ROMȂNIA

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE

COLEGIUL ECONOMIC „VIRGIL MADGEARU”, MUNICIPIUL PLOIEŞTI
Str.Rudului, nr.24, Municipiul Ploieşti, jud. Prahova
Tel. 0244/542341; Fax 0244/543794(Secretariat); Tel./Fax 0244/591240 (Director)
e-mail: colegiul_economic_ploiesti@hotmail.com
site: http://cevmpl.licee.edu.ro

Profesor: Ionita Alexandra

Viza director, sef catedra

Nr. ore/săpt.: 2/L1

Manual: GOLD FCE, Pearson& Longman
Clasa: X S2, XS4 (2 ore); XP(1 ora/sapt).
Timp alocat: 66ore/ 33 săptămâni
SăptămânI: S2 – S34

PLANIFICARE PE UNITATI DE INVATARE

2016-2017

Detalieri de C. S. vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

conţinut
ale Unităţii de
învăţare
Relaţii 1.1, 1.2, 1.5, exerciţii de discriminare frontal Anunţarea
interpersonale 1.6 descrieri perechi temei de
2.1.,2.5 exerciţii de transfer şi perechi / grup proiect:
U1 What’s On? transformare individual
exerciţii de construire a observare
paragrafului sistematică
dialog
Homework

U5 Material World 1.1, 1.2, 1.5, exerciţii de discriminare Individual / frontal Homework
1.6 descrieri Individual / frontal
2.1.,2.5, exerciţii de operare cu Individual observare
2.6 fragmente de texte Perechi sistematică
dialog
exerciţii cu alegere
alegere multiplă
U8 We Are Family 2.1.,2.5, descrieri Perechi / grup Homework
2.62.1.,2.5, 2.6 joc de rol Individual
exerciţii de transfer şi Perechi observare
transformare sistematică
exerciţii de construire a
paragrafului
dialog

Timpul liber 2.3, 2.5 exerciţii de discriminare Perechi / grup Homework

descrieri Individual
U13 Natural exerciţii de transfer şi Perechi observare
Wonders sistematică
transformare
exerciţii de identificare
exerciţii de construire a
paragrafului
2.3, 2.5 exerciţii de discriminare în perechi / pe grupe observare
U14 Getting there descrieri pe grupe, apoi frontal sistematică
joc de rol grupe
exerciţii de transfer şi perechi Homework
transformare
U2 Worth the Risk? 2.3, 2.4, 2.5 exerciţii de transfer şi în perechi / pe grupe Homework
3.1, 3.3 transformare pe grupe, apoi frontal
descrieri grupe observare
exerciţii de identificare perechi sistematică
exerciţii de construire a
paragrafului
exerciţii cu alegere
alegere multiplă
Universul 1.1,.15, 3.1, exerciţii de transfer şi frontal Homework
adolescenţei 3.3, 3.2 transformare perechi
(stiluri de viaţă) joc de rol perechi / grup
exerciţii de discriminare individual observare
U 10 Use your exerciţii de redactare sistematică
brain simplă cu întrebări de
sprijin şi plan
U11 Hard at Work 1.2, 1.3, 1.4 exerciţii de discriminare Individual / frontal Homework
exerciţii de identificare Individual / frontal
exerciţii de verificare a Individual observare
înţelegerii sensului Perechi sistematică
global dintr-un text
exerciţii de redactare
simplă cu întrebări de
sprijin şi plan
Viata sociala 1.1, 2.3, 4.2, exerciţii de transfer şi Perechi / grup Homework
4.3 transformare Individual
U12 Strange but joc de rol Perechi observare
True exerciţii de formulare / sistematică
construire a unei
 argumentări
exerciţii de reformulare
Tehnologie, Stiinta 2.4 , 3.1, 3.3 exerciţii de identificare frontal Homework
exerciţii de construire a perechi
U6 It’s Your Call paragrafului perechi / grup observare
exerciţii de redactare individual sistematică
simplă cu întrebări de
sprijin şi plan
exerciţii cu alegere
alegere multiplă
U7 Back to the 1.2, 1.3, 1.4 exerciţii de transfer şi Individual / frontal Homework
Future transformare Individual / frontal
exerciţii de discriminare Individual observare
exerciţii de formulare / Perechi sistematică
construire a unei
argumentări
exerciţii de reformulare
Sănătate 1.1, 2.1.,2.5, exerciţii de transfer şi perechi Homework
2.6 transformare perechi
U 9 A New Look joc de rol individual observare
exerciţii de operare cu sistematică
fragmente de texte
(ordonare în ordinea
logică a desfăşurării unor
evenimente)
exerciţii de construire a
paragrafului
dialog
Alimentaţie 2.1.,2.5, 2.6 exerciţii de redactare perechi Homework
simplă cu întrebări de grup
U4 Food for sprijin şi plan perechi observare
Thought dialog sistematică
exerciţii de operare cu
fragmente de texte
(ordonare în ordinea
logică a desfăşurării unor
evenimente)
Evaluare • individual Fişă evaluare
proiect
Test paper

PROGRAMA 1 (limba modernă 1 - pentru toate filierele, profilurile şi specializările)

 COMPETENŢE SPECIFICE ŞI FORME DE PREZENTARE A CONŢINUTURILOR

• Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situaţii de comunicare

Competenţe specifice
• Anticiparea elementelor de
conţinut ale unui text pe baza
titlului / unui stimul vizual
• Identificarea sensului global al
unui mesaj
• Identificarea de informaţii cheie
din texte autentice
• Identificarea de detalii din mesaje
orale / scrise (autentice)
• Selectarea de informaţii din mai
multe texte în scopul îndeplinirii
unei sarcini structurate de lucru
1.6 Recunoaşterea organizării logice a
unui paragraf / text literar
Forme de prezentare a
conţinuturilor TC
• Texte autentice de
complexitate medie:
conversaţii, înregistrări audio /
video sau citite cu glas tare de
către profesor, rapoarte orale,
texte de informare generală,
articole de presă
• Paragrafe / texte
descriptive şi narative
• Prezentări orale (de
dificultate şi lungime medie)
pe teme de interes
Forme de prezentare a
conţinuturilor CD
• Texte de tipuri diverse (de
lungime medie) de
informare generală din
diverse surse
• Înregistrări audio-video
din programe de ştiri
• Texte literare
• Texte adecvate profilului

• Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor anumite contexte

Competenţe specifice Forme de prezentare a Forme de prezentare a
conţinuturilor TC conţinuturilor CD
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor • Descrieri de obiecte, • Rapoarte orale / scrise
activităţi cotidiene, obiceiuri; persoane, situaţii scurte
2.2 Relatarea conţinutului unui film/ al • Povestire orală • Redactări structurate
unei povestiri, pe baza unui plan de idei • Paragrafe • Povestire scrisă
dat • Articole de presă axate pe
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o diverse arii tematice
temă de interes • Formulare şi alte texte
2.4 Completarea de formulare funcţionale
2.5 Redactarea de texte funcţionale
simple
2.6 Relatarea sub formă de raport a
desfăşurării unei activităţi de grup /
proiect individual / activităţi cotidiene
etc.

• Realizarea de interacţiuni în comunicarea orală sau scrisă

Competenţe specifice Forme de prezentare a Forme de prezentare a
conţinuturilor TC conţinuturilor CD
• Formularea de idei/ păreri pe teme de • Dialogul structurat • Discuţia
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje • Conversaţia • Interviul ghidat
de răspuns cotidiană • Scrisori oficiale simple
4Adaptarea formei mesajului la situaţia de • Mesaje personale (invitaţie, solicitare de
comunicare în funcţie de stilul formal/ • Scrisori personale informaţii şi / sau de
informal folosit de interlocutor • Funcţiile documentaţie)
• Redactarea de scrisori de răspuns comunicative ale • Funcţii
în care sunt exprimate păreri despre limbii necesare comunicative ale
 subiecte legate de preocupările exercitării acestor limbii necesare
tinerilor competenţe exercitării acestei
competenţe

• Transferul şi medierea mesajelor orale sau scrise în situaţii variate de comunicare

Competenţe specifice Forme de prezentare a Forme de prezentare a
conţinuturilor TC conţinuturilor CD
• Transformarea unor mesaje din • Mesaje orale (înregistrate • Fragmente de texte
vorbire directă în vorbire indirectă sau emise de profesor / literare de dificultate
(relatarea la prezent a unor mesaje audiate) elevi) medie
• Utilizarea dicţionarului bilingv • Prospecte, instrucţiuni, • Texte literare scurte (în
pentru traducerea unor texte funcţionale • Texte de informare forma originală sau
scurte din limba engleza în limba română generală adaptate)
• Sintetizarea sub formă de schemă • Notiţe • Înregistrări audio / video
/ notiţe a conţinutului unui text scris / • Tehnici de utilizare a din dotarea şcolii sau
mesaj oral dicţionarului bilingv realizate de profesor
• Traducerea în şi din limba
română a unor texte scurte din domenii
de interes utilizând dicţionarul