Activitățile artistice contribuie la acumularea cunoștințelor și la lărgirea orizontului de

cunoaștere a copiilor , imbogățesc și nuanțează viața lor afectivă, le oferă prilej de a trăi emoții
variate ce se vor acumula în limbajul de reprezentări și emoții. Contactul cu un public prezent
la serbări, trezește în copii o energia latentă, exigența în ficare de a învinge greutățile ivite, de
a-și stăpâni timiditatea, le cultivă spiritul de inițiativă, de independență în acțiune, iar pregătirea
din timpul repetițiilor contribuie la stimularea interesului pentru munca și a disciplinei muncii
indeplinite cu conștinciozitate. Este extrem de important pentru copil să învețe să vorbească
liber .
Serbările reprezintă un izvor de satisfacții, lucruri, creează buna dispoziție, favorizează
dezvoltarea copiilor, din punct de vedere fizic și psihic.
Importanța lor educativă constă în conținutul artistic prezentat precum și în atmosfera
sărbătorească ce se instalează cu acest prilej.
De asemenea nu trebuie uitat caracterul colectiv al acestui gen de activități care conduce
la sudarea colectivului de copii, îi invață să trăiască în grup, să se încadreze într-o disciplină
fermă . Munca în grup contribuie la dezvoltarea simțului de răspundere al fiecărui copil și al
întregului colectiv prin dorințe comune de a obține rezultate bune atât pe parcursul repetițiilor
cât și în cadrul desfășurării lor
De exemplu o mică scenetă îi va învăța pe copii să își aștepte colegii să își spună rolul, să
se ajute la nevoie, să colaboreze.
Prin organizarea serbărilor dezvoltăm la copii dragostea pentru artă, pentru frumos.
Valorificând frumusețea tradițiilor și obiceiurilor populare în cadrul serbărilor reușim să
înfrumusețăm viața copiilor, îi ajutăm să cunoască tradițiile românești, portul românesc precum
diverse jocuri populare, cum ar fi Capra, Irodul, Plugușorul, Sorcova.
Prin conținutul serbărilor îi ajutăm pe copii să înțeleagă mesajul și conținutul acestor
obiceiuri populare, adaptându-le particularităților de vârstă și aptitudinilor artistice
individuale.Cu acest prilej introducem copiii într-o lume frumoasă a cântecului, dansului,
poeziei,poveștilor, glumelor, proverbelor, zicătorilor și strigăturilor a unor evenimente
tradiționale - Crăciunul, Paștele, Moș Nicolae - copiii având posibilitatea să cunoască
frumusețea si bogația folclorului, diversitatea tradițiilor și obiceiurilor românești, armonia
limbii române.Textele cântecelor și poeziilor, a colindelor, plugușorului, sorcovii, transmit
urările de bine în legatură cu unele îndeletniciri străvechi. Cu aceste ocazii copiii îsi
 îmbogățesc vocabularul cu expresii populare,, pătrund în tainele limbii materne și în comorile
întelepciunii populare.
Serbările aduc lumină, bucurie în sufletul copiilor, li se oferă posibilitatea de a da frâu
liber imaginației, creativității, crează o atmosferă plină de plăcere. Atelierele de creație sunt un
bun prilej pentru pregătirile costumelor, ornamentelor și decorațiunilor necesare .
Pentru a avea o influență pozitivă asupra copilului, serbările trebuie să fie înțelese de
acesta și să-l afecteze psihologic.Sensul unui spectacol va depinde de:calitatea lui, de folosirea
adecvată a costumațiilor și decorurilor,de participare afectivă a copilului.
Serbările cele mai importante organizate de școala noastră sunt cele cu ocazia
sărbătorilor de iarnă, 8 Martie, 1 Iunie.
De asemenea am organizat serbări cu ocazia Zilei Naționale, serbări de sfarșit de an
școlar. Toate acestea contribuie la realizarea sarcinilor educației estetice , a dezvoltării gustului
pentru frumos și nu în ultimul rând, a dezvoltării pe plan moral.
La originea activității ludice a copiilor se află stările emoționale. Ele constituie un
preludiu al implicării în joc, în toate activitățile desfășurate, cât și un efect sau expresie a
acestuia. Dacă nu există un strop de plăcere, cu greu vom putea iniția un joc, și de asemenea,
orice joc, la rândul său, va amplifica stările emoționale pe parcursul derulării sale.
Serbările, activitățile artistice în general sunt un altfel de joacă, o joacă a „ micilor actori ” ,
o joacă în care copilul respiră, se simte altfel, satisfacția ce se citește pe fața lor cu ocazia
interpretării unor roluri sau cu prilejul, recitărilor. Sentimentul de reușită pe care un copil emotiv
îl va avea la sfârșitul serbării este unic și inegalabil .Iar înainte de momentul de glorie, copilul va
avea ocazia să se bucure de susținerea părinților, învățătoarei și a colegilor.
Viața afectivă la vârsta aceasta constituie temeiul viitoarei personalități. A te concentra
asupra ei, a mecanismelor proprii de funcționare constituie, de fapt, esența activității instructiv
– educative , chiar dacă roadele ei vor fi culese nu imediat, ci în timp, uneori de-a lungul
întregii deveniri umane.