INTERVENTIA EDUCATIONALA

3.Stabilirea obiectivelor si a masurilor necesare pentru realizarea

scopului – inducerea unui nou tip de comportament la volan

4.Elaborarea unor planuri Acest proces se desfasoara sub conditia

implementarii unor programe individuale sau de grup de implementare
a unui comportament sigur la volan, de reformare sau reconstructie a
celui deviant, agresiv sau nehotarit cu grad mare de risc in producerea
de evenimente si accidente rutiere.
Aceste programe vor viza cresterea securitatii rutiere constituindu-
se intr-o modalitate de psiho-profilaxie prin implicarea psihologilor in
reducerea numarului de accidente.
Pornindu-se de la studiul cauzelor accidentelor rutiere cauzate de
factotul uman coroborat cu tipologiacomportamentului de risc se pot
realiza si derula programe de scurta sau lunga durata, de traninguri
educationale.

Programul educational se structureaza pe parcurgerea mai multor

etape :

1.Evaluarea individului sau a grupului - stabilirea tipologiilor

2.Constientizarea perspectivelor a consecintelor si a necesitatii

implementarii de noi atitudini
de actiune individuale sau de grup in baza strategiei de consiliere

5 Monitorizarea cursantilor de catre traner.

6. Comunicarea rezultatelor, concluzii

Revenind asupra altor modalitati de interventie si implicare a

psihologului in procesul educativ al viitorilor participanti in trafic sau al
celor deja exitenti, o importanta deosebita o constituie legatura cu
factorii responsabili si institutiile abilitate in elaborarea de programe si
strategii comune, in terventii in mass media , studii, cercetari in
domeniu cu propuneri concrete de aplicabilitate practica cresterea
fiabilitatii sistemului de siguranta circulatiei rutiere .