UNIVERSITATEA DE STAT DIN MOLDOVA

Departamentul Psihologie

Lucrare practică la psihologie

Nr.1

Observaţia psihopedagogică

Perioada de realizare de la 01.03.2019 până la 08.03.2019

Studentul: Bujor Mihaela

Biologie și pedologie,I,BM-11

Coordonator:
Pravițchi Galina

Chişinău, 2019
 1.Scopul observației:studierea tendinței elevului spre un comportament agresiv

2.Grila de observație:

Fapte de conduită sau unități de comportament

Nr Acțiuni și manifestări 01.03 02.03 03.03 04.03 05.03 06.03 07.03 08.03
1 Se exprimă jignitor referitor
la aspectul exterior al X X
colegilor
2 Se exprimă urât în discuțiile
X X X
cu colegii
3 Creează certuri,conflicte X
4 Lovește colegii X X
5 Răspunde agresiv profesorilor X X
6 Nu efectuează însărcinările
X X X X
propuse
7 Nu păstrează bunurile școlii X

3.Protocolul de observație:
Descrierea contextului:în toate zilele înafară de 02.03 și 03.03,observația s-a efectuat la școală în
timpul orelor.
Descrierea subiectului:băiat,12 ani,origine moldovean,statură medie,ochi albaștri,păr
castaniu,îmbrăcat confortabil(blugi,hanorac,ghete).

Vineri 01.03.2019
Descriea acțiunilor și conduitelor subiectului:De îndată cum s-a întâlnit cu colegii a inceput a
discuta utilizând un vocabular vulgar,în acel moment pe lângă ei a trecut un coleg dintr-o familie
social vulnerabilă și subiectul s-a exprimat jignitor referitor la felul cum era îmbrăcat
copilul,incomodându-l pentru aspectul său fizic.La ore avea tendința să își lovească colegul de
bancă sub pretextul că “e doar o glumă”.La cerința profesorilor de a înceta,acesta răspundea agresiv
încercând să își apere “drepturile” de elev prin atacare cu agresivitate,deasemenea exprimări de
acest gen persistau cand se cerea de la el să efectueze o oarecare însărcinare școlară.
Interpretarea situației:Subiectul încearcă să se afirme prin umilirea colegilor mai săraci,prin
“lovituri în glumă”,prin reacții agresive la observațiile profesorilor.
Interpretarea alternativă a situației:Subiectul nu este convins în sine și prin acțiunile date încearcă
să atragă atenția.

Sâmbătă(02.03) și duminică(03.03)
Descrierea contextului:Observația s-a efectuat afară,în parc.
Descrierea acțiunilor și conduitelor subiectului: Subiectul se plimbă pe afară singur,este trist și
destul de îngândurat.Încearcă să evite orice contact cu potențialii cunoscuți care îi poate întâlni.
Interpretarea situației:La subiect persistă stări depresive legate de lipsa de atenție,se simte singur
nu are prieteni.

Luni 04.03.2019
Descrierea acțiunilor subiectului:Venind la școală continua să se exprime urât în discuții,a intrat
într-o ceartă cu un coleg mai mare deoarece a fost atins când mergea pe coridor iar l-a rândul său l-a
lovit pe acel băiat.La orice observație răspunde agresiv,discuțiile cu dirigintele care chiar ajung la
director nu sunt utile.Orice însărcinare refuză să o îndeplinească.
Interpretarea situației:Orice însărcinare școlară nu îi trezește interes.Frecventează orele deoarece
este impus de părinți.
Interpretare alternativă a situației:Subiectul continuă să încerce să se afirme prin conflictele iscate
intre el și elevii mai mari,îi e frică să nu fie umilit de aceștia și la orice acțiune încearcă să răspundă
prin atac.

Marți 05.03.2019
Descrierea acțiunilor subiectului:În ziua data subiectul a venit mai îngândurat decât datele
precedente.Este tăcut nu dorește să vorbească cu nimeni.Evită orice contact cu colegii.Nu are
interes să efectueze sarcinile școlare și nici nu este atent la ore.
Interpretarea situației:Nu are dispoziție,este predispus la stări depresive.
Interpretarea alternativă a situației:A avut o ceartă în familie din cauza căreia s-a închis în sine și
nu dorește să vadă pe nimeni.

Miercuri 06.03.2019
Descrierea acțiunilor subiectul:Elevul nu a venit la școală.Afară în apropiere de casă l-am observat
cu câțiva băieți mai mari cu care avea o discuție foarte aprinsă cu note de agresivitate în care
persistau ghionturi și împinsături care însă nu au durat mult,conflictul fiind aplanat.
Interpretarea situației:Subiectul nu a venit la școală din cauza certei cu părinții,acesta fugind de
acasă.
Interpretarea alternativă a situației:Colegii mai mari s-au legat de el,însă subiectul nu a dat dovadă
de comportament agresiv,din contra a încercat să aplaneze conflictul.

Joi 07.03.2019
Descrierea situației:Subiectul a revenit la școală din nou cu aceeași dispoziție agresivă,ghiontea
elevii pentru aspectul lor fizic,se exprima la fel de vulgar,nu efectuează temele și subiectele școlare
pe lângă toate astea deteriorează banca desenând cu pixul pe ea.
Interpretarea situției:Copilul se plictisește la școală,iar singurele activități care ii mai aduc
satisfacere sunt înjosirea colegilor care nu pot răspunde cu aceeași agresivitate,acest fapt făcându-l
să se simtă mai puternic.
Interpretarea alternativă a situației:După situația din ziua precedent,subiectul se simte umilit că nu
a putut rezista băieților mai mari și încearcă să demonstreze că este puternic prin umilirea agresivă a
celor mai slabi.

Vineri 08.03.2019
Descrierea acțiunilor subiectului:Pe data de 8 martie copiii sunt eliberați de la ore deaceea el se
plimbă singur pe afară.Pe fata lui se citește dezamăgire.Emoția îi umple ochii de lacrimi,merge cu
capul plecat nu vrea să privească pe nimeni.
Interpretarea situației:Subiectul este dezamăgit că mama lui nu îl ințelege,simte că nu este
important pentru ea,nu simte acea dragoste care ar trebui să o primească un copil,este mereu
ignorat.
Interpretarea alternativă a situației:Subiectul nu este interest de nimic,îi place să stea singur nu
vrea să comunice cu oamenii sau să își facă prieteni,se retrage în sine.

Concluzii
În urma observației am constatat că subiectul are înclinări spre un comportament agresiv.Aceasta se
datorează faptului că copilul este ignorat în familie.Se observă că părinții nu îi oferă atenția
necesară unui copil,poate chiar îl bat și se comportă rău cu el,de unde se desprinde și vocabularul
său vulgar.Comportamentul său agresiv este un mecanism de apărare,subiectului ii este teamă că în
societate se vor comporta cu el cum și acasă.El este mereu într-o stare paranoică,crede că oamenii
doresc să îl înjosească și nu dorește să permită asta.Când este singur se poate observa că este
frământat și persistă o stare depresivă.Faptul că nu are prieteni ne spune că nu poate avea încredere
în oameni și se simte mai bine cănd este singur.De starea sa depresivă ne vorbește și lipsa
interesului față de orice tip de activitate.Prin umilirea celor mai slabi el încearcă să își stabilească un
rol în “ierarhia” școlar