Cuprins

REZUMAT
1 INTRODUCERE ȘI PROBLEMĂ
1.1 INTRODUCERE
1.2 DEFINIREA PROBLEMEI
1.2.1 EDUCAȚIA LA NIVEL GLOBAL
1.2.2 EDUCAȚIA ȘI FACTORUL ECONOMIC
1.2.3 INDUSTRIALIZAREA EDUCAȚIEI
1.3 ÎNCADRAREA PROBLEMEI
1.3.1 DIRECTIVE GLOBALE (UNESCO) CU PRIVIRE LA EDUCAȚIE
1.3.2 DIRECTIVE NAȚIONALE CU PRIVIRE LA EDUCAȚIE

2 IPOTEZĂ
3 FUNDAMENTAREA TEORETICĂ A PROGRAMULUI ȘI OBIECTIVE
3.1 EVOLUȚIA ISTORICĂ A PROGRAMULUI
3.2 DEFINIREA PROGRAMULUI
3.2.1 DEFINIRE TURISM EDUCAȚIONAL
3.2.2 DEFINIRE CADRU TERITORIAL
3.2.3 DEFINIRE CADRU ECONOMIC
3.2.4 DEFINIRE CADRU DE DEZVOLTARE DURABILĂ ȘI
SUSTENABILITATE
3.3 VIZIUNEA IDEOLOGICĂ A PROGRAMULUI
3.5 OBIECTIVE LEGATE DE TEMĂ
3.5.1 OBIECTIVE TURISM EDUCAȚIONAL
3.5.2 OBIECTIVE CADRU TERITORIAL
3.5.3 OBIECTIVE CADRU ECONOMIC
3.5.4 OBIECTIVE CADRU DE DEZVOLTARE DURABILĂ ȘI SUSTENABILITATE

4 METODOLOGIE

4.1 DEFINIREA METODOLOGIEI DE CERCETARE

4.2 ANALIZĂ STUDII DE CAZ
4.2.1STUDIU DE CAZ 1
4.2.2 STUDIU DE CAZ 2
4.2.3 STUDIU DE CAZ 3
4.2.4STUDIU DE CAZ 4
4.3 ANALIZĂ CADRU TERITORIAL
4.3.1 TERITORIU
4.3.2 PUNCTE DE VIZITARE
4.3.3 TRASEE
4.3.4 EVENIMENTE
4.4 DRAFT AL SCHEMEI FUNCȚIONALE
4.5 OPORTUNITĂȚI/ SCENARII DE FUNCȚIONARE
4.6 AMPLASAMENT
4.6.1 JUSTIFICARE ALEGERE AMPLASAMENT
4.6.2 ANALIZĂ URBANISTICĂ
4.6.3 INDICI URBANISTICI
4.6.4 LEGISLATIE…
 5. STRATEGIE

CONCLUZII
BIBLIOGRAFIE
ANEXE

Este dovedită puterea educației de a transforma vieți, a genera încredere în sine, a contribui la
progresul social și economic și a promova înțelegerea interculturală. (Transforming lives throught
education, Unesco)

Cu toate că în ultima perioadă de timp educația a avansat considerabil, la nivel global încă există
inegalitați flagrante.

Pornind de la o abordare holistică asupra percepției lumii, ar trebui să ne realizăm faptul

că o abordare pur economico-realistă a lumii nu poate să fie un răspuns potrivit pentru
provocările globale actuale.

1. DEFINIREA PROBLEMEI
”Într-o perioadă de tensiune globală accentuată, când drepturile omului, libertatea de
exprimare, pacea și viitorul planetei ar putea părea mai fragile ca niciodată, puterea
transformatoare a educației este de o importanță capitală.”

1. Educația la nivel global

În anul 1996, Jacques Delors vorbea în raportul Learning: The Treasure Within, despre
educație ca și : Utopia necesară. Așa cum menționa el, educația joacă un rol fundamental în
dezvoltarea personală și socială. Educația nu este văzuta nici ca miracol, nici ca magie, ci ca și
modalitatea optimă de a genera un climat prielnic pentru dezvoltarea și îmbunătățirea omenirii.

Potrivit revistei Unesco Courier, astăzi, omenirea se confruntă cu un foarte ciudat

paradox, și anume faptul că populația globală nu a fost niciodată mai bine educată, dar cu toate
acestea, potrivit Institutului pentru Statistici Unesco, 263 de milioane de copii și tineri nu
urmează o școală, iar 617 milioane de copii și adolescenți de pe glob nu îndeplinesc cerințele
minime în literatură și matematica, iar 750 de milioane de adulți sunt analfabeți. Mai mult decât
atât, în marea majoritate a cazurilor, fetele sunt încă mult mai predispuse ca băieții să ajungă să
nu urmeze niciodată o școală. În acest fel, conceptul de educație se adresează și inegalităților,
sărăciei, terorismului și conflictelor.

2. Educația și aspectul economic

Un alt aspect este reprezentat și de dezvoltările din domeniile tehnice și științifice, care
au făcut ca felul în care ne raportăm la lume să se modifice. Așa cum spunea și Jean Winand,
în revista …. rolul umanității este puternic dictat de către abordările economice centrate. Astfel,
universitățile se confruntă cu o mare dilemă, și anume: ar trebui să producă indivizi foarte bine
pregătiți tehnic care să fie productivi, sau ar trebui să producă absolvenți care sunt capabili să
reflecte asupra viitorului societăților?

Începutul secolului 21 este caracterizat de dispariția unui reper coerent la nivelul

societății și dificultățile cu care indivizii vizualizează un viitor optimist pentru ei înșiși. Mai mult
decât atât, aparte și problema mediului înconjurător, menținerea ecosistemului în viață,
menținerea democrației și drepturilor umane, rolul statului, relațiile între state și corporațiile
multinaționale, ce trebuie să fie capabile să controleze legăturile, distribuția și prezervarea
educației și informației.