Bibliografie LRC Vocabular

COLEGIUL NAŢIONAL
„VASILE LUCACIU”
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Colegiul Național ,,Vasile Lucaciu”
Disciplina: Limba şi literatura română
Editura Humanitas Profesor: Claudia Bilașco
Nr. de ore/săptămână: 5
COMPETENŢE GENERALE, SOCIALE ŞI CIVICE

1. Receptarea mesajului oral în diferite situaţii de comunicare
2. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii de comunicare monologată şi
dialogată
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse
4. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu
scopuri diverse
VALORI ŞI ATITUDINI
 Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii
 Stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare prin conştientizarea impactului limbajului asupra celorlalţi şi prin nevoia de a înţelege şi de a
folosi limbajul într-o manieră pozitivă, responsabilă din punct de vedere social
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba română şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea orizontului
cultural
 Dezvoltarea interesului faţă de comunicarea interculturală
CONŢINUTURI
Baia Mare, str. Culturii, nr. 2, cod poştal 430282 1
Telefon şi fax: 0262211943, mobil secretariat: 0730123630
Cod fiscal 3825932, e-mail: lucaciu@lucaciu.multinet.ro
COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
1. Lectura
1.1. Cartea - obiect cultural. Titlul. Autorul. Tabla de materii. Aşezarea în pagină. Volumul. Biblioteca.
1.2. Teoria literară
1.2.1. Raportul dintre realitate şi literatură.
1.2.2. Textul şi opera. Opera literară.
1.2.3. Structura operei literare. Textul în proză. Ce se povesteşte: naraţiunea; cine participă la acţiune: personajul (portretul fizic şi portretul moral al personajului); cine povesteşte:
naratorul. Modurile de expunere: naraţiunea, descrierea, dialogul.
1.2.4. Figurile de stil. Personificarea. Comparaţia. Enumeraţia. Repetiţia. Epitetul.
1.2.5. Textul în versuri.Versificaţia. Versul şi strofa. Rima.
1.3. Textul
1.3.1. Texte literare în proză şi în versuri – populare şi culte – aparţinând diverselor genuri şi specii. Specii obligatorii: schiţa şi basmul.
1.3.2. Texte nonliterare: articolul de dicţionar, reclama.
Se vor selecta 5-7 texte literare de bază, destinate studiului aprofundat. Între acestea vor fi incluse în mod obligatoriu şi fragmente din operele scriitorilor clasici ai literaturii
române. Ele pot fi însoţite de scurte texte auxiliare (literare sau nonliterare, inclusiv contemporane). Se sugerează ca textul de bază să nu depăşească, de regulă, două pagini. Din
textele mai lungi pot fi oferite fragmente semnificative, lectura integrală urmând a constitui obiect al lecturii personale a elevilor. Autorii de manuale şi profesorii au libertatea să
aleagă texte-suport în măsură să evidenţieze noţiunile cuprinse la punctele 1.2.1 – 1.2.5 şi 1.3.1 – 1.3.2. Aceste texte trebuie să respecte următoarele criterii: valoricestetic,
formativ, adecvare la vârsta elevilor.
2. Practica raţională şi funcţională a limbii
2.1. Comunicarea orală
2.1.1. Situaţia de comunicare. Aplicaţii pentru înţelegerea noţiunilor de: emiţător, receptor, mesaj, context, cod, canal. Situaţia de comunicare dialogată.
2.1.2. Structurarea textului oral
Ideea principală, ideea secundară. Planul simplu şi planul dezvoltat de idei. Rezumatul oral. *Constituenţii textului oral. *Selectarea cuvintelor. *Organizarea propoziţiei şi a frazei.
*Dispunerea şi funcţionarea simultană a elementelor verbale şi nonverbale (aplicativ). Organizarea dialogului simplu. Formule elementare de menţinere a dialogului.
*Se recomandă ca elevii, folosindu-şi deprinderile de exprimare orală, să poată realiza următoarele acte de vorbire:
- identificarea unei persoane, a unui obiect, a unui grup de persoane sau de obiecte;

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
- adresarea către o persoană, salutul;

- formularea de întrebări;
- iniţierea sau încheierea unui schimb verbal;
- susţinerea unei discuţii directe sau telefonice;
- cererea sau oferirea unei informaţii despre: identitatea, starea, ocupaţia, calitatea socială a unei persoane; forma, calitatea, utilitatea unor obiecte; mediul familial, mediul social al
unei persoane; un orar, un itinerar, desfăşurarea unei acţiuni;
- exprimarea acordului sau a dezacordului, a gusturilor, a punctelor de vedere în legătură cu un fapt sau o persoană;
- descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de obiecte;
- prezentarea unei acţiuni sau a unei înlănţuiri de acţiuni.
2.2. Comunicarea scrisă
2.2.1. Procesul scrierii
Părţile componente ale unei compuneri (actualizare). Aşezarea corectă a textului în pagină. Elemente auxiliare în scriere (sublinieri, paranteze etc.). Semnele de punctuaţie: punctul,
virgula, două puncte, ghilimelele, linia de dialog, semnul întrebării, semnul exclamării, cratima.
2.2.2. Contexte de realizare
Povestirea unor întâmplări reale sau imaginare. Transformarea textului dialogat în text narativ. Aprecieri personale referitoare la textele literare studiate (referitoare la personaje,
figuri de stil, moduri de expunere etc.). Notiţele. Lucrarea semestrială.
3. Elemente de construcţie a comunicării
În toate clasele gimnaziului, modalitatea tradiţională sau de altă natură, de ordonare, de combinare şi de tratare didactică a unităţilor de conţinut din acest capitol ţine exclusiv de
opţiunea autorului de manual şi a profesorului. Se recomandă ca abordarea acestor aspecte să fie corelată cu studiul textului literar şi nonliterar, inclusiv din punctul de vedere al
valorilor stilistice, exigenţă absolut necesară, mai ales în cazul elementelor de lexic. Concepţia pe care s-a întemeiat prezentul curriculum este că, în şcoală, predarea-învăţarea va
urmări „limba în funcţiune”, în variantele ei orală şi scrisă, normată şi literară, iar nu „limba ca sistem abstract”. Interesează viziunea comunicativ-pragmatică a prezentei
programe, nu interesează predarea în şi pentru sine a unor cunoştinţe gramaticale, ci abordarea funcţională şi aplicativă a acestora în calitatea lor de elemente care contribuie la
structurarea unei comunicări corecte şi eficiente. În acest sens, se recomandă, în toate cazurile, exerciţii de tip analitic (de recunoaştere, de grupare, de motivare, de descriere, de
diferenţiere) şi de tip sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de construcţie). Se vor evidenţia aspecte ţinând de ortografie, de punctuaţie şi de ortoepie, de

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
exprimare corectă în toate situaţiile care impun o asemenea abordare. Se sugerează ca, în predarea problemelor noi, profesorul să se sprijine de fiecare dată pe actualizarea
cunoştinţelor asimilate anterior de către elevi, pornind de la un text, de la o situaţie concretă de comunicare, şi nu de la noţiunile teoretice.
Începând cu anul şcolar 2006-2007 se vor respecta normele prevăzute de DOOM, ediţia a II-a.
3.1. Lexicul
Vocabularul limbii române. Cuvântul – unitate de bază a vocabularului. Forma şi conţinutul. Cuvântul de bază. Cuvântul derivat. Rădăcina. Sufixele. Prefixele.
Sinonimele. Antonimele. Câmpuri lexico-semantice (aplicativ).
3.2. Noţiuni de fonetică. Sunetul şi litera: corespondenţa dintre ele. Vocalele. Consoanele. Semivocalele. Grupurile de sunete (diftongul, triftongul). Hiatul. Silaba.
3.3. Noţiuni elementare de sintaxă (actualizarea cunoştinţelor din ciclul primar). *Părţile gramaticii (morfologia şi sintaxa). Propoziţia şi părţile de propoziţie. Propoziţia simplă şi
propoziţia dezvoltată. Dezvoltarea unei propoziţii simple. Propoziţia afirmativă şi propoziţia negativă. Propoziţia enunţiativă şi propoziţia interogativă. Fraza.
3.4. Morfosintaxa
3.4.1. Verbul.
Timpul, persoana, numărul (actualizare). Modurile personale şi modurile nepersonale (recunoaştere). Timpurile modului indicativ: prezent, imperfect, perfect compus, perfect
simplu, mai-mult-ca-perfectul, viitorul I. Verbele auxiliare: a fi, a avea, a vrea. Funcţia sintactică: predicatul (actualizare). Predicatul verbal. Predicatul nominal (verbul
copulativ a fi şi numele predicativ).
3.4.2. Substantivul.
Substantivele comune şi substantivele proprii. Genul. Numărul. (actualizare) Articolul. Articolul hotărât. Articolul nehotărât.
Cazurile substantivului
Nominativul. Funcţii sintactice: subiect şi nume predicativ.
Acuzativul. Prepoziţia. Prepoziţia simplă şi compusă. Funcţii sintactice: complement şi atribut (fără precizarea felului).
Dativul. Funcţii sintactice: complement (fără precizarea felului).
Genitivul. Articolul genitival (posesiv). Acordul în gen şi în număr al articolului genitival cu substantivul determinat. Utilizarea corectă a substantivelor proprii în dativ-genitiv.
Funcţii sintactice: atribut (fără precizarea felului).
Vocativul.
3.4.3. Substituţi ai substantivului
3.4.3.1. Pronumele

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Pronumele personal: persoana, numărul, genul (actualizare). Formele accentuate şi neaccentuate ale pronumelui personal. Funcţiile sintactice: subiect, atribut, complement.
Pronumele personal de politeţe. ‫٭‬Formule reverenţioase de adresare.
3.4.3.2. Numeralul Numeralul cardinal. Numeralul ordinal. Funcţii sintactice: subiect, atribut, complement.
3.4.4. Determinanţii substantivului Adjectivul Adjectivul propriu-zis şi adjectivul provenit din verb la participiu. Adjectivele variabile (formele flexionare) şi invariabile. Acordul
cu substantivul în gen, număr şi caz. Funcţii sintactice: atribut şi nume predicativ. Topica adjectivului.
3.4.5. Părţile de vorbire neflexibile
3.4.5.1. Adverbul
Adverbele de loc, de timp, de mod. Adverbele provenite din adjective. Funcţia sintactică: complement.
3.4.5.2. Interjecţia.
3.5. Sintaxa propoziţiei
3.5.1. Predicatul. Predicatul verbal (exprimat numai prin verb la moduri personale) Predicatul nominal (numai cu verbul copulativ a fi). Numele predicativ simplu şi multiplu.
Valorile sintactice şi semantice ale verbului a fi.
3.5.2. Subiectul Subiectul exprimat (simplu şi multiplu) şi subiectul neexprimat (subînţeles şi inclus). Părţile de vorbire prin care se exprimă subiectul (substantiv, pronume,
numeral). Acordul predicatului cu subiectul în persoană şi număr (actualizare).
3.5.3. Atributul Elementele regente ale atributului.
3.5.4. Complementul Elementele regente ale complementului (numai verbul).
3.6. Sintaxa frazei. Propoziţia principală. Propoziţia secundară. Fraza formată din propoziţii principale şi propoziţii secundare. Elementele de relaţie în frază:
conjuncţiile (simple şi compuse). Coordonarea copulativă şi prin juxtapunere. Subordonarea.
Structura anului şcolar: 2016/2017

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Cursuri: 34 de săptămâni+1 ; 175 de ore/an , 5 ore / săptămână

Semestrul I: 19 săptămâni, 5 ore/săptămână  95 de ore – 2 zile libere nationale = 93 ore
Semestrul al II-lea: 15 săptămâni+1 ; 5 ore / săptămână  75 de ore – 2 zile libere nationale + 5 ore Scoala Altfel = 78 ore

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
PLANIFICARE ANUALĂ
Clasa a V-a
SEMESTRUL UNITATEA DE ÎNVĂŢARE NR. ORE SĂPT. OBS.

Prezentarea programei şi a manualului; actualizarea cunoştinţelor 5 S1
12-16 sept
Unitatea 1 13 S2-S4
Cartea –obiect cultural 19sept-5oct
Unitatea 2 18 S4-S8 Săptămâna ,,Școala altfel”
SEMESTRUL I Cuvântul şi textul 6oct-31oct 31 oct.- 4. Nov.
Unitatea 3 29
S8-S14
Tipuri de texte
1nov-13dec
Textul literar în versuri şi în proză
Unitatea 4 17 S14-S17 S13 Teza
Dialogul 14dec-19ian
Unitatea 5 11 S17-S19 4 ore recap finala
Basmul 20ian-3feb
TOTAL ORE SEMESTRUL I 93 ORE
SEMESTRUL II Unitatea 5 8 S1-S2
Basmul-Pronumele 13feb-22febr

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Unitatea 6 30 S2-S8 S5 - SĂ ŞTII MAI MULTE,

Poezia SĂ FII MAI BUN!
23febr-29martie
Unitatea 7 40 S8-S16 S12 Teza

Portretul literar 30martie-16iunie
TOTAL ORE SEMESTRUL II 78 ORE
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Clasa a V-a
Structura anului şcolar: 2016/2017

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Cursuri: 34 de săptămâni+1 ; 175 de ore/an , 5 ore / săptămână

Semestrul I: 19 săptămâni, 5 ore/săptămână  95 de ore – 2 zile libere nationale = 93 ore
Semestrul al II-lea: 15 săptămâni+1 ; 5 ore / săptămână  75 de ore – 2 zile libere nationale + 5 ore Scoala Altfel = 78 ore
Semestrul I
Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Săptă- Obser-
învăţare ore mâna vaţii
alocate
Prezentarea 1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj Prezentarea şi îndrumarea lecturii textelor–suport 5 S1
programei şi a oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia; pentru parcurgerea programei clasei a V-a 12-16 sept
manualului; 2.4. adaptarea vorbirii la parteneri şi la situaţia de Evaluarea competenţelor de lectură şi de
actualizarea comunicare/situaţii de comunicare diverse; înţelegere a unui text literar/nonliterar
2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral; Actualizarea cunoştinţelor
cunoştinţelor
Evaluare predictivă
Unitatea 1 Cartea - obiect cultural. 13 S2-S4
Cartea –obiect 1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj Cele dintâi lecturi, de Mircea Eliade 19sept-5oct
cultural oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia; Titlul. Autorul. Tabla de materii. Aşezarea în
1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi pagină. Volumul. Biblioteca
de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii
modului de structurare a acestora; Noţiuni elementare de sintaxă (actualizarea
1.3. sesizarea unităţilor lexicale necunoscute în fluxul cunoştinţelor din ciclul primar)
vorbirii, în scopul clarificării acestora; *Părţile gramaticii (morfologia şi sintaxa)
1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale Propoziţia şi părţile de propoziţie. Propoziţia
a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale;
COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral; simplă şi propoziţia dezvoltată. Dezvoltarea unor
2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor propoziţii simple. Propoziţia afirmativă şi
de comunicare; propoziţia negativă. Propoziţia enunţiativă şi
2.4. adaptarea vorbirii la parteneri şi la situaţia de propoziţia interogativă
comunicare/situaţii de comunicare diverse; Fraza
2.5. participarea la diferite situaţii de comunicare; Situaţia de comunicare. Formularea de întrebări.
3.3. identificarea expresiilor şi a cuvintelor noi într-un Iniţierea sau încheierea unui schimb verbal.
text literar sau nonliterar; Adresarea către o persoană, salutul
3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu Aplicaţii pentru înţelegerea noţiunilor de:
textul/cartea; emiţător, receptor, mesaj, context, cod, canal
4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, Procesul scrierii. Părţile componente ale unei
urmărind un plan; compuneri (actualizare)
4.2. utilizarea, în redactare, a unor sinonime, antonime Aşezarea corectă a textului în pagină. Elemente
şi derivate adecvate temei date; auxiliare în scriere (sublinieri, paranteze etc.)
4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct Semnele de punctuaţie: punctul, virgula, două
de vedere gramatical, folosind corect semnele puncte, ghilimelele, linia de dialog, semnul
ortografice şi de punctuaţie; întrebării, semnul exclamării, cratima
*Selectarea cuvintelor. *Organizarea propoziţiei şi
a frazei.
Unitatea 2 1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj Raportul dintre realitate şi literatură. 18 S4-S8
Cuvântul şi oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia; Textul şi opera. Opera literară. 6oct-31oct
textul 1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi O furnică, de Tudor Arghezi
de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii Figuri de stil -personificarea
modului de structurare a acestora;

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale Lexicul. Vocabularul limbii române. Cuvântul –

a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale; unitate de bază a vocabularului. Forma şi
2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral; conţinutul. Cuvântul de bază. Cuvântul derivat.
2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor Rădăcina. Sufixele. Prefixele.
de comunicare; Sinonimele. Antonimele. Câmpuri lexico-
2.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct semantice (aplicativ).
de vedere gramatical;
2.4. adaptarea vorbirii la parteneri şi la situaţia de Noţiuni de fonetică. Sunetul şi litera:
comunicare/situaţii de comunicare diverse; corespondenţa dintre ele. Vocalele. Consoanele.
2.5. participarea la diferite situaţii de comunicare; Semivocalele. Grupurile de sunete (diftongul,
3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a triftongul). Hiatul. Silaba.
unui text;
3.3. identificarea expresiilor şi a cuvintelor noi într-un Situaţia de comunicare. Situaţia de comunicare
text literar sau nonliterar; dialogată. Povestirea unor întâmplări reale sau
3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu imaginare.
textul/cartea; Aprecieri personale referitoare la textele literare
4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, studiate.
urmărind un plan;
4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct Structurarea textului oral. Ideea principală, ideea
de vedere gramatical, folosind corect semnele secundară. Planul simplu şi planul dezvoltat de
ortografice şi de punctuaţie; idei. Rezumatul oral.
Unitatea 3 1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi Structura operei literare. Textul în proză. Ce se 29 S8-S14 5ore
Tipuri de texte de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii povesteşte; cine participă la acţiune; cine 1nov-13dec recap
Textul literar modului de structurare a acestora; povesteşte (naratorul). Modurile de expunere - teza

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
în versuri şi în 1.5. aplicarea principiilor ascultării active în naraţiunea.

proză manifestarea unui comportament comunicativ adecvat; Sfârşit de toamnă, de Vasile Alecsandri
2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral; Figuri de stil: comparaţia şi repetiţia. Elemente
2.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de versificaţie: strofa, versul, rima.
de vedere gramatical; Căprioara, de Emil Gârleanu
2.5. participarea la diferite situaţii de comunicare; Texte nonliterare: reclama.
3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a Verbul. Timpul, persoana, numărul (actualizare).
unui text; Modurile personale şi modurile nepersonale
3.2. recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într- (recunoaştere). Timpurile modului indicativ:
un text narativ; prezent, imperfect, perfect compus, perfect
3.4. sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor simplu, mai mult ca perfect, viitor I. Verbele
gramaticale învăţate; auxiliare: a fi, a avea, a vrea. Funcţia sintactică:
4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, predicatul (actualizare). Predicatul nominal
urmărind un plan; (verbul copulativ a fi şi numele predicativ).
4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct
de vedere gramatical, folosind corect semnele Transformarea textului dialogat în text narativ.
ortografice şi de punctuaţie; Susţinerea unei discuţii directe sau telefonice
4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în Autor. Narator. Personaj
scopuri şi în contexte variate; Amintiri din copilărie, de Ion Creangă
Unitatea 4 1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi Textul. Schiţa Vizită, de I. L. Caragiale 17 S14-S17
Dialogul de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii Moduri de expunere - dialogul 14dec-19ian
modului de structurare a acestora; Substantivul. Substantivele comune şi
3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a substantivele proprii. Genul. Numărul
unui text; (actualizare).Articolul. Articolul hotărât. Articolul

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
3.2. recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într- nehotărât

un text narativ; Cazurile substantivului Nominativul. Funcţii
3.4. sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor sintactice : subiect şi nume predicativ
gramaticale învăţate; Acuzativul. Prepoziţia. Prepoziţia simplă şi
4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, compusă. Funcţii sintactice: complement şi atribut
urmărind un plan; (fără precizarea felului)
4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct Dativul. Funcţii sintactice: complement (fără
de vedere gramatical, folosind corect semnele precizarea felului)
ortografice şi de punctuaţie; Genitivul. Articolul genitival (posesiv). Funcţii
4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în sintactice: atribut (fără precizarea felului)
scopuri şi în contexte variate; Vocativul
Unitatea 5 1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi Textul. Basmul Prâslea cel Voinic şi merele de 7+4ore S17-S19
de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii aur recap 20ian-3feb
Basmul modului de structurare a acestora; finala
3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a
unui text;
3.2. recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într-
un text narativ;
3.4. sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor
gramaticale învăţate;
4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă,
urmărind un plan;
4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct
de vedere gramatical, folosind corect semnele

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
ortografice şi de punctuaţie;
4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în
scopuri şi în contexte variate;
Pregătire pentru teză şi teză, inclusiv discutarea tezei 5 XIII
Obs.: Discutarea tezei poate avea loc în altă săptămână, spre sfârşitul semestrului
TOTAL ORE PE SEMESTRUL I 93

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Semestrul al II-lea
Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Săptă- Obser-
învăţare ore mâna vaţii
alocate
Unitatea 5 1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi de Substituţi ai substantivului 8 S1-S2
descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii modului de Pronumele. Pronumele personal : persoana, 13feb-
Basmul structurare a acestora; numărul, genul (actualizare) 22febr
3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a unui Formele accentuate şi neaccentuate ale
text; pronumelui personal
3.2. recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într-un text Funcţiile sintactice: subiect, atribut,
narativ; complement
3.4. sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale Pronumele personal de politeţe. *Formule
învăţate; reverenţioase de adresare
4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă,
urmărind un plan; Exprimarea acordului sau a dezacordului, a
4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de gusturilor, a punctelor de vedere în legătură cu
vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de un fapt sau o persoană
punctuaţie;
4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi
în contexte variate;
Unitatea 6 1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi de Textul în versuri.Ce te legeni… de Mihai 30 S2-S8
descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii modului de Eminescu Versificaţia. Versul şi strofa. Rima 23febr-
Poezia structurare a acestora; -aprofundare 29martie
2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral; Figurile de stil. Comparaţia. Enumeraţia.
COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de Repetiţia -aprofundare

comunicare; Determinanţii substantivului
3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a unui Adjectivul. Adjective propriu-zise şi adjective
text; provenite din verbe la participiu
3.2. recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într-un text Adjective variabile (forme flexionare) şi
narativ; invariabile
3.4. sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale Acordul cu substantivul în gen, număr, caz
învăţate; Funcţii sintactice : atribut, nume predicativ
4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, Topica adjectivului
urmărind un plan; Numeralul. Numeralul cardinal.Numeralul
4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de ordinal
vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de Părţile de vorbire neflexibile
punctuaţie; Adverbul. Interjecţia
4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi Descrierea –ca mod de expunere. ‘‘În pădurea
în contexte variate; Petrişorului ‘‘, de M. Sadoveanu.
Descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de
obiecte
Unitatea 7 1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi de Textul literar: Mihai Viteazul, de N. Bălcescu 40 S8-S16 5 ore
descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii modului de Text-suport selectat conform programei 30martie- recap
Portretul structurare a acestora; Sintaxa propoziţiei 16iunie
teza
literar 2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral; Predicatul. Predicatul verbal (exprimat numai
2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de prin verb la moduri personale)
comunicare; Predicatul nominal (numai cu verbul copulativ
3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a unui a fi). Numele predicativ simplu şi multiplu.

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
text; Valori sintactice şi semantice ale verbului a fi.

3.2. recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într-un text Subiectul
narativ; Subiectul exrpimat (simplu şi multiplu) şi
3.4. sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale subiectul neexprimat (subînţeles şi inclus).
învăţate; Părţile de vorbire prin care se exprimă subiectul
4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, (substantiv, pronume, numeral).
urmărind un plan; Acordul predicatului cu subiectul în persoană şi
4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de număr (actualizare).
vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de Atributul
punctuaţie; Elementele regente ale atributului
4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi Complementul
în contexte variate; Elementele regente ale complementului (numai
verbul)
Sintaxa frazei. Propoziţia principală. Propoziţia
secundară
Fraza formată din propoziţii principale şi
propoziţii secundare.
Elementele de relaţie în frază : conjuncţiile
(simple şi compuse).
Coordonarea copulativă şi prin juxtapunere
Subordonarea
Cererea sau oferirea de informaţii. Formularea
Recapitulare de întrebări
finală

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Pregătire pentru teză şi teză, inclusiv discutarea tezei 5 XII

Obs.: Discutarea tezei poate avea loc în altă săptămână, spre sfârşitul semestrului
Total ore pentru semestrul al II-lea 78
TOTAL ORE/AN 171

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
SEMESTRUL I
Proiectul unităţii de învăţare
Săptămâna I
Nr. de ore alocate: 5
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de organizare Evaluare
specifice (nr.ore) didactice
Prezentarea manualului şi a 1.1 Observarea manualului 1 Programa Activitate frontală
programei 2.4 Stabilirea de relaţii între conţinuturile prevăzute şcolară,
în programă şi parcurgerea lor SI manual
Prezentarea şi îndrumarea lecturii 1.1 Discuţii 1 Programa Activitate frontală
textelor-suport pentru parcurgerea 2.1 SI şcolară,
programei clasei a V-a manual
Actualizarea cunoştinţelor 1.1 Exerciţii de actualizare a cunoştinţelor 1 Fişă de Activitate individuală Observarea
2.1. lucru Activitate frontală sistematică
2.4. SI Auxiliare Aprecierea
didactice răspunsurilor

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Actualizarea cunoştinţelor 1.1 Exerciţii de actualizare a cunoştinţelor 1 Fişă de Activitate individuală Observarea
2.1. lucru Activitate frontală sistematică
2.4. SI Auxiliare Aprecierea
Test predictiv 1.4 Rezolvarea de exerciţii 1 Fişă de Activitate individuală Aprecierea
SI evaluare fişelor de
evaluare

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Unitatea de învăţare: Unitatea 1: Cartea –obiect cultural

Săptămâna: II –IV
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr.ore) didactice organizare
Invitaţie la lectură: 1.1. Exerciţii de explicare a sensului cuvintelor în 1 Manual Activitate frontală şi Observarea
Cele dintâi lecturi de Mircea Eliade 1.2. context S II Fişe de individuală sistematică
–lectură aprofundată, vocabularul 1.3. Exerciţii de identificare a cuvintelor cheie lucru
textului 3.3.
Cele dintâi lecturi de Mircea Eliade 1.1. Exerciţii de înţelegere a textului literar 1 Manual Activitate frontală şi Aprecierea
– înţelegerea textului 1.2. S II Fişe de individuală răspunsurilor la
1.3. lucru întrebări
Cele dintâi lecturi de Mircea Eliade 1.1. Exerciţii de interpretare a textului literar 1 Manual Activitate frontală şi Aprecierea
– analiza textului 2.1. S II Fişe de individuală răspunsurilor la
2.2. lucru întrebări
Cartea, obiect cultural. 1.1. Exerciţii de prezentare a unor cărţi 1 Manual Activitate frontală şi Observarea
Titlul. Autorul. Părţi componente. 2.1. Exerciţii de identificare a tipului tablei de Volume individuală sistematică
Tabla de materii. Aşezarea în pagină. 2.2. materii S II diverse
Volumul. 3.5.

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Cartea şi biblioteca –lecţie aplicativă

1.1. Exerciţii de identificare a volumelor într-o 1 Volume Activitate frontală şi Observarea
în biblioteca şcolii 2.1. bibliotecă S II diverse individuală sistematică
2.2.
Invitaţie la lectură: 1.1. Exerciţii de identificare a sensurilor cuvintelor 1 Volume Activitate frontală şi Aprecierea
Povestea fără sfârşit de Michael 2.5. necunoscute din textul-suport Fişe de individuală răspunsurilor
Ende 3.3. Exerciţii de evaluare a lecturii S III lucru Observarea
sistematică
Noţiuni elementare de sintaxă 2.5. Exerciţii de identificare a părţilor de propoziţie 1 Manual Activitate frontală şi Aprecierea
(actualizarea cunoştinţelor din ciclul 2.1. Exerciţii de identificare a tipurilor de propoziţii Fişe de pe grupe răspunsurilor
primar) S III lucru Observarea
sistematică
*Părţile gramaticii (morfologia şi 2.5. Exerciţii de identificare a părţilor de propoziţie 1 Manual Activitate frontală şi Observarea
sintaxa) 2.1. Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri de Fişe de individuală sistematică
Propoziţia şi părţile de propoziţie. 2.3. propoziţii lucru Aprecierea
Propoziţia simplă şi propoziţia Exerciţii de construire a unor propoziţii simple S III Auxiliare răspunsurilor
dezvoltată. Dezvoltarea unor şi dezvoltate didactice
propoziţii simple. Propoziţia Exerciţii de transformare a propoziţiilor simple
afirmativă şi propoziţia negativă. în propoziţii dezvoltate
Propoziţia enunţiativă şi propoziţia Alcătuirea de enunţuri în care să apară diferite
interogativă tipuri de propoziţii

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Semnele de punctuaţie: punctul, 1.1. Exerciţii de identificare a rolului semnelor de 1 Manual Activitate frontală Observarea
virgula, două puncte, ghilimelele, 4.3. punctuaţie în texte date Fişe de Activitate individuală sistematică
linia de dialog, semnul întrebării, Exerciţii de construire a unor enunţuri cu S III lucru Aprecierea
semnul exclamării, cratima folosirea adecvată a semnelor de punctuaţie Auxiliare răspunsurilor
didactice
2.5. Exerciţii de segmentare a frazelor în propoziţii 1 Manual Activitate frontală şi Observarea
Fraza 2.1. Exerciţii de diferenţiere a propoziţiilor şi Fişe de individuală sistematică
2.3. frazelor S III lucru Aprecierea
Exerciţii de alcătuire de fraze Auxiliare răspunsurilor
didactice
Situaţia de comunicare. Emiţător, 1.1. Exerciţii de iniţiere şi de încheiere a unui 1 Manual Activitate frontală şi Observarea
receptor, mesaj, context, cod, canal 1.2. schimb verbal. Formule de adresare şi de salut Fişe de individuală sistematică
1.3 Exerciţii de identificare a emiţătorului, lucru Aprecierea
2.4. receptorului, a mesajului, contextului, codului şi S IV Auxiliare răspunsurilor
canalului dintr-o situaţie de comunicare didactice
Invitaţie la lectură: Povestea cărţii 1.1. Exerciţii de identificare a sensurilor cuvintelor 1 Volume Activitate frontală şi Aprecierea
(fişe de lectură) 2.5. necunoscute din textul-suport Fişe deindividuală răspunsurilor
3.3. Exerciţii de evaluare a lecturii S IV lucru Observarea
sistematică
Evaluare Unitatea 1 1.4. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişe de Activitate Aprecierea
2.2. însuşite S IV evaluare independentă fişelor de
4.3. evaluare

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Unitatea de învăţare: Unitatea 2: Cuvântul şi textul

Săptămâna: IV – VIII
Resurse
specifice (nr. ore) didactice organizare
Lexicul 1.3. Exerciţii de identificare a categoriilor lexicale 1 Manual Activitate frontală Observarea
Vocabularul limbii române 1.4. Alcătuirea de enunţuri din care să rezulte Fişe de Activitate individuală sistematică
2.2. sensurile cuvintelor aparţinând diverselor S IV lucru Aprecierea
categorii lexicale Auxiliare răspunsurilor
didactice
Lexicul 1.3. Exerciţii de identificare a rolului cuvântului în 1 Manual Activitate frontală Observarea
Cuvântul – unitate de bază a 1.4. comunicare Auxiliare Activitate individuală sistematică
vocabularului. Forma şi conţinutul 2.2. Exerciţii de ilustrare a legăturii dintre forma şi S IV didactice Aprecierea
conţinutul cuvântului răspunsurilor

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Lexicul 1.3. Exerciţii de identificare a cuvintelor derivate 1 Manual Activitate frontală Observarea
Cuvântul de bază. Cuvântul derivat. 1.4. Exerciţii de identificare a rădăcinii, a cuvântului Auxiliare Activitate individuală sistematică
Rădăcina. Sufixele şi prefixele 2.2 de bază şi a cuvântului derivat SV didactice Activitate pe grupe Aprecierea
Exerciţii de creare a unor cuvinte derivate cu Fişe de răspunsurilor
sufixe şi cu prefixe lucru
Exerciţii de integrare în context a unor cuvinte
derivate
Lexicul 2.2. Exerciţii de identificare a sensului sinonimelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Sinonimele. Antonimele 3.3. şi antonimelor Auxiliare Activitate individuală sistematică
1.4. Exerciţii de integrare în context a sinonimelor şi SV didactice Activitate pe grupe Aprecierea
4.2. antonimelor Fişe de răspunsurilor
lucru
Lexicul 3.3. Exerciţii de identificare a câmpurilor lexico- 1 Manual Activitate frontală Observarea
Câmpuri lexico-semantice 4.2. semantice în texte date Fişe de Activitate individuală sistematică
2.1. Exerciţii de integrare în context a unor termeni SV lucru Activitate pe grupe Aprecierea
aparţinând unor câmpuri lexico-semantice Auxiliare răspunsurilor
didactice
Raportul dintre realitate şi literatură. 1.1. Exerciţii de identificare a sensurilor cuvintelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Invitaţie la lectură: O furnică, de 2.5. necunoscute din textul-suport Dicţionar Activitate individuală sistematică
Tudor Arghezi 3.3. Exerciţii de evaluare a lecturii SV Aprecierea
Lectura textului suport, exerciţii de răspunsurilor
vocabular

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
O furnică, de Tudor Arghezi 3.5. Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Caracteristicile operei literare. 4.3. textului literar Fişe de Activitate individuală sistematică
Analiza textului SV lucru Aprecierea
răspunsurilor
O furnică, de Tudor Arghezi –figuri 3.5. Exerciţii de identificare a asemănărilor şi 1 Dicţionare Activitate frontală Observarea
de stil, personificarea; înţelegerea 4.3. deosebirilor dintre realitate şi literatură Fişe de Activitate individuală sistematică
textului. 4.1. Exerciţii de redactare a unor texte pe teme date S VI lucru Aprecierea
Raportul dintre realitate şi literatură răspunsurilor
Procesul scrierii. Părţile componente 1.1 Exerciţii de actualizare a părţilor componente 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
ale unei compuneri (actualizare) 4.3 ale unei compuneri lucru Activitate individuală sistematică
4.1 Exerciţii de redactare a unor compuneri scurte Auxiliare Aprecierea
pe teme date S VI didactice răspunsurilor
Aşezarea corectă a textului în pagină. 1.1. Exerciţii de identificare a modalităţilor de 1 Manual Activitate frontală Observarea
Elemente auxiliare în scriere 4.3. aşezare corectă a textului în pagină Fişe de Activitate individuală sistematică
(sublinieri, paranteze etc.) Discutarea rolului elementelor auxiliare S VI lucru Aprecierea
(sublinieri, paranteze etc.) în scriere Auxiliare răspunsurilor
didactice
Noţiuni de fonetică 1.4. Exerciţii de identificare a corespondenţei dintre 1 Manual Activitate frontală Observarea
Sunetul şi litera: corespondenţa sunete şi litere Fişe de Activitate individuală sistematică
dintre ele. lucru Aprecierea
S VI Auxiliare răspunsurilor
didactice

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Noţiuni de fonetică 1.4. Exerciţii de identificare a vocalelor, consoanelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Vocalele. Consoanele. Semivocalele 2.1. şi a semivocalelor în cuvinte date Fişe de Activitate individuală sistematică
Construirea de enunţuri cu termeni în care să lucru Activitate pe grupe Aprecierea
apară tipurile de sunete învăţate S VI Auxiliare răspunsurilor
didactice
Noţiuni de fonetică 1.4. Exerciţii de identificare a diftongilor, 1 Manual Activitate frontală Observarea
Grupurile de sunete (diftongul, 2.1. triftongilor şi hiatului. Fişe de Activitate individuală sistematică
triftongul). Hiatul Construirea de enunţuri cu termeni în care să lucru Aprecierea
apară grupurile de sunete învăţate S VII răspunsurilor
Noţiuni de fonetică 1.4. Exerciţii de despărţire corectă a cuvintelor în 1 Manual Activitate frontală Observarea
Silaba 2.1. silabe Fişe de Activitate individuală sistematică
S VII lucru Aprecierea
răspunsurilor
Lexicul şi fonetica. Consolidare 1.1. Exerciţii de vocabular şi de fonetică 2 Manual Activitate frontală Observarea
1.4. Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe Fişe de Activitate individuală sistematică
2.2. Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri cu diferite S VII lucru Aprecierea
categorii semantice Auxiliare răspunsurilor
didactice
Invitaţie la lectură: Cărţile cu 1.1. Exerciţii de identificare a sensurilor cuvintelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Apolodor, de Gellu Naum 2.5. necunoscute din textul-suport Dicţionar Activitate individuală sistematică
3.3. Exerciţii de evaluare a lecturii S VII Aprecierea
răspunsurilor

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Evaluare Unitatea 2 1.4. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişe de Activitate Aprecierea
2.2. însuşite S VIII evaluare independentă fişelor de
4.3. evaluare
Unitatea de învăţare: Unitatea 3: Tipuri de texte: textul literar în versuri şi în proză

Săptămâna: VIII-XIV
Resurse
Textul în versuri. 1.2. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de colegi 1 Grila de Activitate frontală Observarea
Invitaţie la lectură pe baza unei grile evaluare a Activitate individuală sistematică
2.1.
Sfârşit de toamnă, de Vasile Discuţii asupra evaluării lecturii S VIII lecturii Aprecierea
Alecsandri -lectura textului suport, 4.3. Exerciţii de vocabular răspunsurilor
exerciţii de vocabular
Sfârşit de toamnă, de Vasile 2.1. Exerciţii de identificare a cuvintelor-cheie 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Alecsandri -analiza textului suport. 2.2. Exerciţii de identificare a structurii textului Fişe de Activitate individuală sistematică
Versificaţia. Versul şi strofa. Rima Exerciţii de recunoaştere a tipurilor de strofe S VIII lucru Aprecierea
dintr-un text în versuri răspunsurilor

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Sfârşit de toamnă, de Vasile 2.1. Exerciţii de identificare a comparaţiilor şi 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Alecsandri –înţelegerea textului. 4.1. enumeraţiilor în texte date Fişe de Activitate individuală sistematică
Figuri de stil. Comparaţia. Repetiţia Alcătuirea de enunţuri în care să apară S VIII lucru Aprecierea
comparaţii şi repetiţii Auxiliare răspunsurilor
didactice
Invitaţie la lectură: Iarna de V. 2.1. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de colegi 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Alecsandri –consolidarea figurilor 4.1 pe baza unei grile S VIII Fişe de Activitate individuală sistematică
de stil Discuţii asupra evaluării lecturii lucru Aprecierea
Exerciţii de recunoaştere a figurilor de stil Auxiliare răspunsurilor
didactice
Texte nonliterare. Articolul de ziar. 1.2. Exerciţii de identificare a elementelor specifice 1 Manual Activitate frontală Observarea
Reclama 4.4. textului nonliterar Fişe de Activitate pe grupe sistematică
Exerciţii de identificare a caracteristicilor lucru Activitate individuală Aprecierea
reclamei. S IX Auxiliare răspunsurilor
Alcătuirea unor reclame didactice
Textul în proză. Căprioara, de Emil 1.5. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de colegi 1 Grila de Activitate frontală Observarea
Gârleanu -lectura textului suport. pe baza unei grile evaluare a Activitate individuală sistematică
Discuţii asupra evaluării lecturii S IX lecturii Aprecierea
Exerciţii de vocabular răspunsurilor
Căprioara, de Emil Gârleanu 2.1. Exerciţii de formulare a ideilor principale 1 Manual Activitate frontală Observarea
Lectura aprofundată a textului- 3.4. Exerciţii de relaţionare a ideilor principale cu Fişe de Activitate individuală sistematică
suport. Ce se povesteşte. Planul ideile secundare S IX lucru Aprecierea
simplu şi planul dezvoltat de idei răspunsurilor

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Căprioara, de Emil Gârleanu 1.5. Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Lectura aprofundată a textului 2.1. naraţiunii, având în vedere textul studiat Fişe de Activitate individuală sistematică
suport. Moduri de expunere în textul 3.2. Exerciţii de exprimare a opiniei asupra S IX lucru Aprecierea
literar (naraţiunea) semnificaţiei globale a textului studiat răspunsurilor
Verbul Exerciţii de identificare a timpului, persoanei, 1 Manual Activitate frontală Observarea
Timpul, persoana, numărul 3.4. numărului verbelor din texte date Fişe de Activitate individuală sistematică
(actualizare) 4.3. Alcătuirea de enunţuri în care să apară verbe la lucru Aprecierea
categoriile gramaticale menţionate S IX Auxiliare răspunsurilor
didactice
Verbul Exerciţii de recunoaştere a modurilor personale 1 Manual Activitate frontală Observarea
Modurile personale şi modurile 3.4. şi nepersonale ale verbelor Fişe de Activitate individuală sistematică
nepersonale (recunoaştere) 4.3. Alcătuirea de enunţuri în care să apară verbe la lucru Aprecierea
moduri personale şi nepersonale S X Auxiliare răspunsurilor
didactice
Verbul Exerciţii de identificare a verbelor la modul 1 Manual Activitate frontală Observarea
Timpurile modului indicativ: 4.3. indicativ, timpul prezent Fişe de Activitate individuală sistematică
prezentul 2.3. Exerciţii de analiză gramaticală corectă a lucru Aprecierea
verbelor la modul indicativ, timpul prezent S X Auxiliare răspunsurilor
Alcătuirea de enunţuri în care să apară verbe la didactice
modul indicativ, timpul prezent

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________

Timpurile modului indicativ: 4.3. indicativ, timpul imperfect Fişe de Activitate individuală sistematică
imperfectul 2.3. Exerciţii de analiză gramaticală corectă a lucru Aprecierea
Timpurile modului indicativ: perfect verbelor la modul indicativ, timpul imperfect S X Auxiliare răspunsurilor
compus Alcătuirea de enunţuri în care să apară verbe la didactice
modul indicativ, timpul imperfect, timpul
perfect compus
Timpurile modului indicativ: mai 4.3. indicativ, timpul mai mult ca perfect Fişe de Activitate individuală sistematică
mult ca perfect 2.3. Exerciţii de analiză gramaticală corectă a lucru Aprecierea
Timpurile modului indicativ: viitor I verbelor la modul indicativ, timpul mai mult ca S X Auxiliare răspunsurilor
perfect didactice
Alcătuirea de enunţuri în care să apară verbe la
modul indicativ, timpul mai mult ca perfect
Verbul Exerciţii de identificare a verbelor auxiliare 1 Manual Activitate frontală Observarea
Verbele auxiliare: a fi, a avea, a vrea 4.3. Exerciţii de diferenţiere a verbelor predicative şi Fişe de Activitate individuală sistematică
2.3. a verbelor auxiliare lucru Aprecierea
Alcătuirea de enunţuri în care să apară verbe S X Auxiliare răspunsurilor
auxiliare didactice
Verbul Exerciţii de identificare a predicatelor în texte 1 Manual Activitate frontală Observarea
Funcţia sintactică: predicatul 2.1. date Fişe de Activitate individuală sistematică
(actualizare). 4.3. Exerciţii de analiză gramaticală corectă a S XI lucru Aprecierea
predicatelor exprimate prin verbe în texte date Auxiliare răspunsurilor
didactice

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Verbul Exerciţii de identificare a predicatelor nominale 1 Manual Activitate frontală Observarea

Predicatul nominal (verbul copulativ 2.1. în texte date Fişe de Activitate individuală sistematică
a fi şi numele predicativ) 4.3. Exerciţii de analiză gramaticală corectă a lucru Aprecierea
predicatelor nominale din texte date S XI Auxiliare răspunsurilor
Alcătuirea de enunţuri în care să apară predicate didactice
nominale
Verbul. Consolidare Exerciţii de identificare şi de analiză a 2 Manual Activitate frontală Observarea
2.1. diferitelor tipuri de verbe studiate Fişe de Activitate individuală sistematică
2.3. Alcătuirea de texte în care să apară verbe la lucru Aprecierea
4.3. timpurile modului indicativ S XI Auxiliare răspunsurilor
4.4. Alcătuirea de enunţuri în care să apară predicate didactice
3.4. verbale şi nominale, exprimate prin verbe la
diferite timpuri ale modului indicativ
Evaluare -Verbul 2.1. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişă de Activitate individuală Evaluare scrisă
2.3. teoretice însuşite evaluare
4.4. S XI
Invitaţie la lectură 1.2. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de colegi 1 Manual Activitate frontală Observarea
Autor. Narator. Personaj pe baza unei grile Fişe de Activitate pe grupe sistematică
2.1.
Amintiri din copilărie, de Ion Discuţii asupra evaluării lecturii lucru Activitate individuală Aprecierea
1.5.
Creangă –lectura textului, Exerciţii de vocabular S XII Auxiliare răspunsurilor
vocabularul didactice

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Amintiri din copilărie, de Ion 2.1. Exerciţii de formulare a ideilor principale 1 Manual Activitate frontală Observarea
Creangă –lectură aprofundată, 3.4. Exerciţii de relaţionare a ideilor principale cu Fişe de Activitate pe grupe sistematică
analiza textului. Naratorul. ideile secundare lucru Activitate individuală Aprecierea
personajele, tipuri de personaje S XII răspunsurilor
Amintiri din copilărie, de Ion 1.5. Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Creangă –lectură aprofundată, 2.1. naraţiunii, având în vedere textul studiat Fişe de Activitate pe grupe sistematică
înţelegerea textului. Figuri de stil. 3.2. Exerciţii de exprimare a opiniei asupra lucru Activitate individuală Aprecierea
Enumeraţia. semnificaţiei globale a textului studiat S XII Auxiliare răspunsurilor
didactice
Rezumatul. Organizarea rezumatului 2.1. Exerciţii de rezumare a textului studiat 1 Manual Activitate frontală Observarea
scris şi oral 3.4. Auxiliare Activitate pe grupe sistematică
S XIII didactice Activitate individuală
Recapitularea materiei pentru 1.2. Exerciţii recapitulative 3 Fişe de Activitate frontală Observarea
lucrarea semestrială 4.4. Lucrare scrisă 1 lucru Activitate pe grupe sistematică
Lucrare semestrială 3.4 S XIII Auxiliare Activitate individuală
Discutarea tezei 1.1 Discutarea tezei 1 didactice
S XIV
Invitaţie la lectură: Fram, ursul 1.2. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de colegi 1 Manual Activitate frontală Observarea
polar, de Cezar Petrescu pe baza unei grile Fişe de Activitate individuală sistematică
2.1.
Discuţii asupra evaluării lecturii S XIV lucru Aprecierea
1.5.
Redactarea de texte pe baza textului studiat răspunsurilor
(texte imaginative, reflexive)

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Unitatea de învăţare: Unitatea 4: Dialogul

Săptămâna: XIV-XVII
Resurse
Lectură: Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de colegi 1 Grila de Activitate frontală Observarea
Schiţa Vizită de I. L. Caragiale 1.2. pe baza unei grile evaluare a Activitate individuală sistematică
Lectura textului suport, vocabular 3.2. Discuţii asupra evaluării lecturii S XIV lecturii Aprecierea
Schiţa Vizită de I. L. Caragiale Exerciţii de înţelegere a textului 1 Manual Activitate frontală Observarea
Analiza textului. Acţiune, 1.2. Exerciţii de identificare a ideilor principale ale Fişe de Activitate individuală sistematică
evenimente, timp, spaţiu. 3.1. textului studiat S XIV lucru Aprecierea
4.1. răspunsurilor
Schiţa Vizită de I. L. Caragiale 1 Manual Activitate frontală Observarea
Lectura aprofundată a textului Exerciţii de identificare a modurilor de Fişe de Activitate individuală sistematică
suport. Moduri de expunere - 3.2. expunere în textul studiat S XIV lucru Aprecierea
dialogul răspunsurilor

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Schiţa Vizită de I. L. Caragiale 4.3 Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Lectura aprofundată a textului 4.4 speciei, având în vedere textul studiat S XV Fişe de Activitate individuală sistematică
suport. 4.1 Redactarea unor texte reflexive pe marginea lucru Aprecierea
textului studiat răspunsurilor
Invitaţie la lectură: o altă schiţă de Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de colegi 1 Manual Activitate frontală Observarea
I. L. Caragiale 1.2. pe baza unei grile Fişe de Activitate individuală sistematică
3.2. Discuţii asupra evaluării lecturii S XV lucru Aprecierea
Substantivul Exerciţii de identificare a substantivelor comune 1 Manual Activitate frontală Observarea
Substantivele comune şi 3.4. şi a substantivelor proprii în texte date Fişe de Activitate pe grupe sistematică
substantivele proprii. Genul. Exerciţii de identificare a genului şi numărului lucru Aprecierea
Numărul (actualizare) substantivelor, pentru actualizarea noţiunilor Auxiliare răspunsurilor
însuşite în anii anteriori S XV didactice
Substantivul Exerciţii de analiză corectă a substantivului în 1 Manual Activitate frontală Observarea
Substantivele comune şi 3.4. texte date Fişe de Activitate individuală sistematică
substantivele proprii. Genul. Exerciţii de folosire corectă a substantivelor lucru Aprecierea
Numărul comune şi proprii, prin integrarea acestora în S XV Auxiliare răspunsurilor
diferite contexte didactice
Articolul. Articolul hotărât. Articolul 3.4. Exerciţii de identificare a articolelor hotărâte şi 1 Manual Activitate frontală Observarea
nehotărât 4.1. nehotărâte, în enunţuri date Fişe de Activitate individuală sistematică
Exerciţii de folosire corectă a articolului hotărât lucru Aprecierea
şi nehotărât în diferite contexte S XV Auxiliare răspunsurilor
didactice

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Cazurile substantivului Exerciţii de identificare a substantivelor în cazul 1 Manual Activitate frontală Observarea
Nominativul. Funcţii sintactice: 3.4. nominativ Fişe de Activitate individuală sistematică
subiect şi nume predicativ 4.1. Exerciţii de analiză gramaticală corectă a lucru Aprecierea
substantivelor în cazul nominativ Auxiliare răspunsurilor
Alcătuirea de enunţuri în care să apară S XVI didactice
substantive în cazul nominativ, cu funcţia
sintactică de subiect şi de nume predicativ
Cazurile substantivului Exerciţii de identificare a prepoziţiilor simple şi 1 Manual Activitate frontală Observarea
Acuzativul. Prepoziţia. Prepoziţia 3.4. compuse Fişe de Activitate individuală sistematică
simplă şi compusă Alcătuirea de enunţuri în care să apară lucru Aprecierea
Funcţii sintactice: complement şi 4.1. substantive precedate de prepoziţii simple şi S XVI Auxiliare răspunsurilor
atribut (fără precizarea felului) compuse didactice
Exerciţii de identificare a substantivelor în cazul
acuzativ, precedate sau nu de prepoziţii
specifice
Exerciţii de analiză gramaticală corectă a
substantivelor în cazul acuzativ
Alcătuirea de enunţuri în care să apară
substantive în cazul acuzativ, cu funcţiile
sintactice de complement şi de atribut

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Dativul. Funcţii sintactice: 3.4. dativ Fişe de Activitate individuală sistematică
complement (fără precizarea felului) Exerciţii de analiză gramaticală corectă a lucru Aprecierea
substantivelor în cazul dativ S XVI Auxiliare răspunsurilor
Alcătuirea de enunţuri în care să apară didactice
substantive în cazul dativ, cu funcţia sintactică
de complement
Genitivul. Articolul genitival 3.4. genitiv Fişe de Activitate individuală sistematică
(posesiv). Acordul în gen şi în număr Exerciţii de identificare a articolului genitival lucru Aprecierea
al articolului genitival cu (posesiv) Auxiliare răspunsurilor
substantivul determinat Exerciţii de folosire corectă a articolului didactice
genitival în diferite contexte S XVI
Exerciţii de diferenţiere a articolului genitival
de prepoziţie
Cazurile substantivului Exerciţii de analiză gramaticală corectă a Manual Activitate frontală Observarea
Genitivul. Funcţii sintactice: atribut 3.4. substantivelor în cazul genitiv Fişe de Activitate individuală sistematică
(fără precizarea felului) Alcătuirea de enunţuri în care să apară lucru Aprecierea
substantive în cazul genitiv, precedate sau nu de Auxiliare răspunsurilor
articol genitival, cu funcţia sintactică de atribut didactice

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Vocativul 3.4. vocativ Fişe de Activitate individuală sistematică
Exerciţii de analiză gramaticală corectă a lucru Aprecierea
substantivelor în cazul vocativ Auxiliare răspunsurilor
Alcătuirea de enunţuri în care să apară didactice
substantive în cazul vocativ
Exerciţii de identificare a particularităţilor S XVI
cazului vocativ al substantivelor
Substantivul. Consolidare 3.4. Exerciţii de folosire corectă a substantivelor, la 1 Manual Activitate frontală Observarea
4.1. diferite cazuri şi cu diferite funcţii sintactice, în Fişe de Activitate pe grupe sistematică
diferite contexte lucru Activitate individuală Aprecierea
S XVII Auxiliare răspunsurilor
didactice
Invitaţie la lectură: texte 1.2. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de colegi 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
nonliterare –articole de ziar 3.2. pe baza unei grile lucru Activitate individuală sistematică
Discuţii asupra evaluării lecturii S XVII Auxiliare Aprecierea
Invitaţie la lectură: texte 1.2. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de colegi 1 Manual Activitate frontală Observarea
nonliterare –reclame, reţete de 3.2. pe baza unei grile Fişe de Activitate individuală sistematică
bucătărie Discuţii asupra evaluării lecturii S XVII lucru Aprecierea
Auxiliare răspunsurilor
didactice

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Evaluare Unitatea 4 3.1. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişă de Activitate Aprecierea fişei
3.2. teoretice însuşite evaluare independentă de evaluare
4.4. S XVII
Unitatea de învăţare: Unitatea 5: Basmul

Săptămâna: XVII- XIX
Resurse

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Lectură: Basmul Prâslea cel Voinic Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de colegi 1 Grila de Activitate frontală Observarea
şi merele de aur 1.2. pe baza unei grile evaluare a Activitate individuală sistematică
Lectura textului suport, vocabular Discuţii asupra evaluării lecturii S lecturii Aprecierea
XVII răspunsurilor
Basmul Basmul Prâslea cel Voinic Exerciţii de înţelegere a textului 1 Manualul Activitate frontală Observarea
şi merele de aur 1.2. Exerciţii de identificare a ideilor principale ale Fişe de Activitate individuală sistematică
Lectura aprofundată; analiza textului. 3.1. textului studiat lucru Aprecierea
Planul simplu şi planul dezvoltat de 4.1. Redactarea planului simplu şi a planului S răspunsurilor
idei dezvoltat de idei XVIII
Basmul Prâslea cel Voinic şi merele Alcătuirea rezumatului oral al textului studiat 1 Manualul Activitate frontală Observarea
de aur -înţelegerea textului. 1.2. Exerciţii de identificare a personajelor şi a Fişe de Activitate pe grupe sistematică
Rezumatul oral. Acţiune, 3.1. mărcilor naratorului Exerciţii de identificare a lucru Aprecierea
evenimente, timp, spaţiu 4.1. indicilor de timp şi de spaţiu în textul studiat răspunsurilor
Exerciţii de prezentare orală a acţiunilor şi S
evenimentelor la care participă personajele în XVIII
textul dat
Basmul Prâslea cel Voinic şi merele Exerciţii de identificare a tipurilor de personaje 1 Manualul Activitate frontală Observarea
de aur 3.1. din basmul popular, pe baza textului studiat Fişe de Activitate pe grupe sistematică
Lectura aprofundată a textului suport 4.3. S lucru Activitate individuală Aprecierea
selectat. Personaje XVIII răspunsurilor

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Basmul Prâslea cel Voinic şi merele Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
de aur 3.1. speciei, având în vedere textul studiat Fişe de Activitate individuală sistematică
Lectura aprofundată a textului. 4.3. Redactarea unor texte reflexive pe marginea S lucru Aprecierea
Caracteristicile speciei 4.4. textului studiat XVIII răspunsurilor
Invitaţie la lectură –lectura altor 1.2. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de colegi 1 Manualul Activitate frontală Observarea
basme din autori români şi străini 3.2. pe baza unei grile Fişe de Activitate individuală sistematică
3.1. Discuţii asupra evaluării lecturii S lucru Aprecierea
XVIII răspunsurilor
Invitaţie la lectură: Făt-Frumos Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de colegi 1 Grila de Activitate frontală Observarea
din lacrimă de M. Eminescu 1.2. pe baza unei grile evaluare a Activitate individuală sistematică
3.2. Discuţii asupra evaluării lecturii S XIX lecturii Aprecierea
4.4. S XIX
Recapitulare finală 1.5. Exerciţii recapitulative 3 Fişe de Activitate frontală Observarea

2.1. S XIX lucru Activitate pe grupe sistematică
3.2. Activitate individuală Aprecierea
răspunsurilor

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
SEMESTRUL al II-lea

Unitatea de învăţare: Unitatea 5: Basmul
Săptămâna: I-II
Resurse
Substituţi ai substantivului Exerciţii de identificare a pronumelor în texte 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Pronumele date Fişe de Activitate individuală sistematică
Pronumele personal: persoana, 3.4. Exerciţii de identificare a persoanei, numărului lucru Aprecierea
numărul, genul (actualizare) şi genului pronumelor, pentru actualizarea Auxiliare răspunsurilor
noţiunilor însuşite în anii anteriori S I didactice
Pronumele Exerciţii de analiză corectă a pronumelui în 1 Manualul Activitate frontală Observarea

Pronumele personal: persoana, 3.4. texte date Fişe de Activitate individuală sistematică
numărul, genul Exerciţii de folosire corectă a formelor S I lucru Aprecierea
pronominale, prin integrarea acestora în diferite Auxiliare răspunsurilor
contexte didactice

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Pronumele Exerciţii de identificare a formelor accentuate şi 1 Manualul Activitate frontală Observarea

Formele accentuate şi neaccentuate 3.4. neaccentuate ale pronumelui personal Fişe de Activitate individuală sistematică
ale pronumelui personal 4.1. Exerciţii de analiză gramaticală corectă a lucru Aprecierea
pronumelor personale identificate în texte date Auxiliare răspunsurilor
Alcătuirea de enunţuri corecte cu formele S I didactice
accentuate şi neaccentuate ale pronumelui
personal
Pronumele Exerciţii de identificare a funcţiilor sintactice 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Funcţii sintactice: subiect, atribut, 3.4. ale pronumelui personal Fişe de Activitate individuală sistematică
complement 4.1. Alcătuirea unor enunţuri în care pronumele lucru Aprecierea
personal să îndeplinească diferite funcţii S I Auxiliare răspunsurilor
sintactice didactice
Pronumele personal de politeţe. 3.4. Exerciţii de identificare a pronumelor personale 1 Manualul Activitate frontală Observarea
*Formule reverenţioase de adresare 4.1. de politeţe în texte date Fişe de Activitate individuală sistematică
Alcătuirea unor enunţuri cu pronume personale lucru Aprecierea
de politeţe Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de identificare a formulelor didactice
reverenţioase de adresare S I
Alcătuirea de enunţuri în care să apară formule
reverenţioase de adresare

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Pronumele. Consolidare 3.4. Exerciţii de analiză a pronumelor personale 1 Manualul Activitate frontală Observarea
4.1. studiate Fişe de Activitate pe grupe sistematică
Exerciţii de integrare a diferitelor forme lucru Activitate individuală Aprecierea
pronominale în diferite contexte, la cazuri şi S II Auxiliare răspunsurilor
funcţii sintactice învăţate didactice
Exprimarea acordului sau a 4.3. Exerciţii de exprimare a acordului sau a 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
dezacordului, a gusturilor, a 1.2. dezacordului în legătură cu opinii exprimate de lucru Activitate individuală sistematică
punctelor de vedere în legătură cu un interlocutori Aprecierea
fapt sau o persoană Exerciţii de exprimare a unui punct de vedere în răspunsurilor
legătură cu un eveniment sau cu o persoană S II
Evaluare Unitatea 5 3.4. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişe de Activitate Aprecierea fişei
4.1. teoretice însuşite S II evaluare independentă de evaluare
4.4.
Unitatea de învăţare: Unitatea 6: Textul în versuri. Textul în proză

Nr. de ore alocate: 25 + 5 Scoala Altfel
Săptămâna: II-VIII
Resurse

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Poezia –textul în versuri 1.2. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de colegi 1 Grila de Activitate frontală Observarea
Lectură: Ce te legeni... de M. pe baza unei grile evaluare a Activitate individuală sistematică
Eminescu. Lectura textului, Discuţii asupra evaluării lecturii S II lecturii Aprecierea
vocabular răspunsurilor
Ce te legeni... de M. Eminescu Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
-lectura aprofundată–analiza textului 1.2. textului literar Fişe de Activitate pe grupe sistematică
3.1. lucru Aprecierea
4.1. S II răspunsurilor
Ce te legeni... de M. Eminescu. Exerciţii de redactare a unor texte pe teme date 1 Manualul Activitate frontală Observarea
-lectura aprofundată–interpretarea 3.1. Fişe de Activitate pe grupe sistematică
textului 4.3. S III lucru Activitate individuală Aprecierea
răspunsurilor
Invitaţie la lectură: lectura altor 1.2. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de colegi 1 Manualul Activitate frontală Observarea
poezii de M. Eminescu pe baza unei grile Fişe de Activitate individuală sistematică
Discuţii asupra evaluării lecturii S III lucru Aprecierea
răspunsurilor
Numeralul. Numeralul cardinal 3.4 Exerciţii de identificare a numeralelor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
-actualizare S III Fişe de Activitate individuală sistematică
lucru Aprecierea
didactice

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Valori morfologice ale numeralului 3.4. Exerciţii de identificare a numeralelor cardinale. 1 Manualul Activitate frontală Observarea
cardinal. Funcţii sintactice: subiect, Exerciţii de analiză gramaticală corectă a S III Fişe de Activitate individuală sistematică
atribut, complement. numeralelor cardinale lucru Aprecierea
didactice
Numeralul ordinal. Valori 3.4. Exerciţii de identificare a numeralelor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
morfologice ale numeralului ordinal. ordinale. S III Fişe de Activitate individuală sistematică
Funcţii sintactice: subiect, atribut, Exerciţii de analiză gramaticală corectă a lucru Aprecierea
complement. numeralelor Auxiliare răspunsurilor
didactice
Cum scriem despre textul literar 1.1 Exerciţii de actualizare a părţilor componente 1 Manualul Activitate frontală Observarea
4.3 ale unei compuneri Fişe de Activitate pe grupe sistematică
4.1 Exerciţii de redactare a unor compuneri scurte S IV lucru Aprecierea
pe teme date răspunsurilor
Exerciţii de identificare a modalităţilor de
aşezare corectă a textului în pagină
Discutarea rolului elementelor auxiliare
(sublinieri, paranteze etc.) în scriere
Evaluare: Descrierea. Numeralul 2.2. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişă de Activitate Aprecierea fişei
3.4. S IV
4.3.

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Moduri de expunere: descrierea 1.2. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de colegi 1 Grila de Activitate frontală Observarea
Lectură: În pădurea Petrişorului de pe baza unei grile evaluare a Activitate individuală sistematică
M. Sadoveanu –lectura textului, Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii Aprecierea
vocabular Exerciţii de integrare a descrierii în texte proprii S IV răspunsurilor
-lectura altor texte descriptive
În pădurea Petrişorului de M. 3.2. Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Sadoveanu –analiza textului. descrierii într-un text literar Fişe de Activitate individuală sistematică
Epitetul. Tipuri de epitete Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri de lucru Aprecierea
descriere S IV Auxiliare răspunsurilor
didactice
În pădurea Petrişorului de M. 3.2. Exerciţii de diferenţiere a descrierii ca mod de 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Sadoveanu –înţelegerea textului. expunere într-un text literar Fişe de Activitate individuală sistematică
Descrierea ca mod de expunere lucru Aprecierea
S IV Auxiliare răspunsurilor
didactice
SCOALA ALTFEL 5
SV
Descrierea unui obiect sau a unui 4.1. Exerciţii de integrare a descrierii în texte proprii 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
ansamblu de obiecte 4.4. lucru Activitate individuală sistematică
S VI Auxiliare Aprecierea

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Invitaţie la lectură: lectura unor 1.2. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de colegi 1 Grila de Activitate frontală Observarea
texte descriptive din Calistrat Hogaş pe baza unei grile evaluare a Activitate individuală sistematică
Discuţii asupra evaluării lecturii S VI lecturii Aprecierea
răspunsurilor
Determinanţii substantivului Exerciţii de identificare a adjectivelor propriu- 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Adjectivul 3.4. zise şi a adjectivelor provenite din verbe la Fişe de Activitate individuală sistematică
Adjective propriu-zise şi adjective participiu în texte date lucru Aprecierea
provenite din verbe la participiu Exerciţii de analiză gramaticală corectă a S VI Auxiliare răspunsurilor
adjectivelor didactice
Adjectivul Exerciţii de identificare a adjectivelor variabile 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Adjective variabile (forme 3.4. şi invariabile din texte date Fişe de Activitate individuală sistematică
flexionare) şi invariabile 4.1. Exerciţii de analiză gramaticală a adjectivelor lucru Aprecierea
variabile şi invariabile S VI Auxiliare răspunsurilor
Alcătuirea de enunţuri în care să apară diferite didactice
tipuri de adjective
Adjectivul Exerciţii de folosire corectă a adjectivelor în 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Acordul cu substantivul în gen, 3.4. diferite contexte Fişe de Activitate individuală sistematică
număr, caz 4.1. Efectuarea acordului corect al adjectivului cu lucru Aprecierea
substantivul, în diferite contexte S VI Auxiliare răspunsurilor
didactice
Adjectivul Exerciţii de identificare a funcţiilor sintactice 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Funcţii sintactice: atribut, nume 3.4. ale adjectivului în texte date Fişe de Activitate individuală sistematică
predicativ 4.1. Alcătuirea de enunţuri în care să apară adjective S VII lucru Aprecierea
cu diferite funcţii sintactice răspunsurilor

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Adjectivul. Consolidare 3.4. Exerciţii de analiză a adjectivelor identificate în 1 Manualul Activitate frontală Observarea
4.1. texte date Fişe de Activitate individuală sistematică
Alcătuirea de enunţuri în care adjectivul să lucru Aprecierea
îndeplinească diferite funcţii sintactice S VII Auxiliare răspunsurilor
didactice
Evaluare: Poezia. Adjectivul 2.2. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişă de Activitate Aprecierea fişei
3.4. S VII
4.3.
Părţile de vorbire neflexibile Exerciţii de identificare a adverbelor în texte 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Adverbul 3.4. date Fişe de Activitate individuală sistematică
Adverbele de loc, de timp, de mod Alcătuirea de enunţuri cu adverbe de loc, de lucru Aprecierea
timp şi de mod S VII Auxiliare răspunsurilor
didactice
Adverbul Exerciţii de identificare a funcţiilor sintactice 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Funcţia sintactică: complement 3.4. ale adverbelor, în texte date Fişe de Activitate individuală sistematică
4.1. Exerciţii de analiză gramaticală corectă a lucru Aprecierea
adverbelor S VII Auxiliare răspunsurilor
Alcătuirea de enunţuri în care adverbul să aibă didactice
funcţia sintactică de complement

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Interjecţia 3.4. Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri de 1 Manualul Activitate frontală Observarea
interjecţii în context Fişe de Activitate individuală sistematică
Alcătuirea de enunţuri în care să apară diferite lucru Aprecierea
interjecţii S VIII Auxiliare răspunsurilor
didactice
Părţile de vorbire neflexibile. Exerciţii de analiză a părţilor de vorbire 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Consolidare 3.4. neflexibile Fişe de Activitate individuală sistematică
4.1. Alcătuirea de enunţuri în care să apară părţi de lucru Aprecierea
vorbire neflexibile S VIII Auxiliare răspunsurilor
didactice
3.4.
4.3. S VIII
Unitatea de învăţare: Unitatea 7: Portretul literar

Săptămâna: VIII-XVI
Resurse

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________

Portretul literar. Mihai Viteazul de Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de colegi
Nicolae Bălcescu –lectura textului, pe baza unei grile 1 Grila de Activitate frontală Observarea
1.2.
vocabularul. Discuţii asupra evaluării lecturii evaluare a Activitate individuală sistematică
Lectura altor texte literare – 2.1. Exerciţii de vocabular S VIII lecturii Aprecierea
descrieri de tip portret 4.3. răspunsurilor
Mihai Viteazul de Nicolae Bălcescu 1.2. Exerciţii de identificare a elementelor specifice 1 Manualul Activitate frontală Observarea
-lectura aprofundată, analiza 2.1. portretului fizic şi moral Fişe de Activitate individuală sistematică
textului; portretul fizic şi portretul 4.3. S VIII lucru Aprecierea
moral. răspunsurilor
Mihai Viteazul de Nicolae Bălcescu Exerciţii de exprimare a opiniei 1 Manualul Activitate frontală Observarea
-lectura aprofundată, interpretarea 2.1. Fişe de Activitate individuală sistematică
textului 4.3. S IX lucru Aprecierea
răspunsurilor
Tipuri de portret: portretul literar, Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de colegi
portretul ca fişă biografică pe baza unei grile 1 Grila de Activitate frontală Observarea
1.2.
Lectura unor texte cuprinzând Discuţii asupra evaluării lecturii evaluare a Activitate individuală sistematică
portrete diverse 2.1. Exerciţii de vocabular S IX lecturii Aprecierea
4.3. răspunsurilor

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Lectură: Legenda Dragoş-Vodă Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de colegi

pe baza unei grile 1 Grila de Activitate frontală Observarea
1.2.
Discuţii asupra evaluării lecturii evaluare a Activitate individuală sistematică
2.1. Exerciţii de vocabular S IX lecturii Aprecierea
4.3. răspunsurilor
Sintaxa propoziţiei Exerciţii de identificare a predicatelor verbale 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Predicatul 3.4. din texte date Fişe de sistematică
Predicatul verbal (exprimat numai 4.3. Exerciţii de analiză gramaticală corectă a lucru Activitate individuală Aprecierea
prin verb la moduri personale) predicatelor verbale S IX Auxiliare răspunsurilor
didactice
Predicatul Exerciţii de identificare a predicatelor nominale 1 Manualul Activitate frontală Observarea

Predicatul nominal (numai cu verbul 3.4. în texte date Fişe de Activitate individuală sistematică
copulativ a fi). Numele predicativ 4.3. Exerciţii de analiză a numelui predicativ simplu lucru Aprecierea
simplu şi multiplu. Valori sintactice şi multiplu Auxiliare răspunsurilor
şi semantice ale verbului a fi Exerciţii de identificare a valorilor sintactice şi S IX didactice
semantice ale verbului a fi
Alcătuirea de enunţuri în care verbul a fi să aibă
diferite valori semantice şi sintactice
Subiectul Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri de 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Subiectul exprimat (simplu şi 3.4. subiect exprimat şi neexprimat în texte date Fişe de Activitate individuală sistematică
multiplu) şi subiectul neexprimat 4.3. Alcătuirea de enunţuri în care să apară diferite lucru Aprecierea
(subînţeles şi inclus) tipuri de subiect SX Auxiliare răspunsurilor
didactice

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Subiectul Exerciţii de analiză a subiectelor din texte date 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Părţile de vorbire prin care se 3.4. Alcătuirea de enunţuri în care subiectul să fie Fişe de Activitate individuală sistematică
exprimă subiectul (substantiv, 4.3. exprimat prin diferite părţi de vorbire lucru Aprecierea
pronume, numeral) (substantiv, pronume, numeral) SX Auxiliare răspunsurilor
didactice
Acordul predicatului cu subiectul în 3.4. Exerciţii de identificare a modului de realizare a 1 Manualul Activitate frontală Observarea
persoană şi număr (actualizare) 4.3. acordului predicatului cu subiectul în texte date Fişe de Activitate individuală sistematică
Alcătuirea de enunţuri în care să se realizeze lucru Aprecierea
acordul predicatului cu subiectul S X Auxiliare răspunsurilor
didactice
Atributul. Elementele regente ale 3.4. Exerciţii de identificare a elementelor regente 2 Manualul Activitate frontală Observarea
atributului 4.3. ale atributului Fişe de Activitate individuală sistematică
Alcătuirea de enunţuri în care atributul să aibă lucru Aprecierea
diferite elemente regente S X Auxiliare răspunsurilor
S XI didactice
Complementul. Elementele regente 3.4. Exerciţii de identificare a elementelor regente 2 Manualul Activitate frontală Observarea
ale complementului (numai verbul) 4.3. ale complementului Fişe de Activitate individuală sistematică
Alcătuirea de enunţuri în care complementul să S XI lucru Aprecierea
aibă diferite verbe regente Auxiliare răspunsurilor
didactice
Sintaxa propoziţiei. Consolidare 3.4. Exerciţii de identificare a diferitelor părţi de 1 Manualul Activitate frontală Observarea
4.3. propoziţie Fişe de Activitate individuală sistematică
Exerciţii de analiză gramaticală a diferitelor S XI lucru Aprecierea
părţi de propoziţie răspunsurilor

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Evaluare Unitatea 7 2.2. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişă de Activitate individuală Aprecierea fişei
3.2. teoretice însuşite evaluare de evaluare
3.4. S XI
4.3.
Recapitularea materiei pentru 1.2. Exerciţii recapitulative 3 Fişe de Activitate individuală Observarea
lucrarea semestrială 4.4. lucru sistematică
Lucrare semestrială 3.4 Lucrare scrisă 1 Auxiliare Aprecierea
1.1 didactice răspunsurilor
Discutarea tezei Discutarea tezei 1 Evaluare scrisă
S XII
Invitaţie la lectură: Boierul şi 1.2. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de colegi Grila de Activitate frontală Observarea
Păcală pe baza unei grile 1 evaluare a Activitate individuală sistematică
2.1.
Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii Aprecierea
S XIII răspunsurilor
Sintaxa frazei 3.4. 2 Manualul Activitate frontală Observarea
Propoziţia principală. Propoziţia 4.3. Exerciţii de identificare a propoziţiilor Fişe de Activitate individuală sistematică
secundară principale şi secundare în texte date S XIII lucru Aprecierea
Exerciţii de alcătuire de propoziţii principale şi Auxiliare răspunsurilor
secundare didactice
Invitaţie la lectură: Isprăvile lui 1.2. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de colegi Grila de Activitate frontală Observarea
Păcală de Petre Dulfu pe baza unei grile 1 evaluare a Activitate individuală sistematică
2.1.
Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii Aprecierea
S XIII răspunsurilor

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________
Cererea sau oferirea de informaţii. 1.2. Exerciţii de iniţiere şi coordonare a schimbului 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Formularea de întrebări 2.1. de informaţii Fişe de Activitate individuală sistematică
Alcătuirea de situaţii de comunicare în care să lucru Aprecierea
fie formulate întrebări referitoare la un S XIII Auxiliare răspunsurilor
eveniment sau la o persoană didactice
Elementele de relaţie în frază: 3.4. Exerciţii de identificare a conjuncţiilor în frază 2 Manualul Activitate frontală Observarea
conjuncţiile (simple şi compuse) 4.3. Alcătuirea de enunţuri în care să apară diferite Fişe de Activitate individuală sistematică
tipuri de conjuncţii S XIII lucru Aprecierea
S XIV Auxiliare răspunsurilor
didactice
Scrierea de interes personal. 1.2 Exerciţii de identificare a elementelor unei 2 Fişe de Activitate frontală Observarea
Scrisoarea. Anunţul. 4.4 scrisori/ a anui anunţ lucru Activitate pe grupe sistematică
Lectura unor scrisori, anunţuri Alcătuirea unor anunţuri S XIV Auxiliare Activitate individuală Aprecierea
Redactarea unor scrisori literare Redactarea unor scrisori didactice răspunsurilor
Invitaţie la lectură: Scrisoare pe 1.2. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de colegi Grila de Activitate frontală Observarea
adresa unui chiulangiu de M. pe baza unei grile 2 evaluare a Activitate individuală sistematică
2.1.
Sântimbreanu Discuţii asupra evaluării lecturii S XIV lecturii Aprecierea
răspunsurilor
Recapitulare finală 1.2. Exerciţii recapitulative 6 Fişe de Activitate frontală Observarea
4.4. lucru Activitate pe grupe sistematică
3.4 S XV- Auxiliare Activitate individuală Aprecierea
XVI didactice răspunsurilor
Oră la dispoziţia profesorului 1.1 Discuţii. Indicarea lecturilor pentru vacanţă 2 Fişe Activitate frontală Observarea
S XVI sistematică

COLEGIUL NAŢIONAL
BAIA MARE
____________________________________________________________________________________________________________________________


Bibliografie LRC Vocabular

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Bibliografie LRC Vocabular

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

COLEGIUL NAŢIONAL

COMPETENŢE GENERALE, SOCIALE ŞI CIVICE

Baia Mare, str. Culturii, nr. 2, cod poştal 430282 2

- adresarea către o persoană, salutul;

Baia Mare, str. Culturii, nr. 2, cod poştal 430282 3

Baia Mare, str. Culturii, nr. 2, cod poştal 430282 4

Structura anului şcolar: 2016/2017

Baia Mare, str. Culturii, nr. 2, cod poştal 430282 5

Cursuri: 34 de săptămâni+1 ; 175 de ore/an , 5 ore / săptămână

Baia Mare, str. Culturii, nr. 2, cod poştal 430282 6

SEMESTRUL UNITATEA DE ÎNVĂŢARE NR. ORE SĂPT. OBS.

Baia Mare, str. Culturii, nr. 2, cod poştal 430282 7

Unitatea 6 30 S2-S8 S5 - SĂ ŞTII MAI MULTE,

Unitatea 7 40 S8-S16 S12 Teza

Structura anului şcolar: 2016/2017

Cursuri: 34 de săptămâni+1 ; 175 de ore/an , 5 ore / săptămână

Baia Mare, str. Culturii, nr. 2, cod poştal 430282 10

1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale Lexicul. Vocabularul limbii române. Cuvântul –

Baia Mare, str. Culturii, nr. 2, cod poştal 430282 11

în versuri şi în 1.5. aplicarea principiilor ascultării active în naraţiunea.

Baia Mare, str. Culturii, nr. 2, cod poştal 430282 12

3.2. recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într- nehotărât

Baia Mare, str. Culturii, nr. 2, cod poştal 430282 13

Baia Mare, str. Culturii, nr. 2, cod poştal 430282 14

2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de Repetiţia -aprofundare

Baia Mare, str. Culturii, nr. 2, cod poştal 430282 16

text; Valori sintactice şi semantice ale verbului a fi.

Baia Mare, str. Culturii, nr. 2, cod poştal 430282 17

Pregătire pentru teză şi teză, inclusiv discutarea tezei 5 XII

Baia Mare, str. Culturii, nr. 2, cod poştal 430282 18

Proiectul unităţii de învăţare

Baia Mare, str. Culturii, nr. 2, cod poştal 430282 19

Baia Mare, str. Culturii, nr. 2, cod poştal 430282 20

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 1: Cartea –obiect cultural

Baia Mare, str. Culturii, nr. 2, cod poştal 430282 21

Cartea şi biblioteca –lecţie aplicativă

Baia Mare, str. Culturii, nr. 2, cod poştal 430282 22

Baia Mare, str. Culturii, nr. 2, cod poştal 430282 23

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 2: Cuvântul şi textul

Baia Mare, str. Culturii, nr. 2, cod poştal 430282 24

Baia Mare, str. Culturii, nr. 2, cod poştal 430282 25

Baia Mare, str. Culturii, nr. 2, cod poştal 430282 26

Baia Mare, str. Culturii, nr. 2, cod poştal 430282 27

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 3: Tipuri de texte: textul literar în versuri şi în proză

Baia Mare, str. Culturii, nr. 2, cod poştal 430282 28

Baia Mare, str. Culturii, nr. 2, cod poştal 430282 29

Baia Mare, str. Culturii, nr. 2, cod poştal 430282 30

Verbul Exerciţii de identificare a verbelor la modul 1 Manual Activitate frontală Observarea

Baia Mare, str. Culturii, nr. 2, cod poştal 430282 31

Verbul Exerciţii de identificare a predicatelor nominale 1 Manual Activitate frontală Observarea

Baia Mare, str. Culturii, nr. 2, cod poştal 430282 32

Baia Mare, str. Culturii, nr. 2, cod poştal 430282 33

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 4: Dialogul

Baia Mare, str. Culturii, nr. 2, cod poştal 430282 34

Baia Mare, str. Culturii, nr. 2, cod poştal 430282 35

Baia Mare, str. Culturii, nr. 2, cod poştal 430282 36

Baia Mare, str. Culturii, nr. 2, cod poştal 430282 37

Baia Mare, str. Culturii, nr. 2, cod poştal 430282 38

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 5: Basmul