GRUPA MIJLOCIE „FLUTURAŞII”

ANUL SCOLAR 2012-2013

EDUCATOARE : VASILE DANIELA

SCARLAT EMILIA
 Scopul evaluării: Valorificarea potenţialului psihic şi fizic al fiecărui copil în vederea stabilirii nivelului de pregătire a
volumului de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi.

FORME DE EVALUARE: conversaţia, povestirea, repovestirea, dramatizarea

MATERIAL DIDACTIC planşe poveşti, calculator+pps cu poveste, cd interactiv „Povesti încurcate”,
fişă de lucru. flipchart, siluete cu personaje ce aparţin poveştilor, softuri educaţionale,păpuşa
Domnişoara Drăguţica, creioane colorate, fişe

DLC: „Micii actori”

„In padurea fermecata”
ITEMI
1. recitarea a cel putin doua poezii invatate 3p
2. recunoaşte poveştile si personajele din poveştile învăţate 2p
3. precizează însuşirile specifice , identificând valenţele pozitive-negative ale personajelor 2p
4. povesteşte un fragment din poveştile cunoscute 3p

Punctaj: 7- 10 p- CA- COMPORTAMENT ATINS

4 -7 p- CD- COMPORTAMENT IN DEZVOLTARE
1 - 4 p - CS – NECESITA SPRIJIN

NUMĂR DE CA CD CS
COPII EVALUAŢI
20 17 3 0
 ACTIVITATE MATEMATICA
Raspunde repede si bine (joc didactic )
Dupa mine, cine vine? (joc didactic)

- să aprecieze global grupele de obiecte; 2p

- să folosească limbajul matematic „mai multe”, „mai puţine” 2p
- compara 2 multimi de obiecte prin corespondenta de unu la unu « formare de perechi »-3p
- numără corect crescător şi descrescător în limitele 1-5, raportand cantitatea la numar si asociaza
cifra corespunzatoare -3p

CUNOASTEREA MEDIULUI
Uite cate stiu! (joc didactic)
De vorba cu fiicele anului?(anotimpuri)
ITEMI
-denumeste un anotimp reprezentat in imagine -2p;
-identifica cel putin 3 elemente specifice anotimpului prezentat-2p
-identifica obiectele reprezentate prin imagini;-2p
-descriu infatisarea generala si spun cateva cuvinte despre cele observate;-2p
-poarta o discutie pe tema modului de hranire si foloasele pe care le aduc;-2p

FORME DE EVALUARE:
 Fişă de lucru
 Joc didactic
 Conversaţia
MATERIAL DIDACTIC : fişe de lucru, calculator,planşe, jetoane cd- interactiv

Punctaj: 7- 10 p- CA- COMPORTAMENT ATINS

4 -7 p- CD- COMPORTAMENT IN DEZVOLTARE
1 - 4 p - CS – NECESITA SPRIJIN

Tip de NUMĂR DE CA CD CS
activitate COPII
EVALUAŢI
Dş 1 20 15 4 1
Cunoaşterea
mediului
Dş 2 20 14 5 1
Activitate
matematică
 TEMA:
 Micii povestitori
 Am invatat ce e politetea (convorbire)

 Identifica comportamentele pozitive si negative ale perjonajelor

 conştientizează consecinţele pozitive şi negative ale comportamentului său asupra celor din jur.
 cunoaşte şi aplică principalele formule de adresare civilizată în cadrul unui dialog.
 să facă o invitaţie pentru aniversare
 să se comporte adecvat într-o vizită.


 Coronita castigatorilor(coronita)
ITEMI

sa creeaze o lucrare respectand cerintele date 3p

lipeşte elementele într-o succesiune logică, denumind sugestiv lucrarea realizată. 4p
să-şi dezvolte fantezia creatoare şi îndemânarea 3p

FORME DE EVALUARE lipire - colaj

MATERIAL DIDACTIC
Carton colorat, hârtie autocolantă colorată, lipici, paiete, glitere, siluete decupate.

Punctaj: 7- 10 p- CA- COMPORTAMENT ATINS

4 -7 p- CD- COMPORTAMENT IN DEZVOLTARE
1 - 4 p - CS – NECESITA SPRIJIN

Tip de activitate NUMĂR DE COPII CA CD CS

EVALUAŢI
DOS 1(Ed. pt. 28 19 5 4
societate)
DOS 2 (Activ. 28 6 4
practica) 18
 TEMA:

Jucării pentru copii – modelaj

ITEMI:
sa redea prin tehnici specifice modelajului anumite elemente ale mediului înconjurător 4p
să creeze forme şi modele noi prin îmbinarea elementelor plastice; 3p
să-şi dezvolte imaginaţia creatoare. 3p

Punctaj: 7- 10 p- CA- COMPORTAMENT ATINS

4 -7 p- CD- COMPORTAMENT IN DEZVOLTARE
1 - 4 p - CS – NECESITA SPRIJIN

NUMĂR DE COPII CA CPA CD

EVALUAŢI
28
19 5 4

CA- COMPORTAMENT ATINS

CPA- COMPORTAMENT PARTIAL ATINS
CD- COMPORTAMENT IN DEZVOLTARE
TEMA:
„Sportivii la concurs” –joc concurs

ITEMI:

ridică braţele, sare ca mingea, stă într-un picior. 2p

merge corect cu mâinile pe lângă corp 1p
execută relativ corect diferite tipuri de mers şi alergare. 2p
acţionează corect la comenzile primite. 2p
ocoleşte un obiect prin dreapta 2p
aleargă în direcţia indicată 1p

Punctaj: 7- 10 p- CA- COMPORTAMENT ATINS

4 -7 p- CD- COMPORTAMENT IN DEZVOLTARE
1 - 4 p - CS – NECESITA SPRIJIN

NUMĂR DE COPII CA CPA CD

EVALUAŢI

28 20 5 3

CA- COMPORTAMENT ATINS

CPA- COMPORTAMENT PARTIAL ATINS
CD- COMPORTAMENT IN DEZVOLTARE

CONCLUZII ŞI MĂSURI AMELIORATIVE

GRUPA : MIJLOCIE „URSULETII”

SCOPUL EVALUĂRII : Valorificarea potenţialului psihic şi fizic al fiecărui copil în vederea stabilirii nivelului de
pregătire a volumului de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi

CONCLUZII:

DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE

În cadrul activităţilor de educare a limbajului am observat o evoluţie pozitivă în ceea ce priveşte

îmbogăţirea vocabularului activ şi pasiv. Preşcolarii reuşesc să formuleze propoziţii simple despre un obiect ,
reţin cu uşurinţă expresii ritmate , recită expresiv, repovestesc fragmente din poveştile învăţare, utilizând în
povestirea lor dialogul.

MĂSURI AMELIORATIVE:

Copiii care au dificultăţi de pronunţie (Sergiu, Teo G., Luca) - se vor desfăşura mai multe jocuri
exerciţiu de corectare a vorbirii.
Copiii care sunt timizi ( Teo A., Luca, Stefan) vor fi solicitaţi mai des şi încurajaţi pentru a căpăta
încredere în forţele proprii;
Se vor desfăşura în continuare activităţi care să stimuleze dezvoltarea şi îmbogăţirea vocabularului;
Se va pune accentul pe pronunţia corectă a sunetelor.

DOMENIUL ŞIINŢE
În cadrul activităţilor DŞ 1 , de cunoaşte a mediului, copiii au demonstrat că sunt mari iubitori de
natură, şi-au reamintit cu uşurinţă cunoştinţele despre anotimpuri (aspecte, elemente specifice) .
MĂSURI AMELIORATIVE:
Copiii care au întâmpinat dificultăţi vor desfăşura activităţi suplimentare în cadrul activităţilor liber-
alese prin diverse forme de activitate: colorare, citire de imagini, jocuri de masa sau cele de rol.

În cadrul activităţilor DŞ2, matematice, preşcolarii au demonstrat că recunosc formele geometrice

învăţate, au realizat diferite construcţii cuaceste forme, au utilizat calculatorul şi jocurile interactive ce solicita
recunoaştere, seriere, corespondenţă , cu succes, ştiu să plaseze obiectele în poziţiile indicate, pe categorii de
culoare, mic-mare, sus-jos, gros-subţire, folosind limbajul matematic adecvat.

MĂSURI AMELIORATIVE:

Copiii care au întâmpinat greutăţi (Denis M, Stefan ) vor desfăşura activităţi suplimentare în cadrul
activităţilor liber-alese, prin diverse forme de activitate: construcţii cu forme geometrice , sortarea
jucăriilor după criterii date, desfăşurarea unor jocuri „Ghici unde s-a ascuns ursuleţul” „Aşează jucăria”,
„Domnişoara Drăguţica s-a-ncurcat …” etc, pentru stabilirea relaţiilor spaţiale , a formelor geometrice
etc.

DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV

În cadrul acestor activităţi s-a observat o evoluţie în ceea ce priveşte folosirea corectă a culorilor pe care
le-au asociat corespunzător temei date, s-au încadrat în spaţiul dat, lucrând cu plăcere şi iniţiativă, dând
dovadă de creativitate şi originalitate în compunerea spaţiului plastic.
MĂSURI AMELIORATIVE:

Se va insista pe încurajarea folosirii acestor componente , creativitatea şi originalitatea,în redarea liberă a

desenului , lăsând copiii să elaboreze creaţii individuale, originale şi creative.
În cadrul activităţilor de educaţie muzicală, preşcolarii s-au dovedit foarte muzicali, învaţă şi redau cu
plăcere cântecele învăţate, folosesc în cadrul jocurilor iniţiate în cadrul activităţilor liber – alese jocurile cu
text şi cânt, execută mişcările sugerate de textul acestuia şi se acompaniază singuri – vocal - în timpul
activităţilor pe domenii experienţiale ce permit acest lucru.

DOMENIUL PSIHOMOTRIC
În cadrul activităţilor psihomotrice , preşcolarii se manifestă cu plăcere pe parcursul derulării activităţilor,
îmbinând cu uşurinţă mişcările solicitate cu jocuri de mişcare sau cele cu text-cânt-mişcări, solicitând aceste
activităţi ori de câte ori se poate . şi-au însuşit deprinderile de igienă specifice, ţinuta corporală corectă însă
trebuie urmărită şi corectată .

MĂSURI AMELIORATIVE:

ţinuta corporală corectă însă trebuie urmărită şi corectată, prin jocuri ca „Mergi pe pod” „Voiniceii”.

DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE

În cadrul acestor activităţi, preşcolarii au dovedit că pot să efectueze operaţii simple de lucru cu
materiale din natură şi sintetice, cunosc şi utilizează unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi
practice, şi-au însuşit norme de comportare civilizată , îşi manifestă sentimentele şi au căpătat sentimentul
„unitar”, ajutându-se reciproc.

MĂSURI AMELIORATIVE:

se va insista pe dezvoltarea acestor sentimente, punând copiii în situaţia de oferii ajutor

vor fi încurajaţi în folosirea şi altor instrumente de lucru specifice activităţilor practice (foarfeca).