Clasa: a III-a A

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ INTEGRATĂ

DUPĂ MANUALELE DE LA ED. INTUITEXT

Învăţătoare,
 Planificare calendaristică integrată

Unitatea de Săptămăna Activităţi integrate/ Nr. Observaţii

învăţare Competente Conţinuturi de
ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
SEMESTRUL I

1 DIN NOU LA 1 LLR BUN RĂMAS, VACANŢĂ ! BUN GĂSIT, ŞCOALĂ 5

ŞCOALĂ Săptămână !
I Recapitulare
12.09.2016 M UN NOU ÎNCEPUT 4
16.09.2016 Recapitulare
ŞN Recapitulare – clasa a II-a 1

MM 2.1 ● Cântece învăţate, jocuri muzicale. Dicția. 1

3.1 Sincronizarea
Exprimarea liberă pe ritmul muzicii.
Recunoașterea jucăriilor muzicale după aspect și apoi
după sunet.
Deșteaptă-te române!
Acompaniamentcu jucăriile muzicale
Joc: -Desenăm instrumentul preferat
-Creăm un dans
Ne jucăm, corectăm, învățăm
AVAP 1.1 1.2 ŞCOLILE POVESTESC 2
1.3 2.1 Materiale, instrumente, tehnici şi procedee de lucru
2.2 2.3 Colectare de materiale din natura
 Observarea spaţiului natural – în aer liber
1. Tema plastică Linia – Drumul către şcoala ta
2. T. P Linii şi puncte – Oamenii şcolii mici şi mari
3. T.P Obţinerea de griuri dintre alb şi negru
4. T.P. Pata de culoare ş forma
Ne jucăm, corectăm, învățăm
JM 2.1. Tehnici de comunicare eficientă în jocuri de mișcare
2.2 Capacitatea de organizare. Dezvoltarea fizica armonioasă
1.3 Formaţii de adunare. Deplasare in coloane. Porniri și
opriri. Coloane de gimnastică. Complex de exerciţii
pentru pregătirea organismului pentru efort (încălzirea);
Permanent, 10-15 min
Tehnici de comunicare eficientă în jocuri de mișcare
(De exemplu, gesturi, semne, semnale). Campionul
Adoptarea unor serii de roluri pentru oferirea de
sprijin necondiționat
(De exemplu, acțiuni în perechi, grupuri mici, cu
schimbarea rolurilor la fiecare execuție) Ex: Oglinda,
Spate în spate

EC LUCRURI, PLANTE, ANIMALE ,PERSOANE 1

Dragă elevule de clasa a III-a
-Activitate practică
Retrospectivă spre vacanță
-Eu, tu, noi, ceilalți
2 PĂMÂNTUL ŞI 3 LLR 1.1.  Funcții ale limbii (acte de vorbire) 15
POVEŞTILE Săptămâni 1.4. - receptare şi emitere de mesaje în contexte
SALE
II-IV 2.2. familiare;
19.09.2016- 2.5. - relatarea unei acţiuni/ întâmplări cunoscute
07.10.2016 3.1. (audiate, vizionate).
3.2.  Textul - textul literar (textul narativ, poezii scurte
3.5. adecvate nivelului de vârstă)
3.6. - titlu, autor, rolul ilustrațiilor;
 4.1. - identificarea de informaţii explicit formulate;
4.4. - exprimarea reacției față de cele citite;
4.5. - raportarea propriei experiențe la cea a
personajelor.
 Organizarea textului scris
- așezarea corectă în pagina caietului a textului
scris;
- jurnalul de lectură;
- cum se organizează un portofoliu.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite
- despărțirea în silabe a cuvintelor.
1.1. 1.2. NUMERELE NATURALE CUPRINSE INTRE 0-10 000 12
2.1. 2.2.  Numerele naturale cuprinse între 0 – 10 000
2.3. 3.1. - formare, citire, scriere comparare, ordonare,
5.2. rotunjire;
M - formarea, citirea, scrierea numerelor cu cifrele
romane I, V, X.
 Organizarea şi reprezentarea datelor
- tabel: rând, coloană, celulă a tabelului, date din
tabel.
ŞN 1.1 Pământul – mediu de viață 3
2.2 - Apa, aerul, solul. Surse de apă - tipuri, utilizări;
2.3 - Resurse naturale - tipuri, folosire responsabilă;
2.4 - Mișcarea apei pe suprafața Pământului;
3.2 - Schimbări ale stării de agregare a apei. Circuitul apei;
- Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare, vânt, fulger,
tunet.
 Influența omului asupra mediului de viață
- Poluarea apei, a solului, a aerului.

MM 2.1 Hai, cântați cu toți în cor, cu solist și dirijor! 3

3.1 -Trei pisoi
 Corect respirăm, bine cântăm
-Mare bal
- În clasă
●Cântarea vocală- Poziţia, emisia naturală, dicţia
● Tonul - Semnalul de început – Sincronizarea
●Timbrul- Sunete din mediul înconjurător – albinele
 Vocalizăm, apoi cântăm!
 Vulpea și rața
 Acum e toamnă, da!
Audiție: Wolfgang Amadeus Mozart:
-Eu sunt numai un copilaș
-Jocuri: Dans cu panglica, mingea, balonul.
Evaluare sumativă
 Ne jucăm, corectăm, învățăm
AVAP 1.1;  Noi şi lucrurile 6
1.2;  Marionete pentru teatru de păpuşi
1.3;  Modelare liberă- personaje din poveşti
2.2;  Jocurile generaţiilor- jucării din capace de pet
2.3.  Jocul memoriei
 Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
JM 2.1. Adoptarea unor serii de roluri pentru oferirea de 3
2.2 sprijin necondiționat
1.3 (De exemplu, acțiuni în perechi, grupuri mici, cu
schimbarea rolurilor la fiecare execuție) Ex: Oglinda,
Spate în spate
(De exemplu, acțiuni în perechi, grupuri mici, cu
schimbarea rolurilor la fiecare execuție)
Ascultarea și acceptarea opiniilor celorlalți
(De exemplu, întrebări și răspunsuri cu privire la
rezultatele jocurilor)
Responsabilitățile rolurilor de conducere
 jocurilor) Ex: Trenul
Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
EC 1.1 LUCRURI,PLANTE,ANIMALE, PERSOANE 3
1.2 Ce sunt lucrurile?
1.3 -Nevoia de lucruri
2.1 -Lucruri care ne exprimă
2.2 -Proprietatea fata de lucruri
2.3 - Noi și lucrurile
3.1 - Jurnalul clasei
3.3 Noțiunea de persoană
-Ce înseamnă să fim persoane?
-Eu ca persoană
-Persoana lui/ei
Proiect: Circulăm şi ne purtăm responsabil pe stradă
Recapitulare: Când se naşte un copil

3 APĂ,SPORT ŞI 4 LLR 1.1.  Funcții ale limbii (acte de vorbire) 20

SĂNĂTATE Săptămâni 1.2. - relatarea unei acţiuni/ întâmplări cunoscute
V-VIII 1.4. (audiate, citite);
10.10.2016 2.2. - dramatizarea unor scene de poveste.
11.11.2016 2.4.  Textul - textul literar, narativ
2.5. - personajele textului;
3.1. - timpul, locul, ordinea desfășurării întâmplărilor;
3.2. - identificarea de informaţii explicit formulate;
3.3. - organizarea în tabele, cadrane a informațiilor;
4.1. - exprimarea reacției față de cele citite prin gestică,
4.4. mimică, poziția corpului;
- exprimarea acordului/ dezacordului față de
acțiunile unor personaje.
 Organizarea textului scris
- semnele de punctuație;
- scrierea textului în care se prezintă o întâmplare
 imaginată;
- antrenamente de scriere creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite
- cuvinte cu același înțeles;
- cuvinte cu înțeles opus;
- cuvinte care au aceeași formă, dar înțeles diferit;
expresii.
M 2.4. Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 16
1.2. 0 – 10 000, fără trecere și cu trecere peste ordin
5.1.
5.2.  Adunarea şi scăderea numerelor naturale în
concentrul
0 – 10 000, fără trecere și cu trecere peste ordin
- adunarea şi scăderea; proprietăţi ale adunării;
- număr necunoscut: aflare prin diverse metode
(metoda mersului invers, metoda balanţei).
 Probleme care se rezolvă prin operaţiile aritmetice
cunoscute (adunare și scădere)

ŞN 1.1  Pământul – mediu de viață 4

2.2 - Apa, aerul, solul. Surse de apă - tipuri, utilizări;
2.3 - Resurse naturale - tipuri, folosire responsabilă;
2.4 - Mișcarea apei pe suprafața Pământului;
3.2 - Schimbări ale stării de agregare a apei. Circuitul apei;
- Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare, vânt, fulger,
tunet.
 Influența omului asupra mediului de viață
- Poluarea apei, a solului, a aerului.

MM 2.1 Percuția corporală și instrumentală 4

3.1. •Percuție corporală diversă
 Utilizarea de jucării muzicale, până la nivel de
orchestră de jucării
•Cântare cu acompaniament realizat de cadrul
didactic și/sau de copii (jucării, percuție corporală)
-Dacă vesel se trăiește
-Bate toba
-Muzicanții
Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
AVAP 1.1; HARTA ANOTIMPURILOR 8
1.2;  T.P Amestecuri cromatice -- Cele patru anotimpuri
1.3;  T.P. Tehnici combinate – Colaj
2.2;  T.P. Obţinere de fome spontane prin stropire şi
2.3. curgere liberă
 T.P Amestecuri prin fuzionare şi dirijarea jetului
de aer—Obiceiuri de iarnă
 Tehnici de lucru combinate
 T.P. Tehnică fotografică: formă, culoare şi lumina
Recapitulare. Evaluare Proiect: Steluțe pe zăpadă
Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
JM 2.1. Responsabilitățile rolurilor de conducere 4
(De exemplu, supravegherea respectării regulilor și a
2.2 ordinii în desfășurarea jocurilor) Ex: Trenul
Reguli de interacțiune inter-grup
(De exemplu, respectarea echipei adverse, recunoașterea
rezultatului întrecerii în cadrul jocurilor, supravegherea
respectării regulilor de către partenerii de întrecere)
(Exemple de jocuri: Remorcarea, Ancorăm corabia la
mal, Între două focuri)
Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
 EC 2.1 Ce sunt lucrurile? 4
2.2 -Nevoia de lucruri
2.3 -Lucruri care ne exprimă
3.1 -Proprietatea fata de lucruri
3.3 - Noi și lucrurile
- Jurnalul clasei
Evaluare sumativă
4 LUMEA VIE- 3 LLR 1.1. DIN LUMEA REALĂ,ÎN LUMEA TEXTULUI 13 30.11
ALEGEREA Săptămâni 1.2.  Funcții ale limbii (acte de vorbire) 01.12
PRIETENILOR
IX-XI-XII 2.2. - relatarea unei acţiuni/ întâmplări cunoscute Zile libere
14.11.2016- 2.3. (auzite, văzute, trăite, citite);
09.12.2016 3.1. - prezentarea de persoane, a unor activități.
3.2.  Textul - textul literar, narativ
3.4. - identificarea de informaţii explicit formulate;
3.6. - organizarea în tabele, cadrane a informațiilor;
4.1. - formularea de întrebări şi răspunsuri prin diferite
4.3. procedee;
4.4. - delimitarea unui text în fragmente logice;
- extragerea ideilor principale sub formă de titluri
sau de enunțuri;
- realizarea planului de idei;
- evidențierea relaţiilor dintre diferite elemente de
structură sau de conţinut;
- exprimarea reacției față de cele citite prin gestică,
mimică, poziția corpului;
- exprimarea unor opinii personale.
 Organizarea textului scris
- scrierea textului în care se prezintă o întâmplare
trăită;
- descrierea unor elemente din mediul apropiat -
scrierea de instrucțiuni; utilizarea unor conectori
de tipul: mai întâi,apoi, în cele din urmă;
- antrenamente de scriere creativă.
  Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite
- sensul cuvintelor;
scrierea corectă a unor cuvinte.
2.5.  Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 0 – 100 10 30.11
M 5.1. - înmulţirea a două numere de o cifră (tabla 01.12
5.3. înmulţirii); Zile libere
- înmulţirea a două numere dintre care unul este
scris cu o cifră (înmulțirea unui număr de o cifră
cu un număr de două cifre);
- proprietăţile înmulţirii.
ŞN 1.1  Caracteristici ale lumii vii 3
1.2 - Caracteristici ale viețuitoarelor (nevoi de bază - apă,
2.1 aer, hrană; creștere; reacții la schimbările mediului;
2.3 înmulțire);
2.4 - Reacții ale unei plante la diferite schimbări ale
3.1 mediului;
- Reacții ale corpului animal la schimbări ale mediului
(temperatura) sau în diferite situații (pericol, mișcare);
- Principalele grupe de animale: insecte, pești,
amfibieni, reptile, păsări, mamifere – caracteristici
generale, exemple de reprezentanți din mediul de viață
apropiat.
 Omul – menținerea stării de sănătate
- Activitate și odihnă.

MM 1.1 Elemente de limbaj muzical. Interpretarea. 2

2.2  Melodia
1.2 -Cri, cri, cri
3.2 -Melcul supărat
-Iepurașii
-La pădure
 Dansuri populare
Hora în Banat
La joc
•Ritmul (sunete lungi/scurte)
•Legătura dintre text și melodie – strofa/ refre-nul
•Genuri muzicale: folclorul copiilor, colinde, dansuri -
Genuri muzicale: folclorul copiilor; colinde ,Sculați
gazde!”
- Improvizaţia ritmică spontană
Jocuri:Mergi cum se cântă, Mergi cum bat (lent/repede)
Recapitulare
AVAP 1.1;  Tehnici de realizare a unui mobil 5 1
1.2;  O altfel de fotografie Decembrie
1.3;  Obţinere de forma prin decolorare cu pic Zi liberă
2.2;  Efectul de transparenţă/ opacitate
2.3.  Colaj prin rupere
 Tehnici combinate pentru realizarea unui monoclu
JM 2.1. Reguli de interacțiune inter-grup 3
2.2 (De exemplu, respectarea echipei adverse(De exemplu,
1.3 supravegherea respectării regulilor și a ordinii în
desfășurarea, recunoașterea rezultatului întrecerii în cadrul
jocurilor, supravegherea respectării regulilor de către
partenerii de întrecere)
(Exemple de jocuri: Remorcarea, Ancorăm corabia la
mal, Între două focuri)
Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers, cu
purtări de obiecte
(Exemple de jocuri: Măsurătorii – deplasări cu numărarea
pașilor și transport de diferite obiecte)
Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de
alergare:
- în zig-zag
 - cu ocolire de obstacole
- cu trecere peste obstacole
- cu transport și punere de obiecte
(Exemple de jocuri: Vizitiul și căluțul, Troica,
Vânătorul, vrabia și albina, Șoarecele și pisica)
Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
EC 2.1 Noi şi celelalte vieţuitoare 3
2.2 -Ce sunt animalele?
2.3 -Nevoia de animale
3.1 -Atitudini față de plante și animale: atenție/neatenție,
3.3 grijă/nepăsare, delicatețe,/brutalitate, compasiune/lipsă de
compasiune, curaj/temă/ iubire/ură, respect/lipsă de
respect
-Proiect: Şcoala mea verde
Recapitulare

5 NATURA- O 3 LLR 1.1. PLANTELE ŞI ANIMALELE AU POVESTEA LOR 15

COLECŢIE DE Săptămâni 1.4.  Funcții ale limbii (acte de vorbire)
POVESTI VII
XIII-XV 1.5. - solicitarea de informaţii (referitoare la universul
12.12.2016- 2.1. apropiat);
13.01.2017 2.4. - relatarea unei acţiuni/ întâmplări citite.
2.5.  Textul – textul literar, narativ
3.1. – textul nonliterar
3.3. - identificarea de informaţii explicit formulate;
3.6. - organizarea în tabele, cadrane a informațiilor;
4.3. - delimitarea unui text în fragmente logice;
4.4. - extragerea ideilor principale sub formă de titluri
sau de enunțuri;
- realizarea planului de idei;
- exprimarea acordului/ dezacordului față de
acțiunile unor personaje;
- exprimarea personală pe baza textului.
  Organizarea textului scris
- scrierea textului în care se prezintă o întâmplare
imaginată;
- descrierea unor elemente din mediul apropiat;
- antrenamente de scriere creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite
- sensul cuvintelor;
- scrierea corectă a unor cuvinte.
2.5.  Împărţirea numerelor naturale în concentrul 0 – 12
M 5.1. 100
5.3. - împărţirea numerelor de două cifre la un număr de
o cifră cu rest 0 (tabla împărţirii dedusă din tabla
înmulţirii).
 Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea
parantezelor rotunde
ŞN 1.1  Caracteristici ale lumii vii 3
1.2 - Caracteristici ale viețuitoarelor (nevoi de bază - apă,
2.1 aer, hrană; creștere; reacții la schimbările mediului;
2.3 înmulțire);
2.4 - Reacții ale unei plante la diferite schimbări ale
3.1 mediului;
- Reacții ale corpului animal la schimbări ale mediului
(temperatura) sau în diferite situații (pericol, mișcare);
- Principalele grupe de animale: insecte, pești,
amfibieni, reptile, păsări, mamifere – caracteristici
generale, exemple de reprezentanți din mediul de viață
apropiat.
 Omul – menținerea stării de sănătate
- Activitate și odihnă.

MM 1.1 Elemente de limbaj muzical. Interpretarea. 3

2.2
 1.2  Melodia
3.2 -Cri, cri, cri
-Melcul supărat
-Iepurașii
-La pădure
Dansuri populare
Hora în Banat
La joc
•Ritmul (sunete lungi/scurte)
•Legătura dintre text și melodie – strofa/ refre-nul
•Genuri muzicale: folclorul copiilor, colinde, dansuri -
Genuri muzicale: folclorul copiilor; colinde ,Sculați
gazde!”
- Improvizaţia ritmică spontană
Jocuri:Mergi cum se cântă, Mergi cum bat (lent/repede)
Recapitulare
AVAP 1.1;  Tehnici de realizare a unui mobil 6
1.2;  O altfel de fotografie
1.3;  Obţinere de forma prin decolorare cu pic
2.2;  Efectul de transparenţă/ opacitate
2.3.  Colaj prin rupere
 Tehnici combinate pentru realizarea unui monoclu
Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
Evaluare. Proiect:Albumul clasei/ Rama pentru
fotografii
JM Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de 3
sărituri cu desprindere de pe un picior și de pe ambele
picioare; cu coardă
(Exemple de jocuri: Elasticul, Ferește-ți picioarele)
Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de
 aruncare și prindere:
- aruncare lansată cu două mâini înainte, în sus și pe
deasupra capului
- prindere cu o mână prin apucare
- aruncare azvârlită la distanță și la țintă
(Exemple de jocuri: Suveica dublă, Vânătorii și rațele,
Ciobanul își apără oile, Țintașii iscusiți)
Recapitulare
Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
EC 2.1 Noi şi celelalte vieţuitoare 3
2.2 -Ce sunt animalele?
2.3 -Nevoia de animale
3.1 -Atitudini față de plante și animale: atenție/neatenție,
3.3 grijă/nepăsare, delicatețe,/brutalitate, compasiune/lipsă de
compasiune, curaj/temă/ iubire/ură, respect/lipsă de
respect
-Proiect: Şcoala mea verde
Recapitulare

6 TAINELE 3 LLR 1.1. SEMNELE NESCRISE ALE NATURII 15

NATURII- Săptămâni 1.3.  Funcții ale limbii (acte de vorbire)
PROBLEME ŞI
XVI-XVIII 1.4. - oferirea de informaţii (referitoare la universul
SOLUŢII
16.01.2017- 2.2. apropiat);
03.02.2017 2.4. - relatarea unei acţiuni/ întâmplări citite.
3.1.  Textul – textul literar (textul narativ, poezii scurte
3.2. adecvate nivelului de vârstă)
3.4. - identificarea de informaţii explicit formulate;
3.5. - organizarea în tabele a informațiilor;
4.2. - extragerea ideilor principale sub formă de titluri,
4.5 enunțuri și întrebări;
- evidențierea relaţiilor dintre diferite elemente de
structură sau de conţinut;
 - exprimarea reacției față de cele citite prin gestică,
mimică, poziția corpului;
- exprimarea personală pe baza textului.
 Organizarea textului scris
- textul funcțional – afișul;
- antrenamente de scriere creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite
- sensul cuvintelor;
- cuvântul-parte de vorbire;
- substantivul (genul și numărul);
scrierea corectă a unor substantive
5.1.  Probleme care se rezolvă prin operaţiile aritmetice 12
M 5.3. cunoscute (adunare, scădere, înmulțire, împărțire)
ŞN 1.1  Caracteristici ale lumii vii 3
1.2 - Caracteristici ale viețuitoarelor (nevoi de bază - apă,
2.1 aer, hrană; creștere; reacții la schimbările mediului;
2.3 înmulțire);
2.4 - Reacții ale unei plante la diferite schimbări ale
3.1 mediului;
- Reacții ale corpului animal la schimbări ale mediului
(temperatura) sau în diferite situații (pericol, mișcare);
- Principalele grupe de animale: insecte, pești,
amfibieni, reptile, păsări, mamifere – caracteristici
generale, exemple de reprezentanți din mediul de viață
apropiat.
 Omul – menținerea stării de sănătate
- Activitate și odihnă.

MM 1.1 Elemente de limbaj muzical. Interpretarea. 3

2.2  Melodia
1.2 -Cri, cri, cri
3.2
 -Melcul supărat
-Iepurașii
-La pădure
Dansuri populare
Hora în Banat
La joc
•Ritmul (sunete lungi/scurte)
•Legătura dintre text și melodie – strofa/ refre-nul
•Genuri muzicale: folclorul copiilor, colinde, dansuri -
Genuri muzicale: folclorul copiilor; colinde ,Sculați
gazde!”
- Improvizaţia ritmică spontană
Jocuri:Mergi cum se cântă, Mergi cum bat (lent/repede)
Recapitulare
AVAP 1.1; Ne jucăm, corectăm, învățăm 6
1.2; Evaluare. Proiect:Albumul clasei/ Rama pentru
1.3; fotografii
2.2;
2.3.

JM Jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete 3

cuprinzând deprinderi motrice complexe (utilitar-
aplicative):
- tracțiune-împingere
- cățărare-coborâre
- tracțiune
(Exemple de jocuri: Toboganul, Avionul)
Jocuri de mișcare și ștafete vizând dezvoltarea
calităților motrice:
- viteza de deplasare în relație cu un partener
Exemple: Găletușa fermecată, Mingea Tic-Tac
 Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
EC 2.1 Noi şi celelalte vieţuitoare 3
2.2 -Ce sunt animalele?
2.3 -Nevoia de animale
3.1 -Atitudini față de plante și animale: atenție/neatenție,
3.3 grijă/nepăsare, delicatețe,/brutalitate, compasiune/lipsă de
compasiune, curaj/temă/ iubire/ură, respect/lipsă de
respect
-Proiect: Şcoala mea verde
Recapitulare
EVALUARE SUMATIVA

SEMESTRUL al II- lea

nr. Perioada/ Disci- Competente Nr.
Unitatea tematică Conţinuturi Observaţii
crt. Data plina specifice ore

7 PE URMELE 1 LLR PENTRU UN START BUN 5

VACANTEI DE Săptămână Recapitulare
IARNA
XIX
13.02.2017
17.02.2017
 1.1 1.2 Recapitulare 4
1.3 1.4 ●Numere.Numerele naturale de la 0 la 100
2.1 2.2
●Adunarea si scăderea numerelor naturale de la 0 la 100
3.1 3.2
4.1 5.1 ●Figuri si corpuri geometrice
M 5.2 6.1 ●Date
6.2 ●Şiinţele vieţii
●Şiinţele fizicii
●Şiinţele Pământului
● Evaluare iniţială
ŞN E toamnă ! 1

MM recapitulare 1

AVAP Observaţii în natură. Colectarea unor materiale care vor fi folosite in 2

act ivităţile propuse

JM Familiarizarea cu noua disciplina de învăţământ 1

EC RECAPITRULARE 1
8 JOCURI ŞI 3 LLR 1.2. În lumea sunetelor și a culorilor 15
JUCĂRII Săptămâni 1.3.  Funcții ale limbii (acte de vorbire)
XX-XXII 1.4. - descrierea unui obiect, a unei ființe;
20.02.2017 2.1. - prezentarea unei activități.
10.03.2017 2.2.  Textul – textul literar, narativ
2.4. - identificarea de informaţii explicit formulate;
3.1. - organizarea în tabele a informațiilor;
3.2. - formularea de întrebări şi răspunsuri prin diferite
3.4. procedee;
3.5. - evidențierea relaţiilor dintre diferite elemente de
4.1. structură sau de conţinut.
4.2.  Organizarea textului scris
4.3. - descrierea unor elemente din mediul apropiat –
4.5. elaborarea de instrucțiuni amuzante.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
 diferite
- adjectivul (genul și numărul);
scrierea corectă a unor adjective.
2.5.  Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 12
M 5.1. 0 – 10 000
5.3. - înmulţirea unui număr cu 10, 100;
- înmulţirea a două numere dintre care unul este
scris cu o cifră;
- înmulţirea când factorii au cel puţin două cifre şi
rezultatul nu depăşeşte 10 000.
ŞN 1.1  Corpuri - proprietăți 3
1.2 - Proprietăți ale corpurilor (formă, culoare, lungime,
2.1 întindere, masă, volum);
2.2 - Stări de agregare (solid, lichid, gaz) - identificare în
2.4 funcție de formă și volum;
- Proprietățile unor metale. Utilizări;
- Interacțiuni dintre corpuri (gravitațională,
magnetică, electrică, de contact - frecarea);
- Magneți. Utilizări ale magneților. Busola.
MM Elemente de limbaj muzical 3
Melodia – diferențierea înălțimilor sune-telor,
elemente de notație
•portativ, cheie de sol, notele muzicale: sol, mi,.
•Legătura dintre text și melodie – strofa/ refrenul
Cântece support:
-Pe-o crenguță de alun
-Bună dimineața
-Melc, melc
-Gâză, gâză mica
-Clopoțelul
-Stă la geam o păsărică
 -Desene tematice;

AVAP 1.1; DESPRE PASIUNI 6

2.1;  .P Amestecuri cromatice – Oameni şi pasiuni
2.2;  T.P.Tehnici de lucru cu fire şi materiale textile:
2.3; împletituri, tăiere, croire, coasere, lipire- Povestea
2.4; unei pălării
 Quilling- Colecţii
 Expoziţii- Dincolo de poarta şcolii
Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
JM 2.1. Jocuri de mișcare și ștafete vizând dezvoltarea 3
2.2 calităților motrice:
1.3 - viteza de deplasare în relație cu un partener
- forță dinamică a trunchiului și abdomenului
- rezistența generală
(Exemple de jocuri: Vânătorul, vrabia și albina, Nu te
lăsa frate)
Jocuri pentru orientare spațio - temporală:
- repere statice, dinamice
- ritm
(Exemple de jocuri: Ocupă locul, Poșta merge,
Cercurile zburătoare)
EC 1.1 1.2 -Bunătate/ Răutate 3
1.3 2.1 -Respect/ lipsă de respect
2.2 2.1 -Sinceritate/ minciună
2.3 3.1 Curajul, Frica, Lașitatea
-Modestia/ lipsa de modestie
-Încrederea și lipsa de încredere
Proiect: Tradiții și obiceiuri de iarnă
Recapitulare: Curcubeul schimbării
Evaluare sumativă
9 LUMEA DE 2 LLR 1.3. ÎMPREUNĂ 10
LÂNGĂ NOI Săptămâni 1.4.  Funcții ale limbii (acte de vorbire)
XXIII- 2.1. - descrierea unui coleg/ a unei colege;
XXIV 2.2. - organizarea unui eveniment la nivelul clasei.
13.03.2017 2.4.  Textul – textul literar, narativ
24.03.2017 3.1. - identificarea de informaţii explicit formulate;
3.2. - organizarea în tabele a informațiilor;
3.3. - exprimarea acordului/ dezacordului față de
3.4. acțiunile unor personaje;
3.5. - exprimarea personală pe baza textului.
4.1.  Organizarea textului scris
4.2. - textul funcțional - elaborarea unui fluturaş
4.4. publicitar pentru comunicarea rezultatelor unui
4.5. proiect;
- scrierea textului în care se prezintă o întâmplare
imaginată;
- antrenamente de scriere creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite
pronumele (genul și numărul).
M 1.1. ELEMENTE DE GEOMETRIE 8
1.2.  Localizarea unor obiecte
3.1. - coordonate într-o reprezentare grafică sub formă
3.2. de reţea.
 Figuri geometrice
- punct, linie dreaptă, linie frântă, linie curbă,
semidreaptă segment;
- unghi;
- poligoane: pătrat, dreptunghi, triunghi;
- cerc.
 Axa de simetrie
 Perimetrul
 Corpuri geometrice
 - cub, paralelipiped, cilindru, sferă, con
(recunoaştere, identificarea unor elemente
specifice)
ŞN 1.1  Corpuri - proprietăți 2
1.2 - Proprietăți ale corpurilor (formă, culoare, lungime,
2.1 întindere, masă, volum);
2.2 - Stări de agregare (solid, lichid, gaz) - identificare în
2.4 funcție de formă și volum;
- Proprietățile unor metale. Utilizări;
- Interacțiuni dintre corpuri (gravitațională,
magnetică, electrică, de contact - frecarea);
- Magneți. Utilizări ale magneților. Busola.
MM Elemente de limbaj muzical 2
Melodia – diferențierea înălțimilor sune-telor,
elemente de notație
•portativ, cheie de sol, notele muzicale: sol, mi,.
•Legătura dintre text și melodie – strofa/ refrenul
Cântece support:
-Pe-o crenguță de alun
-Bună dimineața
-Melc, melc
-Gâză, gâză mica
-Clopoțelul
-Stă la geam o păsărică
-Desene tematice;
Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
AVAP 1.1; ÎNVĂŢĂM DE LA PLANTE 4
2.1;  Tehnii combinate cu materiale din natură- Despre
2.2; plante
2.3;  T.P. Forma- Mandala
 2.4;  T.P Obţinerea unei forme cu ajutorul sforii
înmuiate în culoare
 T.P. Tehnici combinate- Flori de primăvară
 Amprentare cu culori- Pomi înfloriţi
 Felicitări şi mărţişoare
Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
JM 2.1. Jocuri de mișcare pentru dezvoltarea funcțiilor 2
2.2 cardiace și respiratorii
1.3 (Exemple de jocuri: Uliul și porumbeii, Năvodul, Leapșa
– pe ghemuite)
Jocuri de mișcare desfășurate în diferite anotimpuri,
în aer liber
(Exemple de jocuri: Derdelușul, Cărăușii, Țintașii
iscusiți, Cursa pe numere)
Jocuri de mișcare constituite spontan, în timpul liber,
incluzând întrecerea între grupuri
(Exemple de jocuri: Vânătorii și rațele, Ciobanul își
apără oile, Mingea la căpitan, Între două focuri)
EC 1.1 1.2 -Bunătate/ Răutate 2
1.3 2.1 -Respect/ lipsă de respect
2.2 2.1 -Sinceritate/ minciună
2.3 3.1 Curajul, Frica, Lașitatea
-Modestia/ lipsa de modestie
-Încrederea și lipsa de încredere
Proiect: Tradiții și obiceiuri de iarnă
Recapitulare: Curcubeul schimbării
Evaluare sumativă
10 INVENŢII,JOC ŞI 3 LLR 1.3. DESPRE INVENŢII 15
CULOARE Săptămâni 1.4.  Funcții ale limbii (acte de vorbire)
XXV- 2.2. - relatarea unei acţiuni/ întâmplări cunoscute
XXVII 2.3. (vizionarea unui film/ desen animat pentru
27.03.2017 2.4. copii);
14.04.2017 3.1. - prezentarea unei activități.
3.2.  Textul – textul literar, narativ
3.4. - identificarea de informaţii explicit formulate;
3.5. - formularea de întrebări şi răspunsuri prin diferite
4.1. procedee;
4.2. - ordinea desfășurării întâmplărilor;
4.3. - exprimarea personală pe baza textului.
4.4.  Organizarea textului scris
4.5 - textul funcțional – invitația, e-mailul;
- descrierea unor elemente din mediul apropiat –
elaborarea de instrucțiuni amuzante, utilizări
neobișnuite ale obiectelor;
- antrenamente de scriere creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite
- verbul (numărul);
scrierea corectă a unor cuvinte.
2.1. 2.2. FRACTII 12
M 2.3. 2.4.  Fracţii subunitare şi echiunitare cu numitorul mai
5.1. mic sau egal cu 10
- diviziuni ale unui întreg: doime, treime, ...,
zecime; reprezentări prin desene;
- terminologie specifică: fracţie, numitor,
numărător;
- compararea, ordonarea fracţiilor subunitare cu
acelaşi numitor.
ŞN 2.2  Forțe și efecte 3
2.3 - Efectele diferitelor interacțiuni dintre corpuri
(deformare, mișcare);
- Mișcare și repaus. Caracteristici ale mișcării
(distanță, durată, rapiditate).
MM Elemente de limbaj muzical 3
Melodia – diferențierea înălțimilor sune-telor,
 elemente de notație
•portativ, cheie de sol, notele muzicale:Re, Fa, Do2, Si.
•Legătura dintre text și melodie – strofa/ refrenul
Cântece suport:
-Cântecul notei Fa
-Doi prieteni
-Mișcă vântul
-Cu mingea
-Ghicitoare
Lectură facultative – Sunete melodioase - Fluierașul
AVAP 1.2, 2.3 ÎNVĂŢĂM DE LA ANIMALE, ŢIE ÎŢI PASĂ? 6
2.1, 3.2  T.P. Amestecuri cromatice- Prieteni necuvântători
1.1, 2.3  Tangram
2.1, 2.2,  Tehnici combinate- Păpuşi pe băţ- Consiliul
vieţuitoarelor
 Animale din farfurii de carton
 Tehnici fotografice
 Tehnici combinate- Casele păsărilor
 Prietenii naturii
 ECO-marţienii

Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
JM 2.1. Jocuri de mișcare pentru dezvoltarea funcțiilor 3
2.2 cardiace și respiratorii
1.3 (Exemple de jocuri: Uliul și porumbeii, Năvodul, Leapșa
– pe ghemuite)
Jocuri de mișcare desfășurate în diferite anotimpuri,
în aer liber
(Exemple de jocuri: Derdelușul, Cărăușii, Țintașii
iscusiți, Cursa pe numere)
Jocuri de mișcare constituite spontan, în timpul liber,
incluzând întrecerea între grupuri
 (Exemple de jocuri: Vânătorii și rațele, Ciobanul își
apără oile, Mingea la căpitan, Între două focuri)
EC 1.1 1.2 -Bunătate/ Răutate 3
1.3 2.1 -Respect/ lipsă de respect
2.2 2.1 -Sinceritate/ minciună
2.3 3.1 Curajul, Frica, Lașitatea
-Modestia/ lipsa de modestie
-Încrederea și lipsa de încredere
Proiect: Tradiții și obiceiuri de iarnă
Recapitulare: Curcubeul schimbării
Evaluare sumativă
11 EXPLORARE, 2 LLR 1.4. COMUNICARE POLITICOASĂ ŞI RELAŢIILE CU CEILALŢI 9 1 Mai
EXPERIMENTARE, Săptămâni 2.5.  Funcții ale limbii (acte de vorbire) Zi liberă
COMUNICARE
XXVIII- 3.1. - cererea simplă familiară, cererea politicoasă;
XXIX 3.2. - inițierea unui schimb verbal.
02.05.2017 3.3.  Textul – textul literar, narativ
12.05.2017 4.1. - identificarea de informaţii explicit formulate;
4.4. - formularea de întrebări şi răspunsuri prin diferite
procedee;
- raportarea propriei experiențe la cea a
personajelor;
- exprimarea acordului/ dezacordului față de
acțiunile unor personaje;
- exprimarea personală pe baza textului.
 Organizarea textului scris
- punctuația impusă de comunicarea dialogată
scrisă;
- utilizarea în scris a formulelor de solicitare;
- antrenamente de scriere creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite
părțile de vorbire.
 5.1. PROBLEME 7
M 5.2.  Probleme care se rezolvă prin operaţiile aritmetice
5.3. cunoscute; metoda reprezentării grafice.
 Organizarea şi reprezentarea datelor
- date din tabele: sortare, extragere, ordonare;
- grafice cu bare: construire, extragerea unor
informaţii.
ŞN 2.2  Forțe și efecte 2
2.3 - Efectele diferitelor interacțiuni dintre corpuri
(deformare, mișcare);
- Mișcare și repaus. Caracteristici ale mișcării
(distanță, durată, rapiditate).
MM Elemente de limbaj muzical 2
Melodia – diferențierea înălțimilor sune-telor,
elemente de notație
•portativ, cheie de sol, notele muzicale:Re, Fa, Do2, Si.
•Legătura dintre text și melodie – strofa/ refrenul
Cântece suport:
-Cântecul notei Fa
-Doi prieteni
-Mișcă vântul
-Cu mingea
-Ghicitoare
Lectură facultative – Sunete melodioase - Fluierașul
Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
AVAP 1.2, 13  Tehnici de lucru cu hârtia – Timp liber petrecut 4
1.2, 2.3 acasă
2.1, 3.2  Ţesere cu benzi de hârtie
1.1, 2.3  De-a arhitecţii
2.1, 2.2, T:P: Tehnica haşurării
Desenul, pasiunea mea
Recapitulare finală
 -Atelierele fanteziei: Zmeul fermecat, Arabescuri,
Dragon zburător, Jucării făcute de copii
JM 2.1. Jocuri de mișcare pentru dezvoltarea funcțiilor 2
2.2 cardiace și respiratorii
1.3 (Exemple de jocuri: Uliul și porumbeii, Năvodul, Leapșa
– pe ghemuite)
Jocuri de mișcare desfășurate în diferite anotimpuri,
în aer liber
(Exemple de jocuri: Derdelușul, Cărăușii, Țintașii
iscusiți, Cursa pe numere)
Jocuri de mișcare constituite spontan, în timpul liber,
incluzând întrecerea între grupuri
(Exemple de jocuri: Vânătorii și rațele, Ciobanul își
apără oile, Mingea la căpitan, Între două focuri)
Evaluare sumativă
EC 2.1 -Grupuri mici din care facem parte 2
2.2 -Familia,
2.3 -Grup de prieteni
3.1 -grup de joacă
3.3 -grupul de învăţare
-Reguli ale grupului, drepturi si indatoriri
-Proiect Mâinile mici fac fapte mari
-Părerea şi atitudinea ta contează!
12 JOC ŞI BUCURIE 3 LLR 1.2. JOC ŞI PRIETENIE 15
Săptămâni 1.3.  Funcții ale limbii (acte de vorbire)
XXX- 1.4. - relatarea unei acţiuni/ întâmplări cunoscute
XXXII 2.2. (citite).
15.05.2017 3.2.  Textul - textul literar, narativ
02.06.2017 3.3. - raportarea propriei experiențe la cea a
3.5. personajelor;
4.2. - exprimarea reacției față de cele citite;
4.4. - exprimarea acordului/ dezacordului față de
acțiunile unor personaje;
 - exprimarea personală pe baza textului.
 Organizarea textului scris
- textul funcțional – cartea poștală;
- scrierea textului în care se prezintă o întâmplare
imaginată;
- antrenamente de scriere creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite
- părțile de vorbire;
- sensul cuvintelor;
- scrierea corectă a unor cuvinte;
enunțul.
M 4.1. UNITĂŢI DE MĂSURĂ 12
4.2.  Unităţi de măsură pentru lungime
5.2. - unităţi de măsură: metrul, cu submultiplii,
multiplii;
- instrumente de măsură: riglă, metrul de tâmplărie,
metrul de croitorie, ruletă;
- operaţii cu unităţile de măsură pentru lungime
(fără transformări).
 Unităţi de măsură pentru volumul lichidelor
- unităţi de măsură: litrul cu multiplii şi
submultiplii;
- operaţii cu unităţile de măsură pentru volumul
lichidelor (fără transformări).
 Unităţi de măsură pentru masă
- unităţi de măsură: kilogramul cu multiplii şi
submultiplii;
- instrumente de măsură: cântarul, balanţa;
- operaţii cu unităţile de măsură pentru masă (fără
transformări).
 Unităţi de măsură pentru timp
- unităţi de măsură: ora (citirea ceasului), ziua,
 săptămâna, anul;
- instrument de măsură: ceasul.
 Unităţi de măsură monetare
- unităţi de măsură: leul şi banul, euro şi eurocentul;
- schimburi monetare echivalente în aceeaşi unitate
monetară.
ŞN 2.4  Tipuri de transformări ale materiei 3
2.5 - Topire, solidificare, vaporizare, condensare.
MM Elemente de limbaj muzical 3
Timbrul
sunete din mediul înconjurător, sunete muzicale vocale/
instrumentale
Dinamica (nuanțe)
•Legătura dintre text și melodie – strofa/ refrenul
Cântece suport:
-Albina
-Ca soldații
-Ecoul
-Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
AVAP 1.2, 13  Tehnici de lucru cu hârtia – Timp liber petrecut 6
1.2, 2.3 acasă
2.1, 3.2  Ţesere cu benzi de hârtie
1.1, 2.3  De-a arhitecţii
2.1, 2.2, T:P: Tehnica haşurării
Desenul, pasiunea mea
Recapitulare finală
-Atelierele fanteziei: Zmeul fermecat, Arabescuri,
Dragon zburător, Jucării făcute de copii
Evaluare finală
Ne jucăm, corectăm, învățăm
JM 2.1. Jocuri de mișcare constituite spontan, în timpul liber, 3
2.2 incluzând întrecerea între grupuri
 1.3 (Exemple de jocuri: Vânătorii și rațele, Ciobanul își apără
oile, Mingea la căpitan, Între două focuri)
Jocuri de mișcare pentru timpul liber desfășurate în
excursii, tabere, drumeții
Ofertele școlilor și comunităților locale de practicare a
activităților fizice (concursuri școlare – în școală, între
școli; centre locale de inițiere în diferite sporturi,
serbări sportive)
Activități turistice
Recapitulare
EC 2.1 -Grupuri mici din care facem parte 3
2.2 -Familia,
2.3 -Grup de prieteni
3.1 -grup de joacă
3.3 -grupul de învăţare
-Reguli ale grupului, drepturi si indatoriri
-Proiect Mâinile mici fac fapte mari
-Părerea şi atitudinea ta contează!
13 CALEIDOSCOP DE 2 LLR Recapitulare finală 9 05.06
VACANŢA Săptămâni Zi liberă
XXXIII- (Rusaliile)
XXXIX Recapitulare finală 7 05.06
06.06.2017 M Zi liberă
16.06.2017 (Rusaliile)
ŞN Recapitulare finală 2

MM Recapitulare 2
Gama Do – Cântecul gamei
Recapitulare/ evaluare finala
Mini-spectacol muzical
Recapitulare
Evaluare finală
Ne jucăm, corectăm, învățăm
AVAP Evaluare finală 4
Ne jucăm, corectăm, învățăm
Evaluare finală
EXPOZIŢIE
JM 2.1. Jocuri de mișcare constituite spontan, în timpul liber,
2.2 incluzând întrecerea între grupuri
1.3 (Exemple de jocuri: Vânătorii și rațele, Ciobanul își apără
oile, Mingea la căpitan, Între două focuri)
Jocuri de mișcare pentru timpul liber desfășurate în
excursii, tabere, drumeții
Ofertele școlilor și comunităților locale de practicare a
activităților fizice (concursuri școlare – în școală, între
școli; centre locale de inițiere în diferite sporturi,
serbări sportive)
Activități turistice
Recapitulare
EC 2.1 -Grupuri mici din care facem parte 2
2.2 -Familia,
2.3 -Grup de prieteni
3.1 -grup de joacă
3.3 -grupul de învăţare
-Reguli ale grupului, drepturi si indatoriri
-Proiect Mâinile mici fac fapte mari
-Părerea şi atitudinea ta contează!
-Recapitulare
-Evaluare finală