CSEI „Primavara” Resita

Prof. itinerant si de sprijni: Pascu Alexandru-Florin

Activități preconizate a fi desfășurate în prima lună:

M3. Aplicarea tehnicilor de instruire diferenţiată – teoria inteligenţelor multiple:
aplicarea în prima lună a grilelor pentru identificarea tipurilor de
inteligență verbală/ lingvistică sau inteligenţa cuvintelor (tip A) și inteligenţa
matematică/ logică sau inteligenţa numerelor (tip B).

Rezultate preconizate a fi obținute după prima lună:

Precizați numărul de copii care corespund tipurilor următoare de inteligență:
 verbală/ lingvistică sau inteligenţă a cuvintelor (tip A) – 5 copii
 matematică/ logică sau inteligenţă a numerelor şi a raţiunii (tip B) – 8 copii

Vă rugăm să descrieți pe scurt cum v-ați adaptat stilul de predare la tipurile de inteligențe
menționate:

Consider ca este important ca in abele tipuri de inteligenta stilul de predare sa abordeze atat
tipul de inteligenta principal cat si dezvoltarea pe ansamblu al tuturor tipurilor de inteligenta;
astfel conform teoriei inteligentelor multiple ale lui H. Gradner putem vorbi despre cel putin
sapte tipuri de inteligenta din care fiecare persoana dezvolta unul in mod principal.
Desigur unui elev cu o inteligenta de tip logic/rational informatiile se vor prezenta astfel incat
sa faca apel la aceste tip de inteloigenta iar acestea sa fie mai atractive si mai usor de inteles.
Pe langa adaptarea stilului de predare, cunoasterea si abilitatea de a identifica un anumit tip de
inteligenta la un elev sunt la fel de importante. Predarea si evaluarea in mod diferentiat se vor
face tinand cont de toate aceste aspecte. Spre exemplu un elev cu o inteligenta lingvistica mai
dezvoltata se va exprima mai usor in propozitii si fraze colplexe, in scris daca este mai timd
sau oral daca are un temperament extrovert.