PROIECT DE LECIE

Data: 07.03.2012
Clasa: a II-a DMM
Profesor: Erdeli Elena
Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii
Disciplina: Matematic
Unitatea de nvare: Operaii de adunare i scdere n concentrul 0-10 fr trecere peste ordin
Subiectul: Calculm, repetm i ne jucm
Tipul leciei: fixare i consolidare
Competene generale: Consolidarea mecanismelor de operare acional i de rezolvare a problemelor. Dezvoltarea i consolidarea capacitii de
a comunica utiliznd limbajul specific matematic
Competene specifice: Consolidarea strategiilor algoritmice de calcul a numerelor naturale n concentrul 0-10, fr trecere peste ordin.
Consolidarea capacitilor de explorarea/investigare i rezolvare de probleme. Dezvoltarea gndirii logice, a capacitii de calcul corect i rapid
att oral ct i n scris
Competene derivate:
Cognitive:
C1 s numere cresctor i descresctor n concentrul 010;
C2 - s stabileasc vecinii numerelor date
C3- s efectueze exerciii specifice numeraiei ( 010 ): citire/scriere, compunere, descompunere, comparare, ordonare adunare, scdere
C4 s aleag corect semnul <, >, =, pentru exerciiile date
C5- s alctuiasc o problem pe baza unui exerciiu dat
Motrice:
C6-s lipeasc merele i frunzele pe pom
C7-s rezolve sarcinile din fia de lucru
Strategii didactice:
Metode i procedee:
M1-conversaia,
M2-exerciiul,
1

M3-explicaia,
M4-problematizarea,
M5-munca independent,
M6-demonstraia,
M7-jocul didactic.
Mijloace didactice:
m 1- jetoane- flutuai i albinue,
m2- fie-ablon cu exerciii,
m 3 coli A 4,
m 4 markere,
m 5 plan cu probleme ilustrate,
m 6 cartonae cu numere de la 0 la 10,
m 7 fie de lucru pentru elevi,
m 8 jetoane,
m 9 abloane (frunze i mere)
m10 buline roii i negre
Forme de organizare: activitate frontal, activitate pe grupe, activitate individual
Forme de evaluare: observaia sistematic, evaluare scris, evaluare oral
Local de desfurare: sala de clas
Durata: 45
Bibliografie:
Programa colar pentru elevii cu deficien mintal uoar i moderat, 2005
Clugria Angelica-Exerciii i probleme de matematic pentru clasele I-IV, editura Universul Pan, Bucureti, 1995
Pasat Carmen-,,Numrm!coloram!ne jucm! nvm!,, 2007
http://www.google.ro/imgres?q=pui+de+gaina+in+gradina-imagini
www.google.ro/imgres?q=catel+in+gradina&start-imagini
http://www.google.ro/imgres?q=rata+in+gradina&start-imagini
http://www.google.ro/imgres?q=gasca+in+gradina&start-imagini

DESFURAREA ACTIVITII
Nr.
crt

Momentele
leciei

Competene

Continutul activitii
Activitatea propuntoarei

1.

Moment
organizatoric

2.

Captarea
ateniei

Anunarea
temei i
obiectivelor

Pregtirea materialelor necesare

Asigurarea climatului de ordine i
disciplin necesar desfurrii n bune
condiii a activitii
-Pentru ora de azi vreau s v provoc la un
concurs de matematic. Tot ce avei de
fcut este s rspundei corect la
ntrebrile, exerciiile i problemele pe
care le-am ales pentru voi. Va trebui s
lucrai pe dou echipe. Vom avea grupa
fluturauilor i grupa albinuelor. Orice
mic greeal fcut de oricare dintre voi
atrage dup ea punct negru, iar puntele
vor fi contabilizate pe echip. Exist i o
recompens pentru grupa ctigtoare.
Grupa ctigtoare va avea dreptul ca pe
tot parcursul sptmnii viitoare, n zilele
de luni, miercuri i vineri s intre la sala
de informatic cte o or pe zi alturi de o
alt clas.
-Ei ce zicei? Acceptai competiia?
-Deci, iat c azi la ora de matematic
vom avea ocazia s calculm, s efectum
exerciii de citire/scriere, compunere,

Activitatea elevilor
Pregtesc rechizitele
de care au nevoie la
or
Elevii ascult cu
atenie regulile
concursului i sunt
foarte entuziasmai de
provocare deoarece
rsplata de a putea
petrece n zilele
amintite cte o or la
calculator este
activitate care le place
foarte mult i asta i
impulsioneaz s fie
ct mai ateni i s
rspund ct mai bine.

Strategii didactice
Metode Mijloace Forme de
si
didactice organizare
procedee
frontal

M1
M3

m1

frontal

M3

m10

frontal

Evaluare

chestionar
a oral

...da!

Fixarea i
consolidarea
cunotinelor
C3

descompunere, comparare, ordonare,

completare a irului numerelor naturale
nvate i chiar s rezolvm probleme dar
totul sub forma unui concurs. Ai neles
faptul c dac oricare dintre voi greete
va fi penalizat i grupa de care aparinei,
deci v rog s fii ateni i chiar s v
ajutai ntre voi atunci cnd este nevoie.
Pentru rspunsuri corecte vei primi buline
roii iar pentru rspunsuri greite buline
negre.
a. Reactualizarea cunotinelor
necesare
nainte de a ncepe concursul ar fi bine s
ne reamintim cteva lucruri.
-Cum se numesc numerele care se adun?
-Dar rezultatul adunrii?
-Cum se numesc numerele care se scad?
-Rezultatul scderii?
-Cum efectum proba adunrii?
-Dar a scderii?
-Cnd spun cu att mai mult la ce operaie
m gndesc?
-Dar cu att mai puin?

...termeni
M1
...sum
...desczut
i
scztor, ...rest sau
diferen
...prin dou scderi i
o adunare
...dou adunri i o
scdere
...la adunare

frontal

chestionar
oral

...la scdere
b. Descrierea i explicaia
sarcinilor
Activitatea noastr se va desfura dup
cum v-am anunat sub form de concurs.
Pentru fiecare exerciiu nou cte un

M3
4

C3

Fixarea i
consolidarea
cunotinelor

C3

reprezentatnt din fiecare grup va veni s

rezolve sarcina de lucru. V rog s fii
ateni s s rspundei corect la sarcinile
de lucru. S nceap competiia!
1. V voi spune acum cteva exerciii
pentru care va trebui s rspundei
oral:
0+3?
2+4?
5+1?
4+0?
7+2?
4+6?
2. Acum am s v spun dou
ghicitori cte una pentru fiecare
grup i am s v rog s fii ateni
pentru a ghici rspunsul corect
Ric are 4 ani, Anioara doar un 1 an.
Peste ci ani sora mic va avea vrsta
lui Ric?
Cinci broscue mititele,
Stau pe mal la soare,
Dou au srit n lac,
Cte mai sunt oare?

C1
C2

3. Voi aeza pe msua cartonae cu

numere de la 0 la 10 amestecate.
Elevii vor avea sarcina de a aranja
n ordine cresctoare i
descrestoare cifrele i apoi s
stabileasc vecinii anumitor

Elevii ascult
descrierea i
explicarea sarcinilor

Din fiecare grup va fi

desemnat un
reprezentant pentru
realizarea calculului
oral.

M 1,
M3,
M7

m2
m10

individual

chestionar
oral

M4
M5

m3
m4
m10

pe grupe

chestionar
oral

m5

pe grupe

exerciiul
practic

Elevii din cele dou

grupe vor fi ateni la
problema ghicitoare i
vor da rspunsul oral.
Toi membrii grupei
vor gndi problema iar
un singur reprezentant
va anuna rezultatul.
M3
Sarcina va fi realizat M 4
de
toi
membrii M 5
grupului.

numere indicate.

C3

C4
4

Fixarea i
consolidarea
cunotinelor

C3
C6

4. Calculeaz corect! Calculai

operaiile indicate de semne i
completai csuele libere.

5. Alege semnul potrivit!Pentru acest

exerciiu va trebui s completai
jetonul pe care am s vi-l dau
punnd semnele potrivite : <, >, =.
Munca independent
6. Acum vom face un alt fel de joc cu
adunri i scderi.
Ce observai voi pe plan?
Ce i lipsete acestui pom?
Aa este. Noi avem aici un mr pe
care trebuie s-l facem s arate ca
un mr adevrat i s i punem
mere i frunze. Fiecare frunz sau
fruct conine cte un exerciiu pe
care voi va trebui s l rezolvai.
Dup ce rezolvai exerciiul i
rezultatul este corect vom lipi pe
pom frunza i mrul. Fiecare
dintre voi vei avea de rezolvat
dou exerciii i vei merge pe rnd
i le vei lipi pe pom.

M3
Fiecare reprezentant al M 4
grupului va primi un M 5
cartona pe care este
scris exerciiul i va
trebui s l rezolve .
Profesorul va verifica
corectitudinea
rezolvrii.
M3
Sarcina va fi realizat M 4
de
toi
membrii M 5
grupului, doar un
singur elev va anuna
rspunsul obinut
M3
...un pom
M4
...frunzele , fructele
M5
Este adus n atenia
elevilor plana care
reprezint un pom.
Pomul nu are nici
frunze dar nici fructe.
Elevii
vor
primi
exerciiile scrise pe
abloanele tip n form
de frunze i mere i le
vor rezolva. Apoi vor
lipi
frunzele
sau

m3
m4

pe grupe

aplicaie
practic

m4
m6
m8

pe grupe

aplicaie
practic

m9

individual

exerciiul
practic

7. Problem
Acum copii vei avea de rezolvat
o problem. Este aceeai problem pentru
ambele echipe i anume:

Fixarea i
consolidarea
cunotinelor

C3

n grdina lui Andrei sunt 3 pui i 2 cei.

De la ru mai vine o ra i-o gscu
ntfle. Cte animale sunt acum n
grdin?
La tabl va fi expus i plana care
reprezint datele problemei.
8. Altuii oral o problem dup
exerciiul dat!
Fluturai: 4+3=?
Albinue: 7-5=?

C5
Analiza muncii independente
Se va calcula punctajul obinut de cele
dou grupe n urma rspunsurilor date.
Toate exerciiile prezentat anterior se
regsesc n ANEXA 1
5

Evaluarea
final-criterii

Aprecieri
asupra
activitii

C3
C7

fructele pe pom.
pe grupe

Elevii vor rezolva

problema respectnd
paii de rezolvare ai
acesteia i prezentnd
apoi rezultatul obinut

M3
M4
M5
M6

Fiecare grup va avea M 3

sarcina de a alctui o M 4
problem pe baza unui M 5
exerciiu
dat.
Un
singur reprezentant din
fiecare
grup
va
expune oral datele
problemei.

Evaluarea activitii va fi realizat pe Elevii vor realiza M 3

baza unor fie de lucru individuale sarcinile din fia de M 4
prezentate n ANEXA 2
lucru
M5
Se vor face aprecieri asupra activitii
desfurate, asupra implicrii i asupra
comportamentului elevilor pe baza
completrii
fielor
de
observaie
sistematic ANEXA 3

m5

chestionar
oral i
scris

chestionar
oral

m3
m5

m7
m10

individual

frontal

probe scri

aprecieri
orale

ANEXA 1
1. Rspundei oral:
0+3=?
2+4=?
5+1=?
4+0=?
1+2=?
2+3=?

4-3=?
6-1=?
2-2=?
4-2=?
5-4=?
3-1=?

2. Ghicitori :
GRUPA 1
Ric are 4 ani
Anioara doar un 1 an
Peste ci ani sora mic va avea vrsta lui Ric?

GRUPA 2
Cinci broscue mititele
Stau pe mal la soare
Dou au srit n lac
Cte mai sunt oare?

3. Aeaz corect cartonul cu numere n ordine cresctoare de la 0 la 10 i apoi descresctoare de la 10 la 0. (Elevii vor primi cte 2 serii de
cartoane)

10

4. Calculeaz corect! Calculai operaiile indicate de semne i completai csuele libere.

GRUPA 1
GRUPA 2

2+3=
- 4=
7 5=
+ 6=
5. Alege semnul potrivit!Pentru acest exerciiu va trebui s completai cartonaul pe care am s vi-l dau punnd semnele potrivite : <, >, =.
3

Munca independent
6. Exerciii:
7-3=?

8+2=?

10-5=?

4+1=?

6-0=?

3+3=?

9-1=?

5+2=?

8-7=?

4+4=?

8-2=?

0+2=?

3-3=?

2+4=?

4-1=?

6+2=?

7. Rezolvai problema urmtoare:

n grdina lui Andrei sunt 3 pui i 2 cei. De la ru mai vine o ra i-o gscu ntfle. Cte animale sunt acum n grdin?

8. Alctuii o problem dup exerciiul dat:

Grupa Fluturai: 4+3=?
8.Altuii oral o problem dup exerciiul dat!

Grupa Fluturai: 4+3=?

Grupa Albinue: 7-5=?

Data:
Clasa
Numele:

ANEXA 2

Fi de evaluare
Calculai:
3+5=

2+3=

4+3=

10-2=

8-3=

9-2=

2+2=
5-1=
Colorai respectnd cerinele:

10

ANEXA 3
FIA DE OBSERVARE SISTEMATIC A (COMPORTAMENTULUI) ELEVILOR
(n timpul activitii didactice)

CRITERII

ITEMI

Rezolv corect exerciiile orale

Mai puin de jumtate

Jumtate

Mai mult de jumtate

Toate exerciiile

Ordoneaz cresctor/descresctor
numerele date
Ascult activ exemplele/explicaiile date
Efectueaz corect operaiile de
adunare/scdere
Solicit informaii suplimentare

Mai puin de jumtate

Jumtate

Mai mult de jumtate

Toate exerciiile

Mai puin de jumtate

Mai puin de jumtate

Jumtate
Jumtate

Mai mult de jumtate

Mai mult de jumtate

Toate exerciiile
Toate exerciiile

Niciodat

Foarte rar

Adesea

Aproape tot timpul

Ofer sprijin i informaii suplimentare

colegilor de grup
Colaboreaz cu colegii de grup pentru a
rezolva sarcinile
Exprim preri/opinii

Niciodat

Foarte rar

Adesea

Aproape tot timpul

Niciodat

Foarte rar

Adesea

Aproape tot timpul

Susine cu exemple

Niciodat

Foarte rar

Adesea

Aproape tot timpul

Rezolv corect fia de evaluare

Mai puin de jumtate

Jumtate

Mai mult de jumtate

Toate exerciiile

Parial

Tot timpul

11