UNIVERSITATEA DIN CRAIOVA

DEPARTAMENTUL PENTRU PREGĂTIREA PERSONALULUI

DIDACTIC

MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI

Studiu de caz situatie problema de natura educationala: rezultate scolare slabe

Propunător: BRAN Alexandru-Cristian

Comunicare și Relații Publice, anul III

 MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI

Studiu de caz situatie problema de natura educationala: rezultate scolare

slabe

1. Definirea problemei: rezultate scolare slabe

A.C. elev in clasa a X-a C,la Colegiul Economic Buzau,profil economic, in varsta de 16
ani. Elevul provine dintr-o familie cu 3 copii, parintii s-au despartit,cei trei copii au ramas in
grija buniciilor din partea mamei. Acesta are ca aptitudini matematica, informtica si educatia
fizica. Din momentul despartirii parintilor a inceput sa aiba rezultate tot mai slabe la scoala.

2. Deescrierea problemei in plan:

a) Cognitiv
Datorita problemelor aparute in familia sa –despartirea parintilor,conditiile materiale
precare cu care se confrunta, lipsa de afectivitate, siguranta unui mediu familial si lipsa
supravegherii parintilor (mama a plecat in Italia, tatal a plecat la munca in alt oras), a condus la
scaderea randamentului scolar,a inceput sa lipseasca de la ore frecvent, nu mai invata, este
demotivat, considera ca nu mai are rost sa invete, deoarece nu va putea continua mai departe o
alta forma de invatamant, datorita situatiei materiale si familiale. Intrucât bunicii sunt batrani, A.C
trebuie sa aiba grija de fratii mai mici si sa se ocupe de treburile casei, astfel ca de multe ori nu
ajungea la scoala sau era prea obosit ca să mai invete ceva. De-a lungul timpului, baiatului i s-a
implementat ideea ca munca este cea mai importanta si ca oricum nu rezolva nimic cu invatatura.

b) Afectiv
Lipsa de comunicare din familie, lipsa de comunicare a dirigintei cu elevul si cu bunicii
si parintii acestuia, l-a facut sa devina introvertit, inadaptabil , nu comunica , se simte frustrat si
nedreptatit de viata si de situatia prin care trece comparativ cu ceilalti colegi din clasa.

c) Comportamental
 A inceput sa lipseasca de la ore frecvent, raspunde obraznic la unele ore, in pauze are
manifestari violente fata de colegi.

3.Identificarea cauzelor care au generat problema:

 despartirea parintilor;
 situatia financiara precara;
 lipsa de comunicare cu parintii;
 lipsa de comunicare cu diriginta si colegii;
 lipsa supravegherii parintilor.

4.Identificarea factorilor de mentinere a problemei:

 lipsa parintilor;
 situatia materiala familiala;
 absenta de la ore;
 lipsa de comunicare;

5. Planul de actiune

a) Obiectiv de lunga durata (este reverul problemei):

-Imbunatatirea situatiei scolare;

 c) Obiective specifice
O1: Imbunatatirea cumunicarii cu
familia;
O2: Imbunatatirea situatiei materiale;
O3: Imbunatatirea relatiei cu dirigintele -Discutii cu dirigintele;
si ceilalti profesori:
O4: Recuperarea materiei pierdute;
O5: Includerea in activitati care sa ii
starneasca interesul, sa-l motiveze si
care ii faceau placere in trecut pentru
regasirea stimei de sine
O6: Imbunatatirea relatiei cu colegii;
6.Modalitati de evaluare:
d) Actiuni/activitati
- Discutii cu bunicii;
- Discutii cu parintii ( prin mail, telefon,
daca nu se poate personal);
-Consiliere cu parintii ori de cate ori vin
in tara si in oras pentru schimbarea
modului in care acestia privesc
problema;
- Ancheta sociala din partea asistentei
sociale;
- Sprijin financiar din partea autoritatii
locale;
- Sprijin din partea unor fundatii;
-Discutii cu profesorii;
-Stimunarea invatarii prin laude si
recompense;
-Stabilirea sarcinilor de lucru raportate
la nivelul sau;
-Sprijinirea prin meditatii oferite gratuit
din partea profesorilor;
-Ajutor din partea colegilor;
- Inscrierea si participarea la concursuri
si olimpiade de matematica si
informatica;
-Inscrierea in echipa de fotbal a scolii/ a
orasului;
- Vizite la domiciliu din partea
colegilor;
- Atragerea si implicarea acestuia in
activitati desfasurate in afara scolii(
iesiri in oras, plimbari in parc, vizitarea
unor muzee, expozitii, mersul la film,
teatru).
-Imbunatatirea rezultatelor scolare-din catalog;

- Fisa de observare-reducerea absentelor;

-Chestionarea colegilor-chestionare scrisa si orala-prin chestionare;

-Chestioarea profesorului diriginte si a celorlalti profesori-orala;

-Fisa de caracterizare psihologica;

- Rezultatele obtinute la concursuri si activitati extrascolare.