuația. Utilizarea - conversația,
3.1 asocierea acestuia cu litera e/E liniei de dialog observația dirijată,
- scrierea literei e/E izolat și în cuvinte Pronunția și scrierea exercițiul, jocul
AVAP - formularea unor propoziții alcătuite din cuvinte care corectă a cuvintelor didactic, metoda
2.3 încep cu același sunet care încep cu e și a fonetico-analitico-
- completarea de propoziții eliptice cuvintelor care conțin sintetică
MM - identificarea numărului de silabe ale unui cuvânt diftongul ea - act.individuală,
2.1 - asocierea scrisului de mână cu cel de tipar frontală și în grup
- formularea și scrierea unor cuvinte care conțin
diftongul ea
- exemplificarea unor cuvinte potrivite unor cerințe
date (nume de persoane, cu sunetul e în poziție
inițială)
- citirea integrală a cuvintelor
- exersarea unor dialoguri
- scrierea unui dialog
- delimitarea cuvintelor unei propoziții
- confecționarea literelor din sârmă, fire de lână,
bețișoare, plastilină
- activitate transdisciplinară: interpretarea strofei E, e,
e …, din poezia Toamna, de Ana Motora Ionescu
- utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după
contur, rularea hârtiei, origami, modelaj etc.
49
diftongul ea
inițială)
MM - familiarizarea cu instrumentele muzicale (pianul) și Regatul de sub ape - caiet, creioane - observare
1.4 recunoașterea timbrului specific pianului Solmi cântă la pian colorate, CD- sistematică
2.1 - recunoașterea tempoului rapid/lent Pianul player, imagini - activități în
2.3 - însușirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea Ritmul: Tempoul sugerate de textul clasă
3.1 lor de către cadrul didactic sau cu ajutorul rapid/lent cântecelor
mijloacelor tehnice, urmată de preluarea Învățarea cântecului - conversația,
AVAP intuitivă/receptarea lor de către copii Noul an de școală explicația,
2.2 - reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, demonstrația,
respectând sincronizarea exercițiul
DP - „Mergi cum îți spun!” – joc de mișcare cu - act. frontală, pe
50
2.1 deplasare: tare-încet, repede-lent grupe, individuală
- mișcare pe muzică de diferite facturi
(W.A. Mozart – Flautul fermecat, Rondo alla turca)
- ex. de colorare a imaginilor care sugerează muzica
lentă/rapidă
Marți MEM - compunerea și descompunerea numerelor, folosind Jucăm șah! - manual, caiet, fișe - observarea
25.10. 1.4 obiecte, desene și numere • Adunarea cu de lucru, planșe sistematică
1.5 - efectuarea de adunări și verificarea cu obiecte numerele naturale 0, diverse, tablă - probe orale
1.6 - adunarea cardinalelor unor mulțimi 1, 2, 3, 4, 5 magnetică, magneți, - probe
3.1 - aflarea sumei a două numere • Rolul creierului numărătoare, practice
- relaționarea principalelor organe interne ale omului riglete, figurine, - autoevaluare
- conversația,
exercițiul,
explicația, munca
independentă,
învățarea prin
descoperire,
problematizarea,
didactic
joc, în grup și
independent
51
diftongul ea
inițială)
1.3 - selectarea unor cuv. din enunțuri realizate de elevi din ziare și reviste, sistematică
1.4 - delimitarea cuvintelor din propoziții Sunetul și literele (de alfabetar, sârmă - probă
2.1 - despărțirea cuvintelor în silabe tipar și de mână): e/E moale, plastilină, orală/scrisă
2.2 - identificarea sunetului e în silabe și cuvinte și Dialogul figuri Tangram - autoevaluare
2.3 asocierea acestuia cu litera e/E Punctuația. Utilizarea - conversația,
3.1 - scrierea literei e/E izolat și în cuvinte liniei de dialog observația dirijată,
- formularea unor propoziții alcătuite din cuvinte care Pronunția și scrierea exercițiul, jocul
AVAP încep cu același sunet corectă a cuvintelor didactic, metoda
2.3 - completarea de propoziții eliptice care încep cu e și a fonetico-analitico-
52
- identificarea numărului de silabe ale unui cuvânt cuvintelor care conțin sintetică
MM - asocierea scrisului de mână cu cel de tipar diftongul ea - act.individuală,
2.1 - formularea și scrierea unor cuvinte care conțin frontală și în grup
diftongul ea
inițială)
DP - prezentarea trăsăturilor personale elementare în fișe Sunt eu o persoană - caiet, creioane - observare
1.1 de lucru sensibilă? colorate, fișe de sistematică
2.1 - selectarea unor imagini cu personaje care exprimă Bucuria lucru - activități în
2.2 emoții de bază (Alegeți personajele care exprimă Emoții de bază - conversația, clasă
bucurie, fericire, veselie.) (bucurie, tristețe, explicația,
- crearea unei expoziții cu imagini/fotografii (aduse frică, furie) și exercițiul, jocul
CLR de acasă, realizate în clasă, decupate din ziare/reviste) elemente simple de didactic
2.1 care exprimă diferite emoții limbaj nonverbal - act. frontală, pe
- jocuri de mimă (expresii faciale, grupe, individuală
AVAP - verbalizarea ideilor, gândurilor, emoțiilor față de postură) și paraverbal
2.2 unele situații date (intonație)
- oferirea unor informații despre sine, despre familie,
colegi, despre activitățile preferate, folosind enunțuri
simple
- realizarea de aplicații în oglindă (Chipul meu atunci
când sunt fericit/Chipul meu atunci când sunt trist;
53
Cum mă simt într-o zi ploioasă/Cum mă simt într-o zi
senină)
Miercuri CLR - alcătuirea unor enunțuri cu accent pe pronunția La fermă - manual, decupaje - observare
26.10. 1.3 corectă, clară din ziare și reviste, sistematică
1.4 - identificarea sunetului r în silabe și în cuvinte Sunetul și literele (de alfabetar, sârmă - probă
2.1 - frământări de limbă tipar și de mână): r/R moale, plastilină, orală/scrisă
2.2 - asocierea sunetului r cu litera r/R Dialogul: oferirea de figuri Tangram - autoevaluare
2.3 - identificarea poziției literei în scrierea unui cuvânt informații despre - conversația,
3.1 - completarea de propoziții eliptice mediul social și observația dirijată,
3.2 - formarea de cuvinte utilizând litere date (cu suport natural apropiat exercițiul, jocul
4.1 imagistic) Citirea/scrierea unui didactic, metoda
4.2 - scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului dialog fonetico-analitico-
- citirea silabelor, cuvintelor, propozițiilor sintetică
AVAP - citirea în dialog, citirea selectivă - act.individuală,
2.3 - scrierea literei r/R; cuvinte, propoziții frontală și în grup
- delimitarea în scris a cuvintelor unei propoziții
- asocierea corectă imagine-cuvânt
- citirea/scrierea unui dialog
- activitate practică: Litera R prin tehnica Tangram
- joc de pronunție: Rică nu știa să zică, de Mălina
Cajal
- joc: Careul cuvintelor
CLR - alcătuirea unor enunțuri cu accent pe pronunția La fermă - manual, decupaje - observare
1.3 corectă, clară din ziare și reviste, sistematică
54
Cajal
MEM - compunerea și descompunerea numerelor, folosind Jucăm fotbal! - manual, caiet, fișe - observarea
1.4 obiecte, desene și numere • Scăderea cu de lucru, planșe sistematică
1.5 - efectuarea de scăderi și verificarea cu obiecte numerele naturale 0, diverse, tablă - probe orale
1.6 - scăderea cardinalelor unor mulțimi 1, 2, 3, 4, 5 magnetică, magneți, - probe
3.1 - aflarea diferenței a două numere • Rolul creierului numărătoare, practice
- conversația,
exercițiul,
explicația, munca
independentă,
învățarea prin
descoperire,
problematizarea,
didactic
55
joc, în grup și
independent
MM - familiarizarea cu instrumentele muzicale (pianul) și Regatul de sub ape - caiet, creioane - observare
1.4 recunoașterea timbrului specific pianului Solmi cântă la pian colorate, CD- sistematică
2.1 - recunoașterea tempoului rapid/lent Pianul player, imagini - activități în
2.3 - însușirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea Ritmul: Tempoul sugerate de textul clasă
3.1 lor de către cadrul didactic sau cu ajutorul rapid/lent cântecelor
AVAP intuitivă/receptarea lor de către copii Noul an de școală explicația,
2.2 - reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, demonstrația,
DP - „Mergi cum îți spun!” – joc de mișcare cu - act. frontală, pe
2.1 deplasare: tare-încet, repede-lent grupe, individuală
- mișcare pe muzică de diferite facturi
(W.A. Mozart – Flautul fermecat, Rondo alla turca)
- ex. de colorare a imaginilor care sugerează muzica
lentă/rapidă
Joi MEM - compunerea și descompunerea numerelor, folosind Jucăm fotbal! - manual, caiet, fișe - observarea
27.10. 1.4 obiecte, desene și numere • Scăderea cu de lucru, planșe sistematică
1.5 - efectuarea de scăderi și verificarea cu obiecte numerele naturale 0, diverse, tablă - probe orale
1.6 - scăderea cardinalelor unor mulțimi 1, 2, 3, 4, 5 magnetică, magneți, - probe
3.1 - aflarea diferenței a două numere • Rolul creierului numărătoare, practice
- conversația,
exercițiul,
explicația, munca
independentă,
56
învățarea prin
descoperire,
problematizarea,
didactic
joc, în grup și
independent
Cajal
57
Vineri AVAP - realizarea de colaje bidimensionale și Elemente de limbaj - hârtie, creion - observare
28.10. 2.1 tridimensionale din hârtie de diferite tipuri plastic: linia, punctul, grafit, creioane sistematică
2.2 - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după forme regulate și colorate, creioane - aprecieri
2.3 contur, rularea hârtiei, origami, modelaj în funcție de neregulate cerate, acuarele, individuale
nevoile/opțiunile copiilor Tehnici de lucru: hârtie colorată,
CLR - realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în desen, decupare, foarfecă, lipici
2.1 grup, folosind tehnici variate conturare, lipire, - conversația
- folosirea liniei cu scop de contur și cu scop decorare euristică,
decorativ în aplicații/compoziții liber alese Produse ale demonstrația,
- expunerea lucrărilor realizate activității: obiecte exercițiul
- discuții pe baza lucrărilor expuse: Ce lucrare îmi decorative - act. frontală, în
place cel mai mult? De ce? Ghirlanda de frunze grup, individuală
AVAP - realizarea de colaje bidimensionale și Elemente de limbaj - hârtie, creion - observare
2.1 tridimensionale din hârtie de diferite tipuri plastic: linia, punctul, grafit, creioane sistematică
nevoile/opțiunile copiilor Tehnici de lucru: hârtie colorată,
CLR - realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în desen, decupare, foarfecă, lipici
place cel mai mult? De ce? Ghirlanda de frunze grup, individuală
modernă
Luni MEM - aflarea sumei/diferenței a două numere Jucăm tenis de - manual, caiet, fișe - observarea
7.11. 1.6 - crearea unor probleme simple după imagini masă! de lucru, planșe sistematică
5.2 - formularea și rezolvarea unor probleme, pornind de • Probleme care se diverse, tablă - probe orale
3.1 la o tematică/de la imagini rezolvă printr-o magnetică, magneți, - probe
- identificarea semnificației datelor unei probleme operație numărătoare, practice
CLR - identificarea cuvintelor care sugerează operații • Rolul inimii riglete, figurine, - autoevaluare
2.3 aritmetice atlase, mulaje, - portofoliul,
- compunerea și rezolvarea unor probleme, utilizând culori, coli albe, experimentul
58
AVAP date scrise într-un tabel coli colorate, colțul - activitatea
2.3 - relaționarea principalelor organe interne ale omului verde al clasei, practică
cu rolurile acestora grădina școlii
- participarea la jocuri de rol - conversația,
exercițiul,
explicația, munca
independentă,
învățarea prin
descoperire,
problematizarea,
didactic
în perechi,
activitate-joc, în
3.2 - formarea cuv. utilizând litere date (suport imagistic) natural apropiat exercițiul, jocul
4.1 - scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului Citirea/scrierea unui didactic, metoda
4.2 - citirea silabelor, cuvintelor, propozițiilor dialog fonetico-analitico-
- citirea în dialog, citirea selectivă sintetică
AVAP - scrierea literei r/R; cuvinte, propoziții - act.individuală,
2.3 - delimitarea în scris a cuvintelor unei propoziții frontală și în grup
59
Cajal
CLR - identificarea sunetului o în silabe și în cuvinte La moară - manual, decupaje - observare
1.3 - exemplificarea unor cuvinte care conțin litera o din ziare și reviste, sistematică
1.4 - asocierea sunetului o cu litera o/O Sunetul și literele (de alfabetar, sârmă - probă
1.5 - citirea silabelor, cuvintelor, propozițiilor tipar și de mână): o/O moale, plastilină orală/scrisă
2.1 - scrierea literei o/O izolat ori în cuvinte și în Propoziția: utilizarea - conversația, - autoevaluare
2.2 propoziții cuvintelor noi în observația dirijată,
3.1 - scrierea după dictare a unor cuv. și propoziții scurte contexte adecvate exercițiul, jocul
3.2 - completarea de cuvinte, propoziții eliptice Scrierea funcțională – didactic, metoda
4.1 - asocierea cuvântului cu numărul potrivit de silabe copierea, transcrierea analitico-fonetico-
4.3 - scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului unui dialog sintetică
- citirea silabelor, cuvintelor, propozițiilor - act. frontală, în
AVAP - citirea în dialog, citirea selectivă echipă, individuală
2.2 - delimitarea în scris a cuvintelor dintr-o propoziție
- ordonarea silabelor pentru obținerea unui cuvânt
- realizarea acordului substantive-adjective (fără
terminologie)
- activitate practică: litera O cu pensula, creta, carioca
pe diferite suporturi de lucru
- utiliz.a computerului pentru scrierea literelor o și O
- act.transdisciplinară: Orarul clasei; Joc: Rebus
- realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în
grup, folosind tehnici variate – Exemplu: stropire,
suflare, ștampilare, tragere și zgâriere, amprentare cu
frunze, fructe, legume, obținerea formelor spontane
prin presarea hârtiei, dactilopictură, modelaj,
decolorare cu pic etc.
MM - însușirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea Furtuna - caiet, creioane - observare
1.4 lor de către cadrul didactic sau cu ajutorul O zi cu Ti-ti și Za colorate, CD- sistematică
2.1 mijloacelor tehnice, urmată de preluarea Timbrul: Sunete player, imagini - activități în
60
2.3 intuitivă/receptarea lor de către copii muzicale vocale sugerate de textul clasă
3.1 - reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, Simboluri grafice cântecelor
respectând sincronizarea Învățarea cântecului - conversația,
AVAP - imitarea unor animale sau a unor fenomene ale Stai ploaie explicația,
2.2 naturii cu onomatopee lungi-scurte, cântate tare-încet, (folclorul copiilor) demonstrația,
repede-lent (jocul „Ploaia și vântul”, jocul „Cântă ca exercițiul
DP mine!”) - act. frontală, pe
2.1 - desenarea unor imagini sugerate de textul cântecelor grupe, individuală
- desenarea unor simboluri pentru sunetele sugerate
de imagini
Marți MEM - aflarea diferenței a două numere Trec cicliștii! - manual, caiet, fișe - observarea
8.11. 1.2 - scrierea diferenței obținute prin comparare, • Adunarea cu de lucru, planșe sistematică
1.6 utilizând semnele <, >, = numărul natural 6 diverse, tablă - probe orale
5.2 - asocierea rezolvării unei probleme cu un desen • Rolul inimii magnetică, magneți, - probe
3.1 - relaționarea principalelor organe interne ale omului numărătoare, practice
cu rolurile acestora riglete, figurine, - autoevaluare
CLR - participarea la jocuri de rol atlase, mulaje, - portofoliul,
2.3 culori, coli albe, experimentul
AVAP coli colorate, colțul - activitatea
grădina școlii
- conversația,
exercițiul,
explicația, munca
independentă,
învățarea prin
descoperire,
problematizarea,
didactic
în perechi,
activitate-joc,
activitate în grup și
independent
61
3.1 - scrierea după dictare a unor cuvinte și propoziții contexte adecvate exercițiul, jocul
3.2 scurte Scrierea funcțională – didactic, metoda
4.1 - completarea de cuvinte, propoziții eliptice copierea, transcrierea analitico-fonetico-
4.3 - asocierea cuvântului cu numărul potrivit de silabe unui dialog sintetică
- scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului - act. frontală, în
AVAP - citirea silabelor, cuvintelor, propozițiilor echipă, individuală
2.2 - citirea în dialog, citirea selectivă
- delimitarea în scris a cuvintelor dintr-o propoziție
terminologie)
2.1 - scrierea literei o/O izolat ori în cuv. și în propoziții Propoziția: utilizarea - conversația, - autoevaluare
2.2 - scrierea după dictare a unor cuvinte și propoziții cuvintelor noi în observația dirijată,
62
3.1 scurte contexte adecvate exercițiul, jocul
3.2 - completarea de cuvinte, propoziții eliptice Scrierea funcțională – didactic, metoda
4.1 - asocierea cuvântului cu numărul potrivit de silabe copierea, transcrierea analitico-fonetico-
4.3 - scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului unui dialog sintetică
- citirea silabelor, cuvintelor, propozițiilor - act. frontală, în
AVAP - citirea în dialog, citirea selectivă echipă, individuală
2.2 - delimitarea în scris a cuvintelor dintr-o propoziție
terminologie)
DP - prezentarea trăsăturilor personale elementare în fișe Sunt eu o persoană - caiet, creioane - observare
2.1 - selectarea unor imagini cu personaje care exprimă Bucuria lucru - activități în
63
simple
când sunt fericit/Chipul meu atunci când sunt trist;
senină)
Miercuri CLR - identificarea sunetului o în silabe și în cuvinte La moară - manual, decupaje - observare
9.11. 1.3 - exemplificarea unor cuvinte care conțin litera o din ziare și reviste, sistematică
3.1 - scrierea după dictare a unor cuvinte și propoziții contexte adecvate exercițiul, jocul
3.2 scurte Scrierea funcțională – didactic, metoda
4.1 - completarea de cuvinte, propoziții eliptice copierea, transcrierea analitico-fonetico-
4.3 - asocierea cuvântului cu numărul potrivit de silabe unui dialog sintetică
- scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului - act. frontală, în
AVAP - citirea silabelor, cuvintelor, propozițiilor echipă, individuală
2.2 - citirea în dialog
- citirea selectivă
- delimitarea în scris a cuvintelor dintr-o propoziție
terminologie)
64
CLR - reactualizarea basmului/repovestirea Recapitulare – - manual, caiet, fișe - observare
1.1 - formarea silabelor și cuvintelor Ajutoarele Scufiței de lucru sistematică
1.2 - copierea, transcrierea și dictarea unor litere, silabe, Roșii - conversația, - probă
1.3 cuvinte explicația, orală/scrisă
1.4 - descrierea ilustrațiilor demonstrația, - autoevaluare
2.1 - citirea literelor, silabelor, cuv. de tipar și de mână exersarea,
2.2 - completarea silabelor în cuvinte reprezentate grafic exercițiul, jocul
3.1 - exersarea comunicării orale prin construirea unor didactic, metoda
3.2 propoziții logice după imagini fonetico-analitico-
4.1 - citirea propozițiilor sintetică
4.2 - completarea unui dialog cu replici potrivite - act. individuală
MEM - aflarea diferenței a două numere Suntem atleți! - manual, caiet, fișe - observarea
1.2 - scrierea diferenței obținute prin comparare, • Scăderea numărului de lucru, planșe sistematică
1.6 utilizând semnele <, >, = natural 6 diverse, tablă - probe orale
5.2 - asocierea rezolvării unei probleme cu un desen • Rolul plămânilor magnetică, magneți, - probe
cu rolurile acestora riglete, figurine, - autoevaluare
CLR - participarea la jocuri de rol atlase, mulaje, - portofoliul,
2.3 culori, coli albe, experimentul
- conversația,
exercițiul,
explicația, munca
independentă,
învățarea prin
descoperire,
problematizarea,
didactic
joc, în grup și
independent
65
1.4 lor de către cadrul didactic sau cu ajutorul O zi cu Ti-ti și Za colorate, CD- sistematică
2.1 mijloacelor tehnice, urmată de preluarea Timbrul: Sunete player, imagini - activități în
2.3 intuitivă/receptarea lor de către copii muzicale vocale sugerate de textul clasă
3.1 - reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, Simboluri grafice cântecelor
respectând sincronizarea Învățarea cântecului - conversația,
AVAP - imitarea unor animale sau a unor fenomene ale Stai ploaie (folclorul explicația,
2.2 naturii cu onomatopee lungi-scurte, cântate tare-încet, copiilor) demonstrația,
repede-lent (jocul „Ploaia și vântul”, jocul „Cântă ca exercițiul
DP mine!”) - act. frontală, pe
2.1 - desenarea unor imagini sugerate de textul cântecelor grupe, individuală
- desenarea unor simboluri pentru sunetele sugerate
de imagini
Joi MEM - aflarea diferenței a două numere Hai să înotăm! - manual, caiet, fișe - observarea
10.11. 1.2 - scrierea diferenței obținute prin comparare, • Adunarea cu de lucru, planșe sistematică
1.4 utilizând semnele <, >, = numerele naturale 7, diverse, tablă - probe orale
1.5 - asocierea rezolvării unei probleme cu un desen 8, 9 magnetică, magneți, - probe
1.6 - identificarea vecinilor unui număr • Rolul plămânilor numărătoare, practice
3.1 - relaționarea principalelor organe interne ale omului riglete, figurine, - autoevaluare
cu rolurile acestora atlase, mulaje, - portofoliul,
CLR - participarea la jocuri de rol culori, coli albe, experimentul
2.3 coli colorate, colțul - activitatea
AVAP grădina școlii
2.3 - conv., exercițiul,
explicația, munca
prin descoperire,
problematizarea,
didactic
joc, în grup și
independent
66
CLR - citirea literelor, silabelor, cuv. de tipar și de mână Evaluare sumativă - manual, caiet, fișe - probă orală
2.2 - formularea de propoziții după reprezentări date de lucru - probă scrisă
3.1 - scrierea corectă a literelor mici și mari de mână - conversația,
4.1 - copierea, transcrierea și dictarea unor litere, silabe, explicația, munca
4.2 cuvinte independentă
- combinarea unor silabe date, pentru obținerea de - act. frontală, în
cuvinte echipă, în perechi,
- ordonarea cuvintelor unei propoziții individuală
nevoile/opțiunile copiilor Tehnici de lucru: capace de plastic,
CLR - realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în desen, amprentare, foarfecă, lipici
place cel mai mult? De ce? Roadele viei grup, individuală
nevoile/opțiunile copiilor Tehnici de lucru: capace de plastic,
CLR - realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în desen, amprentare, foarfecă, lipici
- discuții pe baza lucrărilor expuse: Ce lucrare îmi decorative - activitate frontală,
place cel mai mult? De ce? Roadele viei activitate în grup,
individuală
67
modernă
Luni MEM - aflarea diferenței a două numere Ora de gimnastică - manual, caiet, fișe - observarea
14.11. 1.2 - scrierea diferenței obținute prin comparare, • Scăderea numerelor de lucru, planșe sistematică
1.4 utilizând semnele <, >, = naturale 7, 8, 9 diverse, tablă - probe orale
1.5 - asocierea rezolvării unei probleme cu un desen • Rolul plămânilor magnetică, magneți, - probe
3.1 cu rolurile acestora riglete, figurine, -autoevaluare
- participarea la jocuri de rol atlase, mulaje, - portofoliul,
CLR culori, coli albe, experimentul
2.3 coli colorate, colțul - activitatea
AVAP grădina școlii
2.3 - conversația,
exercițiul,
explicația, munca
independentă,
învățarea prin
descoperire,
problematizarea,
didactic
joc, în grup și
independent
68
fonetico-analitico-
sintetică
individuală
fonetico-analitico-
sintetică
individuală
MM - dezvoltarea abilității de a emite și de a opri un sunet Furtuna - caiet, creioane - observare
1.4 sau o activitate în funcție de comenzile profesorului, Se dezlănțuie furtuna colorate, CD- sistematică
2.1 care va acționa ca un dirijor Timbrul: Sunete din player, imagini - activități în
2.3 - însușirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea mediul înconjurător – sugerate de textul clasă
3.1 lor de către cadrul didactic sau cu ajutorul zgomote din natură cântecelor
AVAP intuitivă/receptarea lor de către copii Luci, soare, luci explicația,
2.2 - reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, (folclorul copiilor) demonstrația,
DP - imitarea unor animale sau a unor fenomene ale - act. frontală, pe
2.1 naturii cu onomatopee lungi-scurte, cântate tare-încet, grupe, individuală
repede-lent (jocul „Ploaia și vântul”, jocul „Cântă ca
mine!”)
- desenarea unor imagini sugerate de textul cântecelor
69
Unitatea tematică 5: Norme de igienă și comportament
Perioada: 15.11. – 29.11.2016
specifice conținut
Marți MEM - identificarea numerelor pare/impare Recapitulare - manual, caiet, fișe - observare
15.11. 1.2 - poziționarea pe axă a unor numere de lucru, planșe sistematică
1.3 - rezolvarea de adunări și scăderi, mental și în scris, diverse, tablă - probe orale
1.4 respectând algoritmul și așezarea corectă a unităților magnetică, magneți, - probe
1.6 și zecilor numărătoare, practice
3.1 - aflarea sumei/diferenței a două numere riglete, figurine, - autoevaluare
- crearea unor probleme după desene/imagini atlase, mulaje, - portofoliu
- modificarea unei probleme fără ca tipul de culori, coli albe, - experiment
problemă să se schimbe coli colorate, colțul - activitate
- transformarea problemelor de adunare în probleme verde al clasei, practică
de scădere și invers grădina școlii
- relaționarea principalelor organe interne ale omului - conversația,
cu rolurile acestora exercițiul,
explicația, munca
independentă,
învățarea prin
descoperire,
problematizarea,
didactic
joc, în grup și
independent
CLR - identificarea sunetului c în silabe și cuvinte 1. Camera mea - manual, decupaje - observare
1.3 - exemplificarea unor cuvinte ce conțin sunetul c Sunetul și literele (de din ziare și reviste, sistematică
1.4 - asocierea sunetului c cu litera c/C tipar și de mână): c/C alfabetar, sârmă - probă
2.1 - citirea silabelor, cuvintelor, propozițiilor Dialogul: oferirea moale, plastilină, orală/scrisă
2.2 - scrierea literei c/C izolat, în cuvinte, în propoziții unor informații figuri Tangram - autoevaluare
70
3.1 - scrierea după dictare a unor cuvinte și propoziții despre igiena - conversația,
3.2 scurte personală observația dirijată,
4.1 - scrierea unui dialog din două replici Descrierea unui exercițiul, jocul
4.2 - formularea de propoziții cu sensurile diferite ale obiect didactic, metoda
unui cuvânt fonetico-analitico-
AVAP - asocierea de silabe pentru a obține un cuvânt sintetică
2.2 - ordonarea cuvintelor unei propoziții - act.individuală,
- asocierea unei însușiri potrivite unui obiect frontală și în grup
- completarea cuvintelor cu silabe potrivite
- activitate practică: obținerea literei C prin tehnica
Tangram
- joc: cuvinte ascunse într-un cuvânt
grup, folosind tehnici variate – exemplu: stropire,
Tangram
71
DP - prezentarea trăsăturilor personale elementare în fișe 2. Sunt eu o persoană - caiet, creioane - observare
2.1 - selectarea unor imagini cu personaje care exprimă Tristețea lucru - activități în
CLR - crearea unei expoziții cu imagini/fotografii (aduse frică, furie) și exercițiul, jocul
2.1 de acasă, realizate în clasă, decupate din ziare/reviste) elemente simple de didactic
care exprimă diferite emoții limbaj nonverbal - act. frontală, pe
AVAP - jocuri de mimă (expresii faciale, grupe, individuală
2.2 - verbalizarea ideilor, gândurilor, emoțiilor față de postură) și paraverbal
unele situații date (intonație)
simple
când sunt fericit/Chipul meu atunci când sunt trist,
senină)
Miercuri CLR - identificarea sunetului c în silabe și cuvinte 1. Camera mea - manual, decupaje - observare
16.11. 1.3 - exemplificarea unor cuvinte ce conțin sunetul c Sunetul și literele (de din ziare și reviste, sistematică
72
Tangram
Tangram
73
MEM - identificarea numerelor pare/impare Recapitulare - manual, caiet, fișe - observare
1.2 - poziționarea pe axă a unor numere de lucru, planșe sistematică
explicația, munca
independentă,
învățarea prin
descoperire,
problematizarea,
didactic
joc, în grup și
independent
MM - dezvoltarea abilității de a emite și de a opri un sunet 2. Furtuna - caiet, creioane - observare
1.4 sau o activitate în funcție de comenzile profesorului, Se dezlănțuie furtuna colorate, CD- sistematică
2.1 care va acționa ca un dirijor Timbrul: Sunete din player, imagini - activități în
2.3 - însușirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea mediul înconjurător – sugerate de textul clasă
3.1 lor de către cadrul didactic sau cu ajutorul zgomote din natură cântecelor
AVAP intuitivă/receptarea lor de către copii „Luci, soare, luci” explicația,
2.2 - reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, (folclorul copiilor) demonstrația,
DP - imitarea unor animale sau a unor fenomene ale - act. frontală, pe
2.1 naturii cu onomatopee lungi-scurte, cântate tare-încet, grupe, individuală
74
repede-lent (jocuri: Ploaia și vântul, Cântă ca mine!)
Joi MEM - identificarea numerelor pare/impare Recapitulare - manual, caiet, fișe - observare
17.11. 1.2 - poziționarea pe axă a unor numere de lucru, planșe sistematică
explicația, munca
independentă,
învățarea prin
descoperire,
problematizarea,
didactic
- acti. frontală, în
joc, în grup și
independent
CLR - asocierea sunetului ă cu litera ă 2. În clasă - manual, decupaje - observare
1.3 - diferențierea literelor de tipar și de mână, mici și Sunetul și literele (de din ziare și reviste, sistematică
1.4 mari tipar și de mână): ă/Ă alfabetar, sârmă - probă
2.1 - descrierea imaginilor Norme de exprimare moale, plastilină, orală/scrisă
2.2 - alcătuirea unor enunțuri folosind cuvinte date orală figuri Tangram - autoevaluare
3.1 - scrierea de mână a literei ă/Ă Descrierea prin - conversația,
3.2 - identificarea formei articulate/nearticulate a unui comparare a unor observația dirijată,
4.1 cuvânt (fără terminologie) obiecte exercițiul, jocul
4.2 - identificarea pluralului/singularului unui substantiv Cuvinte cu aceeași didactic, metoda
75
(fără terminologie) formă, dar sens diferit fonetico-analitico-
AVAP - completarea cuvintelor cu litere/silabe potrivite Pronunțarea și sintetică
2.2 - confecționarea literelor din sârmă, fire de lână, scrierea corectă a - act.individuală,
bețișoare, figuri Tangram cuvintelor ce conțin frontală și în grup
- scrierea/completarea unor enunțuri care să conțină diftongul uă
comparații între obiecte familiare
- evidențierea, în enunțuri, a omonimiei cuvintelor
(fără terminologie)
- activitate practică: Scrisoare către un prieten
- ascultare/memorare: Cuvinte fermecate
- joc de rol: Exprimarea politicoasă
nevoile/opțiunile copiilor Tehnici de lucru: foarfecă
CLR - realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în desen, decupare, - conversația
2.1 grup, folosind tehnici variate îndoire euristică,
- folosirea liniei cu scop de contur și cu scop Produse ale demonstrația,
decorativ în aplicații/compoziții liber alese activității: obiecte exercițiul
- expunerea lucrărilor realizate decorative - act. frontală, în
- discuții pe baza lucrărilor expuse: Ce lucrare îmi Arborii povestesc grup, individuală
76
nevoile/opțiunile copiilor Tehnici de lucru: foarfecă
2.1 grup, folosind tehnici variate îndoire euristică,
decorativ în aplicații/compoziții liber alese activității: obiecte exercițiul
- expunerea lucrărilor realizate decorative - act. frontală, în
- discuții pe baza lucrărilor expuse: Ce lucrare îmi Arborii povestesc grup, individuală
Luni MEM - scrierea rezultatelor obținute prin comparare, Evaluare - activitate - probă scrisă
21.11. 1.2 obținând semnele <, >, = independentă
1.6 - aflarea sumei/diferenței a două numere
3.1 - crearea unor probleme după imagini
- relaționarea principalelor organe interne ale omului
cu rolurile acestora
1.3 - diferențierea lit. de tipar și de mână, mici și mari Sunetul și literele (de din ziare și reviste, sistematică
1.4 - descrierea imaginilor tipar și de mână): ă/Ă alfabetar, sârmă - probă
2.1 - alcătuirea unor enunțuri folosind cuvinte date Norme de exprimare moale, plastilină, orală/scrisă
2.2 - scrierea de mână a literei ă/Ă orală figuri Tangram - autoevaluare
3.1 - identificarea formei articulate/nearticulate a unui Descrierea prin - conversația,
3.2 cuvânt (fără terminologie) comparare a unor observația dirijată,
4.1 - identificarea pluralului/singularului unui substantiv obiecte exercițiul, jocul
4.2 (fără terminologie) Cuvinte cu aceeași didactic, metoda
- completarea cuvintelor cu litere/silabe potrivite formă, dar sens diferit fonetico-analitico-
AVAP - confecționarea literelor din sârmă, fire de lână, Pronunțarea și sintetică
2.2 bețișoare, figuri Tangram scrierea corectă a - act.individuală,
- scrierea/completarea unor enunțuri care să conțină cuvintelor ce conțin frontală și în grup
comparații între obiecte familiare diftongul uă
77
1.3 - diferențierea lit.de tipar și de mână, mici și mari Sunetul și literele (de din ziare și reviste, sistematică
1.4 lor de către cadrul didactic sau cu ajutorul Regele Ta colorate, CD- sistematică
2.1 mijloacelor tehnice, urmată de preluarea Ritmul; memorie player, imagini - activități în
2.2 intuitivă/receptarea lor de către copii ritmică, semne sugerate de textul clasă
78
3.1 - reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, grafice pentru ritm cântecelor
respectând sincronizarea Sunete lungi/scurte - conversația,
AVAP - marcarea structurii ritmice a cântecului, prin Recapitularea explicația,
2.2 acompaniamentul cu jucării muzicale (tobițe, cântecelor învățate demonstrația,
trianglu, maracas, clopoțel, tamburină, lemne) sau a exercițiul
DP percuției corporale (bătăi din palme, bătăi ale - act. frontală, pe
2.1 degetului în bancă, cu bătăi pe genunchi) grupe, individuală
- jocul perechilor – joc cu personaje care se mișcă în
perechi pe muzica audiată (de exemplu: J. Strauss –
Marșul persan)
- descrierea emoțiilor trăite în jocurile preferate
Marți MEM - scrierea rezultatelor obținute prin comparare, Tainele corpului - manual, caiet, fișe - observare
22.11. 1.2 utilizând semnele <, >, = omenesc de lucru, planșe sistematică
1.4 - evidențierea proprietăților adunării, fără precizarea Poftă bună! diverse, tablă - probe orale
1.5 terminologiei • Proprietățile magnetică, magneți, - probe
3.1 - evidențierea mai multor modalități de grupare a adunării. Element numărătoare, practice
elementelor unei mulțimi pentru determinarea neutru riglete, figurine, - autoevaluare
CLR cardinalului acesteia • Rolul stomacului atlase, mulaje, - portofoliu
2.3 - relaționarea principalelor organe interne ale omului culori, coli albe, - experiment
cu rolurile acestora coli colorate, colțul - activitate
AVAP - dialoguri în contexte reale sau simulate, pe teme verde al clasei, practică
2.3 familiare grădina școlii
- utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după - conversația, ex.,
contur, rularea hârtiei, origami, modelaj etc., în explicația, munca
funcție de nevoile/opțiunile copiilor independentă,
învățarea prin
descoperire,
problematizarea,
didactic
joc, în grup și
independent
79
1.3 - diferențierea lit. de tipar și de mână, mici și mari Sunetul și literele (de din ziare și reviste, sistematică
CLR - alcătuirea unor enunțuri, cu accent pe pronunția 3. La librărie - manual, decupaje - observare
1.3 corectă, clară Sunetul și literele (de din ziare și reviste, sistematică
1.4 - identificarea sunetului l în silabe și în cuvinte tipar și de mână): l/L alfabetar, sârmă - probă
2.1 - frământări de limbă Ortografia cuvintelor moale, plastilină, orală/scrisă
2.2 - asocierea sunetului l cu litera l/L Cuvinte cu aceeași figuri Tangram - autoevaluare
3.1 - citirea integrală a cuvintelor și a propozițiilor formă, dar înțeles - conversația,
3.2 - scrierea literei l/L în cuvinte, propoziții scurte diferit observația dirijată,
4.1 - identificarea imaginii potrivite unui cuvânt dat Formularea unei ex., jocul didactic,
4.2 - utilizarea în enunțuri a cuvintelor articulate solicitări, unei cereri metoda fonetico-
- dictare: cuvinte, propoziții analitico-sintetică
80
AVAP - construirea corectă a unor enunțuri după o imagine - act.individuală,
2.2 - completarea enunțurilor prin alegerea cuv.potrivit frontală și în grup
- copierea unui dialog
- activitate practică: litera L prin tehnica Tangram
- activitate transdisciplinară: Lalele, liliac –
dactilopictură
- joc: Cuvinte istețe
2.1 - selectarea unor imagini cu personaje care exprimă Curajul lucru - activități în
- oferirea unor info. despre sine, despre familie,
colegi, despre act. preferate, folosind enunțuri simple
senină)
Miercuri CLR - alcătuirea unor enunțuri, cu accent pe pronunția 3. La librărie - manual, decupaje - observare
23.11. 1.3 corectă, clară Sunetul și literele (de din ziare și reviste, sistematică
81
4.1 - identificarea imaginii potrivite unui cuvânt dat Formularea unei exercițiul, jocul
4.2 - utilizarea în enunțuri a cuvintelor articulate solicitări, unei cereri didactic, metoda
- dictare: cuvinte, propoziții fonetico-analitico-
AVAP - construirea corectă a unor enunțuri după o imagine sintetică
2.2 - completarea enunțurilor prin alegerea cuv. potrivit - act.individuală,
- copierea unui dialog frontală și în grup
dactilopictură
dactilopictură
82
MEM - efectuarea de adunări și scăderi și verificarea cu Un meniu sănătos - manual, caiet, fișe - observare
1.4 obiecte sau prin operația inversă • Proba adunării. de lucru, planșe sistematică
1.6 - formularea și rezolvarea unor probleme pornind de Proba scăderii diverse, tablă - probe orale
3.1 la imagini date • Rolul stomacului magnetică, magneți, - probe
- relaționarea principalelor organe interne ale omului numărătoare, practice
CLR cu rolurile acestora riglete, figurine, - autoevaluare
2.3 - dialoguri în contexte reale sau simulate, pe teme atlase, mulaje, - portofoliu
familiare culori, coli albe, - experiment
AVAP - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după coli colorate, colțul - activitate
2.3 contur, rularea hârtiei, origami, modelaj etc., în verde al clasei, practică
funcție de nevoile/opțiunile copiilor grădina școlii
- conversația,
exercițiul,
explicația, munca
independentă,
învățarea prin
descoperire,
problematizarea,
didactic
joc, în grup și
independent
1.4 lor de către cadrul didactic sau cu ajutorul Regele Ta colorate, CD- sistematică
2.1 mijloacelor tehnice, urmată de preluarea Ritmul; memorie player, imagini - activități în
2.2 intuitivă/receptarea lor de către copii ritmică, semne sugerate de textul clasă
3.1 - reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, grafice pentru ritm cântecelor
83
respectând sincronizarea Sunete lungi/scurte - conversația,
AVAP - marcarea structurii ritmice a cântecului, prin Recapitularea explicația,
2.2 acompaniamentul cu jucării muzicale (tobițe, cântecelor învățate demonstrația,
trianglu, maracas, clopoțel, tamburină, lemne) sau a exercițiul
- jocul perechilor – joc cu personaje care se mișcă în
perechi pe muzica audiată (exemplu: J. Strauss –
Marșul persan)
Joi MEM - efectuarea de adunări și scăderi și verificarea cu Apă pentru viață - manual, caiet, fișe - observare
24.11. 1.4 obiecte sau prin operația inversă • Proba adunării. de lucru, planșe sistematică
1.6 - formularea și rezolvarea unor probleme pornind de Proba scăderii diverse, tablă - probe orale
3.1 la imagini date • Rolul rinichilor magnetică, magneți, - probe
- relaționarea principalelor organe interne ale omului numărătoare, practice
CLR- cu rolurile acestora riglete, figurine, - autoevaluare
2.3 - dialoguri în contexte reale sau simulate, pe teme atlase, mulaje, - portofoliu
familiare culori, coli albe, - experiment
AVAP - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după coli colorate, colțul - activitate
2.3 contur, rularea hârtiei, origami, modelaj etc., în verde al clasei, practică
funcție de nevoile/opțiunile copiilor grădina școlii
- conversația,
exercițiul,
explicația, munca
independentă,
învățarea prin
descoperire,
problematizarea,
didactic
joc, în grup și
independent
84
dactilopictură
nevoile/opțiunile copiilor Tehnici de lucru: foarfecă, lipici
2.1 grup, folosind tehnici variate lipire euristică,
decorativ în aplicații/compoziții liber alese activității: compoziții exercițiul
- expunerea lucrărilor realizate Fructe de toamnă - act. frontală, în
85
- discuții pe baza lucrărilor expuse: Ce lucrare îmi grup, individuală
2.1 grup, folosind tehnici variate lipire euristică,
decorativ în aplicații/compoziții liber alese activității: compoziții exercițiul
- expunerea lucrărilor realizate Fructe de toamnă - act. frontală, în
- discuții pe baza lucrărilor expuse: Ce lucrare îmi grup, individuală
Luni MEM - adăugarea sau extragerea de elemente dintr-o Să fim echilibrați! - manual, caiet, fișe - observare
28.11. 1.4 mulțime de obiecte, fiecare operație fiind însoțită de • Aflarea numărului de lucru, planșe sistematică
1.6 numărarea obiectelor necunoscut diverse, tablă - probe orale
3.1 - adăugarea/extragerea de elemente dintr-o mulțime • Rolul rinichilor magnetică, magneți, - probe
dată, pentru a obține mulțimi „cu tot atâtea elemente” numărătoare, practice
CLR - aflarea sumei/diferenței a două numere date riglete, figurine, - autoevaluare
2.3 - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda atlase, mulaje, - portofoliu
balanței culori, coli albe, - experiment
AVAP - relaționarea principalelor organe interne majore cu coli colorate, colțul - activitate
2.3 rolurile acestora verde al clasei, practică
- dialoguri în contexte reale sau simulate, pe teme grădina școlii
familiare - conversația, ex.,
- utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după explicația, munca
contur, rularea hârtiei, origami, modelaj etc., în independentă,
funcție de nevoile, opțiunile copiilor învățarea prin
descoperire,
problematizarea,
didactic
86
joc, în grup și
independent
CLR - citirea literelor, silabelor, cuvintelor de tipar și de 4. Recapitulare - manual, caiet, fișe - observare
2.1 mână de lucru sistematică
3.1 - completarea silabelor în cuvinte reprezentate grafic observarea dirijată, orală/scrisă
4.1 - copierea, transcrierea, dictarea unor litere, silabe, exercițiul, jocul - autoevaluare
cuvinte didactic, metoda
- exersarea comunicării orale prin construirea unor fonetico-analitico-
propoziții logice după imagini sintetică
- identificarea nr. de cuvinte date într-o propoziție - act. frontală, în
- ordonarea literelor/silabelor, pentru a obține cuvinte echipă, în perechi,
- ortografierea corectă a cuvintelor ce conțin diftongi individuală
CLR - citirea literelor, silabelor, cuvintelor de tipar și de 4. Recapitulare - manual, caiet, fișe - observare
2.1 mână de lucru sistematică
3.1 - completarea silabelor în cuvinte reprezentate grafic observarea dirijată, orală/scrisă
4.1 - copierea, transcrierea, dictarea unor litere, silabe, exercițiul, jocul - autoevaluare
cuvinte didactic, metoda
- exersarea comunicării orale prin construirea unor fonetico-analitico-
propoziții logice după imagini sintetică
- identificarea nr. de cuvinte date într-o propoziție - act. frontală, în
- ordonarea literelor/silabelor, pentru a obține cuvinte echipă, în perechi,
- ortografierea corectă a cuvintelor ce conțin diftongi individuală
MM - reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, Furtuna - caiet, creioane - observare
2.1 respectând sincronizarea Imităm ritmul colorate, CD- sistematică
2.2 - marcarea structurii ritmice a cântecului, prin Ritmul; tempoul în player, imagini - activități în
2.3 acompaniamentul cu jucării muzicale (tobițe, audiții, ritm lent/rapid sugerate de textul clasă
3.1 trianglu, maracas, clopoțel, tamburină, lemne) sau a Mișcare liberă pe cântecelor
percuției corporale (bătăi din palme, bătăi ale muzică - conversația,
AVAP degetului în bancă, cu bătăi pe genunchi) explicația,
2.2 - emiterea unor onomatopee cu rol de exerciții de demonstrația,
dicție și de sincronizare; numărători exercițiul
87
DP - mișcare liberă pe muzică de facturi diferite (de - act. frontală, pe
2.1 exemplu: W.A. Mozart – Flautul fermecat (uvertura), grupe, individuală
Rondo à la Turc)
Marți MEM - compunerea numerelor, folosind obiecte, desene și Recapitulare - manual, caiet, fișe - observare
29.11. 1.4 numere de lucru, planșe sistematică
1.5 - efectuarea de adunări și scăderi și verificarea cu diverse, tablă - probe orale
1.6 obiecte sau prin operația inversă magnetică, magneți, - probe
3.1 - evidențierea proprietăților adunării, fără precizarea numărătoare, practice
terminologiei riglete, figurine, - autoevaluare
- evidențierea mai multor modalități de grupare a atlase, mulaje, - portofoliu
elementelor unei mulțimi pentru identificarea culori, coli albe, - experiment
cardinalului acesteia coli colorate, colțul - activitate
- aflarea sumei și a diferenței a două numere verde al clasei, practică
- relaționarea principalelor organe interne majore cu grădina școlii
rolurile acestora - conversația, ex.,
explicația, munca
independentă,
învățarea prin
descoperire,
problematizarea,
didactic
joc, în grup și
independent
CLR - citirea literelor, silabelor, cuvintelor, propozițiilor 5. Evaluare sumativă - manual, caiet, fișe - probă orală
1.3 - completarea dialogurilor eliptice de lucru - probă scrisă
2.2 - compunere de cuvinte după reprezentări date - conversația, - autoevaluare
3.1 - copierea, transcrierea, dictarea unor litere, silabe, explicația, munca
4.1 cuvinte independentă
- alcătuirea de propoziții/enunțuri cu ajutorul unor - act. individuală
cuvinte date
88
CLR - exerciții de pronunție 6. Activități de - manual, caiet, fișe - observare
3.2 - utilizarea semnelor de punctuație exersarea, ex., jocul
4.1 - exerciții de construire de dialoguri orale/scrise didactic, metoda
sintetică
- act.frontală, în
individuală
2.1 - selectarea unor imagini cu personaje care exprimă Frica lucru - activități în
bucurie, fericire, veselie) (bucurie, tristețe, explicația,
simple
senină)
89
Unitatea tematică 6: Povești la gura sobei
Perioada: 5.12. – 20.12.2016

specifice conținut
Luni MEM - compunerea numerelor în concentrul 0 – 31 Hai în livadă! - manual, caiet, fișe - observarea
5.12. 1.4 - rotunjirea la zeci a unui număr dat, prin adăugarea • Adunarea unui de lucru, planșe sistematică
1.3 sau eliminarea unui număr de unități număr natural format diverse, tablă - probe orale
1.6 - recunoașterea numerelor pare din zeci cu un număr magnetică, magneți, - probe
3.1 - aflarea sumei a două numere natural format din numărătoare, practice
- recunoașterea unor plante unități riglete, figurine, - autoevaluare
CLR - dialoguri în contexte reale sau simulate, pe teme • Plantele – pomii atlase, mulaje, - portofoliu
2.3 familiare fructiferi culori, coli albe, - experiment
- utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după coli colorate, colțul - activitatea
AVAP contur, rularea hârtiei, origami, modelaj etc., în verde al clasei, practică
2.3 funcție de nevoile, opțiunile copiilor grădina școlii
- conversația,
exercițiul,
explicația, munca
independentă, înv.
prin descoperire,
problematizarea,
didactic
joc, în grup și
independentă
CLR - asocierea sunetului cu grupul de litere 1. Cenușăreasa - manual, decupaje - observare
1.1 - identificarea poziției sunetului în cuvânt Sunetul și grupul de din ziare și reviste, sistematică
1.2 - exemplificarea de cuvinte care conțin sunetul litere (de tipar și de alfabetar - probă
1.3 studiat mână): ce/Ce - conversația, orală/scrisă
90
1.4 - citirea cuvintelor, propozițiilor Repovestirea unor observația dirijată, - autoevaluare
2.2 - formularea de propoziții după imagini întâmplări auzite exercițiul, jocul
2.3 - realizarea acordului gramatical în propoziții Textul. Așezarea didactic, metoda
2.4 - formularea de întrebări și răspunsuri textului în pagină fonetico-analitico-
3.1 - scrierea grupului de litere în cuvinte și propoziții sintetică
3.2 - copieri, transcrieri, dictări - act. individuală,
3.4 - dramatizarea unui basm frontală și în grup
4.1 - ordonarea unor imagini potrivit întâmplărilor
4.2 descrise
- identificarea locului, timpului, personajelor acțiunii
AVAP - activitate transdisciplinară: Basme și culoare –
2.2 expoziție de lucrări plastice
- joc: Adevărat sau fals – stabilirea valorii de adevăr
a unor enunțuri în raport cu mesajul audiat
1.2 - exemplificarea de cuv. care conțin sunetul studiat litere (de tipar și de alfabetar - probă
1.3 - citirea cuvintelor, propozițiilor mână): ce/Ce - conversația, orală/scrisă
1.4 - formularea de propoziții după imagini Repovestirea unor observația dirijată, - autoevaluare
2.2 - realizarea acordului gramatical în propoziții întâmplări auzite exercițiul, jocul
2.3 - formularea de întrebări și răspunsuri Textul. Așezarea didactic, metoda
2.4 - scrierea grupului de litere în cuvinte și propoziții textului în pagină fonetico-analitico-
3.1 - copieri, transcrieri, dictări sintetică
3.2 - dramatizarea unui basm - act. individuală,
3.4 - ordonarea unor imagini potrivit întâmplărilor frontală și în grup
4.1 descrise
4.2 - identificarea locului, timpului, personajelor acțiunii
- activitate transdisciplinară: Basme și culoare –
AVAP expoziție de lucrări plastice
91
2.2 - joc: Adevărat sau fals – stabilirea valorii de adevăr
2.1 respectând sincronizarea Imităm ritmul colorate, CD- sistematică
2.2 - marcarea structurii ritmice a cântecului, prin Ritmul; tempoul în player, imagini - activități în
2.3 acompaniamentul cu jucării muzicale (tobițe, audiții, ritm lent/rapid sugerate de textul clasă
3.1 trianglu, maracas, clopoțel, tamburină, lemne) sau a Mișcare liberă pe cântecelor
percuției corporale (bătăi din palme, bătăi ale muzică - conversația,
Rondo à la Turc)
Marți MEM - compunerea și descompunerea numerelor de la 0 la În pădure, la aer - manual, caiet, fișe - observarea
6.12. 1.4 31 curat de lucru, planșe sistematică
3.1 - evidențierea proprietăților adunării • Adunarea unui diverse, tablă - probe orale
- rezolvarea de adunări, mental și în scris, respectând număr natural format magnetică, magneți, - probe
CLR algoritmul și așezarea corectă a unităților și a zecilor din zeci și unități cu numărătoare, practice
2.3 - identificarea regulii de construire a unui șir de un număr natural riglete, figurine, - autoevaluare
numere format din unități atlase, mulaje, - portofoliu
AVAP - recunoașterea unor plante • Plantele – copacii culori, coli albe, - experiment
2.3 - dialoguri în contexte reale sau simulate, pe teme coli colorate, colțul - activitatea
familiare verde al clasei, practică
- utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după grădina școlii
contur, rularea hârtiei, origami, modelaj etc., în - conversația,
funcție de nevoile, opțiunile copiilor exercițiul,
92
explicația, munca
independentă, înv.
prin descoperire,
problematizarea,
didactic
joc, în grup și
independentă
4.2 descrise
93
4.2 descrise
2.1 - selectarea unor imagini cu personaje care exprimă Calmul lucru - activități în
94
simple
senină)
Miercuri CLR - identificarea sunetului t în silabe și în cuvinte 2. La munte - manual, decupaje - observare
7.12. 1.3 - exemplificarea unor cuvinte ce conțin litera t Sunetul și literele (de din ziare și reviste, sistematică
2.2 - asocierea sunetului t cu litera t/T tipar și de mână): t/T alfabetar - probă
3.1 - citirea silabelor, cuvintelor, propozițiilor Scrierea cuvintelor ce - conversația, orală/scrisă
3.2 - scrierea literei t/T izolat, în cuvinte, în propoziții conțin diftongul ia observația dirijată, - autoevaluare
4.1 - scrierea după dictare a unor cuvinte și propoziții Textul: așezarea exercițiul, jocul
4.2 scurte textului în pagină didactic, metoda
- scrierea unui dialog din două replici fonetico-analitico-
AVAP - completarea unor enunțuri lacunare prin alegerea sintetică
4.2 cuvintelor potrivite - act. individuală,
- transcrierea unui dialog frontală și în grup
- schimbarea ordinii cuvintelor într-o propoziție, fără
a altera mesajul comunicării
- activitate practică: Litera T din figuri Tangram
- joc: Careul misterios
- joc de rol: Călătorie cu trenul
CLR - identificarea sunetului t în silabe și în cuvinte 2. La munte - manual, decupaje - observare
1.3 - exemplificarea unor cuvinte ce conțin litera t Sunetul și literele (de din ziare și reviste, sistematică
4.1 - scrierea după dictare a unor cuvinte și prop. scurte Textul: așezarea exercițiul, jocul
95
4.2 - scrierea unui dialog din două replici textului în pagină didactic, metoda
- completarea unor enunțuri lacunare prin alegerea fonetico-analitico-
AVAP cuvintelor potrivite sintetică
4.2 - transcrierea unui dialog - act. individuală,
- schimbarea ordinii cuvintelor într-o propoziție, fără frontală și în grup
MEM - crearea unor probleme simple după imagini/desene În grădina de - manual, caiet, fișe - observarea
1.6 date legume de lucru, planșe sistematică
1.4 - rezolvarea de adunări, mental și în scris, respectând • Adunarea unui diverse, tablă - probe orale
5.2 algoritmul și așezarea corectă a unităților și a zecilor număr natural format magnetică, magneți, - probe
3.1 - identificarea semnificației datelor unei probleme din zeci și unități cu numărătoare, practice
- stabilirea, prin observare, a principalelor structuri un număr natural riglete, figurine, - autoevaluare
CLR ale plantelor format din zeci atlase, mulaje, - portofoliu
2.3 - dialoguri în contexte reale sau simulate, pe teme • Plante. Părți culori, coli albe, - experiment
familiare componente coli colorate, colțul - activitatea
AVAP - realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în verde al clasei, practică
2.2 grup, folosind tehnici variate – exemplu: stropire, grădina școlii
suflare, ștampilare, tragere și zgâriere, amprentare cu - conversația,
frunze, fructe, legume, obținerea formelor spontane exercițiul,
prin presarea hârtiei, dactilopictură, modelaj, explicația, munca
decolorare cu pic etc. independentă,
învățarea prin
descoperire,
problematizarea,
didactic
96
joc, în grup și
independentă
2.1 respectând sincronizarea Jocul dorințelor colorate, CD- sistematică
2.2 - marcarea structurii ritmice a cântecului, prin Recapitulare prin joc player, imagini - activități în
2.3 acompaniamentul cu jucării muzicale (tobițe, Melodia: sunete sugerate de textul clasă
3.1 trianglu, maracas, clopoțel, tamburină, lemne) sau a înalte/joase cântecelor
percuției corporale (bătăi din palme, bătăi ale Mișcări sugerate de - conversația,
AVAP degetului în bancă, cu bătăi pe genunchi) ritm explicația,
DP- 2.1 - mișcare liberă pe muzică de facturi diferite (de - act. frontală, pe
exemplu: W.A. Mozart – Flautul fermecat (uvertura), grupe, individuală
Rondo à la Turc)
Joi MEM - rezolvarea de adunări, mental și în scris, respectând Hai să culegem - manual, caiet, fișe - observarea
8.12. 1.4 algoritmul și așezarea corectă a unităților și a zecilor flori! de lucru, planșe sistematică
1.6 - crearea unor probleme simple după imagini/desene • Adunarea unui diverse, tablă - probe orale
1.2 date număr natural format magnetică, magneți, - probe
2.1 - crearea unor probleme simple din zeci și unități cu numărătoare, practice
3.1 - scrierea rezultatelor obținute prin comparare, un număr natural riglete, figurine, - autoevaluare
utilizând semnele <, >, = format din zeci și atlase, mulaje, - portofoliu
CLR - dialoguri în contexte reale sau simulate, pe teme unități culori, coli albe, - experiment
2.3 familiare • Plante. Părți coli colorate, colțul - activitatea
- realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în componente verde al clasei, practică
AVAP grup, folosind tehnici variate – exemplu: stropire, grădina școlii
2.2 suflare, ștampilare, tragere și zgâriere, amprentare cu - conversația,
frunze, fructe, legume, obținerea formelor spontane exercițiul,
prin presarea hârtiei, dactilopictură, modelaj, explicația, munca
decolorare cu pic etc. independentă, înv.
prin descoperire,
problematizarea,
97
didactic
joc, în grup și
independentă
4.1 - scrierea după dictare a unor cuv. și propoziții scurte Textul: așezarea exercițiul, jocul
CLR - realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în desen, decupare după - conversația
98
2.1 grup, folosind tehnici variate contur, îndoire, lipire, euristică,
- folosirea liniei cu scop de contur și cu scop colaj demonstrația,
decorativ în aplicații/compoziții liber alese Produse ale exercițiul
- expunerea lucrărilor realizate activității: obiecte - act. frontală, în
- discuții pe baza lucrărilor expuse: Ce lucrare îmi decorative, jucării grup, individuală
place cel mai mult? De ce? Autoportret
place cel mai mult? De ce? Autoportret
Luni MEM - scrierea rezultatelor obținute prin comparare, La început de drum - manual, caiet, fișe - observarea
12.12. 1.2 utilizând semnele <, >, = • Scăderea unui de lucru, planșe sistematică
1.3 - poziționarea pe axă a numerelor date număr natural format diverse, tablă - probe orale
1.4 - efectuarea de scăderi și verificarea prin operație din unități dintr-un magnetică, magneți, - probe
1.6 inversă număr natural format numărătoare, practice
3.1 - aflarea diferenței a două numere date din zeci și unități riglete, figurine, - autoevaluare
3.2 - relaționarea principalelor structuri ale plantelor și • Rolul rădăcinii atlase, mulaje, - portofoliu
rolul acestora culori, coli albe, - experiment
CLR - activități practice de întreținere a spațiului verde din coli colorate, colțul - activitatea
2.3 curtea școlii verde al clasei, practică
- dialoguri în contexte reale sau simulate, pe teme grădina școlii
AVAP familiare - conversația,
2.2 - realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în exercițiul,
grup, folosind tehnici variate – exemplu: stropire, explicația, munca
suflare, ștampilare, tragere și zgâriere, amprentare cu independentă, înv.
99
frunze, fructe, legume, obținerea formelor spontane prin descoperire,
prin presarea hârtiei, dactilopictură, modelaj, problematizarea,
decolorare cu pic etc. demonstrația, jocul
didactic
joc, în grup și
independentă
4.1 - scrierea după dictare a unor cuv. și propoziții scurte Textul: așezarea exercițiul, jocul
CLR - identificarea sunetului s în silabe și în cuvinte 3. Scrisoarea - manual, decupaje - observare
1.3 - exemplificarea unor cuvinte care conțin sunetul s Sunetul și literele (de din ziare și reviste, sistematică
2.2 - asocierea sunetului s cu litera s/S tipar și de mână): s/S alfabetar - probă
3.1 - citirea silabelor, cuvintelor, propozițiilor Cuvinte cu sens opus - conversația, orală/scrisă
3.2 - scrierea literei s/S izolat, în cuvinte, propoziții Scrierea cuvintelor ce observația dirijată, - autoevaluare
4.1 - scrierea după dictare a unor cuvinte și prop.scurte conțin diftongul oa exercițiul, jocul
100
4.2 - scrierea unui dialog din două replici Povestirea unor didactic, metoda
- exerciții de antonimie întâmplări trăite fonetico-analitico-
AVAP - citirea selectivă sintetică
2.2 - completarea unor dialoguri eliptice - act. individuală,
- obținerea de cuvinte noi prin înlocuirea de frontală și în grup
litere/silabe inițiale
- realizarea acordului gramatical dintre subiect și
predicat (fără terminologie)
- exerciții de așezare a textului în pagină (scrierea
titlului, scrierea cu literă majusculă, respectarea
alineatelor)
- activitate practică: Litera S din figuri Tangram
- joc de rol: De vorbă cu Moș Crăciun
- joc: Rebus
2.1 respectând sincronizarea Jocul dorințelor colorate, CD- sistematică
2.2 - marcarea structurii ritmice a cântecului, prin Recapitulare prin joc player, imagini - activități în
2.3 acompaniamentul cu jucării muzicale (tobițe, Melodia: sunete sugerate de textul clasă
3.1 trianglu, maracas, clopoțel, tamburină, lemne) sau a înalte/joase cântecelor
percuției corporale (bătăi din palme, bătăi ale Mișcări sugerate de - conversația,
AVAP degetului în bancă, cu bătăi pe genunchi) ritm explicația,
Rondo à la Turc)
101
Marți MEM - rotunjirea la zeci a unui număr, prin adăugarea sau Tulpina – firul - manual, caiet, fișe - observarea
13.12. 1.3 eliminarea unui număr de unități miraculos de lucru, planșe sistematică
1.6 - modificarea unei probleme fără ca tipul de • Scăderea unui diverse, tablă - probe orale
3.1 problemă să se schimbe număr natural format magnetică, magneți, - probe
- descoperirea algoritmului de rezolvare a unor din unități dintr-un numărătoare, practice
CLR exerciții număr natural format riglete, figurine, - autoevaluare
2.3 - relaționarea principalelor structuri ale plantelor și din zeci și unități atlase, mulaje, - portofoliu
rolul acestora • Rolul tulpinii culori, coli albe, - experiment
AVAP - dialoguri în contexte reale sau simulate, pe teme coli colorate, colțul - activitatea
2.2 familiare verde al clasei, practică
- realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în grădina școlii
grup, folosind tehnici variate – exemplu: stropire, - conversația,
suflare, ștampilare, tragere și zgâriere, amprentare cu exercițiul,
frunze, fructe, legume, obținerea formelor spontane explicația, munca
prin presarea hârtiei, dactilopictură, modelaj, independentă, înv.
decolorare cu pic etc. prin descoperire,
problematizarea,
didactic
joc, în grup și
independentă
4.1 - scrierea după dictare a unor cuvinte și prop.scurte conțin diftongul oa exercițiul, jocul
4.2 - scrierea unui dialog din două replici Povestirea unor didactic, metoda
- exerciții de antonimie întâmplări trăite fonetico-analitico-
AVAP - citirea selectivă sintetică
2.2 - completarea unor dialoguri eliptice - act. individuală,
- obținerea de cuvinte noi prin înlocuirea de frontală și în grup
102
alineatelor)
- joc: Rebus
4.1 - scrierea după dictare a unor cuvinte și propoziții conțin diftongul oa exercițiul, jocul
4.2 scurte Povestirea unor didactic, metoda
- scrierea unui dialog din două replici întâmplări trăite fonetico-analitico-
AVAP - exerciții de antonimie sintetică
2.2 - citirea selectivă - act. individuală,
- completarea unor dialoguri eliptice frontală și în grup
- obținerea de cuvinte noi prin înlocuirea de
alineatelor)
- joc: Rebus
103
2.1 - selectarea unor imagini cu personaje care exprimă Furia lucru - activități în
simple
senină)
Miercuri CLR - identificarea sunetului s în silabe și în cuvinte 3. Scrisoarea - manual, decupaje - observare
14.12. 1.3 - exemplificarea unor cuvinte care conțin sunetul s Sunetul și literele (de din ziare și reviste, sistematică
4.1 - scrierea după dictare a unor cuvinte și propoziții conțin diftongul oa exercițiul, jocul
4.2 scurte Povestirea unor didactic, metoda
- scrierea unui dialog din două replici întâmplări trăite fonetico-analitico-
AVAP - exerciții de antonimie sintetică
2.2 - citirea selectivă - act. individuală,
- completarea unor dialoguri eliptice frontală și în grup
104
- obținerea de cuvinte noi prin înlocuirea de
alineatelor)
- joc: Rebus
CLR - asocierea literei mici/mari de mână 4. Recapitulare – - manual, caiet, fișe - observare
1.3 - identificarea imaginii potrivite unui cuvânt dat Ajutoarele lui Moș de lucru sistematică
2.2 - dezvoltarea unei propoziții prin adăugarea unui Crăciun - conversația, - probă
3.1 număr de cuvinte indicat observarea dirijată, orală/scrisă
3.2 - exerciții de sinonimie exercițiul, jocul - autoevaluare
4.1 - citirea literelor, silabelor, cuvintelor de tipar și de didactic, metoda
4.2 mână fonetico-analitico-
- copierea, transcrierea și dictarea unor litere, silabe, sintetică
cuvinte - act. frontală, în
- exersarea comunicării orale prin construirea unor echipă, în perechi,
propoziții logice după imagini individuală
MEM - extragerea de elemente dintr-o mulțime dată, pentru Frunza – mica - manual, caiet, fișe - observarea
1.4 a obține o mulțime „cu tot atâtea elemente” bucătărie de lucru, planșe sistematică
1.6 - efectuarea de scăderi și verificarea prin operație • Scăderea unui diverse, tablă - probe orale
3.1 inversă număr natural format magnetică, magneți, - probe
- transformarea problemelor de scădere în operații de din zeci dintr-un numărătoare, practice
CLR adunare număr natural format riglete, figurine, - autoevaluare
2.3 - relaționarea principalelor structuri ale plantelor cu din zeci și unități atlase, mulaje, - portofoliu
rolurile acestora • Rolul frunzei culori, coli albe, - experiment
105
AVAP - dialoguri în contexte reale sau simulate, pe teme coli colorate, colțul - activitatea
grup, folosind tehnici variate – exemplu: stropire, - conversația,
suflare, ștampilare, tragere și zgâriere, amprentare cu exercițiul,
frunze, fructe, legume, obținerea formelor spontane explicația, munca
prin presarea hârtiei, dactilopictură, modelaj, independentă, înv.
decolorare cu pic etc. prin descoperire,
problematizarea,
didactic
joc, în grup și
independentă
2.1 respectând sincronizarea Ti-ti și vioara colorate, CD- sistematică
2.2 - marcarea structurii ritmice a cântecului, prin Melodia: sunete player, imagini - activități în
2.3 acompaniamentul cu jucării muzicale (tobițe, înalte/joase sugerate de textul clasă
3.1 trianglu, maracas, clopoțel, tamburină, lemne) sau a Mișcări sugerate de cântecelor
percuției corporale (bătăi din palme, bătăi ale ritm - conversația,
DP mișcare liberă pe muzică de facturi diferite (de - act. frontală, pe
Rondo à la Turc)
Joi MEM - rezolvarea de scăderi, mental și în scris, respectând Sămânța, floarea și - manual, caiet, fișe - observarea
15.12. 1.4 algoritmul și așezarea corectă a unităților și a zecilor fructul de lucru, planșe sistematică
1.6 - compararea a două diferențe • Scăderea unui diverse, tablă - probe orale
3.1 - formularea și rezolvarea de probleme după imagini număr natural format magnetică, magneți, - probe
5.2 - relaționarea principalelor structuri ale plantelor cu din zeci și unități numărătoare, practice
rolurile acestora dintr-un număr riglete, figurine, - autoevaluare
106
CLR - identificarea semnificației datelor unei probleme natural format din atlase, mulaje, - portofoliu
2.3 - identificarea cuvintelor care sugerează operații zeci și unități culori, coli albe, - experiment
aritmetice • Rolul seminței, al coli colorate, colțul - activitatea
AVAP - dialoguri în contexte reale sau simulate, pe teme florii și al fructului verde al clasei, practică
- realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în - conversația,
grup, folosind tehnici variate – exemplu: stropire, exercițiul,
suflare, ștampilare, tragere și zgâriere, amprentare cu explicația, munca
frunze, fructe, legume, obținerea formelor spontane independentă, înv.
prin presarea hârtiei, dactilopictură, modelaj, prin descoperire,
decolorare cu pic etc. problematizarea,
didactic
joc, în grup și
independentă
CLR - asocierea literei mici/mari de mână 4. Recapitulare – - manual, caiet, fișe - observare
1.3 - identificarea imaginii potrivite unui cuvânt dat Ajutoarele lui Moș de lucru sistematică
2.2 - dezvoltarea unei propoziții prin adăugarea unui Crăciun - conversația, - probă
3.1 număr de cuvinte indicat observarea dirijată, orală/scrisă
3.2 - exerciții de sinonimie exercițiul, jocul - autoevaluare
4.1 - citirea literelor, silabelor, cuvintelor de tipar și de didactic, metoda
4.2 mână fonetico-analitico-
- copierea, transcrierea și dictarea unor litere, silabe, sintetică
cuvinte - act. frontală, în
- exersarea comunicării orale prin construirea unor echipă, în perechi,
propoziții logice după imagini individuală
107
place cel mai mult? De ce? Costumul popular
românesc
place cel mai mult? De ce? Costumul popular
românesc

Luni MEM - rezolvarea de scăderi, mental și în scris, respectând Sămânța, floarea și - manual, caiet, fișe - observarea
19.12. 1.4 algoritmul și așezarea corectă a unităților și a zecilor fructul de lucru, planșe sistematică
1.6 - compararea a două diferențe • Scăderea unui diverse, tablă - probe orale
3.1 - formularea și rezolvarea de probleme după imagini număr natural format magnetică, magneți, - probe
5.2 - relaționarea principalelor structuri ale plantelor cu din zeci și unități numărătoare, practice
rolurile acestora dintr-un număr riglete, figurine, - autoevaluare
CLR - identificarea semnificației datelor unei probleme natural format din atlase, mulaje, - portofoliu
2.3 - identificarea cuvintelor care sugerează operații zeci și unități culori, coli albe, - experiment
aritmetice • Rolul seminței, al coli colorate, colțul - activitatea
AVAP - dialoguri în contexte reale sau simulate, pe teme florii și al fructului verde al clasei, practică
108
frunze, fructe, legume, obținerea formelor spontane independentă,
prin presarea hârtiei, dactilopictură, modelaj, învățarea prin
decolorare cu pic etc. descoperire,
problematizarea,
didactic
joc, în grup și
independentă
1.3 - formularea unor întrebări potrivite răspunsurilor de lucru probă scrisă
2.2 date - conversația, - autoevaluare
3.1 - formularea unor enunțuri pe baza imaginilor explicația, munca
4.1 - ortografierea cuvintelor sugerate de imagini independentă
4.2 - asocierea scrierii de tipar cu cea de mână - act. individuală
1.3 - formularea unor întrebări potrivite răspunsurilor de lucru probă scrisă
2.2 date - conversația, - autoevaluare
3.1 - formularea unor enunțuri pe baza imaginilor explicația, munca
4.1 - ortografierea cuvintelor sugerate de imagini independentă
4.2 - asocierea scrierii de tipar cu cea de mână - act. individuală

2.1 respectând sincronizarea Ti-ti și vioara colorate, CD- sistematică
2.2 - marcarea structurii ritmice a cântecului, prin Melodia: sunete player, imagini - activități în
2.3 acompaniamentul cu jucării muzicale (tobițe, înalte/joase sugerate de textul clasă
3.1 trianglu, maracas, clopoțel, tamburină, lemne) sau a Mișcări sugerate de cântecelor
percuției corporale (bătăi din palme, bătăi ale ritm - conversația,
109
Rondo à la Turc)
Marți MEM - formularea și rezolvarea unor probleme pornind de Să îngrijim colțul - manual, caiet, fișe - observarea
20.12. 1.6 la numere, imagini, exerciții date verde! de lucru, planșe sistematică
3.2 - transformarea unei probleme prin extinderea • Probleme care se diverse, tablă - probe orale
5.2 numărului de operații rezolvă prin două magnetică, magneți, - probe
- activități practice de extindere a spațiului verde din operații numărătoare, practice
CLR curtea școlii • Grija față de mediul riglete, figurine, - autoevaluare
2.3 - identificarea cuvintelor care sugerează operații înconjurător atlase, mulaje, - portofoliu
aritmetice (primește, oferă, vinde) culori, coli albe, - experiment
AVAP - asocierea rezolvării unei probleme cu un desen coli colorate, colțul - activitatea
2.2 - dialoguri în contexte reale sau simulate, pe teme verde al clasei, practică
familiare grădina școlii
frunze, fructe, legume, obținerea formelor spontane independentă, înv.
prin presarea hârtiei, dactilopictură, modelaj, prin descoperire,
decolorare cu pic etc. problematizarea,
didactic
joc, în grup și
independentă
110
4.2 - transcrierea/copierea unui text fonetico-analitico-
sintetică
individuală
sintetică
individuală
2.1 - selectarea unor imagini cu personaje care exprimă Furia lucru - activități în
simple
Cum mă simt într-o zi ploioasă/într-o zi senină)
111
Unitatea tematică 7: Prietenia
Perioada: 21.12.2016 – 3.02.2017
Ziua Competențe Activități integrate Detalii de conținut Resurse Evaluare

specifice
Miercuri CLR - intuirea imaginilor 1. În pădure - manual, decupaje - observare
21.12. 1.3 - selectarea unor propoziții din texte realizate de elevi Sunetul și literele (de din ziare și reviste, sistematică
2.1 - delimitarea cuvintelor în propoziție tipar și de mână): p/P alfabetar, sârmă, - probă
2.3 - despărțirea cuvintelor în silabe Oferirea unor plastilină, figuri orală/scrisă
3.1 - identificarea sunetului p în silabe și cuvinte și informații despre Tangram - autoevaluare
3.2 asocierea acestuia cu litera p/P prieteni - conversația,
3.3 - scrierea literei p/P izolat și în cuvinte Cuvinte cu același observația dirijată,
4.1 - formularea unor propoziții alcătuite din cuvinte care înțeles exercițiul, jocul
4.2 încep cu același sunet Scrierea funcțională – didactic, metoda
- identificarea diftongului ie în silabe și cuvinte Biletul fonetico-analitico-
AVAP - citirea integrală a unor cuvinte, a unui text Ortografierea sintetică
2.2 - alcătuirea unor propoziții pornind de la imagini cuvintelor care conțin - act. individuală,
(oral) grupul ie frontală și în grup
bețișoare, plastilină, figuri Tangram
- exerciții-joc de compunere de bilete după modelul
dat, folosind cuvinte/simboluri
grup, folosind tehnici variate – ex.: stropire, suflare,
ștampilare, tragere și zgâriere, amprentare cu frunze,
fructe, legume, obținerea formelor spontane prin
presarea hârtiei, dactilopictură, modelaj, decolorare
cu pic etc.
CLR - intuirea imaginilor 1. În pădure - manual, decupaje - observare
1.3 - selectarea unor propoziții din texte realizate de elevi Sunetul și literele (de din ziare și reviste, sistematică
112
2.2 - alcătuirea unor propoziții pornind de la imagini cuvintelor care conțin - act. individuală,
(oral) grupul ie frontală și în grup
cu pic etc.
MEM - formularea și rezolvarea unor probleme pornind de Să îngrijim colțul - manual, caiet, fișe - observarea
1.6 la numere, imagini, exerciții date verde! de lucru, planșe sistematică
AVAP - asocierea rezolvării unei probleme cu un desen coli colorate, colțul - activitate
- realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în - conversația, ex.,
grup, folosind tehnici variate – ex.: stropire, suflare, explicația, munca
ștampilare, tragere și zgâriere, amprentare cu frunze, independentă,
fructe, legume, obținerea formelor spontane prin învățarea prin
presarea hârtiei, dactilopictură, modelaj, decolorare descoperire,
113
cu pic etc. problematizarea,
didactic
joc, în grup și
indep.
MM - însușirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea Serbare în regat - caiet, creioane - observare
1.4 lor de către cadrul didactic sau cu ajutorul Colinde colorate, CD- sistematică
2.1 mijloacelor tehnice, urmată de preluarea Mișcare pe muzică: player, imagini - activități în
2.2 intuitivă/receptarea lor de către copii mișcări sugerate de sugerate de textul clasă
2.3 - reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, ritm cântecelor
3.1 respectând sincronizarea Timbrul: sunete - conversația,
- marcarea structurii ritmice a cântecului, prin muzicale vocale; explicația,
AVAP- 2.2 acompaniamentul cu jucării muzicale (tobițe, recunoașterea demonstrația,
trianglu, maracas, clopoțel, tamburină, lemne) sau a timbrurilor vocale exercițiul
- emiterea unor onomatopee cu rol de exerciții de
dicție și de sincronizare; numărători
- mișcare liberă pe muzică de facturi diferite (de
exemplu: W.A. Mozart – Flautul fermecat (uvertura),
Rondo à la Turc)
Joi MEM - formularea și rezolvarea unor probleme pornind de Să îngrijim colțul - manual, caiet, fișe - observarea
22.12. 1.6 la numere, imagini, exerciții date verde! de lucru, planșe sistematică
AVAP - asocierea rezolvării unei probleme cu un desen coli colorate, colțul - activitate
114
- realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în - conversația, ex.,
grup, folosind tehnici variate – ex.: stropire, suflare, explicația, munca
ștampilare, tragere și zgâriere, amprentare cu frunze, independentă,
fructe, legume, obținerea formelor spontane prin învățarea prin
presarea hârtiei, dactilopictură, modelaj, decolorare descoperire,
cu pic etc. problematizarea,
didactic
joc, activitate în
grup și indep.
2.2 - alcătuirea unor propoz. pornind de la imagini (oral) cuvintelor care conțin - act. individuală,
- confecționarea literelor din sârmă, fire de lână, grupul ie frontală și în grup
cu pic etc.
115
place cel mai mult? De ce? Frizuri amuzante
place cel mai mult? De ce? Frizuri amuzante
Luni MEM - rezolvarea de adunări și scăderi, mental și în scris, RECAPITULARE - manual, caiet, fișe - observarea
9.01. 1.4 respectând algoritmul și așezarea corectă a unităților de lucru, planșe sistematică
1.6 și a zecilor diverse, tablă - probe orale
3.1 - efectuarea de adunări și scăderi și verificarea prin magnetică, magneți, - probe
5.2 operația inversă numărătoare, practice
- aflarea sumei și a diferenței dintre două numere riglete, figurine, - autoevaluare
- aflarea termenului necunoscut atlase, mulaje, - portofoliu
116
- relaționarea principalelor structuri ale plantelor cu culori, coli albe, - experiment
rolurile acestora coli colorate, colțul - activitate
- identificarea cuvintelor care sugerează operații verde al clasei, practică
aritmetice (se strică, primesc, ofer) grădina școlii
-conversația, ex.,
explicația, munca
independentă,
învățarea prin
descoperire,
problematizarea,
didactic
joc, activitate în
grup și indep.
2.2 - alcătuirea unor propoz. pornind de la imagini (oral) cuvintelor care conțin - act. individuală,
- confecționarea literelor din sârmă, fire de lână, grupul ie frontală și în grup
117
cu pic etc.
CLR - alcătuirea unor enunțuri cu accent pe pronunția 2. Invitația - manual, decupaje - observare
2.1 - identificarea sunetului v în silabe și în cuvinte tipar și de mână): v/V alfabetar, sârmă, - probă
2.3 - frământări de limbă Cuvinte cu aceeași plastilină, figuri orală/scrisă
3.1 - asocierea sunetului v cu litera v/V formă, dar înțeles Tangram - autoevaluare
3.2 - exerciții de sinonimie/antonimie/omonimie diferit - conversația,
3.3 - scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului Scrierea funcțională. observația dirijată,
4.1 - citirea silabelor, cuvintelor, propozițiilor, textului Invitația exercițiul, jocul
4.2 - citirea în dialog; citirea selectivă didactic, metoda
- scrierea literei v/V în cuvinte, propoziții fonetico-analitico-
AVAP - delimitarea în scris a cuvintelor dintr-o propoziție sintetică
2.2 - confecționarea literelor din sârmă, fire de lână, - act. individuală,
bețișoare, plastilină frontală și în grup
- exerciții-joc de completare/compunere a unei
invitații, folosind cuvinte/simboluri
- activitate transdisciplinară: audiție muzicală
cu pic etc.
1.4 lor de către cadrul didactic sau cu ajutorul Colinde colorate, CD- sistematică
2.2 intuitivă/receptarea lor de către copii mișcări sugerate de sugerate de textul clasă
2.3 - reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, ritm cântecelor
3.1 respectând sincronizarea Timbrul: sunete - conversația,
- marcarea structurii ritmice a cântecului, prin muzicale vocale; explicația,
AVAP acompaniamentul cu jucării muzicale (tobițe, recunoașterea demonstrația,
2.2 trianglu, maracas, clopoțel, tamburină, lemne) sau a timbrurilor vocale exercițiul
percuției corporale (bătăi din palme, bătăi ale - act. frontală,
118
DP degetului în bancă, cu bătăi pe genunchi) pe grupe,
2.1 - emiterea unor onomatopee cu rol de exerciții de individuală
Rondo à la Turc)
Marți MEM - rezolvarea de adunări și scăderi, mental și în scris, RECAPITULARE - manual, caiet, fișe - observarea
10.01. 1.4 respectând algoritmul și așezarea corectă a unităților de lucru, planșe sistematică
1.6 și a zecilor diverse, tablă - probe orale
3.1 - efectuarea de adunări și scăderi și verificarea prin magnetică, magneți, - probe
5.2 operația inversă numărătoare, practice
- aflarea sumei și a diferenței dintre două numere riglete, figurine, - autoevaluare
- aflarea termenului necunoscut atlase, mulaje, - portofoliu
- relaționarea principalelor structuri ale plantelor cu culori, coli albe, - experiment
rolurile acestora coli colorate, colțul - activitate
- identificarea cuvintelor care sugerează operații verde al clasei, practică
aritmetice (se strică, primesc, ofer) grădina școlii
- conversația, ex.,
explicația, munca
independentă,
învățarea prin
descoperire,
problematizarea,
didactic
joc, activitate în
grup și indep.
2.3 - frământări de limbă plastilină, figuri orală/scrisă
119
3.1 - asocierea sunetului v cu litera v/V Cuvinte cu aceeași Tangram - autoevaluare
3.2 - exerciții de sinonimie/antonimie/omonimie formă, dar înțeles - conversația,
3.3 - scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului diferit observația dirijată,
4.1 - citirea silabelor, cuvintelor, propozițiilor, textului Scrierea funcțională. exercițiul, jocul
4.2 - citirea în dialog; citirea selectivă Invitația didactic, metoda
cu pic etc.
120
cu pic etc.
DP - recunoașterea în imagini a respectării/încălcării Am grijă de corpul - caiet, creioane - observare
1.2 regulilor de igienă personală meu colorate, fișe de sistematică
2.2 - desenarea unor personaje care respectă/nu respectă Norme de igienă la lucru - activități în
regulile de igienă personală școală și acasă - conversația, clasă
- jocuri creative: „Ce s-ar întâmpla dacă nu ar exista Igiena locuinței, a explicația,
CLR săpunul?”, „Imaginează-ți că săpunul ar conduce sălii de clasă exercițiul, jocul
2.1 lumea”, „În geanta ta descoperi că o periuță de dinți didactic
îți vorbește...” - act. frontală, pe
AVAP - rebusuri, concursuri despre reguli simple de igienă grupe, individuală
2.2 - realizarea unor colaje, desene, sloganuri/cuvinte-
cheie care ilustrează reguli de igienă
- fișe de lucru pentru exersarea învățării regulilor de
igienă personală: corespondențe, asocieri, consecințe,
completare de obiecte care lipsesc, exprimare de
opinii
- realizarea reclamelor pentru produsele de igienă
preferate
- exprimarea opiniilor despre unele situații de viață:
„Eu cred că...”, „În opinia mea...”
simple
cu pic etc.
Miercuri CLR - alcătuirea unor enunțuri cu accent pe pronunția 2. Invitația - manual, decupaje - observare
11.01. 1.3 corectă, clară Sunetul și literele (de din ziare și reviste, sistematică
121
cu pic etc.
CLR - construirea de enunțuri corecte după imagini date 3. La circ - manual, decupaje - observare
1.3 - delimitarea cuvintelor în propoziții Sunetul și grupul de din ziare și reviste, sistematică
1.4 - despărțirea cuvintelor în silabe litere (de tipar și de alfabetar, sârmă, - probă
2.2 - asocierea sunetului ci cu grupul de litere ci/Ci mână): ci/Ci plastilină, figuri orală/scrisă
3.1 - citirea în ritm propriu a silabelor, a cuvintelor și a Scrierea cuvintelor ce Tangram - autoevaluare
3.2 propozițiilor conțin grupul de - conversația,
4.1 - scrierea grupului de litere ci/Ci și a unor cuvinte ce litere ci observația dirijată,
4.2 conțin acest grup de litere Oferirea de informații exercițiul, jocul
- confecționarea literelor din sârmă, fire de lână, despre spectacole didactic, metoda
AVAP plastilină pentru copii fonetico-analitico-
2.2 - simplificarea unor propoziții prin eliminarea unor sintetică
cuvinte - act. individuală,
- vizionarea unor spectacole sau secvențe din frontală și în grup
emisiuni pentru copii
- stabilirea valorii de adevăr a unor afirmații în
122
legătură cu conținutul unui text citit
cu pic etc.
MEM - rezolvarea de adunări și scăderi, mental și în scris, EVALUARE - activitate - probă scrisă
1.4 respectând algoritmul și așezarea corectă a unităților independentă
1.6 și a zecilor
3.1 - aflarea sumei și a diferenței dintre două numere
5.2 - relaționarea principalelor structuri ale plantelor cu
rolurile acestora
- identificarea cuvintelor care sugerează operații
aritmetice (se strică, primesc, ofer)
1.4 lor de către cadrul didactic sau cu ajutorul Secretele din scoici colorate, CD- sistematică
2.1 mijloacelor tehnice, urmată de preluarea Ritmul: sunete player, imagini - activități în
2.2 intuitivă/receptarea lor de către copii lungi/scurte sugerate de textul clasă
2.3 - reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, Semne grafice pentru cântecelor
3.1 respectând sincronizarea ritm - conversația,
- marcarea structurii ritmice a cântecului, prin Mișcări sugerate de explicația,
AVAP acompaniamentul cu jucării muzicale (tobițe, ritm demonstrația,
2.2 trianglu, maracas, clopoțel, tamburină, lemne) sau a Melodia: sunete exercițiul
percuției corporale (bătăi din palme, bătăi ale înalte/joase - act. frontală, pe
DP degetului în bancă, cu bătăi pe genunchi) grupe, individuală
2.1 - emiterea unor onomatopee cu rol de exerciții de
Rondo à la Turc)
123
Joi MEM - ordonarea crescătoare a unor numere naturale Lumea celor care nu - manual, caiet, fișe - observarea
12.01. 1.3 - compunerea numerelor naturale de la 0 la 31, cuvântă de lucru, planșe sistematică
1.4 folosind numărătoarea Viața la fermă diverse, tablă - probe orale
3.1 - adăugarea de elemente într-o mulțime, fiecare • Adunarea unui magnetică, magneți, - probe
5.1 operație fiind însoțită de numărarea obiectelor număr natural format numărătoare, practice
- verbalizarea modului de rezolvare a unor numere din unități cu un riglete, figurine, - autoevaluare
CLR naturale număr natural format atlase, mulaje, - portofoliu
2.3 - recunoașterea unor animale din unități culori, coli albe, - experiment
- identificarea dintr-un șir de imagini a celor care • Animale domestice coli colorate, colțul - activitate
AVAP întrunesc anumite condiții verde al clasei, practică
2.2 - dialoguri în contexte reale sau simulate, pe teme grădina școlii
- realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în explicația, munca
grup, folosind tehnici variate – ex.: stropire, suflare, independentă,
ștampilare, tragere și zgâriere, amprentare cu frunze, învățarea prin
fructe, legume, obținerea formelor spontane prin descoperire,
presarea hârtiei, dactilopictură, modelaj, decolorare problematizarea,
cu pic etc. demonstrația, jocul
didactic
joc, în grup și
independentă
124
cu pic etc.
2.2 - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după forme regulate colorate, creioane - aprecieri
2.3 contur, rularea hârtiei, origami, modelaj în funcție de Tehnici de lucru: cerate, acuarele, individuale
nevoile/opțiunile copiilor linie modulată, foarfecă, lipici
CLR - realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în repetiție, îndoire, - conversația
2.1 grup, folosind tehnici variate colaj, decupare, euristică,
- folosirea liniei cu scop de contur și cu scop lipire, pensulație demonstrația,
- expunerea lucrărilor realizate activității: desen - act. frontală, în
- discuții pe baza lucrărilor expuse: Ce lucrare îmi liber, compoziții, grup, individuală
place cel mai mult? De ce? obiecte decorative
Cu mănuși și căciulă
125
Luni MEM - ordonarea crescătoare a unor numere naturale Lumea celor care nu - manual, caiet, fișe - observarea
16.01. 1.3 - compunerea numerelor naturale de la 0 la 31, cuvântă de lucru, planșe sistematică
1.4 folosind numărătoarea Viața la fermă diverse, tablă - probe orale
3.1 - adăugarea de elemente într-o mulțime, fiecare • Adunarea unui magnetică, magneți, - probe
5.1 operație fiind însoțită de numărarea obiectelor număr natural format numărătoare, practice
- verbalizarea modului de rezolvare a unor numere din unități cu un riglete, figurine, - autoevaluare
CLR naturale număr natural format atlase, mulaje, - portofoliu
2.3 - recunoașterea unor animale din unități culori, coli albe, - experiment
- identificarea dintr-un șir de imagini a celor care • Animale domestice coli colorate, colțul - activitate
AVAP întrunesc anumite condiții verde al clasei, practică
didactic
joc, în grup și
independentă
126
cu pic etc.
127
- joc rebus
cu pic etc.
1.4 lor de către cadrul didactic sau cu ajutorul Secretele din scoici colorate, CD- sistematică
2.1 mijloacelor tehnice, urmată de preluarea Ritmul: sunete player, imagini - activități în
2.2 intuitivă/receptarea lor de către copii lungi/scurte sugerate de textul clasă
2.3 - reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, Semne grafice pentru cântecelor
3.1 respectând sincronizarea ritm - conversația,
- marcarea structurii ritmice a cântecului, prin Mișcări sugerate de explicația,
AVAP acompaniamentul cu jucării muzicale (tobițe, ritm demonstrația,
2.2 trianglu, maracas, clopoțel, tamburină, lemne) sau a Melodia: sunete exercițiul
percuției corporale (bătăi din palme, bătăi ale înalte/joase - act. frontală, pe
Rondo à la Turc)
Marți MEM - selectarea unor numere după un criteriu dat Viața în pădure - manual, caiet, fișe - observarea
17.01. 1.2 - efectuarea de adunări și verificarea prin numărare • Adunarea unui de lucru, planșe sistematică
1.4 de obiecte număr natural format diverse, tablă - probe orale
3.1 - rezolvarea de adunări, mental și în scris, respectând din zeci și unități cu magnetică, magneți, - probe
algoritmul și așezarea corectă a unităților și zecilor un număr natural numărătoare, practice
CLR - descoperirea algoritmului de rezolvare a unor format din unități riglete, figurine, - autoevaluare
2.3 exerciții • Animale sălbatice atlase, mulaje, - portofoliu
- identificarea unor animale culori, coli albe, - experiment
128
AVAP - dialoguri în contexte reale sau simulate, pe teme coli colorate, colțul - activitate
grup, folosind tehnici variate – ex.: stropire, suflare, - conversația, ex.,
ștampilare, tragere și zgâriere, amprentare cu frunze, explicația, munca
fructe, legume, obținerea formelor spontane prin independentă,
presarea hârtiei, dactilopictură, modelaj, decolorare învățarea prin
cu pic etc. descoperire,
problematizarea,
didactic
joc, în grup și
independentă
CLR - recunoașterea literelor învățate 4. Recapitulare – - manual, caiet, fișe - probă
1.3 - realizarea corespondenței între literele de tipar și Ajutoarele lui de lucru orală/scrisă
1.4 cele de mână Iepurilă - conversația, - autoevaluare
2.1 - compunerea cuvintelor folosind silabe date observarea dirijată,
2.2 - copierea, transcrierea și dictarea unor litere, silabe, exercițiul, jocul
2.3 cuvinte didactic, metoda
3.1 - alcătuirea de propoziții/enunțuri/integrând cuv. date fonetico-analitico-
3.2 - completarea enunțurilor eliptice dintr-un bilet sintetică
3.3 - citirea mesajului unei invitații - act. frontală,
4.1 - alegerea variantei corecte a unui enunț, pe baza unei individuală
4.2 imagini
- exerciții de realizare a acordului gramatical
- completarea unor propoziții cu semnele de
punctuație potrivite
CLR - recunoașterea literelor învățate 4. Recapitulare – - manual, caiet, fișe - probă
1.3 - realizarea corespondenței între literele de tipar și Ajutoarele lui de lucru orală/scrisă
1.4 cele de mână Iepurilă - conversația, - autoevaluare
2.1 - compunerea cuvintelor folosind silabe date observarea dirijată,
2.2 - copierea, transcrierea și dictarea unor litere, silabe, exercițiul, jocul
2.3 cuvinte didactic, metoda
129
3.1 - alcătuirea de propoziții/enunțuri/integrând cuv. date fonetico-analitico-
3.2 - completarea enunțurilor eliptice dintr-un bilet sintetică
3.3 - citirea mesajului unei invitații - act. frontală,
4.1 - alegerea variantei corecte a unui enunț, pe baza unei individuală
4.2 imagini
- exerciții de realizare a acordului gramatical
- completarea unor propoziții cu semnele de
punctuație potrivite
2.2 - desenarea unor personaje care respectă/nu respectă Norme de igienă la lucru - activități în
regulile de igienă personală școală și acasă - conversația, clasă
CLR - jocuri creative: „Ce s-ar întâmpla dacă nu ar exista Igiena locuinței, a explicația,
2.1 săpunul?”, „Imaginează-ți că săpunul ar conduce sălii de clasă exercițiul, jocul
lumea”, „În geanta ta descoperi că o periuță de dinți didactic
AVAP îți vorbește...” - act. frontală, pe
2.2 - rebusuri, concursuri despre reguli simple de igienă grupe, individuală
- realizarea unor colaje, desene, sloganuri/cuvinte-
opinii
- realiz. reclamelor pt. produsele de igienă preferate
- exprimarea opiniilor despre unele situații de viață:
simple
cu pic etc.
130
Miercuri CLR - citirea literelor, silabelor, cuvintelor, propozițiilor 5. Evaluare sumativă - manual, caiet, fișe - proba orală
18.01. 1.3 - formularea unor întrebări pe baza imaginilor de lucru - proba scrisă
2.2 - selectarea cuvintelor care conțin literele/grupurile - conversația, - autoevaluare
3.1 de litere studiate explicația, munca
4.1 - completarea propozițiilor eliptice cu termeni dintr-o independentă
4.2 listă dată - act. individuală
- transcrierea unei invitații
4.1 - exerciții de construire de dialoguri orale/scrise exercițiul, jocul
4.2 - transcrierea/copierea unui text didactic, metoda
fonetico-analitico-
sintetică
individuală
MEM - selectarea unor numere după un criteriu dat Viața în pădure - manual, caiet, fișe - observarea
1.2 - efectuarea de adunări și verificarea prin numărare • Adunarea unui de lucru, planșe sistematică
1.4 de obiecte număr natural format diverse, tablă - probe orale
3.1 - rezolvarea de adunări, mental și în scris, respectând din zeci și unități cu magnetică, magneți, - probe
algoritmul și așezarea corectă a unităților și zecilor un număr natural numărătoare, practice
CLR - descoperirea algoritmului de rezolvare a unor ex. format din unități riglete, figurine, - autoevaluare
2.3 - identificarea unor animale • Animale sălbatice atlase, mulaje, - portofoliu
- dialoguri în contexte reale sau simulate, pe teme culori, coli albe, - experiment
AVAP familiare coli colorate, colțul - activitate
2.2 - realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în verde al clasei, practică
grup, folosind tehnici variate – ex.: stropire, suflare, grădina școlii
ștampilare, tragere și zgâriere, amprentare cu frunze, - conversația, ex.,
fructe, legume, obținerea formelor spontane prin explicația, munca
presarea hârtiei, dactilopictură, modelaj, decolorare independentă,
cu pic etc. învățarea prin
131
descoperire,
problematizarea,
didactic
joc, în grup și
independentă
1.4 lor de către cadrul didactic sau cu ajutorul Jocuri muzicale colorate, CD- sistematică
2.1 mijloacelor tehnice, urmată de preluarea Mișcare pe muzică player, imagini - activități în
2.2 intuitivă/receptarea lor de către copii Melodia: sunete sugerate de textul clasă
2.3 - reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, înalte/joase cântecelor
3.1 respectând sincronizarea Interpretarea: nuanțe - conversația,
- marcarea structurii ritmice a cântecului, prin – tare, încet explicația,
AVAP acompaniamentul cu jucării muzicale (tobițe, demonstrația,
2.2 trianglu, maracas, clopoțel, tamburină, lemne) sau a exercițiul
percuției corporale (bătăi din palme, bătăi ale - act. frontală, pe
Rondo à la Turc)
Joi MEM - reprezentarea numerelor/scăderilor cu ajutorul În ogradă - manual, caiet, fișe - observarea
19.01. 1.1 numărătorii • Scăderea unui de lucru, planșe sistematică
1.3 - poziționarea pe axă a numerelor număr natural format diverse, tablă - probe orale
1.4 - efectuarea de scăderi și verificarea prin operația din unități dintr-un magnetică, magneți, - probe
- rezolvarea de scăderi, mental și în scris, respectând din zeci și unități riglete, figurine, - autoevaluare
CLR algoritmul și așezarea unităților și a zecilor • Păsări domestice atlase, mulaje, - portofoliu
2.3 - identificarea unor păsări culori, coli albe, - experiment
- rezolvarea unor situații problematice reale prin coli colorate, colțul - activitate
132
AVAP utilizarea operațiilor de adunare și scădere verde al clasei, practică
didactic
joc, în grup și
indep.
CLR - citirea integrală/pe roluri/selectivă a unui text dat Recapitulare - manual, caiet, fișe - probă
1.3 - identificarea variantei corecte a unui enunț în semestrială de lucru orală/scrisă
1.4 legătură cu textul citit - conversația, - autoevaluare
2.1 - exerciții de identificare a pluralului unor substantive observarea dirijată,
2.2 - înlocuirea unei litere pentru a obține cuvinte noi exercițiul, jocul
3.1 - realizarea acordului gramatical în enunțuri didactic, metoda
3.2 - asocierea unei întrebări cu răspunsul potrivit fonetico-analitico-
4.1 - transcrierea unui text cu dialog sintetică
4.2 - jocuri: Loto, Domino - act. frontală,
- proiect: Zâna Iarna individuală
AVAP - realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în
2.2 grup, folosind tehnici variate – ex.: stropire, suflare,
cu pic etc.
133
Luni MEM - reprezentarea numerelor/scăderilor cu ajutorul În ogradă - manual, caiet, fișe - observarea
1.4 - efectuarea de scăderi și verificarea prin operația din unități dintr-un magnetică, magneți, - probe
- rezolvarea de scăderi, mental și în scris, respectând din zeci și unități riglete, figurine, - autoevaluare
CLR algoritmul și așezarea unităților și a zecilor • Păsări domestice atlase, mulaje, - portofoliu
2.3 - identificarea unor păsări culori, coli albe, - experiment
- rezolvarea unor situații problematice reale prin coli colorate, colțul - activitate
AVAP utilizarea operațiilor de adunare și scădere verde al clasei, practică
134
didactic
joc, în grup și
indep.
AVAP grup, folosind tehnici variate – ex.: stropire, suflare,
2.2 ștampilare, tragere și zgâriere, amprentare cu frunze,
cu pic etc.
135
cu pic etc.
1.4 lor de către cadrul didactic sau cu ajutorul Jocuri muzicale colorate, CD- sistematică
2.1 mijloacelor tehnice, urmată de preluarea Mișcare pe muzică player, imagini - activități în
2.2 intuitivă/receptarea lor de către copii Melodia: sunete sugerate de textul clasă
2.3 - reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, înalte/joase cântecelor
3.1 respectând sincronizarea Interpretarea: nuanțe - conversația,
- marcarea structurii ritmice a cântecului, prin – tare, încet explicația,
Rondo à la Turc)
Marți MEM - reprezentarea numerelor/scăderilor cu ajutorul Tot mai sus! - manual, caiet, fișe - observarea
1.4 - efectuarea de scăderi și verificarea prin operația din zeci și unități magnetică, magneți, - probe
3.1 inversă dintr-un număr numărătoare, practice
4.1 - rezolvarea de scăderi, mental și în scris, respectând natural format din riglete, figurine, - autoevaluare
algoritmul și așezarea unităților și a zecilor zeci și unități atlase, mulaje, - portofoliu
136
CLR - identificarea unor păsări • Păsări sălbatice culori, coli albe, - experiment
2.3 - rezolvarea unor situații problematice reale prin coli colorate, colțul - activitate
utilizarea operațiilor de adunare și scădere verde al clasei, practică
AVAP - prezentarea unor fotografii/desene ale unor păsări grădina școlii
2.2 - dialoguri în contexte reale sau simulate, pe teme - conversația, ex.,
familiare explicația, munca
- realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în independentă,
grup, folosind tehnici variate – ex.: stropire, suflare, învățarea prin
ștampilare, tragere și zgâriere, amprentare cu frunze, descoperire,
fructe, legume, obținerea formelor spontane prin problematizarea,
presarea hârtiei, dactilopictură, modelaj, decolorare demonstrația, jocul
cu pic etc. didactic
joc, în grup și
independent
cu pic etc.
137
cu pic etc.
2.2 - desenarea unor personaje care respectă/nu respectă Ne îngrijim clasa lucru - activități în
regulile de igienă personală Norme de igienă la - conversația, clasă
CLR - jocuri creative: „Ce s-ar întâmpla dacă nu ar exista școală și acasă explicația,
2.1 săpunul?”, „Imaginează-ți că săpunul ar conduce Igiena locuinței, a exercițiul, jocul
lumea”, „În geanta ta descoperi că o periuță de dinți sălii de clasă didactic
AVAP îți vorbește...” - act. frontală, pe
2.2 - rebusuri, concursuri despre reguli simple de igienă grupe, individuală
- realizarea unor colaje, desene, sloganuri/cuvinte-
opinii
- realizarea reclamelor pentru produsele de igienă
preferate
- exprimarea opiniilor despre unele situații de viață
simple
138
cu pic etc.
Miercuri CLR - citirea integrală/pe roluri/selectivă a unui text dat Recapitulare - manual, caiet, fișe - probă
25.01. 1.3 - identificarea variantei corecte a unui enunț în semestrială de lucru orală/scrisă
cu pic etc.
139
cu pic etc.
MEM - reprezentarea numerelor/scăderilor cu ajutorul Tot mai sus! - manual, caiet, fișe - observarea
1.1 numărătorii • Scăderea unui de lucru, planșe sistematică
1.4 - efectuarea de scăderi și verificarea prin operația din zeci și unități magnetică, magneți, - probe
3.1 inversă dintr-un număr numărătoare, practice
4.1 - rezolvarea de scăderi, mental și în scris, respectând natural format din riglete, figurine, - autoevaluare
algoritmul și așezarea unităților și a zecilor zeci și unități atlase, mulaje, - portofoliu
CLR - identificarea unor păsări • Păsări sălbatice culori, coli albe, - experiment
2.3 - rezolvarea unor situații problematice reale prin coli colorate, colțul - activitate
utilizarea operațiilor de adunare și scădere verde al clasei, practică
AVAP - prezentarea unor fotografii/desene ale unor păsări grădina școlii
2.2 - dialoguri în contexte reale sau simulate, pe teme - conversația, ex.,
familiare explicația, munca
- realizarea unor compoziții, individual/în perechi/în independentă,
grup, folosind tehnici variate – ex.: stropire, suflare, învățarea prin
ștampilare, tragere și zgâriere, amprentare cu frunze, descoperire,
fructe, legume, obținerea formelor spontane prin problematizarea,
presarea hârtiei, dactilopictură, modelaj, decolorare demonstrația, jocul
cu pic etc. didactic
în perechi,
activitate-joc, în
1.4 lor de către cadrul didactic sau cu ajutorul Pași egali, pași de colorate, CD- sistematică
2.1 mijloacelor tehnice, urmată de preluarea dans player, imagini - activități în
2.2 intuitivă/receptarea lor de către copii Mișcare pe muzică: sugerate de textul clasă
2.3 - reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, mișcări libere cântecelor
3.1 respectând sincronizarea - conversația,
- marcarea structurii ritmice a cântecului, prin explicația,
140
Rondo à la Turc)
Joi MEM - poziționarea pe axă a numerelor naturale de la 0 la RECAPITULARE - manual, caiet, fișe - observarea
26.01. 1.3 31 de lucru, planșe sistematică
1.6 - compararea unei sume/diferențe cu un număr diverse, tablă - probe orale
3.1 - aflarea unui termen necunoscut magnetică, magneți, - probe
5.2 - identificarea fiecărei clase de animale numărătoare, practice
- rezolvarea unor situații problematice reale prin riglete, figurine, - autoevaluare
utilizarea operațiilor de adunare și scădere atlase, mulaje, - portofoliu
culori, coli albe, - experiment
coli colorate, colțul - activitate
grădina școlii
explicația, munca
independentă,
învățarea prin
descoperire,
problematizarea,
didactic
în perechi,
activitate-joc, în
141
cu pic etc.
Ninge!
142
Ninge!
Luni MEM - poziționarea pe axă a numerelor naturale de la 0 la RECAPITULARE - manual, caiet, fișe - observarea
30.01. 1.3 31 de lucru, planșe sistematică
grădina școlii
explicația, munca
independentă,
învățarea prin
descoperire,
problematizarea,
didactic
joc, în grup și
independent
143
cu pic etc.
cu pic etc.
1.4 lor de către cadrul didactic sau cu ajutorul Pași egali, pași de colorate, CD- sistematică
2.1 mijloacelor tehnice, urmată de preluarea dans player, imagini - activități în
2.2 intuitivă/receptarea lor de către copii Mișcare pe muzică: sugerate de textul clasă
2.3 - reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, mișcări libere cântecelor
3.1 respectând sincronizarea - conversația,
- marcarea structurii ritmice a cântecului, prin explicația,
144
Rondo à la Turc)
Marți MEM - poziționarea pe axă a numerelor naturale de la 0 la RECAPITULARE - manual, caiet, fișe - observarea
31.01 1.3 31 de lucru, planșe sistematică
grădina școlii
explicația, munca
independentă,
învățarea prin
descoperire,
problematizarea,
didactic
în perechi,
activitate-joc, în
CLR - identificarea numărului de silabe dintr-un cuvânt dat Evaluare semestrială - manual, caiet, fișe - probă orală
145
1.3 - despărțirea în silabe a unui cuvânt dat de lucru - probă scrisă
2.1 - completarea spațiilor goale cu silabe pentru a obține - conversația, - autoevaluare
3.1 cuvinte explicația, munca
4.1 - identificarea unor șiruri de cuvinte, după indicii date independentă
4.2 - recunoașterea propozițiilor care au legătură cu - act. individuală
imagini date
- formulare de enunțuri cu ajutorul cuvintelor date
- citirea unui text
- exerciții de antonimie
- completarea unor propoziții eliptice
- transcrierea unor elem. din text, după indicii date
CLR - identificarea numărului de silabe dintr-un cuvânt dat Evaluare semestrială - manual, caiet, fișe - probă orală
1.3 - despărțirea în silabe a unui cuvânt dat de lucru - probă scrisă
imagini date
- citirea unui text
- transcrierea unor elemente din text, după indicii
date
DP - jocuri de mimă pentru înțelegerea unor mesaje Noi comunicăm - caiet, creioane - observare
2.2 nonverbale emițător-receptor (mi-am făcut un Vorbim, comunicăm colorate, fișe de sistematică
2.3 prieten, mă doare măseaua, am primit un cadou, Abilități de lucru - activități în
bunicul a venit în vizită etc.) comunicare de bază - conversația, clasă
CLR - verbalizarea ideilor, gândurilor, emoțiilor față de Mesaje verbale, explicația,
2.1 unele situații date nonverbale, exercițiul, jocul
- citirea și discutarea unor povești despre prietenie, paraverbale simple didactic
AVAP despre relațiile existente într-un grup - act. frontală, pe
2.2 - exerciții de evidențiere a regulilor de comportament grupe, individuală
din povești/povestiri/poezii/fabule
146
simple
cu pic etc.
Miercuri CLR - identificarea numărului de silabe dintr-un cuvânt dat Evaluare semestrială - manual, caiet, fișe - probă orală
1.02. 1.3 - despărțirea în silabe a unui cuvânt dat de lucru - probă scrisă
imagini date
- citirea unui text
- transcrierea unor elem. din text, după indicii date
sintetică
individuală
MEM - poziționarea pe axă a numerelor naturale de la 0 la RECAPITULARE - manual, caiet, fișe - observarea
1.3 31 de lucru, planșe sistematică
147
grădina școlii
explicația, munca
prin descoperire,
problematizarea,
didactic
joc, în grup și
indep.
1.4 lor de către cadrul didactic sau cu ajutorul Flautul colorate, CD- sistematică
2.2 intuitivă/receptarea lor de către copii dansul (în horă) sugerate de textul clasă
2.3 - reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, Timbrul: sunete cântecelor
3.1 respectând sincronizarea muzicale - conversația,
- marcarea structurii ritmice a cântecului, prin instrumentale explicația,
Rondo à la Turc)
148
Joi MEM - rezolvarea de scăderi, mental și în scris, respectând EVALUARE - activitate - probă scrisă
2.02. 1.4 algoritmul și așezarea corectă a unităților și a zecilor independentă
5.2 - efectuarea de scăderi și verificarea prin operația
inversă
- rezolvarea unor probleme după imagini
- rezolvarea probl. utilizând datele înscrise în tabel
sintetică
individuală
3.02 2.1 tridimensionale din hârtie de diferite tipuri plastic: linia, punctul, grafit, creioane sistematică
Ninge!
149
Ninge!
150

Planificare Integrata cls1 PDF

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Integrata cls1 PDF

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare integrată orientativă

Anul școlar 2016 – 2017

LUNI MARȚI MIERCURI JOI VINERI

Matematică și Matematică și Comunicare în limba Matematică și Arte vizuale și abilități

Comunicare în limba Comunicare în limba Matematică și Religie Limbă modernă

Ziua Competențe Activități integrate Detalii de Resurse Evaluare

AVAP Recunoașterea culorilor primare/binare, calde/reci Tehnici de - hârtie glasată, - observare

Perioada: 26.09. – 4.10.2016

Manuale și auxiliare: Editura Art

Ziua Competențe Activități integrate Detalii de conținut Resurse Evaluare

Ziua Competențe Activități integrate Detalii de Resurse Evaluare

Perioada: 24.10. – 14.11.2016

Manuale și auxiliare: Editura Art

Ziua Competențe Activități integrate Detalii de Resurse Evaluare

Ziua Competențe Activități integrate Detalii de Resurse Evaluare

Lb. modernă Activități pe discipline

MM - reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, Furtuna - caiet, creioane - observare

Ziua Competențe Activități integrate Detalii de conținut Resurse Evaluare

S-ar putea să vă placă și