PROIECT

DIDACTIC

Unitatea de învăţământ: Școala Gimnazială Preutești

Data: 14.04.2016

Clasa: Pregătitoare
Aria curriculară: Matematica şi ştiinţe ale naturii

Disciplina: Matematică şi explorarea mediului

Unitatea de învăţare: ”Salutare primăvară”

Tema lecţiei: Adunarea şi scăderea cu şi fără trecere peste ordin în concentrul 0 -31.
Electricitate. Planetele.

Forma de realizare: activitate integrată (MEM, CLR şi AV/AP)

Tipul lecţiei: de recapitulare şi evaluare

Competenţe specifice:
MEM

1.1. Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0-31

1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi în concentrul 0-31, prin adăugarea /extragerea a 1-5
elemente dintr-o mulţime dată
3.1. Descrierea unor fenomene, procese, structuri repetitive, simple din mediul apropiat în
scopul identificării unor regularități;
2.2. Identificarea unor forme geometrice plane (pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc) şi a unor
corpuri geometrice (cub, cuboid, sferă) în obiecte manipulate de copii şi în mediul
înconjurător
5.2. Rezolvarea de probleme în care intervin operaţii de adunare sau scădere cu 1-5 unităţi
în concentrul 0-31, cu ajutorul obiectelor

Competenţe integrate:
CLR

2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, în situaţii de comunicare uzuală

1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar

AV/AP
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual
1.1. Sesizarea semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/ pictură/ modelaj/
colaj/ film/ desen animat, care reflectă un context familiar
Competenţe derivate:

CD1 - efectuarea operaţiilor de adunare şi de scădere cu numere naturale de la 0 la

31, cu 1-5 unităţi prin numărare;
CD2 - aflarea termenului necunoscut dintr-un exerciţiu dat;
CD3 - participarea activă la dialoguri în contexte variate;
CD4 - compunerea şi rezolvarea de probleme folosind date din tabel;
CD5 - realizarea unor planșe cu planetele Sistemului Solar și cu aparate ce folosesc
electricitatea.

RESURSE: umane – 14 elevi

temporale - 35 minute - 15 minute

Strategii didactice:

Metode şi procedee: exerciţiul, conversaţia, explicaţia , observarea, problematizarea,

jocul didactic, munca independentă, dramatizarea, lucrul în echipe;

Mijloace de învăţământ: marionete, suport pentru teatru , planşe, lipici, fişe, jetoane,
fişe de evaluare.

Forme de organizare: frontal, pe echipe şi individual

Material bibliografic:
***Suport de curs „Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru
formarea competenţelor cheie la şcolarii mici”, 2013
*** Programa şcolară pentru disciplina Matematică şi explorarea mediului, Aprobată
prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
Neagu, M. , Mocanu, M., „Metodica predării matematicii în ciclul primar”, Editura
Polirom, 2008
Pacearcă, Ştefan, Mogoş, Mariana, „Matematică şi explorarea mediului – clasa
pregătitoare”, Editura DPH .
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI
Elemente de strategie didactică
Nr Secvențele Conţinutul ştiinţific Metode Mijloace Moduri Modalităţi
crt instruirii şi procedee de de de
învăţământ organizare evaluare
-capacitatea
Se asigură condiţiile optime bunei - materialul de a se
Momentul desfăşurări a lecţiei: didactic, pregăti
1. - aerisirea sălii de clasă; Conversaţia - frontal pentru lecție
organizatoric
- pregătirea materialului didactic necesar
pentru lecţie.

2. Captarea Se realizează cu ajutorul marionetelor, Conversaţia Marionete - capacitatea

atenţiei (Anexa 1) Suport-teatru - frontal de receptare
Povestirea de păpuși a unui mesaj
dramatizare oral

Se comunică tema lecţiei şi competenţele Conversaţia Cretă ,

3. Comunicarea derivate.
temei şi a instrumente - frontal
Astăzi, la lecţia de matematică şi de scris
competenţelor explorarea mediului îl vom ajuta pe iepuraș
rezolvând corect exerciţii şi probleme cu Explicaţia
operaţiile învăţate, arătând cunoștințele
noastre despre Sistemul Solar și electricitate. .

4. Recapitularea Proba 1: Exerciţii de calcul mintal:

şi Fiecare elev va primi câte o fundiță pe - capacitatea
mijlocul căreia este scris un număr Elevii vor de
sistematizarea
răapunde la întrebări: conversaţia - fundițe cu exprimare
cunoştinţelor numere folosind
 Care sunt vecinii numărului de pe - frontal şi terminologi
individual a specifică
 fundiță? matematicii;
 Să se ridice în picioare numerele
mai mari decât 15, să aplaude nr. exerciţiul
Mai mici decât 20.
 Care sunt cifrele pare cuprinse între
19 și 31? Dar cele impare cuprinse conversaţia - capacitatea
între 14 și 22? de a rezolva
 Care sunt operaţiile învăţate? exerciţii de
calcul
 Care este semnul adunării? Dar al mintal;
scăderii?
 Cum se numeşte rezultatul adunării? - frontal şi
 Cum se numeşte rezultatul scăderii? explicaţia Planşe cu individual
probleme
ilustrate
Gândeşte şi răspunde:
exerciţiul
7 fluturi vin la masă
Iată zboară şi-o albină.
Câţi la masă o să vină?

Dis de dimineaţă ,
9 vrăbii concertează . Frontal
2 iată au zburat
Câte vrăbii-au mai rămas?
observarea
La poarta Reginei Mari ,
Stau de pază 2 bondari . Frontal şi
Pentru toamnă, pentru iarnă , individual
8 albine aduc hrană .
Ia ghiceşte dacă ştii,
Câte albine în stup vor fi ?
Frontal
Proba 2: - capacitatea
Calculați (Anexa 2): de a rezolva
*Fiecare elev va extrage câte un jeton pe care conversaţia Fișe cu un exerciţii
va avea de rezolvat o operaţie de adunare sau coș de ouă și matematice
scădere. oparații în scris
3+2= 27 – 4 = Jetoane cu
4+1= 31 – 5 = exerciţiul operaţii
10 + 2 = 22 – 3 = Individual
13 + 4 = 13 – 4 =
19 + 2 = 11 – 3 = conversaţia
25 + 3 = 26 – 4 = -capacitatea
17 + 4 = 21 – 2 = exerciţiul de a lucra în
echipă
Elevii vor fi împărțiți în 2 grupe având de explicaţia În echipe -capacitatea
rezolvat următoarele sarcini de lucru: Planșe, de a afla
Proba 3: Află numărul necunoscut: problematizare jetoane, lipici numărul
Anexa 3 a necunoscut
Proba 4: Rezolvă probleme în tabel. dintr-o
Anexa 4 operație de
Proba 5: a) Așează în ordine planetele scădere sau
sistemului solar (anexa 5). colaj adunare,
b) Găsește și lipește aparatele care folosesc -capacitatea
curent electric (anexa 6). de a
compune și
Creioane În echipe rezolba
colorate probleme
folosind
datele din
tabel
-capacitatea
de a ordona
planetele
Sistemului
Solar față de
soare
-capacitatea
de a
identifica
aparate ce
 folosesc
electricitate

Proba 6: Elevii vor primi spre rezolvare Fișe de lucru individual -capacitatea
6. Evaluare o fișă de evaluare (anexa 4). Instrumente de a rezolva
Vor primi câte o steluță pentru fiecare de scris sarcinile
exercițiu rezolvat corect. numărătoare unei fișe de
evaluare

Petru că au trecut toate probele iepurașul își Ouă -

Încheierea şi primeste răsplata și le mulțumește copiilor
pentru ajutorul acordat. conversaţia Frontal
7. analiza lecţiei
Aprecieri asupra modului de desfăşurare a
lecţiei..