Numărul 6, iunie 2016

LICEUL TEORETIC WALDORF

BUCUREȘTI

Lasă imaginația să te învăluie

Și nouă ne pasă
Impresii din săptămâna altfel
Olimpiada Greacă
Ce gândesc și creează tinerii
Interviuri
Știri pe scurt
Pagina părinților
 Nota redacției
Lasă imaginația să te învăluie
Pentru acest număr al revistei școlii, redacția a propus un proiect de echipă, ”Lasă
imaginația să te învăluie” , cu scopul de a închega relații, a crea amintiri frumoase și de a
”provoca” pe fiecare să dezvăluie din comoara sufletului său.
Încântați de idee, elevii au creat în echipă: desene, ghicitori, compuneri, poezii, despre
natură, prietenie și iubire. Sperăm să vă placă.
Și nouă ne pasă
Rubrica „Și nouă ne pasă”, recent inițiată în cadrul Proiectului Primăvara școlilor, cu
scopul de a învăța mai multe în ceea ce privește protecția mediului și responsabilitatea
fiecăruia dintre noi pentru a face acest lucru.
Olimpiada Greacă
În acest număr mai puteți găsi informații și imagini despre cel mai important
eveniment organizat de școala noastră, Olimpiada Greacă, eveniment cultural-sportiv dedicat
elevilor de clasa a V-a de la școlile Waldorf din țară și din Republica Moldova.
Invitație

Vă invităm să lăsați imaginația să vă călăuzească și în vacanță și să ne trimiteți

creațiile voastre pe adresa ltwaldorf_revista@yahoo.com. Așteptăm pagini din jurnalul de
vacanță, fotografii, desene și descrieri ale celor mai interesante locuri vizitate de voi, cărțile
pe care le-ați citit și le recomandați și celorlalți colegi, de seama voastră sau mai mici, mai
mari.

Colectivul de redacție

Bogdan Gherasim (elev cls. a IX-a)

Ana Dimache (elevă cls. a IX-a)

Elena Nicolae (elevă cls. a X-a)

Daniela Lăptoiu, profesor

Lasă imaginația să te învăluie
Despre natură
 Ghicitori
Cristian ( I)
”Fluierașe fermecate la un loc stau ”Lungă și strălucitoare la un cap cu
adunate. Sufli-n ele ușurel și îți cântă fel de suflătoare, la mijloc cu năsturei ca să cânți
fel.” pe ei. Ce-i?”
”Cine în zori de zi răsare, luminos în ”Ei zboară prin galaxie închiși într-o
depărtare, iar când e seară, apune. Cine? farfurie. Bip-bip-bip semnalizează și pe
Îmi poți spune?” copii îi distrează.
Voi ați ghicit?
 Povestea scoicii
Florin (a V-a A)
În vacanța de vară am fost cu părinții la
mare. Într-o zi când mă plimbam cu tatăl meu
pe plajă, am găsit un colier cu o scoică albă
foarte frumoasă. Când am dus-o la ureche,
scoica a început să îmi spună prin ce peripeții a
trecut până a ajuns la malul mării. Ea mi-a
povestit despre un băiat sărac, fiul unui pescar
care era nevoit să plece cu tatăl lui la pescuit.
Într-o dimineață când erau cu barca pe
mare, băiatul a găsit în plasa lui de pescuit o
scoică. El a luat scoica și a făcut din ea un
colier pe care și l-a agățat la gât.
Colierul i-a purtat noroc până într-o zi
când o furtună le-a răsturnat barca. Băiatul
luptându-se să se salveze a pierdut colierul cu
scoica de la gât.
Valurile au adus scoica la mal, unde am
găsit-o eu.
Povestea scoicii
Ana-Maria Florescu (a V-a)
Într-o zi furtunoasă, valurile au adus cu
ele scoici, alge și meduze. Erau mai multe
feluri de scoici
Încet, încet, afară s-a încălzit, soarele a
răsărit, oamenii au venit pe plajă, copiii au vrut
să ia meduzele să le bage în apă, însă ele i-au
înțepat.
Apoi, au vrut să își decoreze castelele de
nisip cu alge, dar acestea erau prea lunecoase
și uleioase, așa că le-au lăsat baltă. Au căutat
pe plajă și au găsit scoici. Copiii și-au decorat
castelele cu scoici.
O fetiță cerea și ea să își decoreze
castelul de nisip, dar când a luat o scoică foarte
frumoasă în mână a văzut că scoica este vie, a
dus-o la mama ei și i-a spus că vrea să o țină ca
animal de companie. Mama ei i-a spus că o va
lăsa, dar doar o săptămână. Fetița când a ajuns
acasă, a studiat scoica. Era maro cu alb și
galben. Peste o săptămână fetița s-a dus la târg
să își vândă scoica, căci animalul murise.
O doamnă a cumpărat-o, căci începuse
anul școlar și avea nevoie de 26 de scoici
pentru fiecare copil din clasa ei.
Doamna le-a spălat foarte bine pentru a
nu mirosi urât, căci în acestea mereu animalul
murea acolo.
Fiecare copil a primit câte o scoică, iar
cea despre care am scris această poveste este
chiar scoica mea. Ea mi-a spus povestea
aceasta minunată.
Scoica
Alisa (a V-a)
Eu vin din străfundurile mării … unde
niciun om nu a călcat vreodată.
Într-o noapte întunecoasă, unde nici luna
nu se vedea, din senin se ivește o furtună. Am
fost împinsă către mal. Acolo am adăpostit
multe vietăți, până când ai apărut tu. Până ai
venit tu, eu am fost abandonată printre stânci.
Când te–am văzut prima oară, am fost
convinsă că tu ești acea persoană. Acea
persoană care mă va duce acasă. Acum, cu tine
pe iahtul familiei tale, mă simt mai bine, știu
că voi ajunge acasă ….
Deodată iahtul familiei tale se oprește,
iar tu ai ieșit cu mine și m-ai aruncat în apă la
familia mea.
 Scoica
Maria B (a V-a A)
Povestea acestei scoici este foarte
impresionantă. Este o scoică a norocului.
Totul a început vara la mare. Scoica
era pe nisipul mării, un înotător profesionist s-
a tăiat într-o altă scoică ascuțită. Rana nu era
adâncă, dar era gravă, când să ajungă pe țărm,
a dat cu piciorul rănit în scoica norocului,
atunci i s-a vindecat rana și i s-a închis. Când
să ajungă pe țărm și-a văzut piciorul ca nou. A
căutat scoica și când a găsit-o a luat-o cu el
acasă.
I-a spus asta nevestei lui, ea însă nu a
vrut să îl creadă și l-a pus la încercare. Dacă
scoica îl făcea pe bebelușul lor să doarmă fără
să plângă, îl credea, dacă nu nu. Zis și făcut, au
pus scoica norocului în brațele bebelușului și
acesta a adormit repede și nu a scos niciun
zgomot.
Dimineața, Ana, mama copilului, a luat
scoica cu ea, fiind salvamar putea să ajute mai
multe persoane cu ea, și uite așa scoica era ziua
leac și noaptea jucăria unui bebeluș.
Multe vieți a salvat scoica, până a ajuns la
doamna mea învățătoare, să ne țină de noroc
numai că dânsa a găsit 26,pentru fiecare câte
una.
Povestea scoicii
Andrei N (a V –a)
Trăia odata în largul mării un melc, care locuia
în căsuța lui, scoica. Fiind foarte singur s-a
împrietenit cu un căluț de mare.
Melcul l-a întrebat pe prietenul lui dacă mai
sunt pe undeva frați de-ai lui. Căluțul de mare
i-a spus că undeva pe o insulă îndepărtată a
văzut o mulțime de frați de-ai lui, dar călătoria
este lungă și periculoasă până acolo.
Melcului nu i-a păsat de pericole și i-a spus să
îl ajute să ajungă la frații lui.
Au pornit în călătoria cea lungă și periculoasă.
Au mers ce au mers, și au întâlnit o prăpastie și
îngroziți se întrebau cum o să treacă de ea. În
calea lor a apărut un delfin pe care l-au
întrebat dacă îi poate trece de prăpastie.
Delfinul a acceptat si i-a trecut peste prăpastie .
După un timp au întâlnit epava Titanicului,
care era atât de mare, încât nu puteau trece.
Aici au întâlnit un peștișor auriu care i-a ajutat
să treacă peste epavă.
Dintr-o dată s-a iscat o furtună, era un uragan.
Marea era foarte agitată, valurile erau imense.
Din cauza furtuni, melcul s-a pierdut de căluțul
de mare, valurile l-au aruncat pe mal, când
furtuna s-a potolit melcul a văzut că este pe
insula unde sunt și frații lui, în sfârșit melcul
nu mai era singur.
Cavalerul mării
Rareș Ionuț Pop (a V-a)
A fost odată de mult în apele mărilor un pui de
scoică care s-a născut în împărăția scoicilor.
Tatăl lui era împăratul unui ținut în care
domnea pacea și liniștea. La nașterea puiului,
regele a invitat o mulțime de vietăți: meduze,
sepii, meduze colorate, calamari etc. Dar nu și
pe Regina Stea de Mare. Toată lumea s-a
veselit 3 zile si 3 nopți. Aflând regina stea de
mare câtă veselie a fost la palat în lipsa ei, a
declarat război.
Războiul a ținut 30 de ani până când puiul de
scoică s-a hotărât să meargă la război. În timp
își construise o cochilie pe post de armă, iar
alături de un căluț de mare a pornit la război.
Unde era pericol mai mare acolo era el.
Copleșit de atâta agitație nu și-a dat seama că
era față în față cu regina stea de mare.
S-au luptat cât s-au luptat și nu știu cum făcu
prințul de-i tăie reginei un braț. Speriată că nu
mai poate lupta, dădu ordinul: retragerea. Dar
războiul continuă și azi.
 Despre prietenie

Clasa a V-a

”Prietenia”
”O, dragă prietenie, rămâi la
noi la greu.
La bine și la greu ajută-ne
mereu!
La rău și la bine, ai fost
lângă mine.
Mereu, un suflet de
prietenie,
Mi-ai dat cu iubire.”
 Clasa a VII-a

Un prieten adevărat te prinde de mână și îți

Prietenia
atinge inima.
Constantin Nicoleta, Anton Ecaterina, Dumitru Eva
Prietenia (a VII-a)
Livia Lăzărescu (a VII-a)
Am prieteni mulți pe care-i știu de mic Prietenia este cea ai de preț comoară
Doar alături de ei mă simt voinic Lucru sfânt care nu o să moară
Multe fapte am făcut E singurul lucru care te scoate din impas
Bune și rele. Cea care te susține când ai nevoie de un popas.
Noi împreună am scăpat Prietenii sunt mereu acolo când ai nevoie
Cum am putut de ele. De bunătate și fericire să te îmbie
Trecut-au anii peste noi Când aproape cazi ei te prind
Și împreună am rămas Să te ajute ne-ncetat voind.
Asta înseamnă că o prietenie Un umăr pe care te sprijini oricând
Lungă, tainică am închegat. Venind la tine numai cu un gând
Sunt acolo fără să le ceri
Te apără azi, mâine și ieri.”
 Despre iubire
Sunt
Adriana Constantin (a IX-a)
Sunt un seif care s-ar lăsa deschis dacă
ai încerca să vezi ce-i înăuntru.
Sunt o comoară care ar ieși la suprafață
dacă ai vrea să mă găsești.
Sunt o stea care ar străluci pentru tine
dacă m-ai căuta pe cer.
Sunt o floare care abia așteaptă să
înflorească, însă așteaptă să-i acorzi o rază din
tine.
Iubitule
Cătălina Cozmincă (a IX-a)
Cât de greu se scurge ziua când nu ești
lângă mine... Simt că trece-o veșnicie când de
fapt au trecut doar câteva ceasuri. Dac-ai fi
acum lângă mine, ți-aș cuprinde cu mâinile
mele gâtul tău cel delicat și te-aș săruta suav,
dar nu ești aici...tu ești departe, iar dorul meu
este apăsător, mă apasă și mă tot apasă...mă
sfâșie.
Nu-mi pot imagina viața fără tine, dragul
meu! Diminețile nu ar mai fi la fel de senine
fără mesajul tău, iar iarna aș îngheța dacă nu ai
fi tu acolo să emani din căldura ta sufletească.
Am atâtea lucruri să îți spun, numai eu
știu câte s-au întâmplat, însă curând vei afla și
tu, curând te voi putea vedea așa cum te-am
lăsat, curând buzele noastre își vor vorbi,
brațele ni se vor îmbrățișa, iar inimile noastre
vor surâde.
Te las acum! Te aștept diseară, să privim
același cer, aceeași stea, steaua noastră!
Cu drag,
a ta mică oiță!
Diavol
Adriana Constantin (a IX-a)
Citind şi auzind poveşti de groază
despre diavol,
Credeam că acesta îşi poartă după el
coarnele, mâhnirile şi durerile.
Dar, ca prin miracol, am descoperit că
acesta poate lua diferite forme.
După cum mi s-a arătat mie, acesta are
cei mai frumoşi ochi căprui, cel mai frumos
zâmbet, poate scorni cele mai frumoase
minciuni,
Însă are cel mai întunecat suflet. Şi lasă
în urmă cea mai cruntă suferinţă.
Aminteşte-ţi
Adriana Constantin (a IX-a)
Când sunt în acel loc negru,
Aminteşte-ţi de lumina pe care
obişnuiam să o am în suflet.
Când sunt la pământ,
Aminteşte-ţi cât de sus mă pot înălţa.
Când sunt deprimată,
Aminteşte-ţi culoarea zâmbetului meu.
Iar când sunt bine, aminteşte-ţi cât de
adânc pot lovi, cât de negru pot simţi, cât de
jos pot trăi, înainte să vrei să mă răneşti.
Iubirea
Daria Mitran (a IX-a)
Este atât de greu să definim această
noţiune, nu ştim cum să o explicăm. Ne vin în
minte o mulţime de stări profunde. Sentimentul
de om împlinit, când poţi aduce un zâmbet, o
mângâiere sau un imbold.
Când ajuţi din toata inima, fără interes,
doar pentru armonie. Toată bunătatea se naşte
din iubire.
Un exemplu de iubire adevărată îl
vedem la fiinţa pe care o numim MAMĂ. Ea
acordă afecţiune şi atenţie necondiţionată.
Luptă. Îşi dă tot sufletul. Se sacrifică...
Noi toţi avem această energie puternică.
Noi toţi suntem iubirea!
 Și nouă ne pasă
Ce este Ecologia și ce poți schimba chiar tu
Boroș Mălina (a XI-a)
Studiul relațiilor dintre organismele
vii și mediul înconjurător caută să
înțeleagă conexiunile vitale dintre plante,
animale și lumea care le înconjoară. De
asemenea, ecologia ne aduce informații
asupra beneficiilor aduse de ecosisteme și
sugerează moduri în care ne putem folosi
de resursele Pământului, prezervându-le
într-un mediu sănătos atât pentru noi cât și
pentru celelate generații.
Rolul ecologiei în viața noastră
Diversele planuri în care activează
ecologia, cum ar fi marin sau vegetal, aduc
informații care ne ajută să înțelegem mai
bine lumea în care trăim. Acestea conduc
la o îmbunătățire a mediului înconjurător
prin gestionarea eficientă a resurselor care
în cele din urmă ajuta la protejarea
sănătății umane.
Efectele poluării atmosferei
Acestea sunt puse în evidență prin
consecințele climaterice care apar în urma
efectului de seră determinat de creșterea
conținutului de CO2. Acesta este un
constituent normal al atmosferei și crește
din cauza consumului tot mai mare de
combustibili fosili. Alți poluanți care
afectează în mod serios mediul sunt acidul
clorhidric, bromul, fluorul și acidul
fluorhidric, emiși aproape în totalitate de
industrie, cu aceleași consecințe grave
asupra animalelor, oamenilor și
solului, vegetației sau apelor. Arderea
plasticelor este o sursă în continuă creștere
de poluare atmosferică, cu derivate
halogene (în special acidul clorhidric).
Cum să protejăm mediul înconjurător?
Pe lângă măsurile cunoscute de
specialiști, există și alte moduri pe care
oricine ar trebui să le cunoască în vederea
protecției mediului înconjurător. Printre
acestea se enumeră: fixarea filtrelor
moderne care să rețină particulele solide
care apar în fabrici, purificarea apelor,
îmbunătățirea calității carburanților,
împădurirea zonelor „golașe”, amenajarea
cât mai multor spații verzi și nu în cele din
urmă, obligativitatea reglării
corespunzătoare a combustiei motoarelor –
astfel încât gazele evacuate să aibă un
conținut cât mai redus de noxe.
Asemenea unor piese de Domino,
populația poate îmbunătăți starea mediului
în care trăiește de la cele mai mici gesturi
până la mișcări de amploare în vederea
salvării mediului.
Astfel, orice cetățean poate participa
la „resuscitarea” Mamei Naturi,
schimbarea întotdeauna începând cu
persoana în sine! Schimbarea începe cu
tine!
Gesturi mici care pot schimba lumea
pagină realizată de Raluca Brâncoveanu (a IX-a)

Apa
ne ține
în viață,
folosește-o
cu
măsură!!
 Parada eco - clasa a IX-a
Şi nouă ne pasă de sănătatea naturii!
Gherasim Bogdan (a IX-a)
Noi suntem conştienţi de suferinţa ei, mama natură şi totodată am transmis cu
ştim că dacă vom continua să îi facem rău, toţii un mesaj de salvare a vieţilor noastre.
cei care vor îndura la final vom fi chiar
Mulţi dintre noi ne-am dedicat mult
noi, oamenii.
timp, dar am lucrat cu o plăcere
Natura este cea care ne-a creat şi cea nemăsurată la aceste costume. Băieţii au
care ne ţine în viaţă. Fără plante, fără realizat sacouri originale, inedite, din ziare,
animale, fără mări şi oceane fiinţa umană pliante, carton, iar fetele, rochii minunate
nu poate exista şi ar trebui să preţuim chiar din prosoape de hârtie, saci de gunoi,
şi un fir de iarbă deoarece el este foarte farfurii de plastic şi baloane. Toate au
important. arătat extraordinar şi sperăm ca mesajul
nostru să fi ajuns la sufletele invitaţilor.
Pentru a arăta că ne pasă de viaţa
planetei noastre, am realizat o mică paradă Şi nouă ne pasă de minunata lume în
pentru sfârşitul anului şcolar, în care ne-am care trăim! Şi nouă ne pasă de viaţa
confecţionat costume din materiale omenirii!
reciclabile. Fiecare şi-a spus, prin costumul
şi prin munca depusă, mulţumirea pentru
Și eu vreau să ajut
pentru că
și
mie îmi pasă!
Clasa I
 Impresii din săptamâna altfel
Melania Butnariu, Matei Cojanu, Ioana Gheorghe, Rareş Gherasim (a IV-a)

Copii veseli, copii dornici de a mandale mai deosebite. Au fost deosebite

experimenta lucruri noi. deoarece aveau un cod cu numere şi fiecare
număr avea o culoare.
La noi Saptămâna Altfel a început cu
o activitate în clasă, mai exact am realizat nişte

Ziua a continuat cu o activitate în parc, parcului. Am învățat din această “excursie” că

activitate din cadrul proiectului Primăvara trebuie să îngrijim mai mult florile și natura în
școlilor. Am udat cu toții o parte din florile general.
Această „excursie” ne-a inspirat să facem desene și poezii despre natură.
 În altă zi am fost la cinema la filmul
Cartea junglei. A fost binevenit, asta pentru că
tocmai încheiasem epoca de Cunoştinţe despre
Om şi animale. Chiar dacă am citit Cartea
junglei de mai multe ori, ne-a plăcut mai mult
noi, din alte ţări. De exemplu: instrumente cu
nisip, cu seminţe, din bambus, din lemn. Am şi
construit câteva, chiar cu mâinile noastre,
pentru prima dată în Atelierul de tehnologie:
“valurile mării”, “rassel”, “vocea de insectă”

filmul pentru că am mers cu colegii de clasă. şi altele. A fost destul de greu, am lucrat două
ore în atelier, dar a fost MINUNAT...
Ne-a mai plăcut şi improvizaţia
muzicală, deoarece am descoperit instrumente
Ne întrebăm acum dacă va mai exista o
săptămână ca aceasta! Poate va mai fi, dar
până atunci ne bucurăm de amintirea acestei
“Perioade speciale”!

Pasiunea mea, înotul

Mă numesc Ioana Cârcu,
sunt elevă în clasa a IV-a la Liceul Teoretic
Waldorf şi fac sport de performanţă.
Pasiunea mea sunt săriturile în apă şi
practic acest sport de la 5 ani.
De curând am participat la primul meu
concurs internaţional la Belgrad, în Serbia,
unde am concurat alături de săritori în apă din
6 ţări europene. Probele la care am participat
au fost: trambulină 1m, trambulină 3m,
platformă 5m. Am reuşit să câştig o medalie de
bronz la trambulina de 3m şi împreună cu
echipa am câştigat, în final, cupa.
A fost un concurs dificil, cu multe
emoţii, dar cu toţii am reuşit să ne concentrăm.
Ne-am întors fericiţi acasă, dar
povestea nu se încheie aici. Ne-am odihnit
două zile şi ne-am întors la antrenamentele
zilnice, unde ne pregătim pentru campionatul
național.
De curând am aflat cu îngrijorare că
bazinul de sărituri va fi închis pentru renovare.
Acum facem antrenamentele în sală.
Înotul e un sport frumos, iubesc înotul,
vă recomand să încercaţi! Înotul poate fi o
alegere excelentă de petrecere a timpului liber
şi nu numai.
PS: Vă rog să-mi ţineţi pumnii pentru
Naţionale!
Vacanţă plăcută!
 Olimpiada greacă 2016
Gherasim Bogdan (a IX-a)
Olimpiada Greacă este un eveniment
cultural-sportiv care se desfășoară în școlile
Waldorf din toată lumea și este dedicat elevilor
de clasa a V-a. Pe parcursul anului ei învață
despre cultura greacă antică, despre istoria
Greciei și legendele ei, să scrie, să citească, să
cânte în această limbă, despre valorile morale
ale acestei civilizații. De asemenea exersează
probele tradiționale ale olimpiadei antice:
aruncarea suliței, lupte greco-romane,
aruncarea discului, alergare cu ștafetă, săritura
în lungime, alergarea de rezistență.
De 11 ani are loc Olimpiada Greacă la
nivel național și se desfășoară cu participarea
elevilor de clasa a V-a de la toate școlile
Waldorf din România și din Republica
Moldova.
Jurnalul evenimentului
Ana Stoica și Clara Leu (a V-a B)
Anul acesta Olimpiada Greacă a fost
organizată de către Liceul Teoretic Waldorf
București și găzduit de Asociația Prietenia din
Orașul Pantelimon. Ca de obicei, participanții
au fost copiii din clasele a V-a.
La acest eveniment au venit copii din
Timișoara, Roșia, Cluj, Iași și Chișinău.
Din fiecare cetate făceau parte 15-20 de copii.
Fiecare dintre acestea purta un nume și un
simbol mitic: ATENA – o bufniță; TEBA- o
mandală; ARGOS - un lup; MEGARA- doi
delfini în jurul unui crab; MYCENE- o față
lunguiață; CORINT- un pegas cu aripi
multicolore; SPARTA - un coif roman;
RODOS- un trandafir.
Pentru școala noastră pregătirea a început în
data de 7 mai 2016, ziua în care părinții,
echipați cu ace, ață, foarfece și chiar c două
mașini de cusut, s-au întâlnit la școală pentru a
confecționa tunicile, trăistuțele și centurile.
Alături de părinți a fost doamna învățătoare
Nicoleta Benghe și doamna dirigintă Roxana
Dumitru, cărora le mulțumim.
Pentru profesori, suntem convinse, că totul a
început cu mult mai devreme pentru că a fost
nevoie de multă pregătire și organizare. Știm
acest lucru pentru că totul a ieșit cum trebuia.
Dorim să le mulțumim și lor.
Pe data de 20 mai 2016, la ora 19:00, ne-am
întâlnit la școală pentru a întâmpina noii veniți.
Fiecare școală a cântat ceva special la
eveniment, urmând înpărțirea pe cetăți și
cunoașterea coechipierilor.
Următoarea zi ne-am întâlnit la
Asociația Prietenia unde o masă plină de nectar
și fructe ne aștepta. Îmbrăcați în tunici, cu
trăistuțele pe umăr în care fiecare avea câte un
castron de lut, o lingură de lemn și o cană,
eram cu toții gata pentru probele de curaj, forță
și eleganță.
Probele au fost următoarele:
-SĂRITURA ÎN LUNGIME. Îți luai elan, după
care săreai într-o groapă cu nisip, după care se
măsura lungimea săriturii. Toți participanții au
sărit foarte bine, pentru unii groapa a fost chiar
prea mică.
-LUPTELE GRECO-ROMANE. Niște
provocări de forță, ținând un inel de lemn
împreună cu adversarul, una dintre mâini la
spate, împingând cu umărul. Și... luptă!!!
-ARUNCAREA SULIȚEI. Mergeai în față,
ascultând indicațiile arbitrului, stând drept,
luând poziția de fandare, iar sulița în
deschiderea mâinilor. Când sunteți pregătiți,
aruncați!!!
-ARUNCAREA DISCULUI. Luând poziția de
drept, ții discul în mâna stângă, după care îl
muți în mâna dreaptă. Îți iei elan și, aruncă!!!
-ȘTAFETA/PROBA DE VITEZĂ. Cetățile
adversare se aranjeau fiecare în șir indian (pe
două coloane), după care cel din față lua
ștafeta (o bucată de lemn), alergând cu ea, dus-
întors apoi dândui-oceluilalt coechipier. Copiii
își încurajeau cetatile preferate!
-MARATON. După toate celelalte probe, a
fost organizat un maraton. După trei ture de
cetate, maratonul a fost câștigat de către copiii
cetății Teba. Felicitări!
Cele mai frumoase momente au fost
atunci când primeai încurajări de la colegi!
După aceste probe, ni s-a adus lucrul
mult așteptat, diplomele și medaliile. Fiecare
participant a primit o diplomă în care erau
evidențiate probele la care s-au descurcat cel
mai bine si o medalie din lemn, foarte frumos
realizata. După o zi obositoare, dar plăcută, am
mâncat pe săturate făcându-ne noi prieteni.
 Steagurile cetăților

au fost viu colorate

și un imbold puternic pentru participanți

la o competiție plina de vioiciune si de fairplay

Probele sportive
 Interviu
cu elevi ai claselor a V-a despre olimpiadă
Reporter- Gherasim Bogdan (a IX-a)
Reporter: Am dori să aflăm cât de mult v-a
plăcut “aventura” în Grecia Antică şi care au
fost sentimentele voastre din timpul
Olimpiadei Greceşti.
Care este zeul vostru preferat şi de ce?
Ela: Zeiţa mea preferată este Afrodita. Este o
zeiţă amabilă, drăguţă şi frumoasă.
Horia: Mie îmi place foarte mult zeul Poseidon
deoarece are o legătură specială cu marea şi, de
asemenea, îmi place tridentul său.
Alisa: Îmi place mult Zeus deoarece este foarte
responsabil şi puternic.
Ruxandra: Mie îmi place de Atena, pentru că
este puternică şi foarte înţeleaptă.
Reporter: Care era atmosfera din timpul
activităţilor?
Ela: Era o atmosferă frumoasă, era tensiune la
unele probe pentru că nu ştiai dacă vei reuşi.
Deşi nu am participat de la început, mi-a plăcut
foarte mult.
Horia: Vremea nu era foarte frumoasă,
începuse să plouă. Cum a spus Ela, era multă
tensiune la unele probe deoarece îţi era frică să
nu dezamăgeşti echipa.
Alisa: A fost o atmosferă frumoasă, chiar dacă
vremea nu a ţinut cu noi. M-am simţit foarte
bine.
Ruxandra: Era o atmosferă foare frumoasă.
Mi-am ocupat timpul cu ceva interesant.
Reporter: Ce sentiment aţi avut în momentul în
care aţi fost împărţiţi în cetăţi?
Ela: Eu nu am fost la deschidere atunci când s-
au anunţat cetăţile, dar a doua zi, la Olimpiadă
am aflat că sunt în cetatea Argos.
Horia: Nici eu nu am fost vineri, la deschidere,
dar sâmbătă am aflat că sunt tot în cetatea
Argos. Deşi nu m-a impresionat numele,
steagul şi coechipierii mi-au plăcut foarte mult.
Alisa: Am fost puţin emoţionată pentru că nu
ştiam cu cine voi fi în echipă şi nu ştiam dacă
mă voi înţelege cu acei copii, dar în final a fost
totul bine pentru că au fost mulţi cunoscuţi.
Ruxandra: Şi eu aveam emoţii, eram stresată,
îmi făceam multe griji, dar m-am împrietenit
repede cu coechipierii şi a fost minunată relaţia
noastră.
Reporter: Ce învăţături aţi cules în urma
“aventurii” în Grecia Antică?
Ela: Este frumos să te întâlneşti cu celelate
şcoli Waldorf din România, am cunoscut
oameni drăguţi şi sper că s-au simţit bine cu
toţii. Nu am învăţat ceva mai special, a fost o
experienţă deosebită.
Horia: Mi s-a părut foarte frumos că am
cunoscut oameni noi. Am învăţat să aruncăm
mai bine suliţa şi discul, care era foarte greu,
cum să ne controlăm puterea la luptele greco-
romane şi cum să executăm mai bine săritura
în lungime.
Alisa: Mie prima dată mi-a fost frică şi de
aceea nu am reuşit la unele activități, dar am
tot încercat şi până la urmă am scăpat de toate
îndoielile, reuşind să duc la bun sfârşit
sarcinile. Copiii au fost foarte prietenoşi şi am
ajuns să ne înţelegem foarte bine. Dacă cineva
nu putea şi se descuraja, noi veneam şi îl
ajutam. Mi-a plăcut mult acest lucru.
Ruxandra: A fost ceva diferit, ceva nou pentru
mine. La suliţă m-am depăşit pe mine însămi,
reuşind, într-un final, să înfig suliţa în pământ.
Şi eu m-am descurajat de multe ori văzând
copii care nu puteau să aruce discul sau suliţa,
dar sunt fericită că am putut trece peste acele
momente.
Elevi și profesori lucrând cu drag la steagurile pentru olimpiadă.
 Sesiunea de referate a clasei a VIII-a
Interviu cu Ana Nigai şi Mădălina Mocanu
Reporter: Ana Dimache
Reporter: Care a fost impresia voastră generală
în urma evenimentului?
Ana: A fost un lucru frumos şi deosebit. Eu
m-am simţit bine mai ales atunci când am
prezentat, dar şi când au prezentat colegii mei.
Mădălina: A fost o experienţă plăcută. Am
învăţat lucruri noi.
Reporter: Care a fost tema abordată de voi?
Ana: Eu am abordat anime-urile.
Mădălina: Eu am abordat fenomenele
paranormale.
Reporter: Puteţi să ne vorbiţi puţin despre
pasiunea pentru tema aleasă?
Ana: De când sunt mică mă uit la anime-uri şi
este una dintre cele mai mari pasiuni ale mele.
Cum am auzit de referat la acest domeniu
m-am gândit.
Mădălina: Mie mi-a venit ideea să descriu
fenomenele paranormale deoarece m-a
pasionat dintotdeauna acest subiect. Urmăream
tot felul de programe de specialitate şi, deşi nu
am avut o experienţă legată de fenomenele
paranormale, cred mult în aceste lucruri.
Reporter: Cum vi s-a părut munca de cercetare
pentru tema respectivă?
Ana: Multe dintre informaţii deja le ştiam
pentru că de mică m-am interesat în legătură cu
modul de desenare şi în legătură cu istoria, dar
am căutat mai mult pentru acest referat pentru
a-mi aprofunda cunoştinţele. Am căutat în
multe cărţi, pe internet, dar mi-am expus
totodată şi opiniile faţă de acest domeniu.
Mădălina: A fost interesantă munca de
cercetare, iar eu, deşi lucram la proiect de
dimineaţă sau la prânz, intram atât de mult în
poveşti încât mă luau fiori şi începeam să mă
uit în spate. Am vrut de mult să aud părerile
unui preot legate de războaiele religioase şi
datorită acestui referat am luat şi un interviu.
Reporter: Cum vi s-a părut partea practică?
Ana: Eu iniţial voiam să desenez un manga,
benzi desenate după care se fac anime-urile, şi
voiam să îl prezint, dar am renunţat la idee şi
am prezentat desenele mele.
Mădălina: Mie mi-a luat mult până să mă
decid, aveam câteva idei, dar erau greu de
realizat. În ultimele zile m-am gândit la
interviul cu un preot care a fost o parte
interesantă a referatului meu.
Reporter: Dintre celelalte teme care vi s-au
părut mai interesante?
Ana: Mi-a plăcut mai mult prezentarea despre
natură. A fost frumoasă şi impresionantă
pentru că oamenii chiar distrug natura şi se
gândesc doar la ei, nu țin cont de consecințele
acțiunilor lor asupra generațiilor viitoare.
Mădălina: Şi referatul meu favorit a fost cel
despre natură. Am auzit mai multe teme care
mi-au plăcut şi pe care le voi aborda. Au fost,
însă, şi referate de la care chiar aveam
pretenţii, dar, din păcate, am fost dezamăgită
de superficialitatea cu care au tratat unii tema
aleasă.
Reporter: Cum vi s-a părut că s-au pregătit
colegii voştri referitor la organizare?
Mădălina: Noi, cu o zi în urmă nu eram deciși
cum să aranjăm lucrurile, au fost foarte mulţi
colegi care nu s-au implicat cu nimic. Dar am
reușit să ne organizăm cu ajutorul domnului
diriginte, Cătălin Voinea.
Reporter: Cum vi s-a părut că s-au pregătit
colegii cu privire la prezentare?
Ana: Cine se pregăteşte mereu s-a pregătit şi
pentru referat, cine este superficial în general a
fost şi aici. A fost o plăcere să ascultăm
anumite prezentări și am aflat multe lucruri
noi.
Reporter: Aveţi un mesaj pentru elevii care vor
pregăti în viitor referate?
Mădălina: Încercaţi să vă pregătiţi din timp. Vă
spun din proprie experienţă că nu va ieşi deloc
bine dacă veţi aştepta până în ultima
săptămână.
Este un an frumos. Mie mi se pare că am
evoluat foarte mult din clasa a VII-a până
acum, în clasa a VIII-a, şi este o schimbare atât
la mine cât şi la colegii mei.
Ana: Timpul trece foarte repede şi este un an
minunat de care ar trebui să profitaţi din plin.
 Interviu
cu prof. Cătălin Voinea, dirigintele clasei a VIII-a

Reporter: Acum, după sesiunea de Cătălin Voinea: Au fost “desene animate”,

referate, sunteţi mulţumit de modul în care s-au “geografie”, “astrologie”. Ana Bănică a avut o
desfăşurat acestea? prezentare foarte interesantă, deşi eu nu cred în
zodii, mi-a plăcut prezentarea ei foarte mult.
Cătălin Voinea: Da, sunt foarte mulţumit! Sunt
Au mai fost prezentări interesante şi am aflat
mulţumit pentru că, în primul rând, am putut
lucruri la care nu m-aş fi gândit niciodată, de
simţi emoţiile copiilor. Pentru un copil de clasa
exemplu că există mai multe feluri de fantome.
a VIII-a, faptul de a se exprima liber în faţa
altor colegi şi a cadrelor didactice, chiar și Reporter: Ce ne puteţi spune despre munca din
altele decât cele care predau la clasă, înseamnă spatele evenimentului?
o experiență nouă și o trăire destul de
Cătălin Voinea: E o muncă plăcută. În
puternică. Am observat cu interes aceste trăiri.
momentul în care eşti diriginte te apropii un
Am putut să stau lângă ei, să aibă în mine un
pic mai mult de elevii pe care încerci să-i
reper vizual și sprijin emoțional. Uneori am
călăuzeşti pentru că petreci mai mult timp cu
simțit că am mai multe emoţii decât ei.
ei. Faci tabere, excursii şi începi să-i cunoşti.
Referitor la teme, au fost diverse, dar alese
Apropierea aceasta dintre diriginte şi elevi face
chiar de ei. A fost şi pentru mine o experienţă
ca orice muncă desfăşurată cu ei să fie plăcută.
interesantă şi cu un puternic impact emoțional.
Sunt o generaţie foarte bună!
Dar emoțiile au fost constructive.

Reporter: Aveţi un gând acum, la final?

Reporter: Puteţi să ne daţi câteva detalii despre
cum s-a desfăşurat evenimentul? Cătălin Voinea: Eu am atâtea lucruri să le spun
şi nu ştiu cum să le sintetizez. Am avut ieşiri
Cătălin Voinea: Aş putea spune că ei au fost
multe, acum vom pleca şi în tabără. Chiar
mai atenți la organizare decât mine pentru că
m-am apropiat mult de ei şi nu ştiu cum să îmi
au participat la prezentările colegilor de clasa a
iau la revedere. Îmi va fi foarte greu. Îmi
VIII-a din anul trecut. Eu sunt doar de un an în
doresc pentru ei să le fie și mai bine în liceu.
Liceul Teoretic Waldorf și în această
alternativă educațională, iar unele lucruri le Sunteţi o clasă minunată şi mi-a făcut cu
învăț participând efectiv la activități alături de adevărat o plăcere extraordinară să vă cunosc !
elevi și de colegii mei profesori.

Reporter: Puteţi să ne daţi câteva exemple din

temele abordate?
 Ce gândesc și scriu tinerii
Practica agricolă și grădinărit
Eremia Alexandru (a IX-a)
Mulți elevi din liceul nostru când aud de
practică se gândesc că este doar o săptămână
de vacanță. Trebuie să recunosc că și eu eram
de acord cu această părere până când chiar am
trecut prin practica agricolă. Ei bine, acum mi-
am schimbat total părerea. Până acum credeam
că doar o să mergem la o fermă și o să vedem
cum lucrează lumea, dar nu a fost așa, ci am
mers la Grădina Botanică din București și am
lucrat cum nu am mai lucrat până acum. În fiecare zi ne-am ocupat timpul cu
activităţi interesante care ne ajutau să învăţăm
A trebuit să greblăm fânul și să îl să lucrăm în echipă şi să socializăm între noi.
încărcăm în remorci, a trebuit să curățăm
copacii de iederă și să curățăm pământul din Locurile pe care le-am vizitat au fost
jurul lor. Munci obositoare din cauza cărora interesante şi foarte frumoase. Am vizitat
mulți dintre noi încă mai avem febră prima şcoală cu predare în limba română în
musculară. Dar nu asta a contat, ci faptul că am Scheii Braşovului, Sighişoara, Biserica
Fortificată Prejmer, salina Praid, Lacul Ursu şi
lucrat toți și pe lângă munca obositoare am Cetatea Rupea.
găsit momente în care să ne și distrăm.
Am făcut şi un traseu montan, până în
În concluzie, practica este grea, dar este cel mai înalt vârf al zonei, vf. Madaras. Traseul
un prilej bun pentru a-ți consolida relația cu a fost interesant şi „palpitant” datorită
colegii. căzăturilor cauzate de pământul alunecos. Deşi
Practica topografică (a X-a) era mijlocul lunii mai, am avut şi foarte multă
zăpadă pe vârful muntelui.
Bucur Ștefania (a X-a)
Una dintre cele mai frumoase „tradiții”
de la Waldorf este practica topografică din a
10-a. Anul acesta, clasa mea, a trăit această
experiență. Am petrecut 5 zile minunate în
Harghita unde am făcut un traseu montan, am
învățat să facem măsurători pentru o harta și
am avut ocazia să socializăm cu colectivul
clasei prin acțiunile de echipă.

Oamenii de la cazare au fost minunaţi şi foarte

prietenoşi, mâncarea a fost bună şi cabanele
curate şi îngrijite. În fiecare seară ne strângeam
să ascultăm muzică şi să vorbim despre
activităţile zilei.
Practica, deși prea devreme, s-a terminat
cu un foc de tabără. A fost o seară plină de
cântece, râsete și povești alături de colegi
minunați și doamnele profesoare dna. Șirjiță si
dna. Mihai.

Cu siguranță a fost o practică reușită,
una în care ne-am distrat, am văzut și am
învățat multe lucruri și am învățat să fim o
clasă mai apropiată. Ne vom aminti cu plăcere
de aceste momente peste ani.
Practica socială (a XI-a)
Centrul Don Orione își deschide larg
porțile pentru oricine este pregătit sau își
dorește să experimenteze viața sub o altă
formă.
Zilele de practică la acest centru au
reprezentat pentru noi, elevii clasei a 11-a, o
oportunitate de a ne cunoaște îndeaproape atât
pe noi înșine cât și pe cei din jurul nostru. De
asemenea, prin intermediul practicii sociale am
descoperit o lume ce există în inimile noastre
încă de la naștere, dar care aștepta să fie
descoperită, o lume a iubirii necondiționate, în
care diferențele nu există.
Copii, bătrânii și tinerii conviețuiesc în
interiorul comunității Don Orione asemenea
unei familii. Au parte de îngrijirea atentă a
asistenților și a voluntarilor, care încearcă în
fiecare zi să le aducă atât zâmbetul pe chip, cât
și să le însușească abilitatea de a fi
independent.
Practica socială reprezintă poarta către
propriul suflet și este totodată o experiența ce
modelează relația inimă-conștiință.
Practica de arhitectură (a XII-a)
Elena Nicolae (a X-a) și prof. Ginela Colea
Clasa a 12-a a avut parte de câteva zile
minunate. Cu ajutorul doamnei Ginela Colea,
diriginta lor, am reușit să aflăm câteva din
poveștile pe care acum le au ca amintire din
practică.
În perioada 24-26 aprilie, însoțiți de
doamna dirigintă Ginela Colea, domnul
profesor de specialitate Vlad Fodor, sub
îndrumarea doamnei profesoare Alina Șerbu,
ghid turistic, au vizitat mai multe obiective
turistice, unde au învățat multe lucruri
interesante.
Câteva dintre obiectivele pe care le-au
vizitat sunt:
- În Târgoviște: Biserica Ortodoxă
Stelea, Cetatea Domnească, Curtea
Domnească;
- În Curtea de Argeș: Curtea
Domnească;
- Mănăstirea Argeșului;
- În Câmpulung Muscel : Cetatea
Domnească;
- În Sibiu : Zidurile vechii cetăți
medievale fortificate, Biserica
Evanghelică, Biserica Catolică,
Catedrala Ortodoxă.
- În Făgăraș: Cetatea medievală
fortificată.
Au învățat diferite stiluri arhitecturale,
au luat notițe și au reținut elemente specifice
stilului: bizantin, gotic, baroc, clasic, neoclasic
și brâncovenesc.
Astfel au creat povești minunate,
petrecând împreună ultima practică din ciclul
liceal.
 Epoca de poetică clasa a X-a
Elena Nicolae (a X-a)

Timp de trei săptămâni am reușit să

descoperim frumusețea ce zăcea ascunsă în
străfundurile sufletului.
Împreună cu doamna profesoară
Loredana Roșu, am făcut o călătorie lungă, iar
la capătul ei am găsit IUBIREA ,
PRIETENIA, SINCERITATEA.
Am râs, am plâns, am cântat, am recitat, parcă
cele trei săptămâni erau desprinse dintr-o
poveste.
Am avut ocazia să cunoaștem și să lucrăm și
cu profesori din Germania, de la care am
învățat lucruri noi, interesante.
Chiar dacă la început a părut un pic dificil am
reușit. Cred că am devenit un pic artiști…
Fiecare elev a contribuit cu câte un vers la
primele două poezii pe care le puteți citi mai
jos. Puteți citi și creațiile noastre individuale
din această perioadă.
Am înțeles că fiecare lucru, cât de neînsemnat
sau aparent urât are frumusețea lui, dar arta stă
în a o descoperi.
Impresiile elevilor după epoca de poetică
Epoca de poetică pentru mine a Poezie compusă în grup
însemnat atât cunoaşterea aprofundată de sine,
cât şi a colegilor. Am avut ocazia să creăm
poezii frumoase pe diferite teme. Mai vrem!
Ana “ Natura înflorește în soarele primăvăratic.
Epoca aceasta a fost o epocă pentru
suflet. Am simţit tot ce am făcut şi libertatea Am rămas împotmolită la rima mult dorită
oferită a fost una costructivă şi ne-a ajutat în
dezvoltarea personală. Și-n grădină m-a poftit

Simona Dulcele miros de primăvară.

Spirit liber!
Și cu glas cald mi-a șoptit
Andra
Bine ai venit primăvară!
Epoca de poetică a însemnat pentru
mine libertate, atât în exprimare cât şi în Lângă mărul înflorit
simţire. Vă mulţumesc că aveţi grijă de copilul
din noi şi aţi avut răbdare să-l îmblânziţi. Vântul, omul cel mai ipocrit
Ştefania
Fură frunza necinstit.
Frumuseţea simplităţii!
Cerul geme albastru,
Andrei
Cu ajutorul acestei epoci am O pasăre cutremură pământul,
redescoperit o parte din mine pe care credeam
că am pierdut-o. Mulţumesc! Iarba-mi zâmbeste, cu ea m-am împrietenit,

Miruna Dar cu o ură haină

Mi-am dat seama că viaţa este o poezie Singurătatea în gheare mă prinde.
cu strofe neterminate.
Erika Viața peste noi înflorește.

În această epocă mi-am descoperit Tot ce este natură înseamnă viață,

“talentul” ascuns despre care nu ştiam până
acum. A fost o experienţă unică şi sincer nu Cu viața iubirea e-n noi. ,,
mi-aş fi dorit să se termine atât de repede. Am
descoperit că pot compune poezii.
Dumneavoastră (Dna Roșu Loredana)
chiar ştiţi cum să intraţi în inima şi sufletul
unui copil. Aţi reuşit să mă faceţi să descopăr
în mine mai multe lucruri.
Vă mulţumesc pentru aceste trei
săptămâni de relaxare şi frumos!
Anca-Maria
Epoca în care am putut să spunem ce
gândim.
George

“ Simetric ca triunghiul din mintea mea
Unghiul care mă încolțește.”
Și înfrunzește.
Natura vieții
Și ca frunzișul vieții
Renasc la fiecare apariție a dimineții
Cu zâmbet și clinchet chemarea-i aici
Aici, lângă mine, lângă un tufiș
Ne strângem toți ca-ntr-un cuib de furnici
Și vine furnicarul și ne ia pe toți de-aici.
Ne duce-n pădurea tristă și fermecată
În care nu ne-am mai dus niciodată.
Cu tristețe știu că nu ne mai întoarcem de-aici,
Dar cine are grijă de mușuroiul de furnici?
Nimeni pentru că nu vom mai veni aici.
Poate cineva va descinde și ghici...
Poate va fi un arici
Înțepător și viclean
Un monstru cu unghii ascuțite,
Ca lama de brici făcute,
Uitate de vânturi trecute. ,,
Puiu'
Ana Maria Budica
Sus în varful muntelui
Unde crengile ating cerul
Iar natura moartă ne dezvăluie începutul
Soarele încălzește ale noastre mâini reci
Și căldura sufletului cheamă cerbii pe poteci.
Adie o frunză, purtată de un val sec,
Noaptea se lasă peste pământul întreg
Răsare luna și începe absolutul
Când luceafărul străluce și iar simți începutul.
Iarna e aproape, noi suntem departe
E frig afară și e cald în suflet
Când auzi și căprioara cum scâncea un sunet:
A ieșit un nou născut, și pădurea îl aplauda
"Bun venit, pui micuț!", toată lumea îl lăuda!
Călătoria lui începe cu toate că e iarnă.
Urmele pe zăpadă dispar și ele în grabă.
Drumul spre casa micuțul nu-l știe,
Urmele au dispărut, însă mirosul adie..
Când mama căprioară la sânu-i îl aduce,
Simte iar mirosul și laptele cel dulce.
Când brazii cu ale lor spice se usucă și cad,
Soarele învinge! Primăvara le-a scăpat!
Si albul liniștit topindu-se de sus,
Se vede cum începe din nou al lor apus.
A doua zi e cald.
Primăvară, oh..cât te-am așteptat!
Dar căprioara pui, oare iar ai a plecat?!
E Primăvară afară, mi-e dor de tine, micule!
Să-ți aud scâncetul și noaptea să te alinte!
Nașterea ta și Domnului I-a fost cu bucurie.
Caci și luna și soarele
Te-au vegheat în liniște.
 Prietenie Ceasuri trec in van
Ștefan Tiberiu George
Frincu Eduard
Prietenia este ca o floare rară!
Mereu pe cale sa dispară…
Când ți-e aproape și când nu,
Prietenul e bun. Contemplând asupra vieții
Cine-i aproape când problemele sunt
grele? O ploaie de vara se așterne pe pământul uscat
Și chiar mai mult de-atât, te scoate din
ele! Încet, încet, ploaia se preface într-o furtună,
Cine te învață să nu mai greșești?
O furtună violentă
Și te încălzește când amorțești?
………….. Ce mă trezește la realitate,
Vreau să destind vioi,
O realitate tristă, dar adevărată.
Încercuirea oarbă nu mă lasă,
Aleargă dorul către casă,
Mi-apare o imagine frumoasă,
Dar multe triste mai apoi. Hotărât își ia inima-n dinți și pe picioare
proptindu-se

Gânduri despre fericire Cu o singură dorință-n minte,

Ana-Miruna Mihai
Cât mai departe de infern să plece!

Cât de naivă am fost Se avântă din tranșee asemeni unui înger

Să cred că fericirea printre Stele,
Nu este trecătoare,
Acum pribeag, stingher, se afla departe de
Că ce-am simțit atuncea,
tranșee, pe o scară ce-l va duce spre a sa
Pe când eram copilă,
casă....
Voi simți mereu!
De ce nu m-a uitat timpul?
Să-mi toarne în pahar otravă,

Când eu nu voiam să știu

Că existența-mi poate fi așa amară.
Acum râd cu ciudă-n fața fericirii,
Nu mai am încredere în ea.
Și de ce să am
Când știu că la finalul zilei
Doar tristețe e tot ce voi avea!
 Epoca de teatru - clasa a X-a
Budica Ana și Tiberiu Ștefan George (a X-a) se angaja ca paj la curtea ducelui Orsino. De
aici încolo, apar o serie de situații comice.
Epoca de Teatru a elevilor din clasa a X-
a, ai Liceului Waldorf București, s-a Partea de costumație a fost creată de
desfășurat atât în timpul celor două ore de fiecare dintre noi, vestimentația sugerând
epocă,cât și la institutul Antoposofic de pe pentru fiecare de unde provenea sau ce era el,
Str. Vișinilor. de fapt. Această formă de colaborare de artă
fină le-a adus elevilor o epocă în care s-au
Elevii au pus în practică diferitele
destins sufletește și au învățat să colaboreze
exerciții specifice menite să-i introducă în
unul cu celălalt mai mult decât o fac în sălile
lumea teatrului și să-i facă să intre în pielea
de clasă. Schimbarea de la o sală de clasă la
personajului când este nevoie sau să lase piesa
una de teatru i-a motivat și le-a adus o
să curgă ca un șnur.
experiență de neuitat, cu sentimentul că au
Doamna profesoară Loredana Roșu (de realizat și au dus la bun final o poveste cu un
română) cât și cei doi actori profesioniști, rol cu totul diferit de personalitățile lor, sau
Bogdan Dita și Marius Blaj au fost chiar identic.
îndrumătorii și profesorii care i-au
Prin urmare, această epocă de teatru i-a
supravegheat și i-au învățat de la cele mai mici
bucurat atât pe spectatori, cât și pe micii actori,
lucruri care nu se văd cu ochiul liber până la
purtătorii unei experiențe frumoase de neuitat.
poziția dreaptă pe scena, și niciodată cu spatele
la public.
Elevii au pus în practică piesa “A
douăsprezecea noapte” de William
Shakespeare, ca multe alte comedii
shakespeariene, bazată pe încurcarea
identității unor personaje. Viola şi Sebastian,
frați gemeni, scapă dintr-un naufragiu, dar
niciunul nu știe ce s-a întâmplat cu soarta
celuilalt. Viola se travestește în băiat pentru a
 Ultimul clopoțel
pentru clasa a-XII-a, promoția 2016
Elena Nicolae (a IX-a)
O clasă minunată, care te primește care sper că va dăinui ori de câte ori își vor
cu brațele deschise. Tineri liceeni care se aminti de acest moment din viața lor.
pregătesc de un nou început în viată.
Colegul nostru Mihai Deleanu, a
Talentați, veseli, fiecare cu o vorbit în numele colegilor săi, absolvenți ai
poveste unică și specială, au pășit alături clasei a XII-a și a transmis liceenilor un
de doamna profesoară Ginela Colea, pe mesaj care ne –a mișcat până la lacrimi.
coridorul scolii , unde majoritatea dintre ei
au copilărit, au crescut și au învățat să se ,,Știi cine ești tu? Dar tu? Daca nu ,
descurce în viată . începi acestă călătorie chiar acum !! Hai !
Nu-ți fie teamă pentru că persoana ta este
Cu emoție în suflet, alături de mai presus decât orice!
colegii, prietenii și profesorii lor, pe 31 mai
au ascultat pentru ultimul clopoțel în Ești un puzzle, un mozaic, pe care
calitate de elevi ai școlii. trebuie să găsești fiecare bucățică pierdută
în tine însuți, dar nu te grăbi! Alocă-ți tot
In această zi specială am fost și noi, timpul persoanei tale, că tu ești propriul
ceilalți elevi, alături de ei. păpușar, al propriei piese de teatru. Joci
dramă, comedie? Nu contează, contează să
Ei au vizitat fiecare clasă care ști rolul pe care îl joci alături de tine însuți
învață de dimineață, unde au fost și de persoana ta!
întâmpinați cu daruri muzicale sau mici
daruri și urări, iar ceilalți elevi de liceu i-au Iesi din simplitate si monotonie !
așteptat în hol cu flori. Puteai simți capul sus ! ”
bucuria, emoția și speranța pe care o au și

Le urăm mult succes pe noul drum!

 Interviu
cu
doamna Viorica Gheorghe, profesor de muzică
Reporteri: Bogdan Gherasim, Ana Dimache (a IX-a)
Reporter: Stimată doamnă, aţi îndrumat
generaţiile încă de la înfiinţarea şcolii până în
anul școlar 2014-2015 şi aţi reprezentat un
element important în
dezvoltarea elevilor.
Reporter: Când aţi devenit
profesor Waldorf?
V. Gheorghe: Am devenit
profesor Waldorf imediat după
revoluţie. Am făcut câteva
cursuri în februarie cu
profesori din Germania. Am
întrerupt un an cursurile pentru
a urma studii teoretice şi
artistice special organizate
pentru profesorii Waldorf. Ca
profesor Waldorf trebuie să
treci prin anumite etape de
pregătire. Fiind o educaţie
alternativă, pregătirea profesorilor este diferită,
dar foarte frumoasă.
Reporter: Pentru că ştim că aţi predat şi în
sistemul tradiţional, ce aţi simţit atunci când aţi
păşit în sistemul Waldorf?
V. Gheorghe: Diferenţa la muzică este mai
mică, dar am simţit că pot lucra cu clasa aşa
cum am dorit. Am considerat că elevii trebuie
să înveţe neapărat un instrument. Este deosebit
de important să ştii să cânţi la un instrument
muzical.
Reporter: Cum vi s-a părut relaţia cu elevii ca
profesor de muzică şi ca diriginte?
V. Gheorghe: Atâta timp cât poţi să fii partener
cu elevul este ideal. M-am simţit mereu în
largul meu când intram în clasă. Am simţit că
am învăţat şi eu de la elevi.
Reporter: Puteţi spune câteva cuvinte despre
importanţa muzicii în educarea noilor
generaţii?
V. Gheorghe: Muzica face
parte din om şi oricine
trebuie să o descopere. Se
usucă sufletul fără muzică.
Reporter: Având în vedere
că aţi fost profesor la
Seminarul Waldorf, ce
credeţi că primeşte şi cum
se dezvoltă profesorul de
muzică în plus prin această
pregătire?
V. Gheorghe: Este foarte
important să faci cursurile
pentru că aşa afli despre ce
este vorba în acest fel de
educaţie. Am învăţat că arta este hrana
sufletului. Am practicat desen, modelaj, limbi
străine, euritmie. Am vorbit şi despre relaţii
părinţi-şcoală. Pentru a se consolida un frumos
colectiv Waldorf trebuie ca, în principal,
părinţii să se implice sută la sută. Aceasta este
cheia.
Reporter: Dacă ar fi să descrieţi cu un cuvânt
sau două activitatea dumneavoastră de dascăl,
cum aţi descri-o?
V. Gheorghe: Activitatea mea de dascăl a fost
mereu în mişcare. Mi-a fost de ajuns să văd că
cei mici au învăţat să asculte, în special în ziua
de azi când ascultăm doar ce vedem cu ochii.
Reporter: Mulţumim, ne-a făcut plăcere să vă
luăm acest interviu şi suntem recunoscători
pentru toate momentele deosebite pe care ni le-
aţi oferit de-a lungul anilor.
Imagini de la concertele susținute în școală și în afara școlii cu corul și orchestra
coordonate de Dna profesor Viorica Gheorghe
 Știri pe scurt

Elevii de la clasa a III-a au învățat multe lucruri despre construirea unei locuințe și au
construit case din diferite materiale.

Inspirați de copiii lor, părinții au construit și ei la o băncuță în jurul copacului din curtea
școlii, cu ajutorul fiilor și fiicelor lor.
 Pagina părinților
Pe 28 mai părinții au lucrat alături de fiii și fiicele lor ca să construiască o bancă în jurul unui
copac din curtea școlii.