PROIECT DIDACTIC

ŞCOALA: Lic.de Artă Ioan Sima

CLASA: a IX-a
DATA: 18.10.2010
PROFESOR: Mălina Mureşan
OBIECTUL: Studiul culorii
TEMA PLASTICĂ: Amestecuri cromatice; amestecul fizic (fuzionare)
SUBIECT APLICATIV: “ Peisaj (lumini albe şi umbre puternice)

OBIECTIV FUNDAMENTAL :utilizarea elementelor de limbaj plastic

TIPUL LECTIEI: formare a priceperilor şi deprinderilor

DURATA ; 2 ore
OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1-să exerseze toate modalităţile de obţinere a culorilor ;
O2- să definească tonul , nuanţa , culori primare , binare , terţiare , gri perfect , griuri
colorate ;

O3 – să găsească soluţii pentru tratarea unei compoziţii exerciţiu prin suprapunere ,

ştampilare , fuzionare ; prin dirijarea unor puncte de culoare , prin scurgere liberă ,
prin stropire pe fond umed sau uscat , prin suflare , prin estompare , prin presarea
unei bucăţi de tifon , forme spontane ;
O4- să folosească corect tehnica acuarelei ;
O5-să construiască , conform indicaţiilor , compoziţia pe care le-oprezint ;
O6-să folosească culoarea galben , albastru de cobalt , de Prusia , ceruleum şi
ultramarin , roşu permanent , violet , verde , oranj , brun Van Dyck , iar dacă nu au
aceste culori să încerce să le obţină ;
O7-să urmărească întocmai paşii şi să realizeze o delimitare foarte clară între zona
de lumină şi umbră ;
O8-să se autoevalueze şi evalueze după criteriile date.

OBIECTIVE AFECTIVE ;-să participe cu interes la activitate ;

-să aprecieze munca colegilor.
STRATEGIA DIDACTICA:

METODE: conversaţia
explicaţia
dialogul dirijat
învăţarea prin descoperire
activitatea practică individuală
exerciţiul
MIJLOACE: hârtie pentu acuarelă
cârpă
acuarele
pensule din păr natural ,diferite dimensiuni
pahar cu apă
creioane 3 B
radieră
albume de artă
reviste de specialitate
planşe-model realizate de elevi
tifon

DESFĂŞURAREA LECŢIEI
(prima oră)

ARII DE CONTINUT STRATEGIA

DIDACTICA

ACTIVITATEA ACTIVITATE METODE MIJLOACE

PROFESORULUI A
ELEVILOR

1. Moment Fac prezenta Pregatesc cele conversatia coli de desen

organizatoric Cer pregatirea necesare . acuarele
materialelor de lucru. pensule
vas pt. apa
carpe de sters

2. Anuntarea temei Anunt tema si pe scurt Retin tema si explicatia

si a obiectivelor obiectivele . obiectivele.
3.Discuţii Astăzi vom consolida observatia Album
premergătoare cunoştiinţele despre sistemica metodic
amestecul cromatic fizic

O1 Care sunt tehnicile de -tehnica

obţinere a culorilor ? fuzionării ,
îndoirii şi
presării hârtiei ,
tehnica
suprapunerii şi observatie
amestecului pe sistemica
paletă -dialogul
dirijat
O3 Ce este nuanţa ? tonul ? 1R+2V-gri
Culorile primare , binare perfect
, terţiare şi griul perfect ? 1G+2VI
1A+2O

4.Etapa de creatie si O3 Cer elevilor să aşeze pe Acuarele

de formare a foaie 3 forme Urmăresc Explicaţia ,pensule,
priceperilor si geometrice ; indicaţiile şi Invăţarea Stampilă
deprinderilor Triunghi-G lucrează prin tifon
Pătrat-R descoperire
Cerc-A exerciţiul
-să le suprapună şi să
obţină culorile binare,
prin ştampilare gri neutru,
prin fuzionare –terţiare
,prin dirijare şi scurgere
liberă –griuri colorate
-stropire ,suflare
,estompare ,tifon şi forme
spontane
O4 - cer să pregătească hârtia Lipesc foaia pe -
pentru lucrare planşetă
-cer să deseneze formele
mari ale compoziţiei
-să haşureze zonele de
O5 umbră şi să umezească
toată foaia cu un galben
transparent,în afară de
zidul din prim-plan
Pasul 2 ; se aşează
culoarea cerului cu un
albastru de cobalt,foarte
clar peste galben ; cu
vârful pensulei încercăm
sa desenăm câteva
grafisme printre crengile -activitate
O6 copacilor şi frunziş practica
Pasul3 : amestecăm puţin individuala coli de desen
roşu permanent în Lucreaza acuarele
albastru de cobalt şi puţin individual pensule
verde şi obţinem un gri vas pt. apa
violet pe care îl vom carpa de sters
amplasa pe toate zonele creion 3B
de umbră(zid,sol,trunchi
O7 şi frunziş)
Pasul 4 :amestecăm
verdele cu puţin galben şi
oranj şi obţinem culoarea
frunzelor în lumină
.Culorile trebuie aşezate
clare şi diluate ca să nu se
piardă transparenţa.Încerc
să controlez fuziunea
culorilor cu ajutorul
pensulei şi apei ;nu
introduc mult pigment,
Pasul 5,pentru elevii care
termină mai repede :
-le cer sa redea apa mării
cu mai mult pigment din
albastru de cobalt ,iar pe
lângă marginea copacului
, albastru de Prusia.
6.Analiza si O8 La sfârşitul celei de a
evaluarea doua ore,suprafaţa este
acoperită de un ansamblu
de culori care sunt puncte
de plecare ; albul este Evalueaza si isi
degajat ,un violet unifică autoevalueaza -dialogul
toate umbrele şi face să lucrarile dirijat
strălucească luminile

lucrarile
realizate
Expun lucrarile si solicit
elevii sa analizeze
lucrarile conform
cerintelor formulate
initial.

7.Concluzii si Fac aprecieri generale Asculta modul

aprecieri (pozitive) privind de apreciere.
desfasurarea activitatii. Retin care sunt
Evidentiez elevii cu materialele
rezultate optime. necesare orei
Anunt materialele urmatoare.
necesare orei urmatoare.