DATA: 19.10.

2018
OBIECTUL: Ştiinţe
Modulul: Minunea minunilor-OMUL
SUBIECTUL: Simţurile - cercetaşii creierului.
TIPUL LECŢIEI: de formare a capacităţilor de analiză-sinteză a cunoştinţelor.

Unități de competenţe :
2.1. Achiziţionarea şi utilizarea în comunicarea ştiinţifică a termenilor - cheie: organ, organe de simţ, organe interne;
2.3. Relevarea importanţei vitale a organelor de simţ pentru om.
Obiective operaţionale:
La finele lecţiei elevii vor fi capabili:
O1 - să cunoască(recunoască) părţile corpului uman;
O2- să stabilească corespondenţa între organele de simţ şi funcţiile acestora; stabilirea unor lanţuri asociative
pentru diferite cuvinte (ochi, urechi, nas, piele, limbă .);
O3- să adopte o atitudine pozitivă faţă de persoanele cu deficienţe ale simţurilor; iniţierea discuţiilor despre oamenii
cu probleme senzoriale (surzi, nevăzători etc.);
O4- să descopere importanţa păstrării sănătăţii corpului omenesc;
O5- să tălmăcească expresii frazeologice despre cele cinci simţuri;
O6- să coopereze în diverse forme de activitate propuse ;

Tehnologii didactice :

 Forme : individual, în perechi, în grup, frontal;

1
  Metode şi procedee:

Observaţia, conversaţia, explicaţia, învăţarea prin descoperire, lucrul în grup, bulgărele de zăpadă sau piramida,triada,studiul de caz;
PPT Analiza Problematizarea Jocul didactic Observaţia Descrierea Experimentul Eseu de 5 minute Parteneriat

 Materiale didactice:
Coşul cu surprize ,calculatorul, produse naturale pentru determinarea simţurilor ;fişe pentru munca independentă; fişe de evaluare;
Mulaje reprezentând corpul omului, albume ştiinţifice: „Corpul uman”.

 Bibliografie:

1. Zinaida Galben Panciuc, Svetlana Panciuc, Ion Botgros ,,ŞTIINŢE’(manual pentru clasa a-IV PRUT, Chişinău 2013,
2. Curriculumul modernizat, clasele I-IV, Chişinău

O
Momente B Activitate învăţător -elev Stategii didactice Evaluare
instrucţionale
Metode, Forme de Mijloace
procedee organizare de
instruire
-
Voi pregăti materialul didactic necesar pentru
2
 desfăşurarea în condiţii optime a orei de ştiinţe.
Evocarea 1.Moment organizatoric

-Te-a salutat cumva o vrăbiuţă în drum spre şcoală? exerciţiu

-Ţi-a şoptit cumva la urece vântul? organizatoric frontal frontală
-Te-a mângâiat cumva o frunză nostalgică? frontal
-Ţi s-a prins în păr un norişăr? PowerPoint
- Ţi-a clipit din ochii lui căprui un pomişor?
Dacă ceva din toate astea ţi s-au întâmplat, înseamnă
că esti înzestrat cu o categorie de organe unice,
magnifice.Despre ele vom continua să aflăm lucruri
deosebite la lecţia de astăzi.

2. Se anunţă obiectivele lecţiei oral:Vom...

Realizarea O1 3. Fiecare din elevi primeşte o fişă cu cuvinte

sensului lacunare pe care o completează (Anexa 1)
O6
- Corpul omului este alcătuit din:cap, trunchi şi Individual, Fişa Individuală,
membre Bulgărele de perechi, grup, perechi, grup,
- Pentru ca organismul omului să funcţioneze , are zăpadă, frontal frontală
nevoie de organe în interiorul corpului său: organe piramida
interne.
-Omul are însă nevoie să şi perceapă lucrurile , Planşă cu
schimbările din mediul înconjurător, să le simtă, de aceea Analiza organele de simţ
corpul uman a fost înzestrat şi cu o altă categorie de Evaluare
Sinteza
organe care datorită rolului pe care-l au, acela de a simţi, orală
-se numesc organe de simţ
Cuvinte de reper: organe interne, organe de simţ
cap, trunchi şi membre
Se face o conversaţie generalizatoare Frontal
DEX :Organ - ORGÁN1 1) Parte a unui organism
animal sau vegetal care îndeplinește anumite funcții.
DEX
Conversaţia
ORGÁN2 . ORGĂ. 2) Instrument muzical constând
dintr-o ramă triunghiulară, pe care sunt întinse coarde
PowerPoint
3
 verticale, inegale ca lungime, care produc sunete, când
sunt ciupite cu degetele; harpă

4 Coşul cu surprize: individual

O2 În cutie sunt obiecte ce determină organul simţilui Coşul cu individuală
După explicaţii formăm triada la tablă, cu ajutorul fişelor. Descoperirea surprize
Triada:
Organul Simţul Efecte
O6 Ochi miros sunete, zgomote Fişe de lucru
Urechi văz aroma fructelor individuală
Nas auz culoarea, forma
Limbă pipăit sărat/dulce,vorbire Triada
Piele gust temperatură, PowerPoint
umiditatea unui corp

5 Lucrul în grupuri
Elevii au pregătit informaţii despre organele de simţ.
O1
Fiecare din cele 5 grupuri va trece turul galeriei. Lucrul în
O4 Se accentuiază importanţa păstrării sănătăţii corpului Lucrul în grupuri postere Pe grupuri
O6 omenesc grupuri

6. Iniţierea discuţiilor despre oamenii

O3 cu probleme senzoriale (surzi, nevăzători etc.); Studiul de caz PP
Se adoptă o atitudine pozitivă faţă de persoanele cu Analiză Frontal imagini
deficienţe ale simţurilor sinteză Caiet pag. 19
Manual
7 Invităm oaspetele : PowerPoint pag.27
O4
O6
8 .Se lucrează cu expresiile frazeologice:
Reflecţia
În perechi
individuală
O5

descoperire calculatorul
PowerPoint
4
 
individual

Individuală
Dulce ca mierea, dar amar ca Fişe
O6
Eseu de 5
Extinderea fierea; minute


individual
PowerPoint Aprecieri
Imagini fişe verbale

descoperire

Privim cu ochii,dar vedem cu individual

creierul;

 Ai două urechi ca să auzi şi doar o

gură ca să vorbeşti;

5
  oala;
Nu-ţi băga nasul, unde nu-ţi fiebe

 Gros de obraz

Cărui simţ îi corespunde?

9. Eseu de 5 minute
Să scrie un lucru pe care l-a învăţat la lecţie dată şi să
formuleze întrebări pe care mai are în legătură cu această
temă.
Această întrebare o dă colegului.Fiecare din ei primeşte o
întrebare la care va căuta răspunsul adecvat.
10. Evaluarea temei „ Organele de simţ”
Obţinem cuvîntil BRAVO (pe verso la imaginile cu
organele de simţ)

Aprecieri pu răspunsurile orale.

Pentru acasă,caiet pag. 24,curiozităţi

6
7
 1
DEX :ORGÁN ~e .
Parte a unui organism
animal sau vegetal care
îndeplinește anumite
funcții.
2
ORGÁN ~ ORGĂ.
Instrument muzical
constând dintr-o ramă
triunghiulară, pe care sunt
întinse coarde , inegale ca
lungime, care produc
sunete, când sunt ciupite
cu degetele; harpă.
8
 Vom recunoaşte
părţile corpului uman;
 Vom stabili
corespondenţa între
organele de simţ şi
funcţiile acestora
 Vom adopta o
atitudine pozitivă faţă de
persoanele cu deficienţe
ale simţurilor;
 Vom descoperi
importanţa păstrării
9
sănătăţii corpului
omenesc;

 Vom tălmăci expresii

frazeologice despre
cele cinci simţuri;

 Vom coopera în
diverse forme de
activitate;

10
11
  Completează propoziţiile:

1. Corpul omului este alcătuit din:_______________,__________________,

__________________.
2. Pentru ca organismul omului să funcţioneze , are nevoie de organe în interiorul
corpului său care se numesc _______________________________ .

3.Omul are însă nevoie să şi perceapă lucrurile , schimbările din mediul înconjurător, să le
simtă, de aceea corpul uman a fost înzestrat şi cu o altă categorie de organe care datorită
rolului pe care-l au, acela de a simţi se numesc ____________________

Cuvinte de reper: organe interne, organe de simţ ,cap, trunchi şi membre

 Triada:

Organul Simţul Efecte

Ochi miros sunete, zgomote

Urechi văz aroma fructelor
Nas auz culoarea, forma
Limbă pipăit sărat/dulce,vorbire
Piele gust temperatură, umiditatea unui corp

 .Numeşte organele de simţ în funcţie de imagini.

12
Organul
Simţul
Efectele

13
Ochi
sunete,
zgomote
Urechi
miros văz
aroma
fructelor
14
Nas
auz
culoarea,
forma
Limbă
pipăit
15
sărat/dulce,vo
rbire
Piele
gust
temperatură,
umiditatea
unui corp
16
 Dulce ca
mierea, dar
amar ca
fierea

17
 Privim cu
ochii, dar
vedem cu
creierul
 Ai două
urechi ca
18
 să auzi şi
doar o gură
ca să
vorbeşti

19
 Nu-ţi băga
nasul, unde
nu-ţi fiebe
oala
Gros de
obraz
20
 ANEXA 2

♦ Uneşte imaginea cu cuvântul potrivit:

miros auz văz pipăit gust

ureche piele ochi limbă nas

♦ Grupează în tabel, produsele numite mai jos, după gustul lor:

oţet, lămâie, bomboane, borş, dulceaţă, sare, miere de albine, castraveţi muraţi, zahăr şi kiwi.

Dulce Amar Sărat Acru

♦ Încercuieşte varianta corectă:

1. Organul de simţ al auzului este:
a) ochiul b) gura c) urechea d) mâna e) nasul
2. Organul de simţ al pipăitului este:
a) ochiul b) limba c) urechea d) pielea e) nasul
3. Mirosurile le deosebim cu:
a)ochiul b) limba c) urechea d) pielea e) nasul
4. Pentru a vorbi folosim:
a) ochiul b) limba c) urechea d) pielea e) nasul
5. Ochiul este format din:
a) inimă, ficat, plămâni, rinichi
b) iris, pupila, gene, pleoape, sprâncene
c) nări, timpan, limbă

Nume……………….. Data………………

21
 E bine să ştim!
1.Încercuiţi ceea ce ar trebui să beţi,pentru a vă păstra sănătatea.

APĂ COCA- SUC

COLA NATURAL

SUC
BERE NECTAR CARBOGAZOS

2.Încercuieşte activitatea care nu trebuie să-ţi ocupe o mare parte a timpului.

4.Încercuiţi doar alimentele sănătoase din imaginile de mai jos.

22
Organul Simţul Efecte
Ochi miros sunete, zgomote
Urechi văz aroma fructelor
Nas auz culoarea, forma
Limbă pipăit sărat/dulce,vorbire
Piele gust temperatură,
umiditatea unui corp

23