UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE PSIHOLOGIE I TIINELE EDUCAIEI SECIA PSIHOLOGIE NVMNT LA DISTAN

LOGOPEDIE
CURS - SEMESTRUL I -

Emilia JURCU Pentru informaii privind Logopedia: jurcau@utcluj.ro

CUPRINS Introducere ............................................................................................................................................... 4 1.TULBURRILE LIMBAJULUI .......................................................................................................... 7 1. 1 SUNETELE VORBITE ............................................................................................................... 7 1.1.1.NOIUNI DE FIZIOLOGIE A SUNETELOR VORBITE ...................................................... 7 1.1.2.VOCALELE............................................................................................................................ 11 1.2.3. CONSOANELE ..................................................................................................................... 13 1. 2. DEFINIREA I CLASIFICAREA TULBURRILOR DE LIMBAJ.................................. 14 1.3. FRECVENA TULBURRILOR DE LIMBAJ ........................ Error! Bookmark not defined. 1.3.1. UN SONDAJ LOGOPEDIC .................................................. Error! Bookmark not defined. 1. 3. 2. PREZENTAREA ANEXELOR CURSULUI (partea I) ...... Error! Bookmark not defined. 1. 3. 3. UN EXEMPLU CONCRET ................................................ Error! Bookmark not defined. 1. 3. 3. 1. MEDIA ARITMETIC SIMPL I SEMNIFICAIA EIError! Bookmark not defined. 1. 3. 3. 2. DIFERENA NTRE MEDII I SEMNIFICAIA EI Error! Bookmark not defined. 1. 3. 3. 3. CORELAIA NTRE CALITATEA LIMBAJULUI ELEVILOR I REUITA LOR . COLAR. SEMNIFICAIA ACESTEI CORELAIIError! Bookmark not defined. 1. 3. 3. 4. SUBLINIEREA UNEI CONCLUZII ........................... Error! Bookmark not defined. 1. 3. 3. 5. DOU OBSERVAII .................................................. Error! Bookmark not defined. 1. 3. 4. OPINII I SUGESTII .......................................................... Error! Bookmark not defined. 1. 3. 4. 1 NECESITATEA CABINETELOR LOGOPEDICE ..... Error! Bookmark not defined. 1. 3. 4. 2. NECESITATEA LECIILOR DE LOGOPEDIE ........ Error! Bookmark not defined. 1. 3. 4. 3. NECESITATEA UNUI NDRUMTOR LOGOTERAPEUTICError! Bookmark not defined. 1. 3. 4. 4. NECESITATEA COLABORRII COLII CU FAMILIAError! Bookmark not defined. 1. 3. 4. 5. NECESITATEA PROPAGANDEI LOGOPEDICE .... Error! Bookmark not defined. 1. 3. 5. CAZURI CELEBRE ............................................................ Error! Bookmark not defined. 1. 3. 5. 1. UN COPIL PLPND I GNGAV: DEMOSTENE . Error! Bookmark not defined. 1. 3. 5. 2. POVESTEA PLIN DE PENUMBRE A CUVNTULUI MEU: LUCIAN BLAGA ...................................................................................................... Error! Bookmark not defined. 1. 3. 5. 3. UN MPRAT DISGRAFIC: NAPOLEON BONAPARTEError! Bookmark not defined. 1. 3. 5. 3. O AGRAMAT CELEBR: ELIZA DOOLITTLE ... Error! Bookmark not defined. 2. NATURA I CLASIFICAREA TULBURRILOR DE PRONUNIEError! defined. Bookmark not

2. 1. DISLALIA...................................................................................... Error! Bookmark not defined. 2. 1. 1. DEFINIREA I CARACTERIZAREA DISLALIEI........... Error! Bookmark not defined. 2. 1. 2. CLASIFICAREA DISLALIEI............................................. Error! Bookmark not defined. 2. 1. 2. 1. CRITERIUL SIMPTOMATOLOGIC .......................... Error! Bookmark not defined. 2. 1. 2. 2. CRITERIUL ETIOLOGIC ........................................... Error! Bookmark not defined. 2. 2. DIZARTRIA .................................................................................. Error! Bookmark not defined. 2. 3. RINOLALIA .................................................................................. Error! Bookmark not defined. 3. EVOLUIA I FRECVENA DISLALIEI ......................................... Error! Bookmark not defined. 3. 1. EVOLUIA DISLALIEI .............................................................. Error! Bookmark not defined.
2

3. 2. FRECVENA DISLALIILOR .................................................... Error! Bookmark not defined. 3.3 EXAMINAREA, DEPISTAREA I DIAGNOSTICAREA COPIILOR CU TULBURRI DE LIMBAJ ........................................................................................... Error! Bookmark not defined. 4. EFICIENA MUNCII LOGOPEDICE N PREVENIREA I CORECTAREA DISLALIEI LA PRECOLARI I COLARII MICI......................................................... Error! Bookmark not defined. 4. 1. PRINCIPII DE PREVENIRE I CORECTARE A DISLALIEIError! defined. Bookmark not

4. 2 METODE I PROCEDEE DE PREVENIRE I CORECTARE A DISLALIEI .......... Error! Bookmark not defined. 4. 2. 1 METODE I PROCEDEE GENERALE .............................. Error! Bookmark not defined. 4. 2. 2. METODE I PROCEDEE SPECIFICE .............................. Error! Bookmark not defined. 4.2.2.1. Etapa emiterii sunetului ................................................... Error! Bookmark not defined. 4.2.2.2. Etapa consolidrii sunetelor ............................................. Error! Bookmark not defined. 4.2.2.3. Etapa diferenieri sunetelor .............................................. Error! Bookmark not defined. 4.2.2.4. Etapa automatizrii sunetului .......................................... Error! Bookmark not defined. 4. 3. PROGRAM LOGOPROFILACTIC I LOGOTERAPEUTICError! Bookmark not defined. 4. 3. 1. EFICIENA EXERCITIILOR LOGOPEDICE .................. Error! Bookmark not defined. 4. 3. 2 ROTACISMUL O FORM A DISLALIEI ...................... Error! Bookmark not defined. N LOC DE CONCLUZII LA PARTEA I ............................................... Error! Bookmark not defined. G L O S A R................................................................................................ Error! Bookmark not defined. BIBLIOGRAFIE SELECTIV ................................................................ Error! Bookmark not defined. ANEXE LA PARTEA I.............................................................................. Error! Bookmark not defined.

Introducere Limba este ntiul mare poem al unui popor. Lucian Blaga Limbajul uman care n lumina tiinei contemporane, devine cel mai important mijloc de relaie ntre contiin i realitate obiectiv, instrument al cunoaterii, al creaiilor valorilor cultural-morale i al transformrii naturii constituie unul dintre cele mai complexe fenomene psihosociale. Ele reprezint actul fundamental de legitimare a omului i de situare a sa pe scara evoluiei i a progresului materiei vii. Limbajul se realizeaz prin coordonarea unitar a unui complex de sisteme aferente i eferente. Transpus n termenii teoriei informaiei, limbajul este rezultatul activitii unor organe de coordonare, care recepioneaz din exteriorul organismului o serie de semnale linguale, le descifreaz coninutul semantic i, pe baza acestora, elaboreaz semnale verbale, inteligibile. nsuirea limbajului este o activitate care presupune un efort ndelungat din partea individului. Aceasta, pentru c tehnica de recepionare (limbajul impresiv) i de exprimare (limbajul expresiv) a comunicrii este una din priceperile omeneti cele mai complicate, pentru nsuirea creia este nevoie, de multe ori, de un ir ntreg de ani. inndu-se seama de dificultatea coordonrii micrilor foarte fine ale aparatului fonoarticulator, un anumit procent al semenilor notri nu reuesc s stpneasc tehnica vorbirii, i de aceea prezint tulburri de limbaj. Tulburrile de limbaj se difereniaz de particularitile vorbirii individuale, acestea din urm reprezint variaii n limitele normalului. Tulburrile de limbaj se difereniaz de aceste variaii individuale i de particularitile psihofiziologice de vrst. Enumerm mai jos (dup M. Guu, 1975, p. 8-9) cteva dintre caracteristicile lor: a. Neconcordana dintre modul de vorbire i vrsta vorbitorului. Dac pn la vrsta de 4 ani, pronunarea greit a unor sunete constituie o manifestare n limitele fiziologice ale normalului, care nu reclam exerciii logopedice speciale, dup acea vrst deficienele de limbaj sunt de natur defectologic si necesit un tratament logopedic. b. Caracterul staionar al tulburrilor de limbaj. Imperfeciunile care apar n procesul evoluiei ontogenetice a limbajului i care n jurul vrstei de 4 ani se lichideaz de la sine n procesul normal de nvare a vorbirii de ctre copii nu prezint o semnificaie defectologic. Tulburri de limbaj pot fi considerate numai acele deficiene care se menin dup vrsta de 4 ani i care prezint tendine de agravare. c. Susceptibilitatea mrit la complicaii neuro-psihice. Limbajul constituie o punte de legtur i de comunicare ntre oameni. Oamenii vorbesc ca s se neleag, i cu ct se exprim mai clar, mai precis, cu att se neleg mai bine. O formulare defectuoas plictisete, displace i este neinteligibil pentru cei din jur. Persoanele care prezint tulburri de limbaj pot nregistra complicaii neuropsihice, tulburri de conduit i de personalitate. Acestea pentru c tulburrile de limbaj, ncepnd cu cele mai simple, influeneaz negativ ntregul comportament uman, datorit, pe de o parte, posibilitilor reduse de exprimare, iar pe de alt parte, existenei unei anumite temeri i
4

reineri a handicapailor de limbaj, care i mpiedic s se desfoare la nivelul posibilitilor lor reale. d. Necesitatea aplicrii unui tratament logopedic. n timp ce particularitile individuale de limbaj dispar treptat, fr un tratament logopedic, tulburrile de limbaj nu dispar de la sine. De aceea, n funcie de natura i specificul fiecrei tulburri de limbaj, sunt absolut necesare exerciii logopedice speciale, pentru prevenirea i corectarea acestora. Cu ct tratamentul logopedic se desfoar mai de timpuriu i n mediul natural de via al copiilor, cu att este mai eficient. Vrsta de 4 ani este considerat, n general, ca fiind cea mai indicat pentru realizarea tratamentului logopedic. Astzi, cnd colarizarea ncepe, de regul, la vrsta de 7 ani, consolidarea vorbirii corecte la o vrst ct mai timpurie trebuie s devin una din preocuprile majore ale nvmntului precolar. n aceeai msur n care este necesar ca tulburrile de vorbire s fie tratate ct mai timpuriu dup apariia lor, tot astfel este absolut necesar s se fac o delimitare precis ntre particularitile individuale ale limbajului i tulburrile de limbaj. Primul indiciu pe baza cruia putem suspecta un copil ca avnd tulburri de limbaj este frecvena mult mai mare a dificultilor de exprimare fa de posibilitile medii pentru vrsta luat n considerare. Cercetarea tulburrilor de limbaj prezint obiectul de studiu al logopediei (gr. logos cuvnt i paideia educaie) . Specialitii au ajuns la un consens n ceea ce privete definirea obiectului de studiu al acestei discipline tiinifice de sintez (vezi fig. I. 1. ) . Logopedia este o disciplin pedagogic special care se ocup cu prevenirea i corectarea defectelor de vorbire (M. E. Hvatev, 1959), este tiina despre fiziologia i patologia procesului de nelegere, de comunicare, despre prevenirea i tratamentul pedagogico-corectiv al defectelor n domeniul nelegerii comunicrii (M. Sovak, 1956) . Logopedia se contureaz ca acea disciplin a tiinelor psihopedagogice care studiaz problemele speciale de natur psihologic, sociologic i medical privind prevenirea i corectarea tulburrilor de limbaj (M. Guu, 1975) . Reinem c preocuparea logopediei nu se reduce numai la tratarea sau corectarea vorbirii, ci se extinde i la producerea, evoluia i exercitarea, n condiii normale, a limbajului ca fenomen de comunicare, de transmitere intenionat, de relaii ntre cunotinele umane n cadrul societii. Toate fenomenele, indiferent n ce sector sau pe ce faet a actului de comunicare s-ar produce, i care mpiedic perfecta transmitere, recepie i nelegere interuman, constituie o preocupare reeducativ complex (C. Punescu, 1976) . Logopedia deci este o tiin interdisciplinar (figura I. 1 ilustreaz acest fapt) cu un predominant caracter aplicativ, axat n special pe prevenirea i corectarea tulburrilor de limbaj. Cele mai multe tulburri se ntlnesc la copii de vrst precolar, adic tocmai n perioada n care limbajul se formeaz i se dezvolt. n aceast perioad, mecanismele motorii i diferenierea sunt insuficient dezvoltate. Adoptarea unor msuri cu caracter terapeutic n faza de debut a tulburrilor de limbaj constituie un factor hotrtor n reuita tratamentului logopedic. La copii, automatismele psiho-lingvistice nefiind bine consolidate, pot fi nlturate cu totul i nlocuite cu deprinderi corecte de vorbire. Succesul terapeutic la aceast vrst este asigurat i de faptul c atunci sistemul nervos se caracterizeaz printr-o mare plasticitate, care permite o acomodare rapid la situaii noi. Tratamentul logopedic este ndreptat, n primul rnd, n direcia prevenirii tulburrilor de limbaj, pentru c a preveni este
5

Fig. I.1. Logopedia n cadrul tiinelor contemporane

mai uor dect a corecta, iar a educa este mai uor dect a reeduca. Cu ct profilaxia ncepe mai repede, nainte de instalarea automatismelor patologice, cu att succesul este mai mare. Iat de ce, prin aplicarea pe scar larg a msurilor de prevenire i corectare a tulburrilor de limbaj s-ar reduce frecvena lor i s-ar contribui la restabilirea normal a limbajului, ca mijloc de comunicare i ca factor important de educaie i instrucie. Prevenirea i nlturarea tulburrilor de limbaj constituie o problem complex a crei rezolvare trebuie s-i intereseze deopotriv att pe specialiti ct i pe cei chemai s contribuie la desvrirea educaiei vorbirii copiilor.

1.TULBURRILE LIMBAJULUI 1. 1 SUNETELE VORBITE Litere, litere, sunete, sunete, Locuitori ai cuvantului Nichita Stnescu 1.1.1.NOIUNI DE FIZIOLOGIE A SUNETELOR VORBITE Buna nelegere a naturii tulburrilor de limbaj necesit o trecere n revist fie ea i sumar - a ctorva noiuni referitoare la fiziologia i clasificarea sunetelor vorbite. Sumara prezentare care urmeaz se bazeaz, n principal, pe cteva lucrri din domeniile logopediei (M. Guu, 1975, C. Punescu, 1976), foneticii (E. Vasiliu, 1965, Al. Rosetti i A. Lzroiu, 1982) i artei vorbirii scenice (Sandina Stan, 1972) . Sunetul vorbit are n limb rolul funcional de a diferenia cuvintele unele de altele. De pilda, n cuvintele vam, lam, mam, etc. un sunet (v de exemplu) este opus altui sunet (l, m) . El sunetul vorbit se deosebete att de zgomote ct i de sunetele nevorbite, ntlnite n aa zisa vorbire a animalelor, care le servete acestora pentru a-i manifesta strile emoionale sau a aciona asupra altor animale. Acest lucru rezult i din figura I. 1., care lmurete raportul dintre fonem (5), sunet vorbit (4), sunet interjecional sau imitativ (3) i zgomot articulat (2) sau nearticulat (1) . Sunetele vorbirii, cele mai mici uniti sonore ale limbii, din care se alctuiesc silabele, cuvintele, propoziiile i frazele, se numesc foneme. Fonemele exist n i prin sunetele concrete (emise) . n scriere, fonemele sunt redate pe ct se poate prin litere. Alfabetul romnesc are 27 de litere, dar sunetele vorbirii n limba romn sunt mai numeroase; totui,

Fig. 1.1 Raportul dintre sunetul vorbit i zgomot

cu ajutorul acestor litere ele pot fi notate. Aparatul fonator se aseamn cu un claxon de automobil de tip vechi (vezi fig. 1. 2. i 1. 2. a. ); 1. plmnii corespund pompei; 2. laringele corespunde lamelelor; 3. cavitatea bucal i cavitatea nazal corespund plniei de rezonan. Plmnii. Cei doi plmni cuprini n cavitatea toracic pot fi comparai cu un sac de cauciuc plin cu aer. Ei sunt acionai de muchii expiratori ai cavitii toracice, muchi care fac ca aerul s intre i s ias din plmni. n timpul inspiraiei, cutia toracic se umfl i coastele care limiteaz la stnga i la dreapta cavitatea toracic se ndeprteaz, dup care urmeaz revenirea organelor la starea iniiala, n timpul expiraiei. Fonaiunea i accentuarea sunt dependente de coloana de aer expirat.
7

Plmnii continu cu traheea un canal rigid, un corp membranos, cu fibre musculare -, la captul cruia este situat laringele. Aici se produce sunetul laringian. Laringele (cruia n limbajul comun i se spune beregat) este compus din mai multe buci cartilaginoase, reunite prin muchi; cartilajul cricoid, cartilajul tiroid, cartilajele aritenoide i cartilajele coniculate. Epiglota nchide laringele, ca un capac. Coardele vocale (dou coarde superioare i dou coarde inferioare) se afl situate ntre cartilajul tiroid i cartilajele aritenoide. Ele sunt formate dintr-o cut a mucoasei, o lam Fig. 1. 2. a. Efectul periferic elastic i un fascicul de muchi. Coardele vocale inferioare Fig. 1. 2. Asemnarea al fonaiei: S - etajul respirator; aparatului fonator cu singurele de luat n seam pentru fonaie sunt puse n R - etajul vibrator; un claxon de tip vechi C - etajul rezonator vibraie de influxurile cerebrale transmise prin nervul recurent, care este nervul motor al laringelui. Laringele lucreaz ns ca un fluier cu membrane, n care membranele ar fi coardele vocale. Activitatea coardelor vocale este comandat i dirijat de sistemul nervos central. Stimularea lor pornete de la celulele nervoase encefale fonogene (subcorticale), care intr n aciune n mod succesiv. Prin intrarea n aciune succesiv a celulelor nervoase fonogene, care pun n micare coardele vocale, se explic faptul c frecvena vocalei, la nceputul i la sfritul emisiunii vocale, este joas. Sediul motor al vorbirii articulate este situat n aria cortical, a lui Bordmann. Micrile gurii sunt localizate n aria 6a i 6b n cazuri de hemiplegie (adic de paralizie a unei jumti a corpului datorit lezrii unei pri a cii nervoase motorii), bolnavul nu mai poate articula nici un sunet. ntre fonaie i audiie exist o strns legtur; un copil nscut surd este i mut; dac surditatea intervine n timpul copilriei, achiziia vorbirii este ntrziat. Experiena a dovedit c existena unei imagini auditive st la baza emisiunii fonice. Dup cum am vzut mai sus, laringele nu lucreaz ca un fluier cu membrane, n care aerul expirat ar pune n micare coardele vocale. Laringele uman poate emite sunete, dar pentru vorbire este necesar colaborarea creierului uman, fapt ilustrat n figurile 1. 3. a-e. Cum funcioneaz coardele vocale? Impulsurile pornite din creier sunt transmise de nervul recurent coardelor vocale. Ajuns la fibrilii musculari thiro-ariteno-izi, influxul nervos i contracteaz i, drept urmare, coardele vocale se ndeprteaz una de alta. n felul acesta, glota (poriunea cea mai ngust a laringelui, cuprins ntre cele dou coarde vocale) se ntredeschide, iar aerul subglotic, ieind din deschiztura practicat, contribuie la deschiderea mai apreciabil a glotei.

F ig . 1 . 3 . b . A n o m a l ii a le lim b a ju lu i ( d u p li te r a t u r )

Fig 1. 3. a. Zone ale limbajului (dup literatur)

Atunci intervine reacia muchilor thiro-aritenoizi, care apropie coardele i nchid glota. Un nou influx va deschide din nou glota, n felul artat mai sus, i aa mai departe.
8

Faringele - canalul membranos i musculos de forma unei plnii cu vrful n jos, care pornete de la cavitatea bucal i sfrete la esofag i care constituie locul de ncruciare a cilor respiratorii cu calea digestiv alctuiete o rspntie i sub alt aspect; de aici aerul expirat este ndreptat nspre cavitatea bucal sau nspre cavitatea nazal, ori prin amndou n acelai timp, dup cum vlul palatului nchide sau nu una din deschizturi, ori le las pe amndou deschise. Cavitatea bucal (gura) se compune din bolta palatului partea osoas a bolii i partea posterioar, moale, numit i palatul moale n opoziie cu palatul tare sau vlul palatului. Palatul moale este prelungit cu uvula (omuorul) . n stare de repaus vlul palatului este lsat pe muchiul lingual (pe limb); aerul iese pe nas. nchiderea cilor nazale se face prin ridicarea vlului, cu o micare de dare napoi, pe cnd pereii faringelui se apropie de vl. Bolta i vlul palatului joac un rol important n timpul fonaiunii; articularea unei categorii de consoane (oclusivele) se face pe bolt, pe vl sau prin micarea uvulei (de exemplu r uvular) .

Fig. 1. 3. d. M ecanismele limbajului n emisfera dominant

Fig. 1. 3. c. Ariile corticale ale emisferei dominante evocate n elaborarea limbajului ideativ

Fig. 1. 3. e Schema general a distribuiei mesajelor n sistemul nervos cu circulaia continu a sectorului aferent n sectorul eferent traversnd structurile asociative

Fig. 1. 4. Zonele supraglotice de articulaie i denumirea lor

Bolta este mprit n regiunea anterioar (dental i alveolar), median (palatal) i posterioar (velar) . Marginile bolii sunt atinse de limb n timpul articulrii vocalelor. Se cunosc trei feluri de articulri: alveolare: articulrile cu vrful limbii lipit de alveole i de dinii incisivi (superiori i inferiori); linguale: articulrile executate cu participarea muchiului lingual; labiale: articulrile realizate cu participarea buzelor (o i u sunt vocale labiale, iar b, f, m, p i v sunt consoane labiale) Maxilarul inferior se ndeprteaz i se apropie n timpul fonaiunii de maxilarul superior, dup cum sunetele emise sunt deschise, semideschise (seminchise) sau nchise. Un rol important n fonaie l ndeplinesc fosele nazale culuare osoase pe unde trece aerul respirator. Sunetele emise cu trecerea aerului prin fosele nazale sunt numite nazale. Fonaiunea se petrece n laringe, prin intrarea n vibraie a aerului expirat. n cavitatea bucal, coloana de aer capt o serie de modificri; acest act poart numele de articulare. Articularea se produce deci n cavitatea bucal. Organele ei sunt: - buzele - palatul moale (vlul palatului) - maxilarul superior i maxilarul inferior - limba - palatul tare (bolta palatului) - uvula Punctul de articulare este regiunea din canalul vocal unde se produce o restrngere sau nchidere (ocluziune). Sincronismul micrilor articulatorii permite articularea corect a sunetelor; orice perturbare a sincronismului produce tulburri n pronunarea sunetelor vorbite, ca urmare a lipsei de coordonare ntre organele articulrii (mai sus enumerate) . Rolurile organelor articulrii sunt urmtoarele: Buzele produc, prin nchidere, oclusivele aa-zis labiale: b, p, m, i, mpreun cu dinii, fricativele (semioclusive) labiodentale: f, v. Consoanele f i v sunt numite labiodentale pentru c i buzele i dinii iau parte la constricie. La articularea vocalelor o, u, , buzele sunt rotunjite; buzele nerotunjite formeaz vocalele e, i etc. Maxilarul superior i maxilarul inferior. Dup cum maxilarele sunt mai mult sau mai puin ndeprtate unul de altul, vocalele sunt deschise, semideschise (seminchise) sau nchise. Cnd deschiztura este mijlocie, vocala este numit medie. Pentru gradul de deschidere este esenial poziia limbii pe palat. Bolta palatului sau palatul tare. Distingem articulri palatale (pre medio - i post-palatale) i articulrile velare (pre - i post - velare) . Palatul moale sau vlul palatului. Cnd vlul este lsat n jos, atunci o parte din aer trece n cavitatea nazal i sunetul este ntovrit de vibraii nazale (nazalizat) . Emisiunea consoanelor n i m este ntovrit n mod normal de vibraii nazale; orice vocal poate fi nazalizat odat cu scurgerea aerului prin fosele nazale, n timpul emisiunii vocalice. Cnd vlul palatului este ridicat, aerul nu poate trece n cavitatea nazal i articularea este bucal (oral sau pur) . n unele cazuri, din cauza lipsei de coordonare ntre micrile limbii i ale vlului palatului se produce o nazalizare anormal. Limba (sau muchiul lingual) are roluri diferite; ea formeaz un canal strmt pentru articularea fricativelor labiodentale (f i v); pentru laterale (l), limba produce un baraj n partea median a bolii palatului i las aerul s treac pe margini; pentru articulrile apicale (latinescul apex vrf), vrful limbii vibreaz ( r ) . Vocalele sunt deschise, semideschise sau nchise, dup gradul de deschidere sau de strmtare a canalului dintre muchiul lingual i palat. n timpul articulrii vocalelor anterioare sau prepalatale (e, i), vrful limbii este dus nainte, iar n articularea vocalelor posterioare sau postpalatale (, o, u, ) rdcina limbii este tras napoi.
10

Ocluziunea produs de limb poart dou categorii de numiri, dup cum lum n considerare organul activ (limba) ori organul pasiv, adic cel atins de limb (bolta palatului, alveolele sau dinii) . n prima categorie distingem articulrile apicale (ocluziunea produs cu vrful limbii) . Articulrile apicale sunt de dou feluri: a) cnd vrful limbii este ndreptat nspre partea anterioar a gurii: d, t, n; b) cnd vrful limbii este aplicat ntr-un punct al bolii palatului, dar vrful este tras napoi: articularea este denumit cerebral (sau retroflex) : n. n loc de vrful limbii, partea posterioar a limbii poate intra n contact cu palatul (articulaii dorsale sau radicale) : k, g, n. n a doua categorie, distingem articulaiile dentale (limba atinge dinii), alveolare, palatale, velare, uvulare (n aceast categorie din urm, ocluziunea este fcut cu partea posterioar a limbii) . Uvula - care are un rol secundar n articulaie vibreaz n timpul emisiunii sunetelor formate n partea posterioar a gurii. S rezumm cele de mai sus. Expiraia conduce coloana de aer (din plmni) spre laringe (prin trahee), unde, cu ajutorul micrilor de nchidere i deschidere ale coardelor vocale (de ndeprtare i apropiere a uneia de alta), aerul vibreaz, dnd natere sunetului. Curentul sonor trecnd prin cavitatea bucal (vezi fig. 1. 5) sau prin cavitile nazale ori prin amndou deodat, capt un timbru nazal sau nenazal. Spaiul cuprins ntre coardele vocale i buze numit canal vorbitor este alctuit din: coardele vocale, faringele, palatul moale, uvula (omuorul), palatul tare, fig. 1.5 Cavitatea bucal: A-B canal vorbitor; limb, maxilare, dini i buze. Unele din aceste organe 1.coardeele vocale; 2.faringele; 3.palatul sunt mobile: coardele vocale, faringele, palatul moale, moale; 4.palatul tare; 5.limba uvula, limba, buzele i maxilarul inferior. Datorit micrilor i poziiilor diferite pe care le iau organele mobile n timpul fonaiunii, canalul vorbitor i schimb forma i dimensiunile, alctuind cutii de rezonan variate, adevrate tipare n care se vor modela sunetele vorbirii. Curentul sonor, strbtnd, n expiraie, aceste tipare, va cpta, dup forma fiecruia, alt rezonan, alt timbru, i va da natere sunetelor vorbirii: vocale i consoane. 1.1.2.VOCALELE n limba romna sunt apte vocale: a, e, i, o, u, , . Ele se clasific n funcie de urmtoarele trei criterii: dup locul de articulare (sau dup poziia limbii) : anterioare (sau prepalatale), mediale i posterioare (sau postpalatale); dup gradul de deschidere a maxilarelor (sau a gurii) : deschise, medii (sau semideschise, ori seminchise) i nchise; dup participarea buzelor la articulare: labiale (sau rotunjite) i nelabiale (sau nerotunjite) . Tabelul nr. 1. 1. Clasificarea vocalelor limbii romne anterioare Dup poziia limbii (sau prepai a buzelor latale) Dup gradul nelabial de deschidere e a maxilarelor deschise medii (semideschise sau e
11

mediale (sau palatale) nelabiale

posterioare (sau neutrale post-palatale) labiale nelabiale

a o

seminchise) nchise

Pentru a avea o imagine clar a fiziologiei sunetelor vorbite, adic a micrilor pe care le execut organele vorbirii n timpul emiterii sunetelor, prezentm modul cum variaz canalul vorbitor la formarea fiecrui fonem (vezi figurile care urmeaz) . La vocalele anterioare sau prepalatale (fig. 1. 6.); rezonatorul se formeaz ntre partea anterioar a limbii i partea anterioar a palatului; dosul limbii, ridicndu-se spre partea mijlocie a palatului, las un spaiu liber, mai mare, n partea anterioar a cavitii bucale, spaiu unde se formeaz rezonatorul vocalelor anterioare e, i. La vocalele mediale (fig. 1. 7), dosul limbii se retrage puin spre partea posterioar a palatului, prelungind astfel rezonatorul n care va intra i partea medial a limbii i a palatului. Astfel se formeaz vocalele , . La vocalele posterioare sau postpalatale sau velare (fig. 1. 8), dosul limbii se retrage i mai mult spre partea posterioar a palatului, prelungind cu mult rezonatorul, care cuprinde astfel i partea posterioar a dosului limbii i a palatului.

Fig. 1. 6. Vocalele anterioare: A-B rezonatorul vocalelor e, i

Fig. 1. 7. Vocalele mediale: A-B rezonatorul vocalelor ,

fig.1.8 Vocalele posterioare: A-B rezonatorul vocalelor o, u

Fig. 1. 9. Schem cu indicarea locului de articulare a vocalelor n cavitatea bucal

La vocalele posterioare o, u, care se formeaz astfel, rezonatorul se mai lungete nc i n partea din fa a canalului vorbitor, prin rotunjirea i naintarea buzelor. De aceea timbrul acestor vocale este tubat, ca i cum ar fi produse de un instrument de suflat. O sintez a celor artate mai sus ne ofer fig. 1. 9., care este de fapt o schem cu indicarea locului de articulare a vocalelor n cavitatea bucal.

12

Att din tabelul nr. 1. 1., ct i din fig. 1. 9. rezult c a este o vocal neutr, din punctul de vedere al locului de articulare (adic nu-i nici anterioar, nici medial, nici posterioar), iar dup criteriul de deschidere sau de nchidere a maxilarelor (a gurii), a este singura vocal deschis. 1.2.3. CONSOANELE Consoana propriu-zis nu este un sunet independent, ci se articuleaz mpreun cu o vocal. Dac pentru vocale rolul important l joac, dup cum am vzut, cavitile supraglotice (rezonatoarele), pentru consoane, dimpotriv, hotrtoare sunt micrile muchiului lingual. O clasificare a consoanelor limbii romne este redat n tabelul 1.2. Dintre sunetele limbii romne, numai m i n (vezi fig. 1. 10 i 1. 11) sunt nazale; toate celelalte sunt orale (sau bucale), lipsite de timbru nazal. Sunetele nazale capt acest timbru datorit faptului c la rostirea lor vlul palatului coboar, lsnd cale liber coloanei sonore s treac prin cavitile nazale. La rostirea tuturor celorlalte sunete numite orale sau bucale vlul palatului se ridic i, lipindu-se de peretele posterior al faringelui, nchide drumul coloanei sonore spre cavitile nazale. Dup cum se vede i din tabelul nr. 1. 2, consoanele nesonante cu excepia surdelor i h se prezint n perechi, adic surde i sonore. Figurile 1. 12 i 1. 13 ilustreaz faptul c ele se formeaz n acelai loc i n acelai mod, numindu-se din acest motiv consoane omorganice. Tabelul 1.2

NOT: n fonetic k - g, corespund sunetelor ce se scriu chi - ghi; - corespund sunetelor t - dj, care, combinndu-se cu vocalele este i i, se scriu ce, ci, ge, gi. Litera este din alfabet se noteaz cu k. n mod obinuit se spune c sunetele sunt sonore sau nesonore (cu voce sau fr voce), dei cel mai corect ar fi s se spun c exist sunete cu voce tare i sunete pronunate cu voce optit. Nici denumirea de sunete surde nu ni se pare potrivit, pentru c surditatea se refer la recepie (audiie), nu la emisie (pronunare) (C. Punescu, 1976, p. 227) . Dei suntem de acord cu autorul aici citat, pstrm totui n acest tabel denumirile tradiionale, cele pe care le utilizeaz Gramatica limbii romne. Un rezumat al celor spuse mai sus cu privire la sunetele vorbite ale cror expresii grafice sunt literele cuprinse n cele dou tabele care sintetizeaz criteriile lor de clasificare l-ar putea constitui descrierea fenomenelor romneti n limbajul foneticii descriptive. (E. Vasiliu, 1965) : a este vocal deschis, nelabializat, central (n legtur cu aceast din urm caracteristic Al. Rosseti i A. Lzroiu 1982. p. 72 sunt de prere c a este o vocal neutr, nu central, cum o clasific Gramatica limbii romne i, conducndu-se dup ea, i ali autori);

Fig. 1. 10. Modul de articulare a consoanei N: 1. vlul palatului liber; 2. curent de aer; 3. buzele apropiate

13

Fig. 1. 11. Modul de articulare a consoanei M: 1. vlul palatului liber; 2. curent de aer; 3. apexul la incisivii inferiori

F ig . 1 . 1 2 . L o c u l d e fo r m a re a c o n so a n e lo r: 1 . la b ia le le p , b ; 2 . la b io d e n ta le le f, v ; 3 . d e n ta le le a lv e o la re su p e rio a re t, d ; 4 . p re p a la ta le le c , g , , j; F ig . 1 . 1 3 . M i c r ile li m b ii n fo r m a r e a c o n s o a n e lo r : 5. a la gd ; e6 vle e la k3 , .g d ;e 7n . ta de nle ta le le 1 .b i la b ia le lep p , bta ; le 2 .le l ak b ,io n.ta lere f ,le v; le arlv re fe ap re zle ;8 la la h. a lv e o l a r e s u p e ioeao r la e t , din ; 4 . rio p re a l s, a ta le. c , rin g, g ,a j ; 5
p a la ta l e le k , g ; 6 . v e la r e le k , g ; 7 . d e n ta le l e a lv e o la r e in fe r io a r e s , z ; 8 . la r in g a la h .

a este vocal neutr, nelabializat, deschis este vocal medie, nelabializat, central; b este consoan oclusiv, labial oral sonor; c este consoan oclusiv, velar oral surd; d este consoan oclusiv, dental oral sonor; e este vocal medie nelabializat anterioar; f este consoan fricativ labiodental oral surd; g este consoan oclusiv velar oral sonor; h este consoan fricativ velar oral surd; i este vocal nchis, nelabial central; j este consoan fricativ, anteropalatal oral sonor; l este consoan lichid lateral dental oral sonor; m este consoan oclusiv labial nazal sonor;

n este consoan oclusiv dental nazal sonor; o este vocal medie labializat posterioar; p este consoan oclusiv labial oral surd; r este consoan lichid vibrant dental oral sonor; s este consoan fricativ dental oral surd; este consoan fricativ anteropalatal oral surd; t este consoan oclusiv dental oral surd; este consoan semioclusiv dental surd; u este vocal nchis, labializat posterioar; v este consoan fricativ labio-dental oral sonor; z este consoan fricativ dental oral sonor; este vocal nchis, nelabializat central; este consoan semioclusiv, anteropalatal oral surd; este consoan semioclusiv, oral sonor;

1. 2. DEFINIREA I CLASIFICAREA TULBURRILOR DE LIMBAJ n categoria tulburrilor de limbaj se cuprind toate deficienele de nelegere i exprimare oral, de scriere i citire, de mimic i articulare. Sau: orice tulburare, indiferent de forma sa, care se rsfrnge negativ asupra emisiei ori a percepiei limbajului face parte din categoria tulburrilor de limbaj. Prin tulburrile limbajului nelegem toate abaterile de la limbajul normal, standardizat, de la manifestrile verbale tipizate, unanim acceptate n limba uzual, att sub aspectul reproducerii ct i al perceperii, ncepnd de la dereglarea diferitelor componente ale cuvntului i pn la imposibilitatea total de comunicare oral sau scris (M. Guu, 1975) . n raport cu natura, profunzimea i locul dereglrilor pe ntreg traiectul circuitului funcional al limbajului, apar diferite tipuri de tulburri ale acestuia. Clasificarea tulburrilor de limbaj este extrem de dificil i mult controversat n literatura de specialitate. Aceasta deoarece, n primul rnd, mecanismele anatomo-fiziologice care stau la baza formrii i dezvoltrii limbajului sunt foarte complexe i pot fi afectate n cele mai diferite componente. n al doilea rnd, tulburrile de limbaj se pot cupla la aceeai persoan. Se pot ntlni mpreun, de pild, tahilahia cu blbiala, sau dislalia, blbiala i disgrafia. La cele de mai sus se adaug lipsa unei terminologii unitare pentru denumirea tulburrilor de limbaj. Pentru buna colaborare dintre logopezi ct i dintre acetia i ali specialiti (neurologi, pediatri, O. R. L. iti etc. ) este imperios necesar elaborarea unei terminologii tiinifice unice.
14

Redm mai jos una dintre schemele posibile de clasificare a tulburrilor de limbaj, n funcie de mai multe criterii (Cf. M. Guu, 1975) . Criteriul anatomo-fiziologic: Criteriul Criteriul periodizrii, n structurii lingvistice funcie de apariia tulburrilor afectate: de limbaj: tulburri ale - tulburrile de voce; - perioada preverbal (pn la 2 analizatorului verboani); motor, verboauditiv; Criteriul psihologic:

gradul de dezvoltare a funciei comunicative a limbajului; - tulburri centrale - tulburri de ritm i - perioada de dezvoltare a - devieri de conduit sau periferice; fluen; vorbirii (2-6 ani); i tulburri de personalitate. - tulburri organice tulburri ale - perioada verbal (peste 6 ani) sau funcionale; structurii fonetico- . fonematice; - tulburri complexe lexico-gramaticale; tulburri ale limbajului scris. Tabloul tulburrilor de limbaj este deci urmtorul (Cf. E. Verza, 1982) : Tulburri de Tulburri Tulburri Tulburri Tulburri de ritm i de voce: ale polimorfe dezvoltare a fluen a limbajului de limbaj: limbajului: vorbirii: citit-scris: - blbiala afonia - alexia - alalia mutism - acut sau cronic psihogen, care - general sau poate fi: electiv - disfonia - dislexia - afazia - ntrziere n logonevroza dezvoltarea general a vorbirii - tahilalia - agrafia fonastenia - bradilalia - disgrafia - aftongia - tulburri pe baz de coree

Tulburr i de pronuni e: - dislalia

rinolalia

dizartria

O privire de ansamblu asupra largului evantai pe care l prezint tulburrile limbajului am redat n fig. 1. 14, imagine n care, prin sgei ngroate, am marcat traseul pe care expunerea noastr l va urma n aceast lucrare. Se poate observa cu uurin c drumul pe care l vom parcurge este de la general spre particular, de la aspecte de ansamblu spre cele de detaliu. Am ales aceast cale ntruct scopul nostru este de a oferi celor interesai (educatoare, nvtori i prini) un ghid util n labirintul tulburrilor de limbaj.

15

TULBURRILE LIMBAJULUI a PRONUNIE DISLALIA RINILALIA DIZARTRIA b BETAcism Parabetacism c CAPAcism Paracapacism DELTAcism Paradeltacism FITAcism Parafitacism RITM I FLUEN BLBIALA GAMAcism Paragamacism LOGONEVROZA TAHILALIA BRADILALIA NITAcism Paranitacism AFTONGIA PE BAZ DE COREE PITAcism Parapitacism ROTAcism Pararotacism INTERDENTAL

HAMAcism Parahamacism

LAMBDAMITAcism cism ParaParalambdacism mitacism

LABIAL VELAR NAZAL UVULAR LARINGUAL

FARINGUAL APICAL MANDIBULAR BISONOR BUCAL MARGINAL PALATAL SONOR VIBRANT AFON

FRICATIV

Monovibrant

Polivibrant

a VOCE AFONIA DISFONIA FONASTENIA CITIT - SCRIS ALEXIA DISLEXIA AGRAFIA DISGRAFIA POLIMORFE AFAZIA ALALIA DE DEZVOLTARE PSIHOGEN MUTISMUL NTRZIERE N DEZVOLTAREA GENERAL A LIMBAJULUI

b SIGMAtism Parasigmatism LABIO DENTAL

TETAcism Paratetacism

VITAcism Paravitacism

YOTAcism Parayotacism

AFONEMATIC Fig. 1.14. Clasificarea tulburrilor de limbaj

16

17