Anexa 1 / Citate

“Relatia noastra cu semenii este cel mai important factor in cautarea fericirii.”

Stefan Klein in “ Formula fericirii”

“Diploma celor sapte ani de acasa ai copilului exprima calificativul parintilor.”

Valeria Mahok

“Adolescenta nu este doar o perioada importanta a vietii , ci si singura perioada cand putem vorbi despre viata
in sensul complet al cuvantului.”

Michel Houellebecq

“ A-i da unui adolescent lectii de viata e ca si cum i-ai face baie unui peste.”

Citat de Arnold H. Glosow

“Familia este un factor important si de raspundere al educatiei. Parintii conduc si raspund de ea in fata
societatii, a fericirii lor si a vietii copiilor.”

Citat classic din A.S, Makarenko

“Parintii care le fac in permanenta daruri copiilor lor sunt pastrati in amintire doar pentru un moment. Parintii
care se preocupa sa le daruiasca copiilor lor exemple si povestiri din viata lor, raman de neuitat.”

Augusto Cury in “ Parintii straluciti , parinti fascinanti “

 PROIECT DE LECTIE

Numele , prenumele :

Scoala: Gimnaziala” Alexandru Ceusianu” Reghin

Titlu: Eu si ceilalti: familia, prietenii , comunitatea;

Tema: Universalitatea prieteniei . Niveluri ale manifestarii prieteniei;

Competenta generala:

2 Aplicarea adecvata a unor norme de relationare dezirabile in context de viata variate;

Competenta specifica :

2.1.Identificarea unor valori, atitudini si norme care fundamenteaza relatiile de prietenie;

 Atitudini : sa arate interes pentru stabilirea unor relatii benefice cu cei din jur , sa doreasca sa
relationeze cu ceilalti , sa se simta bine intr-un grup;
 Abilitati : sa exprime ceea ce simt si gandesc , sa fie capabili sa identifice faptele bune de cele rele , sa
fie capabili sa faca o schimbare in viata lor;
  Cunoastere : sa defineasca conceptual de prietenie , sa cunoasca dezideratele prieteniei adevarate ,
sa descrie ce au simtit in anumite situatii limita ,

Competenta specifica :

2.2 Analizarea unor modalitati de depasire a situatiilor critice ce se manifesta in relatiile de prietenie;

 Atitudini: sa arate interes pentru a depasii situatiile critice ,sa doreasca sa isi revizuiasca
comportamentul , sa manifeste empatie , sa isi reprime manifestarile negative;
 Abilitati: sa exprime starea avuta in timpul conflictului , sa identifice motivele care au generat starea
conflictuala, sa fie capabil sa adopte o atitudine corecta;
 Cunoastere: sa defineasca prietenia , sa cunoasca normele fundamentale ale prieteniei, sa descrie
dialogul, luarea deciziilor , schimbarea in viata;

Elemente de continut/ Idei cheie:

 Invatare durabila
 Invatare naturala
 Mesajul concret
 Concepte
 Rezultat al Timp Secventa Activitatea Elemente Resurse Organizare Evaluare
invatarii Min. de de materiale clasa formativa
invatare continut (spatiu si
grup)
-trezirea 5 Sensibilizare/Activare/ prezentare intelegerea -fise cu - pe grupe -prin
interesului Experienta citate mesajului citate intrebari
asupra temei (generatoare de” informatii” despre
Senzoriale , conceptuale) prietenie ;
(reactualizare cunostinte
,ancora , ex de energizare)
-asocierea cu 10 Reflectie / Semnificare -meditatia -concluzia -fise cu -individual -prin
trairile (anuntare temei , inv. Prin -intrebari la citate citate -pe grupe intrebari-
personale descoperire, reflective ,etc. si raspunsuri
raspunsuri
-recrearea 20 Integrare conceptuala/ dialog -mesajul -pe grupe -mesajul
semnificatiilor Conceptualizare Jocul de rol concret -in cerc insusit
(dirijarea invatarii) Rulmentul
-cauta pe 10 Actiune/Aplicare/Testare -explica -intrebari -telefonul -pe -intrebari-
internet film (asigurarea retentiei si a altui elev unii altora perechi raspunsuri
despre transferului) ce a
prietenie invatat
-sugestii de 5 Evaluare/Follow- -schimbari -dialogul -frontal -intrebari si
corectare a up/Exersare/Integrare de optica -pe grupe raspunsuri
unor atitudini Comportamentala in diverse
(teme pentru acasa,concluzii, situatii
ce vor exersa
 Rezultat al Timp Secventa Activitatea Elemente Resurse Organizare Evaluare
invatarii Min. de de materiale clasa formativa
invatare continut (spatiu si
grup)
-trezirea 5 Sensibilizare/Activare/ -vizionarea intelegerea calculator - colectivul -prin fise
interesului Experienta unui film mesajului televizor clasei
asupra temei (generatoare de” informatii”
Senzoriale , conceptuale)
(reactualizare cunostinte
,ancora , ex de energizare)
-asocierea cu 10 Reflectie / Semnificare -meditatia -concluzii -individual -prin
experientele (anuntare temei , inv. Prin -intrebari asupra -pe grupe intrebari-
personale descoperire, reflective ,etc. si continutul raspunsuri
raspunsuri filmului
-creerea de 20 Integrare conceptuala/ dialog -mesajul -fise cu -pe grupe identificare
noi relatii Conceptualizare Studiu de firesc intrebari a mesajului
(dirijarea invatarii) caz
-cum pregatim 10 Actiune/Aplicare/Testare -punerea -scurt eseu -coli de -individual -ascultarea
elevii pentru (asigurarea retentiei si a in practica cu hartie eseurilor
relationarea transferului) concluzii
sociala
-sugestii de 5 Evaluare/Follow- -schimbari -dialogul -frontal -intrebari si
schimbare a up/Exersare/Integrare concrete raspunsuri
comportamen Comportamentala in viata
tului (teme pentru acasa,concluzii, sociala
ce vor exersa