Definiţi:tema, problema, obiectul, ipotezele,

scopul cercetării.
Delimitarea temei de cercetare este prima
etapă într-o cercetare şi de o importanţă crucială.
Tema trebuie sa fie clar formulată, delimitată, să
conţină o oarecare incertitudine, dar în aelaşi timp
să incite pentru descoperirea soluţiei. Tema
propusă spre cerecetare trebuie să nu fi fost
investigată sau să nu fi găsit încă o soluţie sau
explicaţie adecvată. Ca teme de cercetare pot fi
alese atât cele care aparţin pedagogiei generale
dar şi cele care aparţin teoriei şi metodologiei
instruirii: finalităţile în învăţământ... Fomarea
atitudinii valorice faţă de lumea
înconjurătoare prin intermediul tehnologiilor
ludice.
Obiectivele trebuie să fie clare, riguros
alcătuite, clare şi măsurabile, importantă este
calitatea lor şi nu cantitatea în care sunt
prezentate...1.Analiza literaturii ştiinţifico-
metodice cu referinţă la problema
modalităţilor ludice în munca pedagogului-
diriginte; 2.Studierea experienţei pedagogice
actuale referitor la aplicarea tehnologiilor de
joc în procesul educaţiei; 3. Administrarea
probelor de diagnosticare a nivelului formării
atitudinii către lumea înconjurătoare la elevii
mici; 4. Elaborarea şi implementarea unui
program de jocuri cu un conţinut socio-
spiritual; 5. Analiza şi interpretarea
rezultatelor obţinute prin cercetatrea
experimentală.
Formularea clară a problemei de cercetat
reprezintă una din premizele proiectării şi
desfăşurării în condiţii optime a cercetărilor
pedagogice. Problema investigaţiei constă în
elaborarea metodologiei activităţilor educative
cu utilizarea jocurilor cu conţinut socio-
spiritual la vârsta şcolară mică.
Ipoteza reprezintă o presupunere, o supoziţie
de la care porneşte cercetătorul şi pecare doreşte
să o confirme la finele cercetării.
Ea implică întotdeauna întrebarea sau
problemele la care se caută răspunsul sau
rezolvarea prin cercetarea ce urmează să se
desfăşoare. Ipoteza cercetării: dacă pedagogul
va utiliza în munca educativă jocurile cu
caracter socio-spiritual care modelează situaţii
vitale cu conţinut problematic, aceasta va
favoriza formarea la elevii mici a unui sistem
de atitudini valorice faţă de lumea
înconjurătoare.
Scopul cercetărilor pedagogice este
cunoaşterea obiectivă, înţelegerea, analizarea,
explicarea, optimizarea, ameliorarea,
perfecţionarea, reformarea şi prospectarea
fenomenului educaţional, a componentelor,
variabilelor şi caracteristicilor acestuia, cu alte
cuvinte, perfecţionarea tehnicilor de intervenţie şi
sporirea calităţii în procesul dee formare a
personalităţii. Scopul cercetării îl constituie
optimizarea procesului de educaşie a elevilor
mici prin intermediul tehnologiilor ludice.