CONSILIERE PRIVIND ORIENTAREA PROFESIONALĂ

Proiect de consiliere de dezvoltare personală

Studiu de caz privind consiliererea privind orientarea profesională a tinerilor cu vârsta

cuprinsă între 16-18 ani

Consilier:p
Date de identificare ale clientului
Nume : A
Prenume : A
Data naşterii : 20.11.1998
Locul naşterii : kk
Sex : M
Vârsta : 16 ani
Ocupaţia : Elev
Instituţia de învăţământ : Liceu teoretic-profil matematică-informatică
Nivelul rezultatelor la învăţătură : 7-8
Naţionalitate : română
Religie : ortodox
Domiciliu stabil : Bucureşti
Tatăl : divorţat
Mama : divorţată
Nr.fraţi : 0

1
Date anamnestice/de cunoaștere ale clientului:

Popescu Alexandru, în vârstă de 16 ani este singur la părinţi, provenind dintr-o familie monoparentală,
având părinţii divorţaţi şi locuind cu mama lui.

Elev în clasa a X-a, la un liceu cu profil teoretic (matematică-informatică), cu înclinaţie preponderent

spre domeniul real, respectiv matematică, informatică şi chimie- biologie, este o persoană structurată,
comunicativă, echilibrată din punct de vedere emoţional, liniştită, însă nesigur cu privire la direcţia pe
care ar fi bine să o ia din punct de vedere profesional astfel incât, profesia pe care să o practice, să-i
confere atât motivaţie şi interes cât şi bună susţinere financiară.

Motivul solicitării consilierii:

Solicită consiliere în vederea stabilirii celei mai bune orientări profesionale fiind in stadiul în care nu
îi este foarte în clar ce variante şi oportunităţi are.

Instrumentele de evaluare utilizate:

Am utilizat următoarele instrumente de evaluare:

- Observaţia
- Interviul
- Chestionarul de evaluare ce măsoară aptitudini cognitive, comportamente specifice şi
interese ocupaţionale
- Teste de personalitate
- Testul de carieră european
- Convorbirea
- Jocul de rol sau simularea
- Materiale didactice, piese care se pot ansambla sau potrivi, puzzle-uri.

Metodele de evaluare utilizate:

- Utilizănd ca instrument observaţia, am urmărit activ mesajele verbale şi non verbale
ale subiectului în vederea identificării diverselor caracteristici ale acestuia;
- Interviul pe care l-am susţinut a fost unul semistructurat, prin care am obţinut
informaţii despre motivaţiile, aspiraţiile, obiectivele, atitudinile şi valorile subiectului.
Am creat o atmosfera destinsă, profesionistă, de respect reciproc,am inserat şi
elemente de amuzament astfel că Alexandru a avut în permanenţă o stare pozitivă, s-a
comportat natural, spontan, acordându-mi şi feedback în acest sens.
- I-am creat un spaţiu liniştit, securizat, comod şi confortabil în vederea completării
chestionarului de evaluare a 2 teste de personalitate şi a testului;
- Utilizând convorbirea liberă şi spontană,nondirectivă am completat informaţiile
culese până la acel moment, atât prin relatările lui libere cât şi prin răspunsuri la
întrebări, unele reformulate, clarificatoare.
- Am utilizat tehnica jocului şi a schimbului de rol în vederea simulării anumitor situaţii
care s-au dovedit a fi relevante în vederea procesului de autocunoaştere a subiectului.
- De asemenea am utilizat diverse piese şi materiale didactice, puzzel-uri cu grade
diferite de dificultate care au pus la încercare dexteritatea, simţul tehnic, spiritul de
observaţie şi de improvizaţie.

2
Descrierea comportamentului și particularităților de personalitate ale
clientului:

Popescu Alexandru s-a dovedit a fi o persoană deschisă către introspecţie şi

autocunoaştere, a participat deschis la toate metodele şi tehnicile abordate, în urma cărora au
fost demarcate următoarele caracteristici:
- Conform testelor de personalitate a reieşit că este o persoană cu un temperament
preponderent flegmatic, cu influenţe sangvinice fiind o persoană liniştită, calmă, cu
simţul umorului ascuţit, împăciuitoare, cu un natural echilibru interior, temperat,
răbdător, cu abilităţi admistrative însă uşor distrat, uneori superficial şi grăbit. Este un
bun ascultător, cu mulţi prieteni, o persoană cu care te înţelegi uşor, îngăduitoare, cu
calităţi de mediator.
- Îi plac activităţile mai temperate, liniştite fără prea mult efort fizic, nefiind un bun
prieten al activităţilor sportive;
- Nu se entuziasmează prea uşor, având nevoie de motivare, uşor refractar legat de nou,
opunându-se schimbărilor, cu tendinţă spre lenevie, amânându-şi treburile şi
tărăgănând uneori ceea ce are de făcut, cu amânare de asemenea în luarea deciziilor.
- Conform situaţiei şcolare şi a convorbirilor avute, am concluzionat că este o persoană
inteligentă, cu o bună structură logică, orientată spre domeniul ştiinţelor exacte
(matematica) dar şi cu bune abilităţi în domeniul IT, fiind chiar olimpic în acest
domeniu. De asemenea are o aplecare şi spre anatomie, biologie şi chimie, demonstrând
de asemenea calităţi afective profunde faţă de animale şi compasiune faţă de oameni în
general.
- Conform testului european de orientare în carieră, a rezultat faptul că este o persoană
creativă, realistă şi socială cu posibilitate destul de largă de orientare profesională, dar
preponderent în domeniile în care are tangenţă cu publicul (medicină, psihologie,
cosmetică), cu animalele (medicină veterinară), dar şi fizică, geologie, biologie,
inginerie, cercetare.
- Fiind paleta atât de largă ca urmare a testării, au fost necesare şi alte evaluări, utilizând
în acest sens şi alte instrumente si materiale didactice (diverse piese ce se puteau
asambla/dezasambla, puzzle-uri) reieşind faptul că Alexandru are de asemenea bune
abilităţi tehnice, de orientare în spaţiu, bun spirit de observaţie, dexteritate, răbdare şi
migală.
- Am jucat, de asemenea roluri şi schimburi de rol, prin care am pus în cadru situaţii care
au clarificat modul lui de a interacţiona şi gestiona anumite situaţii, realizând faptul că,
nu este o persoană care să dea randament în condiţii presante şi de stres, că nu agrează
situaţiile conflictuale şi are tendinţa de închidere şi regres când se află în astfel de sitaţii.

3
Concluziile evaluării și descrierea problematicii delimitate:

Alexandru Popescu, este o persoană cu abilităţi în ceea ce priveşte domeniul tehnic şi IT, de
asemenea şi în domeniul social, fiind şi o persoană creativă, comunicativă, sociabilă, veselă şi
temperată, echilibrată din punct de vedere emoţional dar şi comodă şi destul de greu motivată.

Cu un temperament preponderent flegmatic şi sangvinic în subsidiar, cu tot ceea ce înseamnă aceste

tipuri de temperament, este o persoană agreabilă, cu care este uşor să te înţelegi având o bună
stăpânire de sine, calm, rabdare şi echilibru. Cu o bună îndemânare şi dexteritate în ceea ce priveşte
partea tehnică şi mecanică, dar şi inteligenţă şi pricepere la nivel cognitiv, iubitor de animale, natură
şi compasiune faţă de oameni, Alexandru dincolo de aceste câteva caracteristici, se află într-o
perioadă în care are nevoie să-şi clarifice şi să-şi decidă cât mai bine, direcţia pe care să o urmeze în
ceea ce priveşte cariera şi profesia pe care o va desfăşura pe viitor punând pe prim plan motivaţia, ca
element definitoriu în alegerea carierei dar şi performanţa financiară.

Stabilirea obiectivelor:

A. Obiective pe termen lung:

- cunoaşterea de sine

- întărirea convingerii că, resursele interioare identificate ,sunt în concordanţă cu obiectivele pe care
şi le-a propus şi sunt la dispoziţia lui indiferent de direcţia urmată.

- asigurarea că alegerea drumului profesional este în concordanţă cu motivaţia şi pasiunea pe care

subiectul le caută sprijinindu-l în alegerile făcute.

B. Obiective pe termen scurt:

- identificarea şi stabilirea resurselor interioare şi exterioare a direcţiei de urmat în cadrul profesional;

-cunoaşterea sistemelor de formare: universităţi, cursuri de specializare, cursuri de formare

profesională;

- cunoaşterea universului profesional.

Plan de intervenţie :
1. Abordarea problemei:
-Care este situaţia prezentă?
-Unde mă aflu acum?
2. Configurarea situaţiei ideale:
-Ce îmi doresc?
-Ce am nevoie?
-Unde vreau să ajung?

4
 3. Elaborarea strategiilor de acţiune (planul de acţiune):
-Cum obţin ceea ce doresc?
-De ce am nevoie?
-Ce resurse sunt necesare?
-Pentru ce anume mă simt motivat?
-Care sunt paşii pe care trebuie să-i urmez?

Concluzii:
- La solicitarea subiectului, în vederea consilierii acestuia privind orientarea
profesională, am întreprins demersurile necesare pentru a veni în întâmpinarea
solicitării.
- Au fost întreprinse următoarele:
- S-a consemnat solicitarea subiectului cu datele de identificare şi
expunerea în clar a problemei cu care acesta a venit, anume de a identifica orientarea
profesională de urmat, cea mai adecvată şi în concordanţă cu dorinţele, aptitudinile,
motivaţia şi nevoile lui, stabilindu-se astfel obiectivul consilierii de dezvoltare
personală;
- S-a încheiat un contract de consiliere de dezvoltare personală;
- S-a întocmit Fişa de cunoaştere a clientului în baza metodelor şi
tehnicilor de evaluare utilizate;
- S-a stabilit planul de intervenţie;
- S-au întocmit Fişe de însemnări consiliere pentru dezvoltare personală
pentru fiecare întâlnire efectuată;