ACTIVITĂȚI PENTRU DEZVOLTAREA

ABILITAȚILOR SOCIO-EMOȚIONALE

DECORATIUNI MAGICE
Dacă credem în Moş Crăciun, putem înţelege si de ce în perioada asta copiii repetă
sârguincioşi colindele, fac ghirlande pentru brăduţ şi încearcă să fie cât mai cuminţi. Pentru
copii Crăciunul este mai mult decât un prilej de a primi cadouri: el este şi confirmarea faptului
că au fost cuminţi peste an. Uneori, pregătirile de Crăciun sunt chiar mai importante decât
sărbătoarea în sine, pentru că sunt o ocazie de apropiere emoţională între copii, părinţi şi
copii. Jocul pe care vi-l propun îmbină utilul cu plăcutul, şi vă ajută să creați în gradinita o
atmosferă de sărbătoare şi bucurie.

Vârsta potrivită: Peste 5 ani

Ce trebuie făcut:

Jocul se desfăşoară în paralel cu confecţionarea decoraţiunilor pentru Crăciun. Mai întâi

trebuie să îţi procuri materialele necesare confecţionării de ornamente, şi să ştii cum să le
confecţionezi. Spuneți copiilor că anul acesta veţi avea ornamente de Crăciun foarte speciale.
Datorită faptului că le construiţi împreună şi că puneţi suflet în crearea lor, ele se vor
transforma în decoraţiuni magice. Magia provine de la atmosfera caldă și frumoasă din
cadrul gradinitei. Iată câteva sugestii de decoraţiuni magice (bineînțeles, poți folosi orice alt
ornament îți place):

 Steluţele aprecierii: Fiecare din voi va trebui să construiască câte o steluţă pentru
colegul din dreapta. În mijlocul steluţei scrieţi numele celui căruia îi este dedicată
(pentru cei ce nu au invatat sa scrie ,poate scie educatoarea). Apoi, pe fiecare colţ al ei,
scrieţi câte o calitate pe care o apreciaţi la respectiva persoană. Spre exemplu, pe
colţurile steluţei se poate scrie: bună, calmă, frumoasă, veselă, etc.
 Globuleţele cu mulţumiri: Pe fiecare globuleţ confecţionat scrieţi “Mulţumesc pentru
că….”
 Clopotei cu urări: Creaţi pentru colegul din dreapta urari de exemplu: sănătate,
fericire, veselie, spor, energie, voie bună, dragoste, împlinire, bani, şi orice altceva îi
mai doriţi respectivei persoane
 Brăduţii cu dorinţe: Pe fiecare brăduţ faceţi cate un mic desen, care să simbolizeze o
dorinţă.

Bine de ştiut:

 Acest joc este un prilej de a oferi colegilor(sau membrilor familiei) mulţumiri şi

aprecieri. Uneori, cei din jurul nostru nu ştiu cât de mult le apreciem eforturile pe care
le fac pentru noi. De multe ori, vorbim despre ce ne nemulţumeşte, şi uităm să spunem
pentru ce suntem recunoscători. Aceasta este o ocazie de a le spune colegilor, sau celor
dragi cât de mult înseamnă pentru noi
  Jocul este şi un prilej de a-i arăta copilului că valoarea unui lucru făcut cu drag este
mult mai mare decât valoarea oricărui lucru gata cumpărat. În această perioadă,
tentaţia de a cumpăra mai mult decât e nevoie este foarte mare, şi copiii cedează
acestor tentaţii. Pentru a nu cădea în capcana de a cere pre multe jucării, le poţi arăta
că lucrurile cu adevărat valoroase sunt cele în care pun suflet.

Propria mea poveste

A crea fel de fel de aventuri cu personaje bune şi rele, cu bătălii, învinşi şi învingători, este
una din activităţile preferate ale copiilor. Inventând aventuri ale eroilor preferați, copiii își
dezvoltă creativitatea și își dau frâu liber imaginației. De asemenea, ei învață să creeze un fir
logic al poveștii, să planifice acțiunea, dezvoltându-și în felul acesta gândirea. Cum copiii se
transpun în poveste, ei experimentează fel de fel de emoții, de la teamă sau îngrijorare până la
speranță, curaj și bucurie. Așadar a crea povești este o activitate foarte potrivită pentru
dezvoltarea emoțională, a gândirii și a imaginației copilului.

Vârsta potrivită: peste 5 ani.

Materiale necesare: O foaie de hârtie ( impartita in 6 casete ) şi creioane colorate

Ce trebuie făcut: Copiii vor avea ca sarcina crearea unei povesti, iar pe măsură ce se
desfăşoară povestea, copilul va desena în fiecare căsuţă câte ceva. Povestea se construieşte în
6 paşi, astfel:

 Pasul 1: Mai întâi va trebui să alegeti cine va fi eroul povestirii. După a fost ales, va fi
desenat în prima căsuță, apoi, descris cât mai detaliat (ce puteri are, cum arată, ce îi
place să facă, unde locuiește, etc).
 Pasul 2: Copiii se gandesc la misiunea eroului, adică o sarcină măreață pe care acesta
trebuie să o îndeplinească. După ce copiii au decis care este misiunea eroului, trebuie
să se gândească la un obiect sau la un personaj reprezentativ pentru respectiva
misiune, și să îl deseneze în căsuța 2 (de exemplu, dacă misiunea lui Făt Frumos este
să o găsească pe Ileana Cosânzeana, ar putea-o desena în căsuța 2 chiar pe Ileana
Cosânzeana).
 Pasul 3: Povestea a ajuns în momentul în care eroul pleacă să își îndeplinească
misiunea. Însă se știe că în orice drumeţie apar obstacole: fie sunt personaje negative,
fie sunt fel de fel de dificultăţi. Copilul trebuie să creeze rând pe rând obstacole și
piedici în calea eroului. În acest moment povestea ar trebui să fie în plină desfășurare a
acțiunii. Pe măsură ce copiii descriu obstacolele care apar, le vor desena în căsuța 3.
 Pasul 4: Spunem copiilor că în orice poveste, deşi apar obstacole, mereu există
personaje care îl ajută pe erou. Ei trebuie să se gândească la alte personaje care să îl
ajute, și să le descrie cât mai mult: cum arată, ce puteri au, cu ce îl ajută pe erou, etc. si
apoi să le deseneze în căsuța 4.
 Pasul 5: Orice poveste are un punct culminant, si anume marea confruntare dintre
bine și rău. Copiii trebuie să descrie cât mai amănunțit cum se desfășoară bătălia
finală, cât durează, cum se desfășoară, cât este de grea si să aleagă o scenă de bătălie și
să o deseneze în căsuța 5.
 Pasul 6: Fiecare poveste are un final. Copiii se vor gandi cum se termină această
poveste? Reuşeşte eroul să îşi ducă la bun sfârşit misiunea sau nu? Ce se întâmplă la
 final cu eroul? Dar cu personajele negative? Dar cu ajutoarele? După ce copiii au
descris cum se termină povestea, în ultima căsuță trebuie sa îl deseneze pe erou așa
cum arată acum, la finalul poveștii.

În timp ce copilul construieşte povestea, încurajati-l să îşi dezvolte cât de mult ideile, să
adauge detalii, dar şi să îşi exprime diferitele sentimente care apar pe parcursul construirii ei.
Puneti întrebări suplimentare doar dacă simţiți că îl stimulează să dezvolte povestirea şi mai
mult. Cel mai important este să nu îi influenţați în nici un fel povestea (chiar dacă tentaţia e
mare).

Bine de ştiut:

Crearea unei povești este o activitate foarte antrenantă pentru copil, care abia așteaptă să își
dea frâu liber imaginației. Copiii se implică emoțional în poveștile create de ei, si pentru ei
este foarte important ca eroul să reușească în cele din urmă să își atingă scopul. Este ca un fel
de confirmare că indiferent cât de multe obstacole ar apărea, până la urmă totul se termină cu
bine. De aceea, dacă copilul a ales un final nefericit la povestea lui, ajută-l să mai introducă în
scenă și alte personaje, care să îl ajute pe erou să își atingă misiunea.

În mâinile unui psiholog, povestea în 6 pași este un instrument prin care se pot afla mai multe
informații despre gândurile copilului, despre atitudinea lui in situațiile neplăcute, precum și
despre eventualele neliniști sau frământări ale acestuia. Spre exemplu:

 Eroul reprezintă un model al copilului şi întruchipează calităţile pe care acesta doreşte

să le aibă
 Misiunea aleasă de copil ne oferă informaţii despre dorinţele si eventualele preocupări
ale copiilor
 Obstacolele care apar în poveste ne duc cu gândul la dificultăţile copilului
 Ajutoarele ne oferă informații despre persoanele în care copilul are încredere
 Felul în care se desfășoară bătălia și finalul poveștii ne arată încrederea copilului în
propria lui capacitate de a rezolva problemele de zi cu zi.

Pentru cel de-al diolea exemplu (Propria mea poveste) voi posta si proiectul didactic al
activitatii integrate desfasurata in cadrul CERCULUI PEDAGOGIC AL EDUCATOARELOR
–Zona Brad.