Sunteți pe pagina 1din 4

Şcoala cu clasele I - VIII Nr.

98 ,,Avram Iancu”
STR. Stupilor, Nr.1, sector 4, BUCUREŞTI
TEL. / FAX. 0214610840
e-mail: scoala98avramiancu@yahoo.com

PROIECT DE ACTIVITATE
ACTIVITATE DE DEZVOLTARE PERSONALĂ
ÎNTÂLNIREA DE DIMINEATĂ

DATA: 29.01.2013
EDUCATOARE: CEBUC CRISTIANA
GRUPA: MIJLOCIE III - PROGRAM NORMAL
TEMA ANUALĂ: „CU CE ŞI CUM EXPRIMĂM CEEA CE SIMŢIM?”
TEMA PROIECT: „ZÂNA IARNA ŞI BUCURIILE EI”
SUBTEMA: „DARURI DE LA CRĂIASA ZĂPEZII”
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate de dezvoltare personală(ADP)
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
 Participarea şi implicarea activă a copiilor în vederea stimulării comunicării,
favorizării inter-relaţionării, împărtăşirii cu ceilalţi şi formării
comportamentului empatic la preşcolari.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 să utilizeze formule de salut adecvate momentelor zilei sau în diferite
împrejurări;
 să adopte un comportament adecvat în timpul salutului (mimică, gesturi);
 să sesizeze absenţa sau prezenţa unui coleg, cunoscându-i chipul şi în acelaşi
timp numele;
 să observe cu atenţie vremea de afară, oferind verbal câteva caracteristici ale
acesteia, marcându-le prin simbolul adecvat;
 să schimbe impresii, opinii, păreri, transmiţând experienţe ce au legatura cu
anotimpul iarna;
METODE ŞI PROCEDEE : conversaţia, explicaţia, jocul.
MATERIAL DIDACTIC : catalogul şi copăcelul pentru prezență, calendarul
naturii, jetoane cu zilele săptămânii, simboluri ale unor fenomene ale naturii,
clopoţel, personajul Zâna Iarna, bagheta magică;
FORMA DE ORGANIZARE : individual, frontal.
DURATA: 20-25 minute;
BIBLIOGRAFIE:
 Curriculum pentru invatamant prescolar, editura Didactica Publishing
House, Bucuresti, 2009;
 Revista învaţământului preşcolar,NR.1-2/2009,,Curriculum 2008”
1
SCENARIUL ACTIVITĂŢII
I. SALUTUL
La auzul clinchetului clopoţelului, copiii se vor aduna în semicerc, pe
scăunele, şi se pregătesc pentru salut. La început vor recita următoarele versuri:
In fiecare dimineata
S-avem gandul bun pe fata (copiii-s sterg fata cu mainile)
Catre soare sa privim (arata soarele)
Iubire sa daruim (mainile la piept, apoi in fata)
De gand rau sa ne ferim (alungam cu o mana)
S-adunam doar bucurie (adunam mainile la piept)
Si-n lume s-o raspandim (intindem mainile in fata)
Si-atunci orisice copil, in fiecare dimineata,
Are gandul bun pe fata (aratam obrajorii)
Salutul meu adresat copiilor este : “Bună dimineaţa, dragi ursuleţi!” iar copiii
răspund : “Bună dimineaţa, doamna educatoare!

II. NOUTATEA ZILEI


Educatoarea va îndrepta atenţia spre musafirii din sala de grupă, care au
venit la ei sa îi vadă cât sunt de cuminţi, atenţi şi cât de multe lucruri ştiu ei
despre anotimpul iarna; este adresat un salut şi totodata, se reaminteşte prezenţa
pentru a doua zi alaturi de ei a Zânei Iarna;
Apoi copiii se vor saluta , începând de la stânga la dreapta, printr-o
strangere de mana, zâmbind şi privându-se în ochi, cu Zâna Iarna, astfel: “Bună
dimineaţa, Katia!”şi copilul răspunde: Bună dimineaţa, Zâna Iarna, îmi
plac...oamenii tăi de zăpadă (patinele, bulgarii de zăpadă, fulgii tăi).

III. PREZENŢA COPIILOR


Introducerea va fi realizată prin rostirea versurilor:
”După ce ne-am adunat
Și frumos ne-am salutat
Colegii ne-am intalnit
Cine oare la gradi n-a venit?”
Se realizează prezenţa copiilor cu ajutorul catalogului zilei, se precizează
numărul copiilor prezenţi şi numărul copiilor absenţi; copiii care iși aud numele
strigat vor raspunde „prezent” Un băiat va număra fetele prezente, şi va aşeza
jetonul cu cifra corespunzătoare pe planşă, iar o fată va număra băieţii. Această
etapă este un prilej în care copiii conştientizează componenţa grupului și
eventualii absenţi; ei pot discuta motivele pentru care unii colegi lipsesc, aceasta
fiind încă o modalitate prin care se consolidează relaţiile în cadrul grupului.

IV. CALENDARUL NATURII


Se analizează mai întâi, cu ajutorul copiilor imaginea reprezentativă a
anotimpului existent. Printr-o scurtă conversaţie, stabilesc împreună cu copiii
2
anotimpul în care ne aflăm, caracteristicile zilei respective; copiii denumesc ziua
săptămânii, data, luna şi anul, iar educatoarea indică jetonul pe care este scrisă
denumirea acestora. În continuare, copiii sunt îndemnaţi să spună ce au observat
ei dimineaţă când au venit la grădiniţă pentru a stabili cum este vremea şi cum
ne îmbrăcăm în acest anotimp.

V. ÎMPĂRTĂŞIREA CU CEILALŢI
Se fac câteva schimburi de păreri cu privire la bucuriile ce ni le aduce anotimpul
iarna. Prezint copiilor câteva ghicitori depre elementele definitorii ale
anotimpului:
Când nu e zăpadă Parc-ar fi nişte petale,
Doarme în ogradă, Ori steluţe ce dansează
Dar când ninge-afară Norii le presară iarna
Cu copiii zboară. “ (sania) Şi pe gene ţi le aşează”.
(Fulgii de zăpadă)

VI. MESAJUL ZILEI


“Ne place iarna pentru că aduce bucurii copiilor !”

TRANZITII:
Împreună cu Zâna Iarna, copiii vor cânta cântecul : „Iarna ne-a sosit în zori!”

RUTINE:
1. „Singurel mă îngrijesc, ca un fulg de nea strălucesc” (deprinderea de a-si
păstra igiena corporală prin eforturi proprii), copiii vor fi îndemnati si sustinuti
să îsi păstreze igiena corporală: să se spele singuri pe mâini, pe fată, să utilizeze
prosopul etc. pe toata durata activitătiilor.
2. ”Eu stiu să mănânc frumos la masă” (deprinderi igienico – sanitare). După ce s–au
spălat pe mâini, copiii vor servi gustarea (înainte vor spune rugăciunea). După ce au mâncat,
fiecare copil va face ordine şi va arunca resturile la coşul de gunoi, apoi toţi copiii îşi vor duce
înapoi cutiutele.