UNIVERSITATEA DIN ORADEA

FACULTATEA DE

STIINE SOCIO-UMANE

STAREA DE BINE LA PERSOANELE CU

DIZABILITI

Mioara Maria Salloum

Editura NAPOCASTAR Cluj Napoca 2011

RECENZIE Drd. Alexandru-Florin Pascu

 Mioara Maria Salloum, lector universitar dr. la Universitatea din
Oreadea, Facultatea de tiine Socio-Umane n lucrarea Starea de bine la
persoanele cu dizabiliti a Mioarei Maria Salloum pornete de la
premisa c, starea de bine (termen sinonim cu cel de fericire) nu
reprezint doar apanajul unei anumite categorii de persoane. Pentru a
atinge o stare de bine n existena fiecrui idivid nu este necesar ca
acesta s fie situat pe o anumit treapt din punct de vedere economic,
social sau chiar psiho-fiziologic.

Conform Declaraiei Drepturilor Omului, dreptul la un nivel

decent de trai pentru cetenii si trebuie s fie n responsabilitatea
fiecrei naiuni care a aderat la ele, sau care recunoaste aceste drepturi.
Astfel, starea de bine impreun cu fericirea (termen ce apare i el in
lucrarea autoarei) sunt facilitate de mediul politico-socio-economic al
fiecrei naiuni pentru toi cetenii si n mod nediscriminatoriu.

Autoarea abordeaz termenul de fericire din perspectiva

psihologic, susinnd demersurile pe care aceast tiin le face n a
studia fericirea, chiar dac mult vreme cercetrile i teoriile
psihologice s-au axat pe a studia i analiza devianele psihice,
schizofrenia, depresia, nevrozele, ect. Totui, autoarea consider
termenul fericire ca fiind reprezentativ pentru scopul pe care aceasta
l urmrete n lucrarea sa; drept urmare autoarea formuleaz un set de
ntrebari menit s delimiteze i s gseasc raspunsuri pentru toate
categoriile sociale, nu doar pentru cele aparent predispuse la a fi fericite
conform regulilor sau prejudecilor societii. Autoarea se ntreab
dac fericirea reprezint un drept al tuturor persoanelor sau dac
persoanele care s-au nscut sau au dobndit pe parcursul vieii o
dizabilitate pot fii fericite; dac exista egalitate sau inegalitate de anse
ntre indivizi, sau ce presupune normalitatea i care sunt criteriile dupa
care ar trebuii s o evalum.

Persoanele cu dizabiliti i modul n care situaia acestora a fost

abordat s-au schimbat i au evoluat foarte mult de-a lungul istoriei dar
nca reprezint un subiect a crui dinamic nu s-a pierdut fiind mereu
de actualitate. De aceea autoarea consider c este necesar s i
acordam o atenie sporit i atrage atenia asupra riscului de a creea
prejudicii sau inagaliti n modul n care ncercm s reglementm sau
s implementm un set de reguli dup care toate persoanele ar trebuii
s ii codnduc activitatea. Autoarea atrage atenia i asupra modului n
care persoan cu dizabiliti se vede pe ea nsi, stima de sine avnd un
rol foarte important n dezvoltarea psihologic a fiecarui individ, far
discriminare. n acest sens, contientizarea dizabilitii de catre o
persoana nate n aceasta o disonan cognitiv ntre nivelul de aspiraii
i realitatea posibilitii de a ndeplinii aceste aspiraii, autoarea punnd
accent pe dezvoltarea persoanelor cu dizabiliti att din punct de
vedere psihologic ct i socio-economic. Dezvoltarea preprezentand
modul n care organismul se modific i evolueaz de la natere pe tot
parcursul vieii, fiind strns legat de modul n care acesta
interacioneaz cu mediul, persoanele cu dizabilitati avand un ritm mai
lent de dezvoltare pe ntreg parcursul vieii. Dezvoltarea normal, n
cazul persoanelor cu dizabiliti este ngreunat de specificul
dizabilitii. De asemenea autoarea atrage atenia i asupra excluziunii
sociale a persoanelor cu dizabiliti ca fenomen discriminatoriu la
adresa acestora, considernd c obiectivul final al oricarui demers de
natura legistaltiv trebuie s fie incluziunea total, iar pentru atingerea
acestuia este necesar rezolvarea cazurilor de respingere social pe
care persoanele cu dizabiliti le ntmpin. n acest sens educarea,
formarea societii n raport cu persoanele cu dizabiliti are un rol
fundamental; prin cadrele didactice ncepnd cu cele mai mici nivele
(gradinie, scoli primare), atitudinea acestora fiind exemplul urmat i de
ctre elevi, determinnd gradul de acceptare i adaptare a acestora.

Toate aceste premise au determinat autoarea Mioara Maria

Salloum s realizeze cercetarea de faa pornid de la premisa conform
creia persoanele cu dizabilitati au ansa de a atinge o satisfacie social
mai sczut n raport cu persoanele nedizabilitate.

Astfel autoarea a realizat trei studii: primul studiu n care a investigat

satisfacia n via a adulilor cu dizabiliti; axndu-se pe mai multe
tipologii. n al doi-lea studiu autoarea a investigat nevoia de formare a
cadrelor didactice din judeul Bihor, n mediul urban ct i n cel rural
prin participarea acestora la un curs pe tema integrrii copiilor cu CES.
Iar al trei-lea studiu s-a axat pe un singur subiect i subliniaz
importana cadrelor didactice n a se axa pe strategii de abordare i de
lucru cu exevii cu CES.

n urma cercetrii efectuate autoarea a emis cteva ipoteze prin care

sublinieaz faptul c exist diferene ntre satisfacia n viaa a
persoanelor cu dizabiliti faa de cele nedizabilitate, n gradul de
fericire i stima de sine a persoanelor cu dizabiliti fa de cele
nedizabilitate, dar i n ceea ce privete gradul n care societatea accepta
persoanele cu dizabiliti i interesului fa de acestea.

n finalul lucrrii, autoarea anexeaza un curs de formare pe tema

Strategii de abordare a copiilor cu dizabiliti care i propune pe
parcursul a 25 de ore s dezvolte strategii de cretere a calitii vieii
copiilor cu dizabiliti, dezvoltarea interesului cadrelor didactice fa de
acetia, considerarea integrrii lor ca pe o provocare i o posibilitate de
perfecionare i autodepaire; prin acestea urmrind promovarea de
informaii concrete despre dizabiliti i cunoaterea strategiilor
corecte de aobordare a acestora, depistarea blocajelor i a barierelor ce
pot fi ntmpinate la un moment dat, dar i ncercarea de schimbare a
mentalitii i a atitudinii societii faa de persoanele cu dizabiliti.

n lucrarea sa, autoarea Mioara Maria Salloum abordeaza o serie

de aspecte foarte importante cu privire la persoanele cu dizabiliti dar
i reuete s ofere o cale de solutionare a unor obstacole ce pot aparea
n procesul de integrare si adaptare social. Autoarea subliniaza
importana incluziunii, oferind i prezentnd metode eficiente de
incluziune social a persoanelor cu dizabiliti. De asemenea atrage
atenia asupra rolului determinant pe care cadrele didactice l au n
integrarea social a persoanelor cu dizabiliti i particip activ la
dezvoltarea continu a acestora n acest domeniu.