Schemă de anamneză şi examinare psihologică a copilului

după Graham

1. Date despre:
 Natura şi severitatea problemei actuale.
 Frecvenţa.
 Situaţia în care apare.
 Factori ce o provoacă sau o ameliorează.
 Stresuri pe care părinţii le consideră importante.

2.Prezenţa altor probleme şi acuze curente:

 Somatice: cefalee, dureri gastrice, auzul, văzul, convulsii, leşinuri
 Probleme de alimentaţie, somn sau excreţie
 Relaţii cu părinţii şi fraţii. Afecţiune, înţelegere.
 Relaţii cu alţi copii. Prieteni deosebiţi.
 Nivelul de activitate, aria de atenţie, concentrarea.
 Dispoziţia, nivelul energetic, tristeţe, suferinţă, depresia, sentimente legate de
sinucidere. Nivelul general de anxietate, frici specifice.
 Răspunsul la frustrare, crize de furie.
 Comportament anitisocial. Agresivitate, furt, chiul.
 Achiziţii educaţionale, atitudinea faţă de mersul la şcoală.
 Interesul şi comportamentul sexual.
 Orice alte simptome, ticuri etc.

3.Nivelul curent de dezvoltare

 Limbaj: înţelegere, complexitatea vorbirii.
 Aptitudini spaţiale.
 Coordonarea motorie, neîndemânarea.

4.Structura familiei
 Părinţi. Vârste, ocupaţii.
 Starea somatică şi emoţională curentă.
 Istoric de tulburare somatică sau psihiatrică.
 Date despre bunicii.
 Fraţi. Vârste, existenţa problemelor.
 Condiţii acasă, condiţii pentru dormit.
5.Funcţionarea familiei
 Calitatea relaţiei între părinţi. Afecţiunea mutuală. Capacitatea de a comunica şi a
rezolva problemele. Împărtăşirea atitudinilor faţă de problemele copilului.
 Calitatea relaţiei părinte copil. Interacţiune pozitivă: agrearea reciprocă. Nivelul
de nemulţumire, ostilitate, respingere al părinţilor.
 Relaţia cu fraţii.
 Modelul general al relaţiilor de familie. Alianţă, comunicare. Excludere, tendinţa
de a gasi ţapi ispăşitori. Confuzii între generaţii.

6.Istoricul personal
 Preconcepţie. Concepţie.
 Sarcină – complicaţii. Medicaţie, febră de natură infecţioasă.
 Naşterea şi starea la naştere. Greutatea la naştere. Nevoia de îngrijiri speciale
după naştere.
 Relaţia precoce mamă-copil. Depresia maternă post partrum. Modurile iniţiale de
alimentaţie.
 Caracteristici temperamentale precoce. Comod sau dificil, schimbător, sugar şi
copil mic fără astâmpăr.
 Date importante. Se vor obţine detalii exacte numai dacă sunt în afara normalului.
 Boli şi leziuni trecute. Spitalizări.
 Separări care au durat o săptămână sau mai mult. Felul îngrijirii de substituţie.
 Istoria şcolarizării. Uşurinţa de a urma şcoala. Progresul educaţional.

7. Observarea stării emoţionale şi a comportamentului copilului

 Aspect. Semne de dismorfism, stare nutriţională. Semne de neglijare, echimoze
etc.
 Nivelul de activitate. Mişcări involuntare. Capacitate de concentrare.
 Dispoziţie. Expresie sau semne de tristeţe, suferinţă, anxietate, tensiune.
 Raportul creat, capacitatea de a intra în legătură cu psihologul. Contactul ochi în
ochi. Vorbirea spontană. Inhibiţie şi dezinhibiţie.
 Relaţia cu părinţii. Afecţiunea arătată. Resentimente. Uşurinţa separării.
 Obiceiuri şi manierisme
 Prezenţa delirului, halucinaţiilor, tulburărilor de gândire.
 Nivel de conştiinţă. Indicii de epilepsie minoră.

8.Observarea relaţiilor intrafamiliale.

 Modele de interacţiune – alianţe, ţapi ispăşitori.
 Claritatea limitelor între generaţii – încurcături.
 Uşurinţa comunicării între membrii familiei.
 Atmosfera emoţională a familiei. Căldură mutuală. Tensiune, critici.