PLAN DE ACTIVITATE

pentru anul de studii 2019 -2020

Instituția IET,,NUCUȘOR’’ VARATIC

Logoped _BABIAN MARIA.

Obiective generale:

N Termeni Responsa Parteneri Indicatori Nota

r Direcții de activitate/ Activităţi de bil de
cr realizare realizare
t.
1. Activități de evaluare, reevaluare a CD. 100% SE
ORGANIZEAZ
copiiilor/elevilor: Ă ANALIZA
a) analiza sesizărilor din partea cadrelor 02.09— LOGOPED PĂRINȚII SESIZARE
didactice, părinților/reprezentanților legali ai 16.09 COPIILOR DE LA
PĂRINȚI
copilului, altor FIȘE
actori implicați în procesul educațional; LOGOPED.
COMPLETATE
b) selectarea instrumentelor de evaluare 02.09— LOGOPED INSTRUMEN-
logopedică în funcție de vârsta şi 16.09 SAP. T E DE
EVALUARE
particularitățile de dezvoltare ale SELECTATE
copilului/elevului; LOGOPED
SAP
c) determinarea profilului psiho-logopedic al 02.09-
LOGOPED PROCE-SELE
copilului/elevului cu tulburare de limbaj și 16.09 LOGOPED VERBALE.
comunicare; LOGOPED SAP FIȘA
LOGOPEDICĂ
d) identificarea tipului de tulburare de limbaj 02.09- COMPLETĂ.
şi comunicare; 01.10.
e) consemnarea fișei logopedice cu privire la LOGOPED
CMI. CMI.
rezultatele evaluării; 02.09.-
PĂRINȚII
f) reevaluarea copiilor/elevilor în scopul 20.12-
 constatării dinamicii de dezvoltare (progrese 29.12 CMI. 10.FIȘE
LOGOPEDICE-
sau regrese în LOR
dezvoltare) şi/sau proiectarea unor noi acțiuni COMPLETATE
LA 4 COPII
de intervenție; REVALUAȚI
g) elaborarea unui raport logopedic/note 12.05- 9 COPII
informative la solicitarea administraţiei 15.05 CMI EVALUAȚI
instituției, Comisiei
multidisciplinare intrașcolare, cadrelor RAPORT
SIMESTRIAL,
didactice sau părinților/reprezentaților legali ai ANUAL LA
copilului. CONSILIUL
PEDAG.PRE-
ZENTAT
2. Activități de compensare/ameliorare și PROGRAME
SELECTATE
dezvoltare a limbajului şi comunicării: DISLALIE.
a) elaborarea programelor de intervenție 17.09— LOGOPED LOGOPED COMPLETAT
logopedică în corespundere cu tipul de 30.09 SAP. E
tulburare de limbaj și FIȘE
LOGOPEDIC
comunicare; E.
b) elaborarea planurilor de intervenție O DATĂ LOGOPED
LOGOPED /20 PLANURI
ÎN 3 LUNI.
individualizate pe domeniul de dezvoltare SAP. INDIVIDU-
PE ALE/
limbaj şi comunicare; PARCURS CD
SET DE
c) elaborarea materialelor didactice de UL INSTRU-
LOGOPED
lucru pentru desfășurarea activităților de ANULUI CD. MENTE P/U
compensare/ameliorare a tulburărilor de LA NECE ASISTENȚĂ
SITATE. LOGOPEDIC
limbaj şi comunicare; CD. Ă.
d) desfășurarea activităților de CDS. REGISTRUL
CONFOR COPIILOR.TEST
compensare/ameliorare și dezvoltare a LOGOPED.
M E.
limbajului şi comunicării; LOGOPED PREȘEDIN- NOTĂ
ORARU-
TELE CMI. INFORMATI-
e) monitorizarea dinamicii dezvoltării LUI. VĂ,FIȘA
PĂRINȚII.
limbajului şi comunicării a copilului/elevului. SISTEMA LOGOPED.
LOGOPED. PII.CAIETE
TIC.
INDIVIDUALE.
3. Activități de asistență metodologică: 16.09-19 LOGOPED MESE
a) acordarea asistenţei metodologice sub ROTUN-
diverse forme (consultații, mese rotunde, DE
ședințe metodice, 11.11.19- LOGOPED REALIZA
discuții, etc.) cadrelor didactice, altor 15.11.19 CMI TE.PRO-
specialiști implicați în asistenţa .PĂRINȚI. CESE
copilului/elevului, CD. VERBAL .
părinților/reprezentanților legali ai copilului, LOGOPED
în scopul prevenirii tulburărilor de limbaj
şi
comunicare;
b) acordarea asistenţei metodologice sub LOGOPED
diverse forme (consultații, mese rotunde, DECEM-
ședințe metodice, BRIE
discuții, etc) cadrelor didactice,
psihologului, altor specialiști implicați în
asistenţă copilului/elevului,
părinților/reprezentanților legali ai copilului
cu tulburări de limbaj și comunicare, în
scopul implicării în procesul de
compensare/ameliorare a tulburărilor de
limbaj.
4. Activităţi metodice și de formare continuă: 11.09 .19 SAP. PE TOT
a) organizarea şi participarea la seminare, C.D. DIN PARCURSU
ALTE L ANULUI
mese rotunde, ateliere, etc, în domeniul de
INSTITUȚII
competenţă;
b) realizarea unor activităţi de sensibilizare
a opiniei publice în domeniul de
competenţă;
c) studierea, promovarea, şi diseminarea
experienţei avansate în domeniu.
 Planificare lunară a activităților de asistență logopedică

pentru perioada: septembrie 2019

N I săpt. II săpt. III săpt. IV săpt. Note

r Direcții de activitate/ Ziua/data/ora Ziua/data/ora Ziua/data/ora Ziua/data/ora
cr Activităţi
t.
1. Activități de evaluare,
reevaluare a
copiiilor/elevilor

2. Activități de
compensare/ameliorare și
dezvoltare a limbajului şi
comunicării
(grupa/clasa/individual-
denumirea programului
de intervenție)

3. Activități de asistență
metodologică

4. Activităţi metodice și de
formare continuă
 ORAR DE ACTIVITATE SAPTAMÂNAL AL SPECIALISTULUI LOGOPED
Dozarea Zilele săptămânii
ACTIVITĂȚI timpului Luni Marţi Miercuri Joi Vineri
DE ASISTENȚĂ
LOGOPEDICĂ Grupa/clasa Grupa/clasa Grupa/clasa Grupa/clasa Grupa/clasa
Program Program Program Program Program
ntervenție intervenție (grup intervenție (grup intervenție intervenție (grup
(grup (grup/
/individual) /individual) /individual)
/individual) individual)
Asistenţa
logopedică

Asistenţa
logopedică
Asistenţa
logopedică

Asistenţa
logopedică

Dozarea Zilele săptămânii

ORE timpului Luni Marţi Miercuri Joi Vineri
METODICE
Activități de
pregătire pentru
realizarea
procesului de
asistență
logopedică(elabor
area
instrumentelor de
evaluare,
programelor de
intervenție,
materialelor de
suport etc.)
Activităţi de
asistență
metodologică
(cadre didactice,
psiholog, alți
specialiști
implicați în
asistenţă
copilului/elevului,
părinți/reprezentan
ți legali ai
copilului/elevului)
Activităţi de
dezvoltare și
creștere
profesională
(cursuri de
formare/perfecțion
are; elaborare/
publicare:
studii/cercetări în
domeniu, lucrări de
specialitate;
seminare, ateliere,
conferințe,
simpozioane
organizate la
nivel de
instituție/comunitat
e/regiune/naționale
și internaționale,
etc.)
 Registrul de evidență a copiilor/elevilor asistați

anul de studii ___________

Instituția:____________________________________________________________________________
Logoped: ______________________________________________

N Numele, Grup Vârsta/ Diagnosti Program Data Evoluția în Data

r. prenumele a/ ani c de începe recuperare încheerii Recoman
/o copilului Clasa logopedic intervenție rii logopedică intervenți dări
logopedică interve Progres Recuper ei
nției /regres/ are/ameli
stagnar orare
e
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7
8
9
10
11
12
13

Registrul de evidență a activității logopedului

anul de studii ___________

Instituția:____________________________________________________________________________
Logoped: ______________________________________________

Grupa/clasa/individual___ Denumirea programului de

_______________________ intervenție:_________________________________ Logoped:
_ ___________________
N Luna, data Septembrie Octombrie Noiembrie
r/
o
Luna Subiectul Note
, activității de
data asistență
Numele, prenumele logopedică
elevului/copilului

1.
2.
3.
Notă: Este un registru de evidență a activității de asistență logopedică . Elevii care lipsesc se notează cu „a” ( absent).
Registrul se îndeplinește ca și cel de clasă: în partea stângă e lista elevilor/copiilor grupei/subgrupei, data desfășurării
activității; în partea dreaptă – temele activităților conform programului de recuperare logopedică.

Aprobat
__________________________

Directorul instituției

Raport

cu privire la activitatea de asistență logopedică

realizată în cadrul instituției __IET,,NUCUȘOR’’VARATIC,

anul de studii 2018--2029

Logoped _BABIAN MARIA, stagiu logopedic_1 AN, grad didactic ______---_____________

Nr./
ord Acţiuni Subacţiuni Realizat Responsab Note
 il/
Parteneri

1. Activități de evaluare, reevaluare a SOLICITARE DIN PARTEA +++ LOGOPED .

copiiilor/elevilor: EDUCATORILOR—6./DE LA PĂRINȚI.
PĂRINȚI—4.
a) analiza sesizărilor din partea cadrelor EDUCA-
didactice, părinților/reprezentanților legali ai AM EVLUAT COIPII DE PE TORI.
copilului, altor actori implicați în procesul LISTA ÎNTOCMITĂ P/U A
educațional; CONSTATA NIVELUL DE
DEZVOLTARE.
b) selectarea instrumentelor de evaluare
CAIET DE OBSERVĂRI.FIȘE
logopedică în funcție de vârsta şi DE LUCRU EXECUTATE DE
particularitățile de dezvoltare ale COPII/DESENE.PUZZLE,APLI-
copilului/elevului; CAȚII IDIVID.LA COPIL.

c) determinarea profilului psiho-logopedic al

copilului/elevului cu tulburare de limbaj și
comunicare;
d) identificarea tipului de tulburare de limbaj şi
comunicare;
e) consemnarea fișei logopedice cu privire la
rezultatele evaluării;
f) reevaluarea copiilor/elevilor în scopul
constatării dinamicii de dezvoltare (progrese sau
regrese în dezvoltare) şi/sau proiectarea unor noi
acțiuni de intervenție;
AM ELABORAT RAPORT
 g) elaborarea unui raport logopedic/note LOGOPEDIC LA CEREREA
informative la solicitarea administraţiei instituției, ADMINISTRAȚIEI LA DATA
DE 18.09.18—FORMATIVA,
Comisiei multidisciplinare intrașcolare, cadrelor
didactice sau părinților/reprezentaților legali ai 18 .05.19-EVAL.FINALĂ.
copilului.
2. Activități de compensare/ameliorare și
dezvoltare a limbajului şi comunicării:
AM FĂCUT ACTIVITĂȚI DE
a) elaborarea programelor de intervenție DEZV. VORBIRII UNDE AM
EXERSAT ÎN PRONUNȚAREA
logopedică în corespundere cu tipul de tulburare
SUNETELOR,,Z-S’’;,D-T’’;,V-F’
de limbaj și comunicare;
AM REALIZAT JOCURI CU
b) elaborarea planurilor de intervenție COPII FOLOSIND
individualizate pe domeniul de dezvoltare CIMILITURI,GHICITORI
limbaj şi comunicare; POEZII,NUMĂRĂTORI.

c) elaborarea materialelor didactice de lucru AM FOLOSIT UN SET DE

INSTRUMENTE CARE
pentru desfășurarea activităților de
DEZVOLTĂ LIMBAJUL
compensare/ameliorare a tulburărilor de limbaj şi COPIILOR./PLANȘE
comunicare; ,IMAGINI,JOCURI DE MASĂ./
d) desfășurarea activităților de INDIVIDUAL AM LUCRAT CU
compensare/ameliorare și dezvoltare a limbajului COPII LA PRONUNȚAREA
şi comunicării; SUNETULUI,,Z’’; ,,S’’;
,,Ț’’; ,, Ș’’.
e) monitorizarea dinamicii dezvoltării limbajului
şi comunicării a copilului/elevului.
 e) Monitorizarea dinamicii dezvoltării limbajului şi comunicării a copiilor /elevilor.

Numărul Numărul % elevilor Nr. % elevilor Copii/elevi Copii/elevi Copii/ele Note

total de de copii cu cu TLC elevilor/copiilo luați în cu cu vi care
elevi/copii TLC din r activități vorbirea vorbirea vor
din instituție numărul de recuperată ameliorat continua
depistați
total de recuperar (%) ă activități
elevi/copii (cu diagnostic e de
(%)
logopedic) logopedică recupera
(din
 nr.total) re
100 10 10 10 10 5% 5% 4

3. Activități de asistență metodologică:

a) acordarea asistenţei metodologice sub diverse ȘEDINȚĂ CU PĂRINȚII
forme (consultații, mese rotunde, ședințe -13.09.18 AM INFORMAT
PĂRINȚII COPIILOR
metodice, discuții, etc.) cadrelor didactice, altor
LOGOPAȚI ȘI AM SEMNAT
specialiști implicați în asistenţa ACORDUL DE A FRECVENTA
copilului/elevului, părinților/reprezentanților ȘEDINȚELE LOGOPEDICE.
legali ai copilului, în scopul prevenirii
tulburărilor de limbaj şi comunicare;
LA DATA DE 04.04.19 ÎN
b) acordarea asistenţei metodologice sub diverse CADRUL CONSILIULUI
forme (consultații, mese rotunde, ședințe PEDAGOGIC AM PREZENTAT
metodice, discuții, etc) cadrelor didactice, O COMUNICARE PE
psihologului, altor specialiști implicați în TEMA,,LOGOPEDIE PRIN
asistenţă copilului/elevului, EXERCIȚII ȘI JOCURI’’
părinților/reprezentanților legali ai copilului cu
tulburări de limbaj și comunicare, în scopul
implicării în procesul de compensare/ameliorare a
tulburărilor de limbaj.
4. Activităţi metodice și de formare continuă: 17.09.18-AM PARTICIPAT LA
SEMINAR TEORETIC PRACTIC
a) organizarea şi participarea la seminare, mese P/U LOGOPEZI ÎN OR.RÎȘCANI
rotunde, ateliere, cursuri de formare/perfecționare;
22.11.18.-ȘEDINȚA SAP
elaborare/ publicare: studii/cercetări în domeniu, ,,COMBATEREA VIOLENȚEI.
lucrări de specialitate; seminare, ateliere,
conferințe, simpozioane organizate la nivel de 10.12.18.SEMINAR
instituție/comunitate/regiune/naționale și ,,PREVENIREA DISLEXIEI
internaționale, etc. în domeniul de competenţă; COPIILOR DIN IET’’
GRĂD.NR.7.RÎȘCANI.
b) realizarea unor activităţi de sensibilizare a
27.01.19-REUNIUNEA
opiniei publice în domeniul de competenţă; METODICĂ A LOGOPEZILOR
LA LUCRUL TEORETIC
c) studierea, promovarea, şi diseminarea LICEUL,,G.RÎȘCANU’’
experienţei avansate în domeniu.
RÎȘCANI.

Propuneri pentru dotarea minimal obligatorie a spațiului/cabinetului

de desfășurare a activităților de intervenție logopedică

Nr Bunuri/caracteristici minimale Total
crt. unități
I. Mobilier și echipament necesar
1. Masă de birou; scaune pentru adulți 1+2
2. Mese si scaune pentru activităţi cu copiii 2+2(mini
m)
3. Dulap pentru păstrarea materialelor didactice 1
4. Covor 1
5. Calculator, imprimantă 1+1
6. Oglindă de perete (50 x -150cm) cu iluminare 1
7. Oglinzi de masă pentru activități de grup 1 set
8. Tablă școlară magnetică 1
II. Materiale didactice
1. Jucării(păpuși, jucării moi, veselă, lumea animală, etc…) 1 set
2. Jocuri didactice ( tematice- jucării, veselă, animale, familia, mobilier, vestimentație, etc.) 1 set
3. Jocuri pentru dezvoltarea senzorială ( cu sunet, pentru învățarea culorilor și a mărimilor etc.) 1 set
4. Jocuri pentru dezvoltarea motricității grosiere și fine( constructoare, mozaic, puzzle etc.) 2-4 seturi
5. Cărți cu imagini; cărți cu imagini și text; cărți tematice, povestiri, povești; cărți de colorat. 2-4 seturi
6. Literatură metodică de specialitate 1 set
7. Rechizite ( creioane colorate, albume, foi colorate, acuarelă, pensule, etc) 2-4 seturi
8. Softuri/instrumente de evaluare şi tehnologii informaţionale, conectare la internet; 4-6 unități
CD-uri educaționale; CD-uri cu programe pentru dezvoltarea limbajului.