PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE INVATAMANT: Scoala .......

PROFESOR: .......

DISCIPLINA: GEOGRAFIE

ARIA CURICULARA: Om si societate

CLASA: a VI-a

DATA: .......

NUMARUL DE ORE: 1h/s

UNITATEA DE INVATARE: Europa Mediteraneana

LECTIA: SPANIA

TIPUL LECTIEI: mixta

FORME DE ORGANIZARE: frontala, pe echipe, individuala

LOCUL DE DESFASURARE: sala de clasa

RESURSE TEMPORALE: 50 min

RESURSE MATERIALE: Octavian Mandru, Silviu Negut- “Manual pentru clasa a VI-a”,
Edit.Corint,2008; Programa scoalara, Planificari calendaristice, Internet, fise de lucru, prezentare PPT-
videoproiector

STRATEGIA DIDACTICA: dirijata, cognitiva, euristica

RESURSE PROCEDURALE: expunerea si explicatia, conversatia, rebus, lucrul cu harta, munca in

grup

METODE DE EVALUARE: rebus, observarea sistematica a comportamentului elevilor, harta muta,

diagrama Venn

VALORI SI APTITUDINI: interes pentru cunoasterea Europei, disponibilitate pentru invatare

permanenta, relationare pozitiva cu ceilalati; empatie

SCOPUL LECTIEI: dobandirea de noi cunostinte si formarea deprinderilor, atitudinilor si abilitatilor

MATERIAL DIDACTIC: Harta fizico-geografica a Europei, Harta politica a lumii, Harta tematica a
Spaniei, atlasul geografic, globul geografic

MATERIAL BIBLIOGRAFIC: Viorica Tomescu-“Didactica geografiei”; Nicolae Ilinca-“Didactica

geografiei”, Ed.Corint, Buc.2007; Daniela Strat, Manuela Popescu-“Manual pentru clasa a VI-a”,
Ed.Teora; Octavian Mandrut, Silviu Negut- “Manual pentru clasa a VI-a”, Ed.Corint,2008; Ghidul
turistic: Roma si Vaticanul; poze realizate in Spania;

OBIECTIVUL LECTIEI ( OBIECTIVUL PROFESORULUI) : realizarea activitatilor desfasurate in

activitatea didactica, care sa formeze atitudini si valori, deprinderi si abilitati la nivelul elevilor; de
asemenea, sa creeze competitie si sa inteleaga munca in echipa si rolul fiearuia in cadrul echipei

COMPETENTE GENERALE:

1. Utilizarea limbajului specializat in prezentarea si explicarea realitatii geografice

2. Dobandirea unor deprinderi si tehnici de lucru pentru pregatirea permanenta.
3. Relationarea realitatii geografice cu reprezentarea ei cartografica.
4. Utilizarea corecta a numelor proprii si a unor termeni in lb.straine
5. Accesarea, prelucrarea si prezentarea informatiilor cu caracter geografic prin tehnologia
informatiei.
6. Identificarea si explicarea dimensiunii sociale, civice si culturale a caracteristicilor
specificului geografic.

COMPETENTE SPECIFICE:

1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază

2.1. Identificarea denumirilor şi termenilor din geografia Europei în limbi străine
3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor naturale şi umane specifice geografiei Europei
4.2. Citirea hărţii şi utilizarea corectă a semnelor convenţionale
6.2. Explicarea diversităţii naturale, umane şi culturale a Europei realizând corelaţii cu
informaţiile dobândite la alte discipline şcolare
7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate

COMPETENTE DERIVATE:

1. precizarea, in cuvinte proprii, a termenilor de baza folositi in lectia “Spania”

2. citirea si identificarea termenilor specifici Spaniei
3. explicarea fenomenelor si a proceselor naturale si umane specifice Spaniei
4. citirea hartii Italiei si utilizarea corecta a semnelor si a simbolurilor conventionale
5. aplicarea cunostintilor si deprinderilor invatate la lectia Spania, in alte lectii si activitati
didactice
6. explicarea dimensiunilor naturale, umane si culturale ale Spaniei, in concordanta cu cele ale
Europei