Planşa 1

DSC/Fx

Găsiţi diferite proprietăţi comune pe care le pot avea cifre din seria următoare şi în
funcţie de aceste proprietăţi împărţiţi-le în clase:

1, 2, 3, 4, 6, 8, 13, 15, 17, 18, 21, 23, 24, 165, 183.

3 min.

Divergent Symbolic Classes

Planşa 2

DFR/Fd

Ce vă semnifică aşezarea acestor linii?

Scrieţi cât mai multe variante ale reprezentărilor dumneavoastră.

3 min.
 Divergent Figural Relations
Plansa 3

DMT/O

Dati cat mai multe titluri la caricatura alaturata, incercand a va gandi la ceva
neobisnuit, ceva la care altii nu s-ar fi gandit.

3 min.

Divergent Semantic Transformations

Planşa 4

DMS/Fd

Scrieţi propoziţii de câte patru cuvinte, date fiind iniţialele acestor cuvinte
(de exemplu cu iniţialele C... G... O... A... se poate face o propoziţie de acest gen
„cine găseşte omul ascuns” ).
Acum completaţi iniţialele care sunt date mai jos, astfel încât să se formeze
propoziţii cu sens, imagini poetice , etc. Fiecare cuvânt odată folosit, nu mai poate fi
repetat şi în alte viitoare propoziţii, iar ordinea stabilită a iniţialelor rămâne aceeaşi.
Alcătuiţi cât mai multe propoziţii.

S........................... A............................. T.............................. E...........................

5 min.
 Divergent Semantic Systems

Planşa 5

DMT/Fx – O

Atmosfera din jurul Pământului a devenit deodată extrem de rarefiată. Ce soluţii

puteţi da pentru această situaţie?
Scrieţi-vă toate ideile oricât de fanteziste si neobişnuite v-ar părea.

5 min.

Divergent Semantic Transformations

Planşa 6

DMI/El

Căror meserii le-ar fi potrivite ca simboluri:

1. cuţitul
2. creionul
 3 min. x 2

Divergent Semantic Implications

Planşa 7

DFI/El

Se dă un cerc („de bază”) şi se cere să se producă cât mai multe figuri prin
adăugarea de alte elemente (puncte, linii, pătrate, triunghiuri,etc.) astfel încât să
rezulte figuri semnificative. Pentru a fi mai clar scrieţi dedesubtul fiecărei figuri
ceea ce semnifică acestea.

5 min.

Divergent Figural Implications

Planşa 8

DMU/Fd

Scrieţi cât mai multe propoziţii despre „calea ferată”.

 3 min.

Divergent Semantic Units

Planşa 9

DSR/Fd

Se dau numerele 1, 2, 3, 4, 5 pentru a le combina în cât mai multe feluri, astfel încât
de fiecare dată să rezulte numărul 7.
Fiecare număr poate să fie folosit o singură dată în cadrul unei operaţii, dar nu este
obligatoriu să fie folosite toate numerele în aceeaşi operaţie. Deasemenea, semnul
operaţiei nu trebuie să se repete. Se pot folosi toate operaţiile cunoscute.

3 min.

Divergent Symbolic Relations

Planşa 10

DMR/Fd

Completaţi propoziţia: „Faţa lui era aşa de luminoasă ca ...........................................”

cu cât mai multe cuvinte care să-i întregească înţelesul.
 3 min.

Divergent Semantic Relations

Planşa 11

DSI/El

Înşiraţi toate răspunsurile şi ideile care ar corespunde întrebării: ”Cum ar putea fi

îmbunătăţite birourile funcţionarilor astfel încât munca să se desfăşoare în cât mai
bune condiţii?”. Scrieţi-vă toate ideile, oricât de fantastice sau neobişnuite s-ar
părea. Poate că astfel veţi ajuta la rezolvarea acestei dificile probleme.

5 min.

Divergent Symbolic Implications

Planşa 12

DSS/Fd

Stabilind următorul cod: SUSTANTIV masculin = 1, feminin = 2, neutru = 3; VERB

trecut = 4, prezent = 5, viitor = 6; ADJECTIV = 7; COMPLEMENT = 8;
PRONUME = 9, să se facă cât mai multe propoziţii în noul limbaj, cu condiţia ca
„noua” propoziţie creată să cuprindă cel puţin trei din elementele de mai sus. De
asemenea propoziţiile trebuie transcrise în limba română pentru a se putea înţelege
ce aţi vrut să spuneţi.
 5 min.

Divergent Symbolic Systems

Planşa 13

DFT/Fx

Din figura alăturată

găsiţi cât mai multe variante prin care tăind trei linii să rămână patru pătrate, sau
tăind patru linii să rămână trei pătrate.

3 min. x 2

Divergent Figural Transformations

Planşa 14

DMC/Fx

Scrieţi pentru fiecare dintre obiectele de mai jos cât mai multe utilizări posibile.
Încercaţi să vă gândiţi şi la ceea ce altcineva nu s-ar fi gândit.
Deci la ce pot folosi:
 a. ziarele
b. cărămizile

3 min. x 2

Divergent Semantic Classes

Plansa 15
DFC/Fx
Gasiti cat mai multe asemanari si relatii intre grupurile de figuri de mai jos:

a b c

d e f

g h i
3 min.

Divergent Figural Classes

Planşa 16

DST/Fx

Rearanjaţi în ce ordine voiţi literele cuvântului „ALBASTRE” astfel încât să reiasă

cuvinte cu sens. Ţineţi seama de următoarele reguli: nu pot fi adăugate alte litere
decât cele din cuvântul dat, o literă din acest cuvant o dată folosită nu se poate
repeta în cadrul aceluiaşi cuvânt derivat, se vor lua în consideraţie numai cuvintele
formate din cel puţin patru litere.

3 min.

Divergent Symbolic Transformations

Planşa 17

DFU/Fd

Alcătuiţi cât mai multe combinaţii semnificative cu aceste linii:

Desenele dumneavoastră trebuie să semnifice ceva ce trebuie uşor recunoscut

de oricine, de aceea, când credeţi că nu este prea clar ceea ce aţi vrut să reprezentaţi
scrieţi dedesubt semnificaţia.
Încrecaţi să va ganditi la lucruri la care nu s-ar fi gandit altcineva si desenati orice,
indiferent de cat de neobisnuit vi se pare.

3 min.

Divergent Figural Units

Plansa 18

DSU/Fd

Scrieti cat mai multe cuvinte care incep cu litera E si se termina intr-o vocala.
 3 min.

Divergent Symbolic Units

Plansa 19

DFS/Fd

Construiti cat mai multe figuri semnificative dintr-un cerc, un patrat, un trapez si un
triunghi. In aceeasi figura trebuie sa fie continute toate elementele date.
Se mai cere ca in aceeasi figura sa nu se repete acelasi element.

3 min.

Divergent Figural Systems