2) Evaluarea capacității de descompunere a cifrelor:

- se scriu cifrele de la 1 la 10 pe o coală de hârtie și este rugat elevul să le

descompună.

3) Evaluarea capacității de adunare fără trecere peste ordinla început, apoi cu

trecere peste ordin.

4) Evaluarea capacității de scadere.

5) Evaluarea capacității de înmulțire și împărțire.

6) Evaluarea capacității de rezolvare a problemelor:

Problema propusă este urmatoarea:

,,La o piscină s-au eliberat într-o saptămână:

12 abonamente anuale a 150 lei abonamentul

25 abonamente de 10 sedințe a 3 lei sedința

248 intrări adulti a 4 lei intrarea

407 intrări copii a 2 lei intrarea

Dacă cheltuielile de întreținere se ridică la 2074 de lei pe săptamană, cât

va rămâne în casă la sfârsitul acestei perioade?

Rezolvare:.......................................................................................................
...............
.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................
7) Întrebări care vizează capacitatea de procesare cognitivă în timpul
rezolvării problemei:

- ce ai făcut prima dată?

- dar mai apoi, ce ai făcut?

- cum ai ajuns la acest rezultat?

C) Evaluarea atitudinii față de sarcină:

Numele și prenumele…………………………….. …………………………..

Cls…………….. Data …………………………………

DA NU
COMENTARII
INAINTEA EXERCIȚIULUI

Se arat curios în fața noutății,acceptă

provocarea, îndrăznește să-și assume
riscurile
Se pregătește să se apuce repede de
treabă

Analizează sarcina înainte de a acționa

Poate explica cerința

Poate spune dacă a mai realizat o

sarcină asemănătoare

Își poate explicita competențele

IN TIMPUL EXERCIȚIULUI DA NU COMENTARII
Își poate explica demersul”mai întâi,
pe urmă”
Știe să ceară ajutor la nevoie
Utilizează o strategie adaptată
Lucrează liniștit, concentrat
Lucrează cu precizie, este organizat
Lucrează repede
Își poate explica scopul atins
Ajunge fără probleme să termine
lucrarea
Verifică rezultatul

DUPĂ EXERCIȚIU DA NU COMENTARII

Prezintă o lucrare îngrijită
Este capabil să-și explice demersul și
să0și justifice răspunsul
Este capabil să-și comunice
răspunsul ăn scris
Este preocupat de exactitatea,
calitatea și corectitudinea lucrării
Poate să-și evalueze calitatea lucrării
Poate să-și exprime dificultățile
întâlnite
Este motivat de reușită și de
progresele realizate
Se gândește să-și amelioreze
eficiența la următoarea lucrare
Vede situațiile asemănătoare
permițându-i să-și utilizeze noua
competență