Proiectarea unităţii tematice ,,În familie”

Perioada: 5 săptămâni (15.10.2018- 23.11.2018)

Ziua Competenţe Activităţi integrate/pe discipline; organizarea Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice colectivului de elevi
Luni ACTIVITĂȚI INTEGRATE
15.10 DP 1.1; Joc: Cutiuţa cu surprize - într-o cutie se pun jetoane, Norme de igienă la conversatia Observarea
1.2 decupaje, mici desene care reprezintă reguli de igienă. Pe şcoală şi acasă explicatia sistematică
rând, fiecare copil extrage din cutie o imagine şi spune ce jocul didactic
activitate frontală
reprezintă (frontal)
individuală
 Reprezentarea prin desen a unor produse de igienă
personală (individual);
 Realizarea unui regulament al clasei prin asamblarea
CLR 2.2 regulilor desenate de copii, însoţite de cuvinte sau
enunţuri simple;
AVAP 2.2  Realizarea unui afiș (o reclamă) la un produs de igienă
personală
M.E.M. 1.2.; -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, Adunarea și scăderea a. manual, fişe de lucru, Observarea
1.4; respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi a numerelor în b.conversaţia, sistematică
1.5; zecilor concentrul 0-10. explicaţia, exerciţiul,
1.6; - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea prin învăţarea prin
3.1 operaţia inversă Probleme care se descoperire,
- aflarea sumei şi a diferenţei dintre două numere rezolvă printr-o problematizarea, munca
- identificarea cuvintelor care sugerează operaţii operație independentă
aritmetice – aflarea numărului lipsă dintr-o scădere / c.activitate frontală,
adunare activitate individuală
- compararea a două diferențe / sume
- rezolvarea de probleme, care se rezolvă printr-o singură
operație
- transformarea unei probleme după criterii date
- colorarea unor numnere, după criterii date
- completarea unor tabele cu numere corespunzătoare
AVAP 2.2. -modelarea numerelor din plastilină

1
 C.L.R. 1.3, Formularea răspunsurilor la întrebări caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Exercitii de analiză fonetică a cuvintelor Sunetul şi literele de evaluare, imagini cu sistematică
2.4 Încercuirea literelor e în textul dat (de tipar şi de diverse obiecte,
3.1, auxiliare didactice, Aprecieri
Pronunţia cuvintelor care încep/se termină/conţin sunetul mână): e globale și
3.2, jetoane cu imagini
e individuale
3.3 adecvate,plastilină,hârtie
Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe, numărarea
4.1 Citirea / scrierea creponată
silabelor unui cuvânt
literelor de mână b.conversaţia, explicaţia,
Exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a silabelor
. exerciţiul, munca
şi a sunetelor
independentă, munca în
Corespondenţa sunet /literă.Primele elemente de
echipă,
comunicare scrisă
problematizarea,
Stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt
jocul, învăţarea prin
Rostirea/ scrierea cuvintelor pe silabe
descoperire
Ex de citire a silabelor, cuvintelor, propozitiilor
c.activitate frontală,pe
Ex. de scriere a literei e mic de mână
grupe, activitate
Transcriere si dictare litere, silabe, cuvinte individuală
Joc: Completează silaba
A.VAP.1.2, -Modelaj – litera e mic de mână- din plastilină hârtie
2.3. creponată
MM 1.5 Jocuri muzicale cu mișcare (frontal) Sunete lungi şi -observarea Apreciere
1.3 • Recunoașterea sunetelor dintr-o înregistrare muzicală sunete scurte sistematică globală
• Notarea prin semne specifice a numărului de intervenții - probă practică Apreciere
ale unui instrument într-un fragment muzical (de exemplu: -conversaţia, explicaţia, individuală
vioara x x x x pian   ) demonstraţia, exerciţiul
-integrală în colectiv, în grupuri mici şi individual a
cântecelor învăţate;
- audierea comparată, prin jocuri, a unor sunete de durate
diferite, nedefinite
(lungi - scurte);
- reproducerea vocală a unor onomatopee, recitative.
*Compararea numărului de semne;
CLR 1.1 • Intonarea cȃntecelor învățate;
Cântecul ,,Stai ploaie”
EDUCAȚIE FIZICĂ
Marți ACTIVITĂȚI INTEGRATE

2
C.L.R. 1.3, Formularea răspunsurilor la întrebări caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Exercitii de analiză fonetică a cuvintelor Sunetul şi literele (de de evaluare, imagini cu sistematică
2.4 Încercuirea literelor e în textul dat tipar şi de mână): e diverse obiecte,
auxiliare didactice, Aprecieri
3.1, Pronunţia cuvintelor care încep/se termină/conţin sunetul globale și
b.conversaţia, explicaţia,
3.2, e Citirea / scrierea exerciţiul, munca individuale
3.3 Identificarea cuvintelor care conțin sunetul e la începutul, literelor de mână independentă, munca în
4.1 în interiorul și la finalul lor echipă,
Recunoașterea literei e în cuvinte scrise și ilustrate, cu problematizarea,
precizarea poziției literei în cadrul cuvântului jocul, învăţarea prin
Observarea scrierii literei e: elemente grafice descoperire
c.activitate frontală,pe
componente,
grupe, activitate
Scrierea literei e, silabe, cuvinte individuală
MM. 1.2 Interpretarea cântecului: ,,Toamna”-strofa ,,e”
RELIGIE
M.E.M. 1.2.; -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, Adunarea și scăderea a. manual, fişe de lucru, Observarea
1.4; respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi a numerelor în b.conversaţia, sistematică
1.5; zecilor concentrul 0-10. explicaţia, exerciţiul,
1.6; - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea prin învăţarea prin
3.1 operaţia inversă Probleme care se descoperire,
- aflarea sumei şi a diferenţei dintre două numere rezolvă printr-o problematizarea, munca
- identificarea cuvintelor care sugerează operaţii operație independentă
aritmetice – aflarea numărului lipsă dintr-o scădere / c.activitate frontală,
adunare activitate individuală
- compararea a două diferențe / sume
- rezolvarea de probleme, care se rezolvă printr-o singură
operație
- transformarea unei probleme după criterii date
- colorarea unor numnere, după criterii date
- completarea unor tabele cu numere corespunzătoare
-modelarea numerelor din plastilină
AVAP 2.2.
MM 1.5 Jocuri muzicale cu mișcare (frontal) Sunete lungi şi -observarea Apreciere
1.3 • Recunoașterea sunetelor dintr-o înregistrare muzicală sunete scurte sistematică globală
• Notarea prin semne specifice a numărului de intervenții - probă practică Apreciere
ale unui instrument într-un fragment muzical (de exemplu: -conversaţia, explicaţia, individuală
vioara x x x x pian   ) demonstraţia, exerciţiul
3
 -integrală în colectiv, în grupuri mici şi individual a
cântecelor învăţate;
- audierea comparată, prin jocuri, a unor sunete de durate
diferite, nedefinite
(lungi - scurte);
- reproducerea vocală a unor onomatopee, recitative.
*Compararea numărului de semne;
CLR 1.1 • Intonarea cȃntecelor învățate;
Cântecul ,,Luci, soare, luci”-folclorul copiilor
Miercuri ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R. 1.3, Formularea răspunsurilor la întrebări caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Exercitii de analiză fonetică a cuvintelor Silaba ea de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 Încercuirea literelor e în textul dat didactice, b.conversaţia,
explicaţia, exerciţiul, Aprecieri
3.1, Pronunţia cuvintelor care încep/se termină/conţin sunetul globale și
munca independentă,
3.2, e munca în echipă, individuale
3.3 Identificarea cuvintelor care conțin sunetul e la începutul, problematizarea,
4.1 în interiorul și la finalul lor jocul, învăţarea prin
Recunoașterea literei e în cuvinte scrise și ilustrate, cu Citirea / scrierea descoperire
. precizarea poziției literei în cadrul cuvântului literelor de mână c.activitate frontală,pe
Scrierea literei e, silabe, cuvinte grupe, activitate
individuală
MM. 1.2, Interpretarea cântecului: ,,Toamna”-strofa ,,e”
C.L.R. 1.3, Ordonarea cuvintelor pentru a forma propoziții Sunetul şi literele (de caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Despărţirea cuvintelor în silabe tipar şi de mână): E de evaluare, imagini cu sistematică
2.4 Identificarea sunetului e în silabe şi cuvinte şi asocierea diverse obiecte,
3.1, acestuia cu litera E auxiliare didactice, Aprecieri
3.2, Scrierea literei E izolat şi în cuvinte jetoane cu imagini globale și
3.3 Completarea unor silabe pentru a obține cuvinte adecvate, b.conversaţia, individuale
4.1 Identificarea numărului de cuvinte dintr-o propoziție explicaţia, exerciţiul,
Asocierea scrisului de mână cu cel de tipar Citirea / scrierea munca independentă,
. Formularea şi scrierea unor cuvinte care conţin diftongul literelor de mână munca în echipă,
ea problematizarea,
Exersarea unor dialoguri jocul, învăţarea prin
Exerciții de transformare a unor cuvinte, după model dat descoperire
Identificarea și colorarea literei e / E din cuvinte date c.activitate frontală,pe
Citirea unor dialoguri grupe, activitate
Exerciții de transcriere, copier, dictare individuală
4
 Scrierea literei E de mână
MM. 1.2 Interpretarea strofei e, e, e … din cântecul Toamna
EDUCAȚIE FIZICĂ
M.E.M. 1.1. -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, Adunarea și scăderea a. manual, fişe de lucru, Observarea
1.2. respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi a numerelor în b.conversaţia, sistematică
1.3. zecilor concentrul 0-10. explicaţia, exerciţiul,
1.4. - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea prin învăţarea prin
1.5. operaţia inversă Proprietățile adunării descoperire,
1.6. - aflarea sumei şi a diferenţei dintre două numere problematizarea, munca
3.1. - identificarea cuvintelor care sugerează operaţii independentă
4.1. aritmetice – aflarea numărului lipsă dintr-o scădere / c.activitate frontală,
4.2. adunare activitate individuală
5.2. - compararea a două diferențe / sume
- rezolvarea de probleme, care se rezolvă printr-o singură
operație
- transformarea unei probleme după criterii date
- colorarea unor numnere, după criterii date
- completarea unor tabele cu numere corespunzătoare
MM 2.1. Cântec:,, Hai să spunem una!”
Joi ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R. 1.3, Ordonarea cuvintelor pentru a forma propoziții Sunetul şi literele (de caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Despărţirea cuvintelor în silabe tipar şi de mână): E de evaluare, imagini cu sistematică
2.4 Identificarea sunetului e în silabe şi cuvinte şi asocierea diverse obiecte,
3.1, acestuia cu litera E auxiliare didactice, Aprecieri
3.2, Scrierea literei E izolat şi în cuvinte jetoane cu imagini globale și
3.3 Completarea unor silabe pentru a obține cuvinte adecvate, b.conversaţia, individuale
4.1 Identificarea numărului de cuvinte dintr-o propoziție explicaţia, exerciţiul,
Asocierea scrisului de mână cu cel de tipar Citirea / scrierea munca independentă,
. Formularea şi scrierea unor cuvinte care conţin diftongul literelor de mână munca în echipă,
ea problematizarea,
Exersarea unor dialoguri jocul, învăţarea prin
Exerciții de transformare a unor cuvinte, după model dat descoperire
Identificarea și colorarea literei e / E din cuvinte date c.activitate frontală,pe
Citirea unor dialoguri grupe, activitate
Exerciții de transcriere, copier, dictare individuală
Scrierea literei E de mână
MM. 1.2 Interpretarea strofei e, e, e … din cântecul Toamna

5
 LIMBA ENGLEZĂ
C.L.R. 1.3, Ordonarea cuvintelor pentru a forma propoziții Sunetul şi literele (de caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Despărţirea cuvintelor în silabe tipar şi de mână): e, de evaluare, imagini cu sistematică
2.4 Identificarea sunetului e în silabe şi cuvinte şi asocierea E diverse obiecte,
3.1, acestuia cu litera e auxiliare didactice, Aprecieri
3.2, Scrierea literei e/E izolat şi în cuvinte jetoane cu imagini globale și
3.3 Completarea unor silabe pentru a obține cuvinte adecvate, b.conversaţia, individuale
4.1 Identificarea numărului de cuvinte dintr-o propoziție explicaţia, exerciţiul,
Asocierea scrisului de mână cu cel de tipar munca independentă,
. Formularea şi scrierea unor cuvinte care conţin diftongul Citirea / scrierea munca în echipă,
ea literelor de mână problematizarea,
Exersarea unor dialoguri jocul, învăţarea prin
Exerciții de transformare a unor cuvinte, după model dat descoperire
Identificarea și colorarea literei e / E din cuvinte date c.activitate frontală,pe
Citirea unor dialoguri grupe, activitate
Exerciții de transcriere, copier, dictare individuală
Scrierea literei e, E de mână
AVAP. 1.2 Exerciți de modelare a literelor; colorarea literelor
M.E.M. 1.1. -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, Adunarea și scăderea a. manual, fişe de lucru, Observarea
1.2. respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi a numerelor în b.conversaţia, sistematică
1.3. zecilor concentrul 0-10. explicaţia, exerciţiul,
1.4. - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea prin învăţarea prin
1.5. operaţia inversă Proprietățile adunării descoperire,
1.6. - aflarea sumei şi a diferenţei dintre două numere problematizarea, munca
3.1. - identificarea cuvintelor care sugerează operaţii independentă
4.1. aritmetice – aflarea numărului lipsă dintr-o scădere / c.activitate frontală,
4.2. adunare activitate individuală
5.2. - compararea a două diferențe / sume
- rezolvarea de probleme, care se rezolvă printr-o singură
operație
- transformarea unei probleme după criterii date
- colorarea unor numnere, după criterii date
- completarea unor tabele cu numere corespunzătoare
MM 2.1. Cântec:,, Hai să spunem una!”
Vineri ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R. 1.3, Ordonarea cuvintelor pentru a forma propoziții Sunetul şi literele (de caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Despărţirea cuvintelor în silabe tipar şi de mână): e, de evaluare, imagini cu sistematică
2.4 E diverse obiecte,
6
 3.1, Identificarea sunetului e în silabe şi cuvinte şi asocierea auxiliare didactice, Aprecieri
3.2, acestuia cu litera e jetoane cu imagini globale și
3.3 Scrierea literei e/E izolat şi în cuvinte adecvate, b.conversaţia, individuale
4.1 Completarea unor silabe pentru a obține cuvinte explicaţia, exerciţiul,
Identificarea numărului de cuvinte dintr-o propoziție munca independentă,
. Asocierea scrisului de mână cu cel de tipar Citirea / scrierea munca în echipă,
Formularea şi scrierea unor cuvinte care conţin diftongul literelor de mână problematizarea,
ea jocul, învăţarea prin
Exersarea unor dialoguri descoperire
Exerciții de transformare a unor cuvinte, după model dat c.activitate frontală,pe
Identificarea și colorarea literei e / E din cuvinte date grupe, activitate
Citirea unor dialoguri individuală
Exerciții de transcriere, copier, dictare
AVAP. 1.2 Scrierea literei e, E de mână
Exerciți de modelare a literelor; colorarea literelor
AVAP 1.1 - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Tehnici de lucru: acuarele Apreciere
1.3 utilizate; rupere, decupare pensule globală
2.1 -asociere formă-culoare; după contur Apreciere
explicatia
2.2 - explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica colaj - Nori de ploaie exercitiul individuală
forme, culori, materiale, tehnici, obiecte ac.frontală
artistice; discutarea mesajului şi a impresiilor; individuală
- identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare,
a formelor ce au suferit deformări minore, etc;
- gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de
domeniu (aceasta foloseşte la desen, pictură, modelaj,
construcţii, confecţii, foto-video);
-realizarea compoziţiei folosind tehnicile cerute
MM 1.4 Intonarea cântecelor învățate
AVAP 1.1; - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Tehnici de lucru: acuarele Apreciere
1.2 utilizate; rupere, decupare pensule globală
1.3 -asociere formă-culoare; după contur Apreciere
explicatia
2.2 - explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica Pictură- Picături de exercitiul individuală
forme, culori, materiale, tehnici, obiecte ploaie ac.frontală
artistice; discutarea mesajului şi a impresiilor; individuală
- identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare,
MM 1.4 a formelor ce au suferit deformări minore, etc;

7
 - gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de
domeniu (aceasta foloseşte la desen, pictură, modelaj,
construcţii, confecţii, foto-video);
-realizarea compoziţiei folosind tehnicile cerute
Observarea liniei în reproduceri de artă
Realizarea unei expoziții cu lucrările realizate;
exprimarea unor aprecieri obiective referitoare la
lucrările expuse (frontal)
Intonarea cântecelor învățate
Luni ACTIVITĂȚI INTEGRATE
22.10 DP 1.1; Audierea poveștii ,,Școala furnicuțelor” Igiena locuinței, a conversatia Observarea
1.2 Discuții pe baza poveștii audiate sălii de clasă explicatia sistematică
jocul didactic
Colorarea imaginilor care reprezintămcomportamente activitate frontală
civilizate în școală individuală
Numirea obiectelor care ne ajută la păstrarea curățeniei
Enumerarea acelor reguli care ne ajuta să ne păstrăm
CLR 2.2 curată școala
Ordonarea unor acțiuni prin numerotare
AVAP 2.2  Realizarea unui regulament al clasei prin asamblarea
regulilor desenate de copii, însoţite de cuvinte sau
enunţuri simple;
 Realizarea unui afiș (o reclamă) la un produs de igienă
personală
MEM 3.2. Stabilirea, prin observare, a principalelor structuri ale Alcătuirea unei a. manual, fişe de lucru, Observarea
4.2. plantelor plante b.conversaţia, sistematică
Reprezentarea în desen a componentelor principale ale explicaţia, exerciţiul,
plantei învăţarea prin
Relaţionarea principalelor structuri ale plantelor cu descoperire,
rolurile acestora; activităţi practice de întreţinere a problematizarea, munca
spaţiului verde din curtea şcolii sau a colţului verde din independentă
clasă c.activitate frontală,
Utilizarea unor unelte şi materiale de curăţare a mediului activitate individuală
(greblă, mănuşi de protecţie etc.)
Realizarea unui jurnal desenat referitor la viaţa unei
plante/animal

8
 Prezentarea unor fotografii/desene ale unor plante în
MM 2.1. diferite etape de dezvoltare ale acestora
Cântec - Copăcelul
C.L.R. 1.3, Formularea răspunsurilor la întrebări Aniversarea zilei de caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Exercitii de analiză fonetică a cuvintelor naștere de evaluare, imagini cu sistematică
2.4 Încercuirea literelor n în textul dat diverse obiecte,
3.1, Sunetul şi literele (de auxiliare didactice, Aprecieri
Pronunţia cuvintelor care încep/se termină/conţin sunetul globale și
3.2, tipar şi de mână): n jetoane cu imagini
n individuale
3.3 adecvate,plastilină,hârtie
Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe, numărarea
4.1 creponată
silabelor unui cuvânt
b.conversaţia, explicaţia,
Exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a silabelor
. Citirea / scrierea exerciţiul, munca
şi a sunetelor
literelor de mână independentă, munca în
Corespondenţa sunet /literă.Primele elemente de
echipă,
comunicare scrisă
problematizarea,
Stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt
jocul, învăţarea prin
Rostirea/ scrierea cuvintelor pe silabe
descoperire
Ex de citire a silabelor, cuvintelor, propozitiilor
c.activitate frontală,pe
Ex. de scriere a literei e mic de mână
grupe, activitate
Transcriere si dictare litere, silabe, cuvinte individuală
Joc: Completează silaba
A.VAP.1.2, -Modelaj – litera n mic de mână- din plastilină hârtie
2.3. creponată
MM 1.5 Jocuri muzicale cu mișcare (frontal) Perceperea ritmului -observarea Apreciere
1.3 - redarea fragmentară şi integrală în colectiv, în grupuri unui cântec sistematică globală
mici şi individual a cântecelor învăţate; - probă practică Apreciere
- marcarea structurii ritmice a cântecului, prin bătăi din -conversaţia, explicaţia, individuală
palme, mişcări corporale.-integrală în colectiv, în grupuri demonstraţia, exerciţiul
mici şi individual a cântecelor învăţate;
-reproducerea vocală a unor recitative pe valori de
pătrimi, pe valori de optimi;
- audierea comparată, prin jocuri, a unor sunete de durate
diferite, nedefinite
(lungi - scurte);
- reproducerea vocală a unor onomatopee, recitative.
CLR 1.1 *Compararea numărului de semne;
• Intonarea cȃntecelor învățate;
Cântecul ,,Melodia”-W.A.Mozart
9
 EDUCAȚIE FIZICĂ
Marți ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R. 1.3, Formularea răspunsurilor la întrebări caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Exercitii de analiză fonetică a cuvintelor Sunetul şi literele (de de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 Încercuirea literelor n în textul dat tipar şi de mână): n didactice, b.conversaţia, Aprecieri
3.1, Pronunţia cuvintelor care încep/se termină/conţin sunetul explicaţia, exerciţiul, globale și
3.2, n Citirea / scrierea munca independentă, individuale
3.3 Identificarea cuvintelor care conțin sunetul e la începutul, literelor de mână munca în echipă,
4.1 în interiorul și la finalul lor problematizarea,
Recunoașterea literei n în cuvinte scrise și ilustrate, cu jocul, învăţarea prin
. precizarea poziției literei în cadrul cuvântului descoperire
Observarea scrierii literei e: elemente grafice c.activitate frontală,pe
componente, grupe, activitate
Scrierea literei n, silabe, cuvinte individuală
MM. 1.2 Interpretarea unor cântece
RELIGIE
MEM 3.2. Stabilirea, prin observare, a principalelor structuri ale Alcătuirea unei a. manual, fişe de lucru, Observarea
4.2. plantelor plante b.conversaţia, sistematică
Reprezentarea în desen a componentelor principale ale explicaţia, exerciţiul,
plantei învăţarea prin
Relaţionarea principalelor structuri ale plantelor cu descoperire,
rolurile acestora; activităţi practice de întreţinere a problematizarea, munca
spaţiului verde din curtea şcolii sau a colţului verde din independentă
clasă c.activitate frontală,
Utilizarea unor unelte şi materiale de curăţare a mediului activitate individuală
(greblă, mănuşi de protecţie etc.)
Realizarea unui jurnal desenat referitor la viaţa unei
plante/animal
Prezentarea unor fotografii/desene ale unor plante în
diferite etape de dezvoltare ale acestora
MM 2.1. Cântec - Copăcelul
MM 1.5 Jocuri muzicale cu mișcare (frontal) Perceperea ritmului -observarea Apreciere
1.3 - redarea fragmentară şi integrală în colectiv, în grupuri unui cântec sistematică globală
mici şi individual a cântecelor învăţate; - probă practică Apreciere
individuală

10
 - marcarea structurii ritmice a cântecului, prin bătăi din -conversaţia, explicaţia,
palme, mişcări corporale.-integrală în colectiv, în grupuri demonstraţia, exerciţiul
mici şi individual a cântecelor învăţate;
-reproducerea vocală a unor recitative pe valori de
pătrimi, pe valori de optimi;
- audierea comparată, prin jocuri, a unor sunete de durate
diferite, nedefinite
(lungi - scurte);
CLR 1.1 - reproducerea vocală a unor onomatopee, recitative.
*Compararea numărului de semne;
• Intonarea cȃntecelor învățate;
Cântecul ,,Melodia”-W.A.Mozart
Miercuri ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R. 1.3, Formularea răspunsurilor la întrebări caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Exercitii de analiză fonetică a cuvintelor Sunetul şi literele (de de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 Încercuirea literelor n în textul dat tipar şi de mână): n didactice, b.conversaţia, Aprecieri
3.1, Pronunţia cuvintelor care încep/se termină/conţin sunetul explicaţia, exerciţiul, globale și
3.2, n Citirea / scrierea munca independentă, individuale
3.3 Identificarea cuvintelor care conțin sunetul e la începutul, literelor de mână munca în echipă,
4.1 în interiorul și la finalul lor problematizarea,
Recunoașterea literei n în cuvinte scrise și ilustrate, cu jocul, învăţarea prin
. precizarea poziției literei în cadrul cuvântului descoperire
Observarea scrierii literei e: elemente grafice c.activitate frontală,pe
componente, grupe, activitate
Scrierea literei n, silabe, cuvinte individuală
MM. 1.2 Interpretarea unor cântece
C.L.R. 1.3, Ordonarea cuvintelor pentru a forma propoziții Sunetul şi literele (de caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Despărţirea cuvintelor în silabe tipar şi de mână): N de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 Identificarea sunetului e în silabe şi cuvinte şi asocierea didactice, jetoane cu
3.1, acestuia cu litera n imagini adecvate, Aprecieri
3.2, Scrierea literei n/N izolat şi în cuvinte b.conversaţia, explicaţia, globale și
3.3 Completarea unor silabe pentru a obține cuvinte exerciţiul, munca individuale
4.1 Identificarea numărului de cuvinte dintr-o propoziție independentă, munca în
Asocierea scrisului de mână cu cel de tipar Citirea / scrierea echipă, jocul, învăţarea
. Exersarea unor dialoguri literelor de mână prin descoperire
Exerciții de transformare a unor cuvinte, după model dat
11
 Identificarea și colorarea literei n/ N din cuvinte date c.activitate frontală,pe
Citirea unor dialoguri grupe, activitate
Exerciții de transcriere, copiere, dictare individuală
Scrierea literei n, N de mână
AVAP. 1.2 Exerciți de modelare a literelor; colorarea literelor
EDUCAȚIE FIZICĂ
M.E.M. 1.1. -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, Adunarea în a. manual, fişe de lucru, Observarea
1.2. respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi a concentrul 0-100. b.conversaţia, sistematică
1.3. zecilor Adunarea numerelor explicaţia, exerciţiul,
1.4. - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea prin naturale formate învăţarea prin
1.5. operaţia inversă numai din zeci descoperire,
1.6. - aflarea sumei şi a diferenţei dintre două numere problematizarea, munca
3.1. - identificarea cuvintelor care sugerează operaţii independentă
4.1. aritmetice – aflarea numărului lipsă dintr-o scădere / c.activitate frontală,
4.2. adunare activitate individuală
5.2. - compararea a două diferențe / sume
- rezolvarea de probleme, care se rezolvă printr-o singură
operație
- transformarea unei probleme după criterii date
- colorarea unor numnere, după criterii date
- completarea unor tabele cu numere corespunzătoare
AVAP 2.1. Colorare după un cod de numere
Joi ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R. 1.3, Ordonarea cuvintelor pentru a forma propoziții Sunetul şi literele (de caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Despărţirea cuvintelor în silabe tipar şi de mână): N de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 Identificarea sunetului e în silabe şi cuvinte şi asocierea didactice, jetoane cu
3.1, acestuia cu litera n imagini adecvate, Aprecieri
3.2, Scrierea literei n/N izolat şi în cuvinte b.conversaţia, explicaţia, globale și
3.3 Completarea unor silabe pentru a obține cuvinte exerciţiul, munca individuale
4.1 Identificarea numărului de cuvinte dintr-o propoziție independentă, munca în
Asocierea scrisului de mână cu cel de tipar Citirea / scrierea echipă, jocul, învăţarea
. Exersarea unor dialoguri literelor de mână prin descoperire
Exerciții de transformare a unor cuvinte, după model dat c.activitate frontală,pe
Identificarea și colorarea literei n/ N din cuvinte date grupe, activitate
Citirea unor dialoguri individuală
Exerciții de transcriere, copiere, dictare
Scrierea literei n, N de mână
AVAP. 1.2 Exerciți de modelare a literelor; colorarea literelor
12
 LIMBA ENGLEZĂ
C.L.R. 1.3, Ordonarea cuvintelor pentru a forma propoziții Sunetul şi literele (de caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Despărţirea cuvintelor în silabe tipar şi de mână): n, de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 Identificarea sunetului e în silabe şi cuvinte şi asocierea N didactice, jetoane cu
3.1, acestuia cu litera n imagini adecvate, Aprecieri
3.2, Scrierea literei n/N izolat şi în cuvinte b.conversaţia, explicaţia, globale și
3.3 Completarea unor silabe pentru a obține cuvinte exerciţiul, munca individuale
4.1 Identificarea numărului de cuvinte dintr-o propoziție independentă, munca în
Asocierea scrisului de mână cu cel de tipar echipă, jocul, învăţarea
. Exersarea unor dialoguri Citirea / scrierea prin descoperire
Exerciții de transformare a unor cuvinte, după model dat literelor de mână c.activitate frontală,pe
Identificarea și colorarea literei n/ N din cuvinte date grupe, activitate
Citirea unor dialoguri individuală
Exerciții de transcriere, copiere, dictare
Scrierea literei n, N de mână
AVAP. 1.2 Exerciți de modelare a literelor; colorarea literelor
M.E.M. 1.1. -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, Adunarea în a. manual, fişe de lucru, Observarea
1.2. respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi a concentrul 0-100. b.conversaţia, sistematică
1.3. zecilor Adunarea numerelor explicaţia, exerciţiul,
1.4. - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea prin naturale formate învăţarea prin
1.5. operaţia inversă numai din zeci descoperire,
1.6. - aflarea sumei şi a diferenţei dintre două numere problematizarea, munca
3.1. - identificarea cuvintelor care sugerează operaţii independentă
4.1. aritmetice – aflarea numărului lipsă dintr-o scădere / c.activitate frontală,
4.2. adunare activitate individuală
5.2. - compararea a două diferențe / sume
- rezolvarea de probleme, care se rezolvă printr-o singură
operație
- transformarea unei probleme după criterii date
- colorarea unor numnere, după criterii date
- completarea unor tabele cu numere corespunzătoare
MM 2.1. Cântec:,, Am o căsuță mică”
Vineri ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R. 1.3, Ordonarea cuvintelor pentru a forma propoziții Sunetul şi literele (de caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Despărţirea cuvintelor în silabe tipar şi de mână): n, de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 Identificarea sunetului e în silabe şi cuvinte şi asocierea N didactice, jetoane cu
3.1, acestuia cu litera n imagini adecvate,
3.2, Scrierea literei n/N izolat şi în cuvinte b.conversaţia, explicaţia,
13
 3.3 Completarea unor silabe pentru a obține cuvinte exerciţiul, munca Aprecieri
4.1 Identificarea numărului de cuvinte dintr-o propoziție independentă, munca în globale și
Asocierea scrisului de mână cu cel de tipar echipă, jocul, învăţarea individuale
. Exersarea unor dialoguri Citirea / scrierea prin descoperire
Exerciții de transformare a unor cuvinte, după model dat literelor de mână c.activitate frontală,pe
Identificarea și colorarea literei n/ N din cuvinte date grupe, activitate
Citirea unor dialoguri individuală
Exerciții de transcriere, copier, dictare
Scrierea literei n, N de mână
MM. 1.2 Interpretarea unor cântece
AVAP 2.2; - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Tehnici de lucru: acuarele Apreciere
2.3 utilizate; pensulație pensule globală
-asociere formă-culoare; Apreciere
explicatia
- explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica *Pata de culoare exercitiul individuală
forme, culori, materiale, tehnici, obiecte Curcubeul (pictură) ac.frontală
artistice; discutarea mesajului şi a impresiilor; individuală
- identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare,
a formelor ce au suferit deformări minore, etc;
- gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de
domeniu (aceasta foloseşte la desen, pictură, modelaj,
construcţii, confecţii, foto-video);
-realizarea compoziţiei folosind tehnicile cerute
Observarea liniei în reproduceri de artă
Realizarea unei expoziții cu lucrările realizate;
MM 1.4 exprimarea unor aprecieri obiective referitoare la
lucrările expuse (frontal)
Intonarea cântecelor învățate
AVAP 2.2; - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Elemente de limbaj acuarele Apreciere
2.3 utilizate; plastic: pata pensule globală
-asociere formă-culoare; Compoziție liberă Apreciere
explicatia
- explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica exercitiul individuală
forme, culori, materiale, tehnici, obiecte ac.frontală
artistice; discutarea mesajului şi a impresiilor; individuală
- identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare,
a formelor ce au suferit deformări minore, etc;
- gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de
domeniu (aceasta foloseşte la desen, pictură, modelaj,
construcţii, confecţii, foto-video);
14
 -realizarea compoziţiei folosind tehnicile cerute
Observarea liniei în reproduceri de artă
Realizarea unei expoziții cu lucrările realizate;
exprimarea unor aprecieri obiective referitoare la
lucrările expuse (frontal)
MM 1.4 Audiție muzicală: P.I. Ceaikovski - Lacul lebedelor
Luni ACTIVITĂȚI INTEGRATE
5.11 DP 1.1; Audierea poeziei ,,Nu uitați” de Stelian Mihnea Norme de igienă conversatia Observarea
1.2 Discuții despre importanța igienei personale personală explicatia sistematică
CLR 2.2 Numirea unor norme de igienă personală jocul didactic
activitate frontală
AVAP 2.2 Colorarea unor imagini cu secvențe din poezie
individuală
Ghicitori, desenarea răspunsului
MEM 3.2. Stabilirea, prin observare, a principalelor structuri ale Rolul structurilor de a. manual, fişe de lucru, Observarea
4.2. plantelor bază la plante. b.conversaţia, sistematică
Reprezentarea în desen a componentelor principale ale explicaţia, exerciţiul,
plantei Probleme care se învăţarea prin
Relaţionarea principalelor structuri ale plantelor cu rezolvă printr-o descoperire,
rolurile acestora; activităţi practice de întreţinere a singură operație problematizarea, munca
spaţiului verde din curtea şcolii sau a colţului verde din independentă
clasă c.activitate frontală,
Utilizarea unor unelte şi materiale de curăţare a mediului activitate individuală
(greblă, mănuşi de protecţie etc.)
Realizarea unui jurnal desenat referitor la viaţa unei
plante/animal
Prezentarea unor fotografii/desene ale unor plante în
diferite etape de dezvoltare ale acestora
Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete sau
reprezentări simbolice
Organizarea datelor unei probleme în tabel
MM 2.1. Cântec - Copăcelul
C.L.R. 1.3, Formularea răspunsurilor la întrebări caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Exercitii de analiză fonetică a cuvintelor Sunetul şi literele (de de evaluare, imagini cu sistematică
2.4 Încercuirea literelor ă în textul dat tipar şi de mână): ă diverse obiecte,
3.1, auxiliare didactice, Aprecieri
Pronunţia cuvintelor care încep/se termină/conţin sunetul globale și
3.2, jetoane cu imagini
ă individuale
3.3 adecvate,plastilină,hârtie
Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe, numărarea
4.1 Citirea / scrierea creponată
silabelor unui cuvânt
literelor de mână
15
 . Exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a silabelor b.conversaţia, explicaţia,
şi a sunetelor exerciţiul, munca
Corespondenţa sunet /literă.Primele elemente de independentă, munca în
comunicare scrisă echipă,
Stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt problematizarea,
Rostirea/ scrierea cuvintelor pe silabe jocul, învăţarea prin
Ex de citire a silabelor, cuvintelor, propozitiilor descoperire
Ex. de scriere a literei ă mic de mână c.activitate frontală,pe
Transcriere si dictare litere, silabe, cuvinte grupe, activitate
Joc: Completează silaba individuală
A.VAP.1.2, -Modelaj – litera ă mic de mână- din plastilină hârtie
2.3. creponată
MM 1.5 exersarea deprinderilor de cântare în grup, în poziţie Valori diferite de -observarea Apreciere
1.3 lejeră, cu emisie naturală şi dicţie corectă; note (combinaţii de sistematică globală
- reproducerea vocală a unor recitative (combinaţii de optimi şi pătrimi) - probă practică Apreciere
optimi şi pătrimi); -conversaţia, explicaţia, individuală
- marcarea structurii ritmice a cântecului, prin bătăi din demonstraţia, exerciţiul
palme, mişcări corporale;
- detaşarea structurii ritmice a unui vers reprezentativ şi
marcarea acesteia. (lungi - scurte);
• Intonarea cȃntecelor învățate;
CLR 1.1 Cântecul : Iarna veselă, Grigore Teodosiu,
EDUCAȚIE FIZICĂ
Marți ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R. 1.3, Asocierea sunetului ă cu litera ă caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mici şi mari Sunetul şi literele (de de evaluare, imagini cu sistematică
2.4 Descrierea imaginilor tipar şi de mână): ă diverse obiecte,
3.1, auxiliare didactice, Aprecieri
3.2,
Alcătuirea unor enunţuri folosind cuvinte date
jetoane cu imagini globale și
3.3 Scrierea de mână a literei ă / Ă adecvate,plastilină,hârtie individuale
4.1 Identificarea formei articulate nearticulate a unu Citirea / scrierea creponată
cuvânt (fără terminologie) literelor de mână b.conversaţia, explicaţia,
. Identificarea pluralului / singularului unui substantive exerciţiul, munca
(fără terminologie) independentă, munca în
Completarea cuvintelor cu litere / silabe potrivite echipă,
problematizarea,
Scrierea / completarea unor enunţuri care să conţină
comparaţii între obiecte familiare
16
 Evidenţierea, în enunţuri, a omonimiei cuvintelor (fără jocul, învăţarea prin
terminologie) descoperire
Joc de rol- Exprimarea politicoasă c.activitate frontală,pe
grupe, activitate
Confecţionarea literelor din sârmă, beţişoare, figuri
individuală
A.VAP.1.2, 2.3. Tangram
RELIGIE
MEM 3.2. Stabilirea, prin observare, a principalelor structuri ale Rolul structurilor de a. manual, fişe de lucru, Observarea
4.2. plantelor bază la plante. b.conversaţia, sistematică
Reprezentarea în desen a componentelor principale ale explicaţia, exerciţiul,
plantei Probleme care se învăţarea prin
Relaţionarea principalelor structuri ale plantelor cu rezolvă printr-o descoperire,
rolurile acestora; activităţi practice de întreţinere a singură operație problematizarea, munca
spaţiului verde din curtea şcolii sau a colţului verde din independentă
clasă c.activitate frontală,
Utilizarea unor unelte şi materiale de curăţare a mediului activitate individuală
(greblă, mănuşi de protecţie etc.)
Realizarea unui jurnal desenat referitor la viaţa unei
plante/animal
Prezentarea unor fotografii/desene ale unor plante în
diferite etape de dezvoltare ale acestora
Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete sau
reprezentări simbolice
Organizarea datelor unei probleme în tabel
MM 2.1. Cântec – Am o căsuță mică
MM 1.5 exersarea deprinderilor de cântare în grup, în poziţie Valori diferite de -observarea Apreciere
1.3 lejeră, cu emisie naturală şi dicţie corectă; note (combinaţii de sistematică globală
- reproducerea vocală a unor recitative (combinaţii de pătrimi şi doimi) - probă practică Apreciere
optimi şi pătrimi); -conversaţia, explicaţia, individuală
- marcarea structurii ritmice a cântecului, prin bătăi din demonstraţia, exerciţiul
palme, mişcări corporale;
- detaşarea structurii ritmice a unui vers reprezentativ şi
marcarea acesteia. (lungi - scurte);
• Intonarea cȃntecelor învățate;
CLR 1.1 Cântecul : Vioara-folclorul copiilor
Miercuri ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R. 1.3, Asocierea sunetului ă cu litera ă caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mici şi mari Sunetul şi literele (de de evaluare, imagini cu sistematică
17
 2.4 Descrierea imaginilor tipar şi de mână): diverse obiecte,
3.1, Alcătuirea unor enunţuri folosind cuvinte date ă/Ă auxiliare didactice, Aprecieri
3.2, jetoane cu imagini globale și
Scrierea de mână a literei ă / Ă
3.3 adecvate,plastilină,hârtie individuale
Identificarea formei articulate nearticulate a unu
4.1 creponată
cuvânt (fără terminologie) Citirea / scrierea b.conversaţia, explicaţia,
Identificarea pluralului / singularului unui substantive literelor de mână exerciţiul, munca
.
(fără terminologie) independentă, munca în
Completarea cuvintelor cu litere / silabe potrivite echipă,
Scrierea / completarea unor enunţuri care să conţină problematizarea,
comparaţii între obiecte familiare jocul, învăţarea prin
descoperire
Evidenţierea, în enunţuri, a omonimiei cuvintelor (fără
c.activitate frontală,pe
terminologie) grupe, activitate
Joc de rol- Exprimarea politicoasă individuală
Confecţionarea literelor din sârmă, beţişoare, figuri
A.VAP.1.2, 2.3.
Tangram
C.L.R. 1.3, Asocierea sunetului ă cu litera ă caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mici şi mari Sunetul şi literele (de de evaluare, imagini cu sistematică
2.4 Descrierea imaginilor tipar şi de mână): diverse obiecte,
3.1, ă/Ă auxiliare didactice, Aprecieri
3.2,
Alcătuirea unor enunţuri folosind cuvinte date
jetoane cu imagini globale și
3.3 Scrierea de mână a literei ă / Ă adecvate,plastilină,hârtie individuale
4.1 Identificarea formei articulate nearticulate a unu creponată
cuvânt (fără terminologie) Citirea / scrierea b.conversaţia, explicaţia,
. Identificarea pluralului / singularului unui substantive literelor de mână exerciţiul, munca
(fără terminologie) independentă, munca în
Completarea cuvintelor cu litere / silabe potrivite echipă,
problematizarea,
Scrierea / completarea unor enunţuri care să conţină
jocul, învăţarea prin
comparaţii între obiecte familiare descoperire
Evidenţierea, în enunţuri, a omonimiei cuvintelor (fără c.activitate frontală,pe
terminologie) grupe, activitate
Joc de rol- Exprimarea politicoasă individuală
A.VAP.1.2, 2.3. Confecţionarea literelor din sârmă, beţişoare, figuri
Tangram
EDUCAȚIE FIZICĂ
18
 M.E.M. 1.1. -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, Adunarea numerelor a. manual, fişe de lucru, Observarea
1.2. respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi a naturale formate b.conversaţia, sistematică
1.3. zecilor numai din zeci cu un explicaţia, exerciţiul,
1.4. - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea prin număr format din învăţarea prin
1.5. operaţia inversă unități. descoperire,
1.6. - aflarea sumei şi a diferenţei dintre două numere problematizarea, munca
3.1. - identificarea cuvintelor care sugerează operaţii independentă
4.1. aritmetice – aflarea numărului lipsă dintr-o scădere / Condiții de viață ale c.activitate frontală,
4.2. adunare unei plante activitate individuală
5.2. - compararea a două diferențe / sume
- rezolvarea de probleme, care se rezolvă printr-o singură
operație
- transformarea unei probleme după criterii date
-Exerciții de observare a unor plante care au fost așezate
la lumină/întuneric
-identificarea condițiilor de viață a plantelor
AVAP 2.1. Colorarea unor numnere, după criterii date
Joi ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R. 2.1. Audierea poveștii Lectură după caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.2. Identificarea titlurilor potrivite unui text scurt/ unor imagini de evaluare, auxiliare sistematică
3.1. fragmente de text Scufița Roșie didacticeplastilină,hârtie
3.2. creponată Aprecieri
Identificarea personajelor, locului şi timpului unei globale și
3.4. b.conversaţia, explicaţia,
4.1. întâmplări prezentate în textul citit exerciţiul, munca individuale
Conştientizarea existenţei unor reguli simple de independentă, munca în
. desfăşurare a schimburilor verbale (salutul, prezentarea echipă,
scuzelor, transmiterea mulţumirilor, formularea unei problematizarea,
cereri, formularea unor întrebări etc.) care pot determina jocul, învăţarea prin
reuşita comunicării descoperire
c.activitate frontală,pe
Asocierea unor cuvinte/ enunţuri, scrise cu litere de tipar
grupe, activitate
şi de mână, cu imaginile potrivite individuală
repovestirea unor secvenţe preferate dintr-un text audiat
Citirea selectivă a unor cuvinte şi enunţuri dintr-un text
scurt I
A.VAP.1.2, 2.3. Desenarea personajelor principale.
LIMBA ENGLEZĂ
19
 C.L.R. 2.1. Audierea poveștii Lectură după caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.2. Identificarea titlurilor potrivite unui text scurt/ unor imagini de evaluare, auxiliare sistematică
3.1. fragmente de text Scufița Roșie didacticeplastilină,hârtie
3.2. Identificarea personajelor, locului şi timpului unei creponată Aprecieri
3.4. întâmplări prezentate în textul citit b.conversaţia, explicaţia, globale și
4.1. Conştientizarea existenţei unor reguli simple de exerciţiul, munca individuale
desfăşurare a schimburilor verbale (salutul, prezentarea independentă, munca în
. scuzelor, transmiterea mulţumirilor, formularea unei echipă,
cereri, formularea unor întrebări etc.) care pot determina problematizarea,
reuşita comunicării jocul, învăţarea prin
Asocierea unor cuvinte/ enunţuri, scrise cu litere de tipar descoperire
şi de mână, cu imaginile potrivite c.activitate frontală,pe
repovestirea unor secvenţe preferate dintr-un text audiat grupe, activitate
Citirea selectivă a unor cuvinte şi enunţuri dintr-un text individuală
scurt I
MM .1.2, 2.3. Intonarea cântecului,,Scufița Roșie”.
M.E.M. 1.1. -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, Adunarea numerelor a. manual, fişe de lucru, Observarea
1.2. respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi a naturale formate b.conversaţia, sistematică
1.3. zecilor numai din zeci cu un explicaţia, exerciţiul,
1.4. - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea prin număr format din învăţarea prin
1.5. operaţia inversă unități. descoperire,
1.6. - aflarea sumei şi a diferenţei dintre două numere problematizarea, munca
3.1. - identificarea cuvintelor care sugerează operaţii independentă
4.1. aritmetice – aflarea numărului lipsă dintr-o scădere / Condiții de viață ale c.activitate frontală,
4.2. adunare unei plante activitate individuală
5.2. - compararea a două diferențe / sume
- rezolvarea de probleme, care se rezolvă printr-o singură
operație
- transformarea unei probleme după criterii date
-Exerciții de observare a unor plante care au fost așezate
la lumină/întuneric
-identificarea condițiilor de viață a plantelor
AVAP 2.1. Colorarea unor numere, după criterii date
Vineri ACTIVITĂȚI INTEGRATE
CLR 2.1 Citirea unor silabe și formare de cuvinte prin asociere Activități de recupe- - fişe de lucru; Apreciere
2.4 corespunzătoare rare /dezvoltare globală
Ordonarea cuvintelor pentru a obține o propoziție Apreciere
Literele a-ă individuală
20
 Formulare de enunțuri cu respectarea anumitor condiții:
toate cuvintele încep cu aceeași literă / au doar o silabă
/două silabe, primul/ultimul cuvânt este nume de
persoană/ localitate/animal etc.
Despărțirea cuvintelor în silabe și precizarea numărului de
silabe sau cu precizarea numărului de cuvinte
AVAP 2.2; - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Elemente de limbaj acuarele Apreciere
2.3 utilizate; plastic. Tehnici de pensule globală
-asociere formă-culoare; lucru Apreciere
explicatia
- explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica Natura se bucură de exercitiul individuală
forme, culori, materiale, tehnici, obiecte ploaie ac.frontală
artistice; discutarea mesajului şi a impresiilor; individuală
- identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare,
a formelor ce au suferit deformări minore, etc;
- gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de
domeniu (aceasta foloseşte la desen, pictură, modelaj,
construcţii, confecţii, foto-video);
-realizarea compoziţiei folosind tehnicile cerute
Observarea liniei în reproduceri de artă
Realizarea unei expoziții cu lucrările realizate;
exprimarea unor aprecieri obiective referitoare la
lucrările expuse (frontal)
MM 1.4 Audiție muzicală
AVAP 1.1; - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Tehnici de lucru: acuarele Apreciere
2.2; utilizate; colaj pensule globală
2.3 -asociere formă-culoare; Elemente de limbaj Apreciere
explicatia
- explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica plastic: formă exercitiul individuală
forme, culori, materiale, tehnici, obiecte Colaj cu elemente din ac.frontală
artistice; discutarea mesajului şi a impresiilor; natură – individuală
- identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare, Pălăria Toamnei
a formelor ce au suferit deformări minore, etc;
- gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de
domeniu (aceasta foloseşte la desen, pictură, modelaj,
MM 1.4 construcţii, confecţii, foto-video);
-realizarea compoziţiei folosind tehnicile cerute
Observarea liniei în reproduceri de artă

21
 Realizarea unei expoziții cu lucrările realizate;
exprimarea unor aprecieri obiective referitoare la
lucrările expuse (frontal)
Audiție muzicală
Luni ACTIVITĂȚI INTEGRATE
12.11 DP 1.1; Joc: Dacă ai fi un fruct sau o legumă, ce ți-ar plăcea să Igiena alimentației conversatia Observarea
1.2 fii? explicatia sistematică
 Dialog dintre legume și fructe jocul didactic
activitate frontală
 Joc: Convinge-i pe ceilalți cât de important ești tu ca
individuală
fruct/legumă?
CLR 2.2  Legume/fructe/alimente preferate – încercuirea acestora
AVAP 2.2 dintr-o listă dată<
 Desenarea unui meniu pentru o zi<
M.E.M. 1.1. -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, Adunarea unui număr a. manual, fişe de lucru, Observarea
1.2. respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi a natural format din b.conversaţia, sistematică
1.3. zecilor zeci și unități cu un explicaţia, exerciţiul,
1.4. - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea prin număr format din învăţarea prin
1.5. operaţia inversă unități descoperire,
1.6. - aflarea sumei şi a diferenţei dintre două numere problematizarea, munca
3.1. - identificarea cuvintelor care sugerează operaţii independentă
4.1. aritmetice – aflarea numărului lipsă dintr-o scădere / c.activitate frontală,
4.2. adunare activitate individuală
5.2. - compararea a două diferențe / sume
- rezolvarea de probleme, care se rezolvă printr-o singură
operație
- transformarea unei probleme după criterii date
AVAP 2.1. - Colorarea unor numere, după criterii date
C.L.R. 1.3, Formularea răspunsurilor la întrebări În parc caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Exercitii de analiză fonetică a cuvintelor de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 Încercuirea literelor r în textul dat Sunetul şi literele (de didactice, b.conversaţia,
tipar şi de mână): r Aprecieri
3.1, Pronunţia cuvintelor care încep/se termină/conţin sunetul explicaţia, exerciţiul, globale și
3.2, r munca independentă, individuale
3.3 Identificarea cuvintelor care conțin sunetul r la începutul, Citirea / scrierea munca în echipă,
4.1 în interiorul și la finalul lor literelor de mână problematizarea,
Recunoașterea literei r în cuvinte scrise și ilustrate, cu jocul, învăţarea prin
. precizarea poziției literei în cadrul cuvântului descoperire

22
 Observarea scrierii literei r elemente grafice componente c.activitate frontală,pe
Scrierea literei r, silabe, cuvinte grupe, activitate
MM. 1.2 Interpretarea unor cântece:Șade rața pe butoi individuală
MM 1.5 exersarea deprinderilor de cântare în grup, în poziţie Valori diferite de -observarea Apreciere
1.3 lejeră, cu emisie naturală şi dicţie corectă; note (combinaţii de sistematică globală
- reproducerea vocală a unor recitative (combinaţii de pătrimi şi doimi) - probă practică Apreciere
pătrimi şi doimi); -conversaţia, explicaţia, individuală
- detaşarea structurii ritmice a unui vers reprezentativ şi demonstraţia, exerciţiul
marcarea acesteia• Intonarea cȃntecelor învățate;
CLR 1.1 Cântecul : Vioara-folclorul copiilor
EDUCAȚIE FIZICĂ
Marți ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R. 1.3, Formularea răspunsurilor la întrebări caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Exercitii de analiză fonetică a cuvintelor Sunetul şi literele (de de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 Ex. de compunere a cuvintelor pornind de la o silabă tipar şi de mână): r didactice, b.conversaţia, Aprecieri
3.1, dată; explicaţia, exerciţiul, globale și
3.2, Ex. de citire a coloanelor de cuvinte munca independentă, individuale
Ex. de alcătuire de enunturi cu cuvinte date Citirea / scrierea
3.3 literelor de mână munca în echipă,
Ex. de scriere a literei r de mână
4.1 Ordonarea literelor în cuvinte c.activitate frontală,pe
Completarea cuvintelor lacunare cu silabe potrivite grupe, activitate
. Trecerea cuvintelor de la singular la plural individuală
Ex. de copiere, transcriere
MM. 1.2 Interpretarea unor cântece:Șade rața pe butoi
RELIGIE
M.E.M. 1.1. -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, Adunarea unui număr a. manual, fişe de lucru, Observarea
1.2. respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi a natural format din b.conversaţia, sistematică
1.3. zecilor zeci și unități cu un explicaţia, exerciţiul,
1.4. - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea prin număr format din învăţarea prin
1.5. operaţia inversă unități descoperire,
1.6. - aflarea sumei şi a diferenţei dintre două numere problematizarea, munca
3.1. - identificarea cuvintelor care sugerează operaţii independentă
4.1. aritmetice – aflarea numărului lipsă dintr-o scădere / c.activitate frontală,
4.2. adunare activitate individuală
5.2. - compararea a două diferențe / sume

23
 - rezolvarea de probleme, care se rezolvă printr-o singură
operație
AVAP 2.1. - transformarea unei probleme după criterii date
- Colorarea unor numere, după criterii date
MM 1.5 -reproducerea vocală a unor recitative (combinaţii ritmice Valori diferite de -observarea Apreciere
1.3 cu diverse durate); note (combinaţii sistematică globală
- detaşarea structurii ritmice a unui vers reprezentativ şi ritmice cu diverse - probă practică Apreciere
marcarea acesteia; durate) -conversaţia, explicaţia, individuală
- identificarea cântecelor după structura ritmică a versului demonstraţia, exerciţiul
ales, receptată auditiv;
- cântarea colectivă în nuanţă medie firească, cu
participare afectivă;
CLR 1.1 Cântecul : Săniuța fuge
Miercuri ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R. 1.3, Formularea răspunsurilor la întrebări caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Exercitii de analiză fonetică a cuvintelor Sunetul şi literele (de de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 Ex. de compunere a cuvintelor pornind de la o silabă tipar şi de mână): r didactice, b.conversaţia,
Semnul întrebării Aprecieri
3.1, dată; explicaţia, exerciţiul, globale și
3.2, Ex. de citire a coloanelor de cuvinte munca independentă, individuale
Ex. de alcătuire de enunturi cu cuvinte date
3.3 Citirea / scrierea munca în echipă,
Ex. de scriere a literei r de mână
4.1 Ordonarea literelor în cuvinte literelor de mână c.activitate frontală,pe
Completarea cuvintelor lacunare cu silabe potrivite grupe, activitate
. Trecerea cuvintelor de la singular la plural individuală
Ex. de copiere, transcriere
MM. 1.2 Interpretarea unor cântece:Șade rața pe butoi
C.L.R. 1.3, Ordonarea cuvintelor pentru a forma propoziții Sunetul şi literele (de caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Despărţirea cuvintelor în silabe tipar şi de mână): R de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 Identificarea sunetului e în silabe şi cuvinte şi asocierea didactice, jetoane cu
3.1, acestuia cu litera R imagini adecvate, Aprecieri
3.2, Scrierea literei R izolat şi în cuvinte b.conversaţia, explicaţia, globale și
3.3 Completarea unor silabe pentru a obține cuvinte exerciţiul, munca individuale
4.1 Identificarea numărului de cuvinte dintr-o propoziție independentă, munca în
Asocierea scrisului de mână cu cel de tipar Citirea / scrierea echipă, jocul, învăţarea
. Exersarea unor dialoguri literelor de mână prin descoperire
Exerciții de transformare a unor cuvinte, după model dat
Identificarea și colorarea literei R din cuvinte date
24
 Citirea unor dialoguri c.activitate frontală,pe
Exerciții de transcriere, copiere, dictare grupe, activitate
Scrierea literei R de mână individuală
AVAP. 1.2 Exerciți de modelare a literelor; colorarea literelor
EDUCAȚIE FIZICĂ
M.E.M. 1.1. -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, Adunarea numerelor a. manual, fişe de lucru, Observarea
1.2. respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi a naturale formate din b.conversaţia, sistematică
1.3. zecilor zeci și unități. explicaţia, exerciţiul,
1.4. - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea prin Importanța plantelor învăţarea prin
1.5. operaţia inversă în viața omului descoperire,
1.6. - aflarea sumei şi a diferenţei dintre două numere problematizarea, munca
3.1. - identificarea cuvintelor care sugerează operaţii independentă
4.1. aritmetice – aflarea numărului lipsă dintr-o scădere / c.activitate frontală,
4.2. adunare activitate individuală
5.2. - compararea a două diferențe / sume
- rezolvarea de probleme, care se rezolvă printr-o singură
operație
- transformarea unei probleme după criterii date
-Importanța plantelor în viața noastră
MM. 2.1. Interpretarea unor cântece
Joi
C.L.R. 1.3, Ordonarea cuvintelor pentru a forma propoziții Sunetul şi literele (de caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Despărţirea cuvintelor în silabe tipar şi de mână): R de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 Identificarea sunetului e în silabe şi cuvinte şi asocierea didactice, jetoane cu
3.1, acestuia cu litera R imagini adecvate, Aprecieri
3.2, Scrierea literei R izolat şi în cuvinte b.conversaţia, explicaţia, globale și
3.3 Completarea unor silabe pentru a obține cuvinte exerciţiul, munca individuale
4.1 Identificarea numărului de cuvinte dintr-o propoziție independentă, munca în
Asocierea scrisului de mână cu cel de tipar Citirea / scrierea echipă, jocul, învăţarea
. Exersarea unor dialoguri literelor de mână prin descoperire
Exerciții de transformare a unor cuvinte, după model dat c.activitate frontală,pe
Identificarea și colorarea literei R din cuvinte date grupe, activitate
Citirea unor dialoguri individuală
Exerciții de transcriere, copiere, dictare
Scrierea literei R de mână
AVAP. 1.2 Exerciți de modelare a literelor; colorarea literelor
LIMBA ENGLEZĂ

25
 C.L.R. 1.3, Ordonarea cuvintelor pentru a forma propoziții Sunetul şi literele (de caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Despărţirea cuvintelor în silabe tipar şi de mână): r, de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 Identificarea sunetului e în silabe şi cuvinte şi asocierea R didactice, jetoane cu
3.1, acestuia cu litera r/ R imagini adecvate, Aprecieri
3.2, Scrierea literei r/R izolat şi în cuvinte b.conversaţia, explicaţia, globale și
3.3 Completarea unor silabe pentru a obține cuvinte exerciţiul, munca individuale
4.1 Identificarea numărului de cuvinte dintr-o propoziție independentă, munca în
Asocierea scrisului de mână cu cel de tipar echipă, jocul, învăţarea
. Exersarea unor dialoguri Citirea / scrierea prin descoperire
Exerciții de transformare a unor cuvinte, după model dat literelor de mână c.activitate frontală,pe
Identificarea și colorarea literei r/R din cuvinte date grupe, activitate
Citirea unor dialoguri individuală
Exerciții de transcriere, copiere, dictare
Scrierea literei r/R de mână
AVAP. 2.6 Litera R prin tehnica Tangram
M.E.M. 1.1. -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, Adunarea numerelor a. manual, fişe de lucru, Observarea
1.2. respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi a naturale formate din b.conversaţia, sistematică
1.3. zecilor zeci și unități. explicaţia, exerciţiul,
1.4. - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea prin Importanța plantelor învăţarea prin
1.5. operaţia inversă în viața omului descoperire,
1.6. - aflarea sumei şi a diferenţei dintre două numere problematizarea, munca
3.1. - identificarea cuvintelor care sugerează operaţii independentă
4.1. aritmetice – aflarea numărului lipsă dintr-o scădere / c.activitate frontală,
4.2. adunare activitate individuală
5.2. - compararea a două diferențe / sume
- rezolvarea de probleme, care se rezolvă printr-o singură
operație
- transformarea unei probleme după criterii date
-Importanța plantelor în viața noastră
MM. 2.1. Interpretarea unor cântece
Vineri ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R. 1.3, Formularea răspunsurilor la întrebări Ce film de desene caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Exercitii de analiză fonetică a cuvintelor animate preferi? de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 Încercuirea literelor u în textul dat didactice, b.conversaţia, Aprecieri
Sunetul şi literele (de
3.1, Pronunţia cuvintelor care încep/se termină/conţin sunetul explicaţia, exerciţiul, globale și
tipar şi de mână): u
3.2, u munca independentă, individuale
3.3 munca în echipă,
26
 4.1 Identificarea cuvintelor care conțin sunetul u la Citirea / scrierea problematizarea,
începutul, în interiorul și la finalul lor literelor de mână jocul, învăţarea prin
. Recunoașterea literei u în cuvinte scrise și ilustrate, cu descoperire
precizarea poziției literei în cadrul cuvântului c.activitate frontală,pe
Observarea scrierii literei u elemente grafice componente grupe, activitate
MM. 1.2 Scrierea literei u, silabe, cuvinte individuală
Interpretarea cântecului:,,Cântecul sunetului”
AVAP 1.1; - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Pictură- pensulație acuarele Apreciere
1.2; utilizate; pensule globală
2.2 -asociere formă-culoare; *Elemente de limbaj Apreciere
explicatia
- explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica plastic- linia, punctul exercitiul individuală
forme, culori, materiale, tehnici, obiecte Animalele se ac.frontală
artistice; discutarea mesajului şi a impresiilor; pregătesc de iarnă individuală
- identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare, a
formelor ce au suferit deformări minore, etc;
- gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de
domeniu (aceasta foloseşte la desen, pictură, modelaj,
construcţii, confecţii, foto-video);
-realizarea compoziţiei folosind tehnicile cerute
Observarea unor fotografii cu animale care adună
provizii, își schimbă blana, își căptușesc vizuina –
realizarea elementelor din natură, culori folosite
CLR 2.3 Discuții despre pregătirea pentru iarnă- cum se pregătesc
2.4 animalele, oamenii ( hrană, haine, locuința)
AVAP 1.1; - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Elemente de limbaj acuarele Apreciere
1.2; utilizate; plastic: pensule globală
2.2 -asociere formă-culoare; Apreciere
explicatia
- explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica *Pata exercitiul individuală
forme, culori, materiale, tehnici, obiecte ac.frontală
artistice; discutarea mesajului şi a impresiilor; *Tehnici de lucru: individuală
- identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare, a pensulatie
formelor ce au suferit deformări minore, etc; La piață-compozitie
- gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de libera
CLR 2.3 domeniu (aceasta foloseşte la desen, pictură, modelaj,
2.4 construcţii, confecţii, foto-video);
-realizarea compoziţiei folosind tehnicile cerute

27
 Observarea unor fotografii cu animale care adună
provizii, își schimbă blana, își căptușesc vizuina –
realizarea elementelor din natură, culori folosite
În clocotul pieței – citirea textului de Marin Sorescu și
sublinierea ideilor importante
Luni ACTIVITĂȚI INTEGRATE
19.11 DP 1.1;  Povestea lui Dințișor – vizionarea unui filmuleț Igiena dinților conversatia Observarea
1.2  Joc de imaginație: Ce discută pasta de dinți cu cei trei explicatia sistematică
dinți? jocul didactic
activitate frontală
 Desenarea unor alimente care ajută dinții să fie sănătoși
individuală
CLR 2.2  Expunerea desenelor
AVAP 2.2  Realizarea unui Cod al igienei dinților cu 3 reguli
simple, formulate pozitiv (frontal)
M.E.M. 1.1; - Rezolvarea problemelor din manual; Probleme care se a. manual, fişe de lucru, Observarea
1.2; - Schimbarea rezolvării problemelor prin schimbarea rezolvă prin două b.conversaţia, sistematică
1.3; întrebării; operații de adunare explicaţia, exerciţiul,
1.4; - Explicarea modului de rezolvare a problemelor învăţarea prin
1.6; - Transformarea unei probleme după criterii date descoperire,
MM. 2.1. Interpretarea unor cântece c.activitate frontală,
activitate individuală
C.L.R. 1.3, Formularea răspunsurilor la întrebări Ce film de desene caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Corespondenta litere si silabe de tipar – de mână animate preferi? de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 Stabilirea pozitiei sunetului u în silabe, cuvinte didactice, b.conversaţia, Aprecieri
Ex. de scriere corecta a literei pe caiete, cu respectarea Sunetul şi literele (de
3.1, explicaţia, exerciţiul, globale și
liniaturii, aşezării în pagină tipar şi de mână): u
3.2, munca independentă, individuale
Transcriere si dictare litere, silabe, cuvinte
3.3 Copiere, transcriere, exersarea legăturii dintre litere munca în echipă,
4.1 Dictare: litere, cuvinte, propoziții Citirea / scrierea c.activitate frontală,pe
Joc: Completează silaba literelor de mână grupe, activitate
MM. 1.2 Interpretarea cântecului:,,Cântecul sunetului” individuală
MM 1.5 - redarea fragmentară şi integrală în colectiv, în grupuri Audiţia interioară -observarea Apreciere
1.3 mici şi individual a cântecelor învăţate; Improvizaţia sistematică globală
- detaşarea structurii ritmice a unui vers reprezentativ şi spontană colectivă - probă practică Apreciere
marcarea acesteia; -conversaţia, explicaţia, individuală
- identificarea cântecelor după structura ritmică a versului demonstraţia, exerciţiul
ales, receptată auditiv;

28
 - interpretarea alternativă, de la vers la vers, vocal şi în
gând, timp în care se marchează sonor timpii măsurii din
cântec;
- crearea spontană a unor combinaţii ritmice de silabe
CLR 1.1 onomatopeice, în jocuri colective de creaţie.
Cântecul : Omul dezăpada, Al. Stanciu
EDUCAȚIE FIZICĂ
Marți ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R. 1.3, Formularea răspunsurilor la întrebări Silabele ua/uă caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Corespondenta litere si silabe de tipar – de mână de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 Stabilirea pozitiei sunetului u în silabe, cuvinte Citirea / scrierea didactice, b.conversaţia, Aprecieri
Ex. de scriere corecta a literei pe caiete, cu respectarea literelor de mână explicaţia, exerciţiul,
3.1, globale și
liniaturii, aşezării în pagină
3.2, munca independentă, individuale
Transcriere si dictare litere, silabe, cuvinte
3.3 Copiere, transcriere, exersarea legăturii dintre litere munca în echipă,
4.1 Dictare: litere, cuvinte, propoziții c.activitate frontală,pe
Joc: Completează silaba grupe, activitate
AVAP 1.2 Desen-Personajul preferat din desene animate individuală
RELIGIE
M.E.M. 1.1; - Rezolvarea problemelor din manual; Probleme care se a. manual, fişe de lucru, Observarea
1.2; - Schimbarea rezolvării problemelor prin schimbarea rezolvă prin două b.conversaţia, sistematică
1.3; întrebării; operații de adunare explicaţia, exerciţiul,
1.4; - Explicarea modului de rezolvare a problemelor învăţarea prin
1.6; - Transformarea unei probleme după criterii date descoperire,
MM. 2.1. Interpretarea unor cântece c.activitate frontală,
activitate individuală
MM 1.5 redarea fragmentară şi integrală, individual, a cântecelor Recapitularea -observarea Apreciere
1.3 învăţate; cântecelor învățate sistematică globală
1.6 - reproducerea vocală a unor recitative; - probă practică Apreciere
- marcarea structurii ritmice a cântecului prin bătăi din -conversaţia, explicaţia, individuală
palme, mişcări corporale; demonstraţia, exerciţiul
CLR 1.1 - identificarea cântecelor după structura ritmică a
versului ales, receptată auditiv.
Miercuri ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R. 1.3, Intuirea imaginilor din manual Sunetul şi literele (de caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Selectarea unor propoziţii din enunţuri create de elevi tipar şi de mână): U de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 didactice, jetoane cu
29
 3.1, Delimitarea cuvintelor din propoziţii şi despărţirea imagini adecvate, Aprecieri
3.2, acestora în silabe b.conversaţia, explicaţia, globale și
3.3 Identificarea sunetului un în silabe exerciţiul, munca individuale
4.1 Asocierea sunetului u cu litera u şi U independentă, munca în
Scrierea literei u / U şi a silabelor mu, um, au Citirea / scrierea echipă, jocul, învăţarea
. Exemplificarea unor substantive proprii literelor de mână prin descoperire
Stabilirea corespondenţei dintre literele de tipar şi cele de c.activitate frontală,pe
mână grupe, activitate
Citirea silabelor individuală
Completarea cuvintelor cu silabele potrivite
Joc de rol: Cum mă comport în autobuz- frământări de
limbă
AVAP. 1.2 Scrierea literei ,,U” de mână
Confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână,
beţişoare, plastilină
C.L.R. 1.3, Intuirea imaginilor din manual Sunetul şi literele (de caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Selectarea unor propoziţii din enunţuri create de elevi tipar şi de mână): U de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 Delimitarea cuvintelor din propoziţii şi despărţirea didactice, jetoane cu
3.1, acestora în silabe imagini adecvate, Aprecieri
3.2, Identificarea sunetului un în silabe b.conversaţia, explicaţia, globale și
3.3 Asocierea sunetului u cu litera u şi U exerciţiul, munca individuale
4.1 Scrierea literei u / U şi a silabelor mu, um, au independentă, munca în
Exemplificarea unor substantive proprii Citirea / scrierea echipă, jocul, învăţarea
. Stabilirea corespondenţei dintre literele de tipar şi cele de literelor de mână prin descoperire
mână c.activitate frontală,pe
Citirea silabelor grupe, activitate
Completarea cuvintelor cu silabele potrivite individuală
Joc de rol: Cum mă comport în autobuz- frământări de
limbă
-Cu trenul, joc cu cântec şi mişcare
MM. 1.2
EDUCAȚIE FIZICĂ
MEM 1.1. -Efectuarea de adunări şi scăderi în concentrul 0-100 Recapitulare a. manual, fişe de lucru, Observarea
1.2. Evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate), fără b.conversaţia, sistematică
1.3. precizarea terminologiei explicaţia, exerciţiul,
1.4. Aflarea sumei şi a diferenţei a două numere mai mici învăţarea prin
1.5. decât 100 descoperire,
1.6. Crearea unor probleme simple după imagini/ desene/
30
 3.1. scheme date c.activitate frontală,
4.1. Formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o activitate individuală
4.2. tematică dată/de la numere sau imagini date
5.2. Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete sau
reprezentări simbolice
Organizarea datelor unei probleme în tabel - compunerea
şi rezolvarea unor probleme utilizând date scrise într-un
tabel
-Exerciți de identificare a părților componente ale unei
plante
Cântec – Hai să zicem una!
MM 2.1.
Joi ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R. 1.3, -joc didactic: Copacul silabelor – citirea unor silabe Recapitulare caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Citire de silabe, formare de cuvinte din silabe date, citirea de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 și scrierea cuvintelor formate didactice, b.conversaţia,
3.1, explicaţia, exerciţiul, Aprecieri
-joc didactic: Fluturașul vorbitor – formarea de cuvinte din globale și
3.2, munca independentă,
3.3 litere date, scrierea și citirea acestora munca în echipă, individuale
4.1 -citirea unor silabe și formare de cuvinte prin asociere problematizarea,
corespunzătoare jocul, învăţarea prin
. -ordonarea cuvintelor pentru a obține o propoziție descoperire
-formulare de enunțuri cu respectarea anumitor condiții: c.activitate frontală,pe
toate cuvintele încep cu aceeași literă / au doar o silabă grupe, activitate
individuală
/două silabe, primul/ultimul cuvânt este nume de
persoană/ localitate/animal etc.
-despărțirea cuvintelor în silabe și precizarea numărului de
silabe sau cu precizarea numărului de cuvinte
AVAP 1.2 Modelarea din plastilină a unor litere
LIMBA ENGLEZĂ
C.L.R. 1.1.,1.2. rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluare Evaluare sumativă - fişe de evaluare; Apreciere
1.4., 2.3. -formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe globală
2.4. 3.1. date Apreciere
3.3. -exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, individuală
recompense

31
 M.E.M. 1.1 -rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de Evaluare sumativă - fişe de evaluare; Apreciere
2.1 evaluare globală
-exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, Apreciere
recompense individuală
Vineri ACTIVITĂȚI INTEGRATE
CLR 2.1 Citirea unor silabe și formare de cuvinte prin asociere Activități de recupe- - fişe de lucru; Apreciere
2.4 corespunzătoare rare /dezvoltare globală
Ordonarea cuvintelor pentru a obține o propoziție Apreciere
Formulare de enunțuri cu respectarea anumitor condiții: Literele a-u individuală
toate cuvintele încep cu aceeași literă / au doar o silabă
/două silabe, primul/ultimul cuvânt este nume de
persoană/ localitate/animal etc.
Despărțirea cuvintelor în silabe și precizarea numărului de
silabe sau cu precizarea numărului de cuvinte
AVAP 1.1; - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Elemente de limbaj acuarele Apreciere
1.2; utilizate; plastic – formă, pensule globală
1.3 -asociere formă-culoare; volum Apreciere
explicatia
- explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica În cămară exercitiul individuală
forme, culori, materiale, tehnici, obiecte ac.frontală
artistice; discutarea mesajului şi a impresiilor; individuală
- identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare, a
formelor ce au suferit deformări minore, etc;
Se va discuta despre elementele de limbaj plastic – formă
și culoare
Ex. În cămară vor fi borcane și cutii de diferite forme.
Unele borcane vor fi pline (cele mai multe), altele vor fi
goale
CLR 2.3 Discuții Provizii de toamnă
AVAP 1.1; - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Tehnici de lucru: acuarele Apreciere
1.2; utilizate; amprentare pensule globală
1.3 - Realizarea unei lucrări prin amprentare cu frunze ; Apreciere
explicatia
• Pregătirea frunzelor ( care au fost culese și presate), exercitiul individuală
colorarea unei frunze și realizarea amprentelor pe foaia de ac.frontală
CLR 2.3 individuală
hârtie;
• Se continuă pȃnă cȃnd întreaga lucrare este
acoperităPoveste în lanț despre pădurea care se pregătește
de iarnă
32
33